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Proyecto de educación especial sobre ética docente y ética en el jardín de infantes

Para garantizar el buen desarrollo de las actividades, a menudo es necesario formular un plan de actividades con antelación en función de circunstancias específicas. El plan de actividades se refiere al plan escrito, los detalles y los pasos para implementar acciones específicas de una actividad. Entonces, ¿entiendes el plan de actividades? El siguiente es un plan de actividades de educación especial sobre ética docente y ética para maestros de jardín de infantes que recopilé y compilé (generalmente 5 artículos). Bienvenidos a todos a aprender de él, espero que les sea útil.

Ética y ética de los maestros de jardín de infantes Plan de actividades de educación especial 1 Los maestros son la base de los jardines de infantes y la ética de los maestros es el alma de la educación. Para lograr una educación de alta calidad, se necesitan docentes de alta calidad. Para mejorar continuamente la ética profesional de los maestros, corregir los valores, mejorar el profesionalismo, el sentido de responsabilidad y la conciencia de servicio, implementaremos la creación de un jardín de infantes positivo y armonioso. El plan de implementación para la construcción de la ética docente se formula de la siguiente manera:

Primero, la ideología rectora.

Basado en leyes y reglamentos como la Ley de Educación, la Ley de Maestros, el Reglamento de Gestión de Jardín de Infancia y el Reglamento de Trabajo de Jardín de Infancia, con la mejora general de la ética profesional de los docentes como núcleo y centrándose en la dedicación al trabajo, enseñar y educar a las personas, y ser un modelo a seguir para los demás. De acuerdo con los requisitos del "Código de ética profesional para maestros de escuelas primarias y secundarias", mejoraremos aún más el nivel general de ética profesional de los maestros en nuestro jardín de infantes, guiamos docentes para establecer una correcta visión sobre la educación, la calidad y los talentos, y fortalecer la construcción del equipo docente. Esta actividad de construcción de la ética docente debe seguir los siguientes principios: en primer lugar, adherirse a métodos de educación humanistas y orientados a las personas, en segundo lugar, adherirse a la combinación de teoría y práctica del trabajo ideológico y político; imagen externa y fortalecimiento de la calidad internamente" El objetivo es formar un nuevo equipo de docentes con las características de la época, encanto de personalidad e influencia educativa.

2. Pasos de implementación

(1) Etapa de movilización y aprendizaje

1. Establecer un grupo líder para la construcción de la ética docente;

Líder del equipo: Li

Líder adjunto del equipo: Yan Qianni

Miembros: todos los docentes

Insistir en anteponer la construcción ideológica y política de los docentes y organizar concienzudamente a los docentes Para conocer las políticas y regulaciones educativas relevantes, concéntrese en el estudio de la "Ley de Educación", la "Ley de Maestros", la "Ley de Protección de Menores", el "Esquema de Orientación para la Educación de Jardín de Infancia", el "Reglamento de Gestión de Jardín de Infancia", la "Ética Profesional de los Maestros de Jardín de Infancia" y aprender de los docentes destacados del sistema nacional de educación preescolar Escrituras avanzadas, aclarar las responsabilidades y obligaciones de los docentes y formar * * conocimientos.

(2) Etapa de discusión

1. Discutir los impactos negativos que la economía de mercado ha traído a la educación.

2. Discuta los fenómenos incivilizados en el jardín de infantes.

3. Reflexionar, reflexionar y analizar profundamente su propio comportamiento educativo y analizar sus perjuicios.

4. Desarrollar un “compromiso moral personal”.

5. Sobre la base de un análisis y una discusión extensos, llegamos a un consenso y formulamos un código de ética profesional para los profesores y el personal, que debería tener "ocho corazones" y "diez elementos esenciales" para hacerlo más grande. Adecuado para la educación bajo las nuevas necesidades.

Amor de "Ocho Corazones" - tratar a todos los niños por igual; inocencia infantil - integrarse en el mundo del niño; cuidar - cuidar el crecimiento del niño de manera integral - ayudar y cuidar incansablemente; cuidadoso con el aprendizaje y la vida del niño - puede descubrir y aprovechar el potencial de los niños con gran detalle - centrarse en el propio trabajo, actualizando constantemente y añadiendo nuevos conocimientos por encima de todo - tratar a todos los niños por igual, sin favorecer a uno mismo; otro; buen humor - - Dale a tus hijos una sensación de sol todos los días.

