Conocimientos básicos de la educación del pensamiento.
Conocimientos básicos de educación: comprensión del proceso de pensamiento
El proceso de pensamiento es el foco y la dificultad del examen de selección de docentes. Los candidatos suelen encontrar dificultades durante la preparación del curso debido al contenido abstracto. Por lo tanto, el profesor de chino explica especialmente esta parte del conocimiento en detalle, con la esperanza de ayudar a todos a prepararse mejor para el examen.
El proceso básico del pensamiento es la operación de pensamiento, que es una serie de operaciones complejas realizadas por el cerebro ante estímulos externos basadas en conocimientos y experiencias pasadas, como análisis y síntesis comparativos, comparación y clasificación, abstracción y generalización y concreción y sistematización.
1. Análisis y síntesis (el proceso básico del pensamiento)
El análisis se refiere al proceso de descomponer el todo en sus partes en la mente. Por ejemplo, entendemos un plato de pescado hervido desde tres aspectos: color, aroma y sabor, y entendemos un árbol desde tres aspectos: raíces, tallos y hojas. Todos estos se basan en los atributos y características de las cosas. La síntesis se refiere a combinar las diversas partes de las cosas con sus características y atributos en la mente, encontrar la relación entre ellas y formar una comprensión general. Por ejemplo, al combinar todos los párrafos de un artículo, puedes capturar la idea central de todo el artículo y resumir la esencia del artículo. El análisis y la síntesis son dos aspectos inseparables de la práctica mutua. El análisis es la base de la síntesis, y el análisis basado en el todo tiene valor y significado.
2. Comparación y clasificación
Comparar es descubrir sus similitudes y diferencias después del análisis, y comparar varias cosas y fenómenos. Por ejemplo, deje que los niños encuentren las similitudes y diferencias entre los muñecos que tienen en sus manos. Algunos niños pueden encontrar que tienen características como diferentes colores, el mismo tamaño y el mismo género. Sobre la base de la comparación, las muñecas se pueden dividir en varias categorías según el color, una categoría según el tamaño y dos categorías según el género. La clasificación se realiza sobre la base de la comparación de precios y la base de la clasificación es la dimensión de comparación.
3. Abstracción y generalización
La abstracción es el proceso de descubrir las características y atributos de las cosas o fenómenos y descartar las características individuales no esenciales. Por ejemplo, las urracas, los gorriones, los cuervos y los avestruces son animales que ponen huevos con plumas. Abandonan características individuales como volar o no volar. Este proceso es abstracción. Sobre la base de la abstracción, las personas pueden tener una comprensión general de las cosas, formarse el concepto de pájaros y reflejar la esencia interna de las cosas.
4. Sistematización y concretización
La sistematización se refiere al proceso de clasificar el conocimiento aprendido en un todo y un sistema según un determinado nivel organizacional. Por ejemplo, cuando estudiamos, formamos un diagrama marco del sistema de conocimiento basado en la relación entre el conocimiento. Este es un proceso sistemático, y la concreción se refiere al proceso de utilizar principios generales para resolver problemas prácticos y utilizar la teoría para guiar las actividades prácticas. Por ejemplo, después de aprender el principio de apalancamiento, lo usamos para guiar las habilidades de entrometerse en la vida. Este es un proceso concreto. La sistematización es concreta, premisa y fundamento.
Lo anterior es una comprensión del proceso de pensamiento. Espero que los candidatos estudien detenidamente las preguntas de ejemplo y se preparen eficazmente para el examen.
Preguntas de opción única sobre conocimientos básicos de la formación docente
1. Se denominan las características psicológicas integrales que determinan el comportamiento explícito e implícito de un individuo y lo hacen establemente diferente del comportamiento de los demás. ( ? ).
A. Personalidad
B. Personalidad
C. Temperamento
D. El período básico de madurez del yo social está en (?).
A.Epoca temprana
B.Primera infancia
C.Infancia
D.Adolescencia
3 . El período en el que el yo psicológico comienza a formarse y desarrollarse es (?).
A. Primera infancia
B. Infancia
C. Adolescencia
D. .La fuerza central que integra todas las partes de la personalidad unificada es (?).
A. Autoconciencia
B. Autoconciencia
C. Características de la personalidad
D. p>5. El proceso psicológico por el que los estudiantes obtienen información, hacen planes y resuelven problemas se llama (?).
A. Proceso de pensamiento
B. Procesamiento
C. Modelo de toma de decisiones
D. p >6. Según la tendencia de las actividades psicológicas, la personalidad humana generalmente se divide en (?).
A. Tipo independiente y sumiso
B. Extroversión e introversión
C. Tipo neutral y contemplativo
D. tipo
7. Cuando juzgo cosas objetivas, a menudo uso parámetros internos. Mi forma cognitiva de juzgar las cosas pertenece a ().
A. Tipo impulsivo
B. Meditativo
C. Tipo independiente del campo
D.
8. La razón principal de las diferencias en los procesos cognitivos individuales son sus diferencias (?).
A. Estilo y método cognitivo
B. Estilo cognitivo y capacidad cognitiva
C. Estilo de pensamiento y nivel de inteligencia
D. Nivel de inteligencia y nivel cognitivo
9. En el proceso de resolución de problemas, los individuos recopilan o sintetizan información y conocimiento, y utilizan reglas lógicas para limitar el rango de respuestas hasta encontrar la única respuesta correcta. ).
