Plan de lección social para el Día de los Derechos del Consumidor en las clases de jardín de infantes
Clase de jardín de infantes Día de los derechos del consumidor Plan de lección social 1 Objetivos de la actividad
1. Comprender las facturas y su papel en la vida de las personas.
2. Establecer conciencia de salvaguardar los derechos propios.
3. Comprenda que el 15 de marzo es el Día de la Protección de los Derechos del Consumidor y experimente los derechos del consumidor.
4. Mejorar la agilidad de pensamiento de los niños.
5. Desarrollar habilidades de observación y comparación.
Actividades para preparar
1. Los niños recogen previamente varias facturas con sus padres.
2. Libro infantil “Protector del Consumidor”.
Proceso de la actividad
Primero, organice a los niños para realizar una "Exposición de Facturas".
Los niños pondrán sus facturas en el tablón de anuncios para observarlas y presentarse.
Profe: ¿Sabes qué es una factura? (La factura se refiere al comprobante de pago emitido y cobrado durante actividades comerciales como la compra y venta de bienes, la prestación o recepción de servicios) ¿Qué hay en la factura? (Unidad de compra, unidad de venta, nombre del producto, cantidad del producto y unidad de medida, precio unitario y precio, unidad de facturación, unidad de pago, fecha de facturación, sello oficial, número de factura, etc.)
Profesor: Ya sabes ¿Qué significan los sellos, números y montos oficiales en la factura?
En segundo lugar, oriente a los niños para que comprendan el propósito de las facturas.
Profe: ¿Tú y tus padres pedían facturas al hacer compras?
Profe: Si quieres una factura, ¿para qué sirve? (Reembolso, lotería, devolución, prevención de evasión fiscal, búsqueda de objetos perdidos, etc.)
Profesor: Si no pidió factura, ¿tuvo algún problema? ¿Cómo te sientes después de encontrarte con un problema?
Guía a los niños a discutir: ¿Necesitamos pedir facturas durante el proceso de consumo? Las facturas son necesarias para proteger los derechos de los consumidores, por lo que los consumidores deberían desarrollar el buen hábito de solicitar facturas más tarde.
3. Soy diseñador de facturas.
Observa los diferentes tipos de facturas que aparecen en los libros infantiles (facturas escritas a mano, facturas arrancadas, facturas impresas por ordenador, etc.) y deja que los niños hablen sobre las similitudes y diferencias de estas facturas.
Guía a los niños para que discutan: Con el desarrollo de la sociedad, las facturas escritas a mano son reemplazadas gradualmente por sellos rotos y facturas impresas por computadora. ¿Cómo serán las facturas en el futuro? (Discute los materiales para hacer facturas, el contenido de la factura, etc.)
Ampliación de la actividad
Deja que los niños diseñen sus propias facturas en el área de arte.
Plan de lección social para el "Día de los derechos del consumidor" para la clase 2 de jardín de infantes 1. Hora de la reunión de la clase:
9 de marzo de 20xx
2. Lugar de la reunión de la clase:
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Aula
3. El objetivo de la reunión de clase:
Conocer los derechos del consumidor
En 1983 , la Unión Internacional de Consumidores estableció el 15 de marzo de cada año como el Día Internacional de la Protección de los Derechos del Consumidor, y China se unió a la Unión Internacional de Consumidores en septiembre de 1987. Desde que China promulgó la Ley de Protección de los Derechos del Consumidor, el 15 de marzo de cada año tiene todo que ver con el consumo. , protección de derechos y lucha contra la falsificación. Como grupo social de alto consumo en la sociedad actual, es posible que los estudiantes universitarios solo se preocupen por McDonald's y KFC, pero no comprendan las asociaciones de consumidores ni las leyes de consumo. El problema de saber sólo sobre el consumo pero no proteger los derechos es particularmente prominente. Por ello, con el fin de mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la protección de los derechos, se llevó a cabo esta reunión de clase temática.
4. Formato de la reunión de clase:
Concurso de debate, simposio, explicación del material didáctico PPT, etc. Se podrá realizar, los detalles los decidirá el Comité de Liga Juvenil de cada clase.
5. Materiales temáticos de las reuniones de clase (solo como referencia, puede elegir otros materiales que coincidan con el tema según sus propias necesidades)
Prólogo: No hace mucho, China Youth Daily publicó un artículo titulado Para el informe "Los estudiantes atrapados en el lugar de trabajo son miserables y la tasa de protección de derechos de los estudiantes universitarios es sólo del 10%". El informe señala que, aunque los estudiantes universitarios de hoy tienen conocimientos, son racionales y tienen una alta calidad general, no tienen una fuerte conciencia de la protección de los derechos. Una encuesta realizada por la Asociación China de Promoción de la Milla de Calidad muestra que la proporción de estudiantes universitarios que defienden sus derechos es sólo del 10%.