La construcción de la ética docente es más competitiva que el aprendizaje, más innovadora que el cuerpo y la mente, más saludable que la moral, más servicio que participación, más democrática que los negocios, más columna vertebral que la justicia, más desinteresada que la reforma educativa, más reforma. que la teoría, es más erudita que la unidad, más cooperativa que la dedicación y más filantrópica que la fraternidad.

Etapa de implementación

1. Establecer una clase especial y fortalecer el liderazgo.

(1) Establecer un grupo dirigente y un grupo de evaluación para la construcción de la ética y la ética docente. El grupo estudia una vez al mes la situación de la ética y la ética docente, plantea sugerencias de mejora, mejora las medidas relevantes y formula opiniones y planes para profundizar la construcción de la ética y la ética docente. La construcción y evaluación de la ética y la ética docente se incluirán en el importante cronograma de trabajo de la escuela. Las tareas de este trabajo se incorporarán a las responsabilidades de los profesores de cada departamento y de cada grupo de clase, y estarán vinculadas a la evaluación de fin de curso.

(2) Contratar supervisores para la construcción de la ética docente y la ética en las escuelas de padres y * * * unidades de construcción, aceptar activamente su supervisión, escuchar sus opiniones con humildad y brindar diversas oportunidades y oportunidades para la ética docente. La conveniencia de los supervisores les permite ingresar a las escuelas, clases y a los padres de niños pequeños en cualquier momento para comprender la situación, brindar comentarios oportunos y rectificar los problemas de inmediato si los encuentran.

2. Fortalecer los estándares, centrarse en la educación y fortalecer la autodisciplina.

(1) Incrementar la publicidad y utilizar el aprendizaje político para transmitir los informes y el espíritu de los líderes de todos los niveles sobre la construcción de la ética y la ética docente en toda la escuela, crear conciencia, participar conscientemente en esta actividad, y superar los pensamientos de "no tiene nada que ver contigo".

(2) Organizar aún más el estudio de las leyes y reglamentos educativos, como la "Ley de Educación" y la "Ley Docente", para que cada docente pueda implementar conscientemente el "Código de Ética Docente". Está prohibido castigar a los estudiantes de forma disfrazada, despreciar y discriminar las actividades ilegales de los estudiantes, resistirse conscientemente a las "tutorías remuneradas" y cumplir con sus debidas responsabilidades de "enseñar y educar a la gente" para mantener la buena reputación de la escuela en la sociedad.

(3) Cobrar tarifas de acuerdo con las regulaciones de los superiores, implementar estrictamente los elementos y estándares de cobro estipulados por los departamentos de precios de la ciudad y el condado, y mejorar el sistema de gestión de cobro escolar. Aplicar estrictamente las normas de gestión del "sistema de una tarifa" y de las "dos líneas de ingresos y gastos" y poner fin resueltamente a todas las violaciones.

(4) Fortalecer los métodos de supervisión y dar a conocer a los padres nuestro plan de actividades de ética para maestros de jardín de infantes.

3. Incentivos y limitaciones, buen uso de los ejemplos y endurecimiento de las evaluaciones.

Cooperar estrechamente, poner a las personas en primer lugar, aprovechar al máximo las ventajas del trabajo ideológico y político y hacer con paciencia y meticulosidad un buen trabajo en el trabajo ideológico y político de los docentes en función de la nueva situación, los nuevos problemas y La realidad de los docentes sobre la ética docente y la educación ética, encarna el cuidado humanista y crea un campus armonioso.

El segundo plan de actividades de educación especial para la ética y la ética de los maestros de jardín de infantes es construir aún más un equipo de maestros con ética noble, excelente estilo de trabajo y excelentes habilidades profesionales, promover nuevas mejoras en la ética de los maestros de jardín de infantes y Sobre la base de la construcción ética docente original y combinada con la situación actual, el jardín de infancia formuló el "Plan de actividades para la construcción de la moral y el espíritu docente en el jardín de infancia institucional", que es el siguiente:

1. Temas y lemas educativos:

El tema "Construcción de la moralidad de los docentes" en los jardines de infancia gubernamentales: da forma a una nueva imagen de la ética de los docentes y muestra un nuevo estilo. .