A. Tipo independiente del campo
B. Tipo convergente
D. >
10. En el proceso de resolución de problemas, el pensamiento individual se expande en muchas direcciones diferentes, lo que hace que los conceptos se extiendan a todos los aspectos relevantes y, en última instancia, produzcan múltiples respuestas posibles. ).
A. Tipo independiente del campo
B. Tipo convergente
D. >
11. La autoconciencia se refiere a la comprensión que un individuo tiene de sí mismo y de la relación entre él mismo y el entorno que lo rodea. Sus componentes psicológicos incluyen componentes cognitivos y (?).
A. Componentes emocionales y cognitivos
B. Componentes emocionales y componentes de la conciencia
C. Componentes emocionales y componentes volitivos
D. Componente de voluntad y componente cognitivo
12. La escala de inteligencia más famosa del mundo es (?).
Escala A.Biner-Simon
B.Escala Stanford-Biner
Escala C.Biner-Tuimeng
Escala Wechsler
13.
aLa relación entre la edad mental y la edad cronológica se multiplica por 100.
bLa relación entre la edad cronológica y la edad mental se multiplica por 100.
cLa relación entre la edad mental y la edad física se multiplica por 100.
dLa relación entre la edad fisiológica y la edad cronológica se multiplica por 100.
14. Las diferencias en el desarrollo intelectual incluyen (?).
A. Diferencias internas y diferencias externas
B. Diferencias y diferencias relativas
C. Diferencias de edad y diferencias de género
D. Diferencias individuales y diferencias grupales
15. La personalidad es una característica psicológica integral que determina el comportamiento explícito e implícito de un individuo y lo distingue de manera estable del comportamiento de los demás. Su núcleo es (?).
A. Habilidad
B. Temperamento
C. Necesidades de personalidad
16. . Las características del control y regulación del comportamiento humano pertenecen a la personalidad(?).
A. Características de actitud
B. Características de voluntad
C. Características emocionales
D. > 17. ¿Cuándo madura básicamente el yo físico? )
A. Aproximadamente 1 año
B. Aproximadamente 3 años
C. 9 años
18. Se llama (?) al estilo único y estable que muestra un individuo al procesar y organizar información en actividades cognitivas como la percepción, el pensamiento, la memoria y la resolución de problemas.
A. Proceso cognitivo
B. Procesamiento
C. Modo de toma de decisiones
D. p>19. La percepción de los objetos tiende a utilizar la referencia externa como base para el procesamiento de la información, que pertenece a (?).
A. Tipo impulsivo
B. Meditativo
C. Tipo independiente del campo
D.
20. Algunos niños tienden a probar hipótesis rápidamente y a menudo cometen errores cuando hay varias respuestas posibles. Esta forma de cognición se llama (?).
A. Tipo impulsivo
B. Meditativo
C. Tipo independiente del campo
D.
Respuestas a preguntas de opción múltiple
1.A. Las características psicológicas integrales que determinan el comportamiento explícito e implícito de un individuo y lo hacen establemente diferente del comportamiento de los demás se denominan personalidad.
2.D. El periodo en el que el yo social está básicamente maduro es durante la adolescencia.
3.D. El período en el que el "yo" psicológico comienza a formarse y desarrollarse es la primera juventud.
4.A. La autoconciencia es la fuerza central que integra todas las partes de la personalidad unificada.
5.D. El proceso psicológico por el que los estudiantes obtienen información, hacen planes y resuelven problemas se denomina proceso cognitivo.
6.b. Según la tendencia de las actividades psicológicas, la personalidad humana generalmente se divide en introversión y extroversión, según el grado de independencia u obediencia de una persona, la personalidad de una persona se puede dividir en tipo independiente; y tipo sumiso.
7.c. Cuando juzgamos cosas objetivas, a menudo utilizamos referencias internas y nuestra forma cognitiva de juzgar las cosas es independiente del campo.
8.b. Las diferencias en los procesos cognitivos individuales se deben principalmente a diferencias en los estilos cognitivos y las capacidades cognitivas.
9.C. Ver la definición de estilo cognitivo convergente en "Learning Essentials".
10.D. Ver la definición de estilo cognitivo divergente en "Learning Essentials".
L1.c. La autoconciencia se refiere a la comprensión que un individuo tiene de sí mismo y de su relación con el entorno que lo rodea. Sus componentes psicológicos incluyen componentes cognitivos, componentes emocionales y componentes volitivos.
12.B. La escala de inteligencia más famosa del mundo es la escala Stanford-Bina, revisada por Tumon.
13.A. El coeficiente intelectual es igual a la relación entre la edad mental y la edad cronológica multiplicada por 100. Mire la definición de coeficiente intelectual.
14.D. Las diferencias en el desarrollo intelectual incluyen diferencias individuales y diferencias grupales. Las diferencias de edad y las diferencias de género son diferencias grupales en inteligencia.
15.C. El componente central de la personalidad es la personalidad, que es una característica psicológica individual única y estable.
16.B. Las características de una persona para controlar y regular la conducta son las características volitivas de la personalidad.
17.B. El momento en que el yo fisiológico está básicamente maduro es alrededor de los 3 años.
18.D. Ver la definición de estilo cognitivo en "Learning Essentials".
19.D. Definición de estilo cognitivo dependiente de campo.
20.A. Ver definiciones en Puntos de aprendizaje.