El lema "Cultivar el amor con amor" significa amar las emociones, los comportamientos, las habilidades y el arte de los niños.

2. Tiempo de implementación:

Xxx mes del xxxx año - xx mes del xxxx año

Tercero, liderazgo organizacional

Kindergarten A. Se constituyó el grupo dirigente de la actividad “Construcción de la moralidad y el estilo de trabajo docente”. Los miembros específicos son los siguientes:

Líderes del equipo: Shao, Xu Jun

Miembros: Li Yuru, Zhang, Gu.

Cuatro. Actividades y medidas

(1) Fortalecer el aprendizaje y la publicidad y crear un ambiente para la ética docente.

1. Aprendizaje organizacional

Aprovechar al máximo diversas formas, como el aprendizaje político, organizar a los docentes para que estudien en profundidad la "Ética profesional docente" y la "Ley docente", y Mejorar continuamente el pensamiento de todos los profesores y el personal. Conciencia y formación de una buena atmósfera de autodisciplina.

2. Publicidad y divulgación

El jardín de infantes celebra reuniones de movilización moral de maestros, reuniones del comité de padres, reuniones de padres y otras reuniones, y hace pleno uso de medios como pizarrones, ventanas y Sitios web del campus para realizar actividades dentro y fuera del jardín de infancia. Promocionarlo ampliamente.

(2) Llevar a cabo una serie de actividades para construir la ética y el estilo de los docentes para profundizar la connotación de la educación ética de los docentes.

1. Con el tema de "dar forma a una nueva imagen de la ética de los docentes y mostrar el nuevo estilo de los jóvenes", lanzamos un muro temático de ética de los docentes "ordinario y conmovedor" o una colección de ensayos sobre ética de los docentes. actividad. Preste atención a explorar los puntos brillantes de los maestros comunes que lo rodean, para que los maestros con una ética noble puedan ser accesibles, accesibles y fáciles de aprender.

2. Movilizar ampliamente a los docentes. Puede utilizar casos para discutir la connotación y las normas de la ética docente y cómo mejorar el nivel educativo de los docentes en el trabajo diario.

3. Realizar la actividad de recopilación “Tres palabras de ética docente”.

4. Movilizar a los miembros del partido para que lleven a cabo activamente una serie de actividades de servicio voluntario para mostrar a la sociedad el buen espíritu de nuestros profesores.

5. Organizar la formación para el desarrollo y crear activamente un equipo perfecto de "unidad, cooperación, avance y armonía".

Requisitos de la actividad del verbo (abreviatura del verbo)

1 Después de completar la construcción de la ética docente, el jardín de infantes emitirá un cuestionario de ética docente, realizará una evaluación de la ética docente y seleccionará. la "ética docente" individual avanzada "o" maestro modelo de ética docente "a nivel de jardín de infantes".

2. El jardín de infancia resumirá las actividades de construcción de la ética docente de una manera realista y pragmática, explorará casos exitosos y encontrará medidas de mejora.

3. Se deben hacer esfuerzos para explorar y establecer un mecanismo a largo plazo para la construcción de una ética docente. Debemos centrarnos en la construcción de la ética de los docentes para promover el establecimiento de un campus armonioso, promover el desarrollo de la educación moral en los jardines de infancia, promover la mejora de la calidad de la enseñanza e implementar verdaderamente la construcción de la ética de los docentes en los jardines de infancia.

El plan centenario se basa en la educación; el plan educativo se basa en los docentes; el plan docente se basa en la ética docente. Como docente, los conceptos educativos correctos, las estructuras de conocimiento diversificadas y las habilidades educativas sólidas son importantes, pero los sentimientos ideológicos y la ética profesional de los docentes son aún más importantes. En el trabajo futuro, debemos fortalecer eficazmente el liderazgo, crear conciencia, organizar cuidadosamente diversas actividades educativas para la "construcción de la ética docente" y esforzarnos por crear un equipo de docentes con excelente calidad política, excelentes habilidades profesionales y un alto cultivo moral.

El tercer plan de actividades de educación especial para la ética de los docentes en el jardín de infantes consiste en implementar plenamente los “Dictamenes sobre el fortalecimiento y mejora de la construcción de la ética docente” del Ministerio de Educación y el “Código de ética profesional para la educación primaria”. y maestros de escuelas secundarias” para fortalecer aún más la ética de los maestros en nuestro distrito. Construir la ética de los maestros, mejorar integralmente la ética profesional de los maestros, promover el desarrollo, la connotación y el desarrollo equilibrados de la educación en nuestro distrito y brindar una educación que satisfaga a la gente. Nuestro parque lanza por la presente actividades de educación especial sobre ética y ética docente, el plan de implementación específico es el siguiente:

1. la gente, crear un jardín de infancia que satisfaga a la gente y dirigir una educación que satisfaga a la gente" y el principio de "aprender como maestro y ser un modelo a seguir para los demás", con "amor y dedicación" como núcleo, se centran en mejorar la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes, y buscar cuidadosamente los problemas que afectan la imagen de los docentes en el proceso de educación y enseñanza, el abuso de poder para beneficio personal, los castigos corporales encubiertos, el ridículo y la humillación de los niños, y otras medidas no cuestiones de cumplimiento. Orientar aún más a los docentes para que establezcan una perspectiva correcta sobre la educación, la calidad y el talento, mejorar su sentido de responsabilidad y misión en la enseñanza y la educación de las personas y esforzarse por crear una nueva imagen de los docentes.

2. Objetivos de la actividad

(1) Unificar el pensamiento y sensibilizar.

Estudiar e implementar concienzudamente las opiniones del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento y mejora de la ética de los docentes, comprender mejor ideológicamente la importancia y el significado de la ética y el estilo de los docentes, reflexionar profundamente y estudiar la Ley de Educación y el Docente. La Ley de la República Popular China, el Código de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria y los Métodos de Evaluación de Ética Profesional para Maestros de Escuela Primaria y Secundaria en la Provincia de Fujian, combinados con sus propias condiciones reales, identifican problemas, los rectifican concienzudamente, y formar un mecanismo eficaz.

(2) Optimizar la ética de los docentes y mejorar su sentido de responsabilidad.

Fortalecer el cultivo de la ética de los docentes, adherir a la autodisciplina moral, mejorar el nivel de la ética de los docentes, establecer firmemente la calidad moral de "enseñar y educar a las personas y ser docente", transformando nuevos estándares de ética profesional de los docentes en calidad intrínseca, para que todos los profesores y el personal puedan mejorar el sentido de responsabilidad y profesionalismo, cuidar y amar a los niños, influir en los niños con una personalidad noble, convertirse en madres y amigos de los niños, y convertirse en una persona respetada en sociedad.

(3) Corregir el estilo de los profesores y mantener su imagen.

Promover y defender vigorosamente el estilo ideológico de amar la causa, seguir adelante, cooperar con los demás y ser honesto en la enseñanza, el estilo de estudio diligente, la erudición rigurosa, la búsqueda de la verdad a partir de los hechos y la integración con los demás; realidad; cuidado de los niños, enseñanza incansable, buena en innovación y diligente en el estilo de enseñanza de la reforma educativa.

Tres. Métodos y pasos

(1) Métodos

Las actividades de educación especial se llevan a cabo mediante aprendizaje, discusión, simposio, evaluación, encuesta por cuestionario y otros métodos.

(2) Pasos

1. Etapa de aprendizaje y sensibilización

(1) Combinar el aprendizaje centralizado con el autoestudio personal y combinar la comunicación en reuniones con manera de pensar personal, centrarse en el aprendizaje y utilizar el aprendizaje político y el tiempo de enseñanza diario. La comunicación y la discusión se dividen en dos niveles: un nivel es el Consejo de Kindergarten y el otro es el nivel anual.

(2) Contenido de aprendizaje: Discurso del director en la reunión de movilización para la construcción de la ética y la ética docente y el espíritu de los documentos superiores sobre la construcción de la ética y la ética docente.

(3) Toma notas de estudio y escribe tu experiencia de aprendizaje.

(4) ¿Cómo entender la importancia de fortalecer la educación ética de los docentes en diferentes niveles; cuáles son los nuevos requisitos para la ética profesional de los docentes en la nueva era? ¿Cuáles son las violaciones actuales de la ética profesional de los docentes? ¿Cómo poner fin a conductas que violan la ética profesional de los docentes en la práctica? ¿Cómo organizar un simposio de intercambio de experiencias sobre cómo mejorar la ética docente a partir de su propia realidad?

2. Etapa de inspección

(1) Encuentra el problema. En esta etapa, se utilizan el autoexamen de abajo hacia arriba, la evaluación democrática, cuestionarios para padres y otros métodos para investigar los problemas identificados, destacando tres puntos clave: Primero, existen problemas tendenciosos generalizados entre los docentes, que incluyen principalmente el trabajo docente superficial de los docentes. y el fracaso en el trabajo docente. Los problemas que afectan la imagen general de los docentes incluyen principalmente la discriminación, los insultos a los niños, los castigos corporales y los castigos corporales disfrazados, el trato rudo a los padres con palabras y hechos, la aceptación de comidas de los padres, la participación en tutorías remuneradas y la participación. en las operaciones comerciales. En tercer lugar, existen tendencias nocivas y conductas ilegales en la ética docente, especialmente conductas poco éticas que empañan la imagen y la reputación de los docentes. Guiar a los profesores para que analicen más a fondo los factores subjetivos y las raíces ideológicas del problema, mejoren el nivel de gestión del equipo de liderazgo y cambien el estilo ideológico, el estilo de trabajo y el estilo de vida de los profesores y el personal.

(2)Autoanálisis. Todos los docentes deben analizar profundamente sus propios problemas de ética profesional. Sobre la base del aprendizaje, la discusión y la mejora, cada docente debe conectar estrechamente sus pensamientos y prácticas laborales, comparar estrictamente con el "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria" y otras leyes y regulaciones, y analizar exhaustivamente sus propias ideas ideológicas. y las cualidades políticas, los ideales profesionales de los docentes y la ética profesional de los docentes forman un resumen escrito.

(3) Revisión demócrata. Las reuniones de revisión democrática de los docentes se realizaron en grupos, basándose en los principios de buscar la verdad en los hechos y la asistencia y el progreso mutuos, realizaron críticas y autocríticas a partir de inspecciones, y realizaron un análisis en profundidad y un resumen de los problemas existentes. en la ética y la ética docente.

3. Etapa de mejora de rectificación

Basado en una amplia solicitud de opiniones de los padres y el personal, el grupo de liderazgo ético y de ética de los maestros de jardín de infantes proporcionará retroalimentación a cada estudiante sobre los problemas descubiertos. Durante la encuesta. Como docentes, ayudamos a los docentes a mejorar su comprensión, identificar las causas fundamentales de los problemas y proponer soluciones claras a los problemas.

(1) Solicitar opiniones ampliamente. Con la ayuda del comité de padres del jardín de infantes, llevamos a cabo evaluaciones cara a cara sobre la ética y conducta de los maestros, y solicitamos opiniones a través de entrevistas individuales, emitiendo cuestionarios de ética de los maestros, formularios de solicitud de opiniones y estableciendo buzones de sugerencias. , a través de la evaluación y el liderazgo de todas las partes, se descubren problemas pendientes en la ética y el estilo de los docentes y se les brinda retroalimentación sincera.

(2) Realizar actividades de conversación de corazón a corazón. Los maestros y directores, los maestros y los niños, los maestros y los directores deben llevar a cabo extensas actividades de corazón a corazón para comunicar ideas, recordarse unos a otros, mejorar la comprensión y promover la unidad.

(3) Establecer modelos avanzados. Al realizar informes sobre hechos avanzados, publicidad en los medios y educar a las personas que los rodean, aprendemos de los modelos a seguir y nos esforzamos por crear una atmósfera sólida de educación especial para "mejorar la ética de los maestros y promover la integridad".

(4) Formular un plan de rectificación. Los problemas reportados por profesores y padres deben resolverse cuidadosamente y formularse medidas correctivas basadas en las opiniones solicitadas por los productores cinematográficos y los problemas descubiertos por uno mismo. Los maestros y los jardines de infancia deben formular medidas de rectificación respectivamente, aclarar el plazo para la rectificación e implementar responsabilidades de rectificación.

4. Establecer una etapa de mecanismo a largo plazo

Incorporar la construcción de la ética docente en diversas actividades, para que los docentes puedan recibir educación en una variedad de actividades de educación ética docente, y al mismo tiempo, las Actividades se integran orgánicamente con la labor educativa y docente de los docentes. Fortalecer aún más la formulación y mejora de diversas normas y reglamentos para la construcción de la ética docente. Se deben hacer esfuerzos para explorar innovaciones institucionales en la construcción de la ética docente y formar gradualmente un mecanismo de gestión a largo plazo para la construcción de la ética docente. El primero es mejorar el mecanismo de supervisión y evaluación de los docentes y vincularlo a la remuneración por desempeño. Aquellos que no superen la evaluación de la ética docente recibirán un trato diferente según la gravedad del caso. El segundo es mejorar el mecanismo de recompensa y castigo. Los maestros con ética avanzada son elogiados cada semestre. La evaluación de candidatos y puestos destacados se basará en un sistema de veto de un voto basado en la ética docente.

En cuarto lugar, el liderazgo organizacional.

Para poder llevar a cabo las actividades de educación ética docente-profesor y lograr los objetivos esperados, nuestro colegio ha establecido un grupo de actividades de educación ética docente-profesor:

Líder del equipo:

Líder adjunto:

Miembros:

El equipo de actividades es responsable del trabajo diario de las actividades docente-maestra-ética del jardín de infantes. Se requiere seguir estrictamente lo planificado. pasos y llevar a cabo eficazmente proyectos especiales basados ​​​​en el trabajo real de la actividad del jardín de infantes.

Proyecto de educación especial sobre ética docente para maestros de jardín de infantes 4 1. Ideología rectora

Para estudiar en profundidad el espíritu del XVIII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, practique la ciencia perspectiva de desarrollo, y fortalecer aún más la construcción de la ética docente, mejorar integralmente la ética profesional de los docentes y formar un equipo de docentes de alta calidad para proporcionar una fuerte motivación espiritual para la reforma y el desarrollo de la educación en nuestro parque.

Dos. Hora y lugar del evento

Miércoles mediodía (X mes X día) 13:00 horas en la sala de conferencias del tercer piso.

3. Proceso de actividad

(1) Los profesores discuten temas de forma independiente y hablan de sus propias prácticas.

Resumen del moderador:

De 200 solicitantes, solo uno fue contratado. Ella no explicó sus razones. Simplemente dijo lo siguiente: "Dale la llave al médico y pídele que lleve al anciano al hospital. Me quedaré y esperaré el auto con el amante de mis sueños". Todos sintieron que la respuesta anterior era la mejor. Pero nadie (incluido yo) no se lo esperaba al principio.

Iluminación: ¿Porque nunca queremos renunciar a la ventaja que ya tenemos (las llaves del coche en la historia)? A veces, si podemos renunciar a algo de terquedad, estrechez de miras y algunas ventajas, podemos conseguir más.

(2) Difunde amor.

Los profesores deben hablar primero de las ventajas que aprecian del profesor en clase, para que puedan expresar el amor que normalmente hoy no tienen oportunidad de expresar. Espero que cada clase de nuestro grupo de cuatro años pueda trabajar en un ambiente lleno de amor.

Resumen del presentador:

Estar juntos es el destino. No importa cuál sea el destino, todos esperamos que sea un buen destino. Espero que podamos seguir siendo personas maravillosas que se aprecian mutuamente. Ya sea la belleza del vestido, la belleza del espíritu, la belleza de las habilidades, la belleza de la coordinación interpersonal o todo tipo de belleza, solo espero que cada maestra de nuestros cuatro jardines de infancia pueda volverse cada vez más bella y utilizar la Tiempo restante para nutrir gradualmente un hermoso temperamento. Después de todo, esta es una era que depende principalmente del temperamento.

(3) Juego "Una parada hasta el final"

Cómo se juega: Un grupo de tres personas intenta pararse sobre una silla de niños durante 1 minuto. El grupo que persiste sin ella. caer al suelo gana. Divida a los profesores presenciales en grupos de 3. (El anfitrión distribuye regalos)

(D) Compartir historias: El mejor maíz, el mejor tú.

Aprecia la historia en secciones:

1. Después de apreciar el primer párrafo, pregunta: ¿Cómo se siente Corn en este momento? ¿Adivina qué pasó al final con el maíz?

2. Después del segundo párrafo, pregunté: ¿Por qué la viejita no eligió el mejor maíz?

3. Después de disfrutar el tercer párrafo, pregunté: Aquí se ha secado el mejor maíz. ¿Qué está pensando por dentro? ¿Qué piensas cuando escuchas esto?

4. Después de disfrutar el cuarto párrafo, pregunta: ¿Qué inspiración te dio esta historia?

Resumen del presentador: Iluminación (¡las cosas complejas son fáciles de hacer! ¡Haz las cosas simples en serio! ¡Haz lo que haces en serio y hazlo repetidamente! ¡Haz las cosas creativamente una y otra vez!) Espero que la iluminación que obtuve Puede ayudar al trabajo de todos. La vida ayuda.

(5) Lea "Ocho Corazones" y "Diez a Diez"

Moderador: Los Cuatro Amigos son la plataforma para nuestro crecimiento en la vida y el trabajo, así que esforcémonos todos por Conviértete en el buen maestro de los Cuatro Amigos.

(6) Firmar la "xx Carta de compromiso de los maestros de jardín de infantes sobre la ética docente"

(7) Tarea: Presentar un documento de reflexión sobre el aprendizaje ético de los docentes (borrador electrónico y manuscrito ) antes de salir del jardín de infancia el jueves )? Investigación sobre ética docente, más de 500 palabras. Los manuscritos deben enviarse al Departamento de Enseñanza antes de X,

2 Fotografía del evento: Zhou xx

3 Información del evento: Qiu xx

4. el lugar: clase de segundo año

5. Carga de actividad: Xu xx

6 Acta de la reunión: Xia xx

7. /p>

Actividades de educación especial sobre ética docente en educación infantil Plan 51. Objeto de la actividad:

Con el fin de potenciar aún más la responsabilidad profesional de nuestro personal escolar y mejorar su calidad, se llevará a cabo un discurso sobre ética docente. Se llevó a cabo el concurso con el tema "Ser un amigo cercano de los niños". Los asuntos relacionados con el evento son los siguientes:

2. Participantes:

De entre los ensayos recogidos se seleccionarán 9 personas de los grupos y salas para participar en el concurso de oratoria.

3. Hora y lugar

El horario de competencia es las 3:30 pm del lunes 10 de junio de 2019. Todos los docentes se reunirán en el salón de usos múltiples xxx. Los concursantes hablarán en el orden sorteado.

IV.Métodos y estándares de puntuación del discurso:

Método de puntuación: la puntuación del concurso de oratoria se divide en cuatro partes: contenido del discurso, expresión del lenguaje, imagen y comportamiento, y efecto general. . La puntuación total es 100. Después de calificar, los jueces eliminarán las puntuaciones más altas y más bajas. Después de resumir, promediarán la puntuación, que tendrá una precisión de dos decimales. Si hay empate, se pasa a los tres últimos, y así sucesivamente.

Estándares de calificación

1. Contenido del discurso: 40 puntos. El contenido es rico y específico, estrechamente relacionado con el tema, las opiniones son correctas y claras, los verdaderos sentimientos se revelan y es inspirador.

2. Expresión del lenguaje: 30 puntos. La pronunciación del mandarín es estándar y clara; la entonación es natural y hermosa, con cadencia, el lenguaje es vívido y apropiado, la expresión es fluida y está llena de pasión y atractivo.

3. Imagen y comportamiento: 10 puntos. Vístase pulcramente, compórtese dignamente, sea natural y generoso, compórtese de forma natural y apropiada, esté lleno de energía y refleje un espíritu vigoroso.

4. Efecto global: 20 puntos. Tiene cierto atractivo y hace que el público cante. Intente publicar el manuscrito tanto como sea posible, utilice multimedia de manera razonable, tenga una estructura compacta y completa y controle el tiempo en 5 minutos. Se deducirán puntos por horas extras.

Verbo (abreviatura de verbo) Configuración de premios:

El concurso otorgará 2 primeros premios, 3 segundos premios y 4 terceros premios.

6. Jueces de competición:

Líderes escolares, comités de ligas juveniles, líderes de grupo.

7. División específica del trabajo:

Disposición de la escena.

Anfitrión: xxx

Compra con premios: xxx

Fotografía del evento: xxx