Y fortalecer el conocimiento de las asociaciones de consumidores y salvaguardar sus derechos e intereses legítimos a través de medios flexibles como la opinión pública. Si tiene disputas de consumo, puede llamar a la línea directa de supervisión y quejas 12135 del departamento de administración industrial y comercial para proteger sus propios derechos.
Ideología rectora: tomar el "Día de los Derechos del Consumidor 3.15" como contenido principal y la educación experiencial como enfoque básico, fortalecer el conocimiento del consumidor de los estudiantes y el conocimiento legal relacionado, cultivar vigorosamente la conciencia legal de los estudiantes y mejorar y mejorar. conocimiento jurídico integral de los estudiantes Conciencia y aprender a utilizar las leyes para proteger los derechos del consumidor en la vida real. Tema de actividad: Comprender los conocimientos sobre protección de los derechos del consumidor y aprender a proteger los derechos propios. Contenido y proceso de la actividad:
1. Los dos presentadores promovieron el conocimiento sobre los derechos e intereses de los consumidores al presentar el origen de "3.15" y contaron a la gente lo que las organizaciones de consumidores han hecho para proteger los derechos e intereses legítimos de los consumidores. . Promover la conciencia de consumo entre los estudiantes a través de periódicos, programas de radio y televisión.
2. Invitar a los estudiantes a contar sus propias experiencias personales o lo que han visto y oído, y explicar cómo lidiaron con tales incidentes cuando encontraron daños a los derechos de los consumidores; otros estudiantes expresarán sus opiniones sobre tales casos; .
¿Cómo lo afrontarían si se encontraran con algo así? ¿Cuál es la mejor manera de afrontarlo? Encuentre la mejor solución a través de discusiones y presentaciones colectivas.
3. El presentador transmitió un programa en vivo sobre la protección de los derechos del consumidor y pidió a los estudiantes que compartieran sus comentarios. A través de los discursos activos de todos, los estudiantes aumentaron sus conocimientos, ampliaron sus horizontes y adquirieron conocimientos específicos sobre los derechos de los consumidores. Si se encuentran con una situación similar, sabrán cómo manejarla.
4. El presentador resumió la actividad y anunció a los estudiantes cómo salvaguardar los derechos e intereses de los consumidores en la vida real; el director comentó sobre esta actividad y advirtió a los estudiantes de qué manera podemos protegerlos. los derechos de los consumidores y sea una persona cuidadosa, una persona concienzuda y un consumidor que comprenda la ley.
Plan de lección social del Día de los derechos del consumidor de jardín de infantes 3 Objetivos de la actividad de clase
1. Comprender 3.15 y saber cómo proteger los derechos e intereses legítimos.
2. Clasifica los alimentos, descubre productos falsos y de mala calidad y clasifícalos.
3. Comprender el daño que nos causan los productos falsificados y de mala calidad e inspirar a los niños a que se entusiasmen en la lucha contra la falsificación.
4. Desarrollar habilidades de observación y comparación.
5. Explorar y descubrir la diversidad y características de la vida.
Actividades a preparar
Diseño de escena (supermercado), imágenes o vídeos didácticos en PPT
Proceso de la actividad
1. supermercado, Saca el tema.
"El supermercado Little Bear está abierto y los niños están invitados a ir de compras".
Los profesores y los alumnos van juntos al supermercado y los niños eligen la comida que les gusta.
Introduce temas visitando el supermercado, y al mismo tiempo despierta el interés de los niños por esta lección.
Los niños comprueban la calidad y vida útil de los alimentos que compran.
Los niños pueden consultar los alimentos que compran bajo la premisa de conocer su vida útil para ayudarles a consolidar los conocimientos aprendidos.
2. Mire PPT o animación para comprender las consecuencias adversas de los productos falsificados y de calidad inferior.
Los niños miran el PPT y hablan de lo que ven.
Captar la atención de los niños a través de imágenes y hacerles saber el daño que nos hacen los productos falsos y de mala calidad.
Mira las imágenes PPT nuevamente y el maestro hace preguntas para ayudar a los niños a comprender el contenido.
“¿Por qué la cabeza del ratón es tan grande? (Porque bebió leche en polvo falsa)
“¿Por qué le faltan las espinas al erizo? (Porque se usó champú falso)
“¿Por qué la trompa del cerdo es tan larga como la de un elefante? (Porque se usaron cosméticos de mala calidad)
Deje que los niños hablen sobre ver cosas falsas ¿Cómo se hace? sientes después de comprar productos falsos y de mala calidad?
"¿Qué opinas de las consecuencias negativas que nos han traído estos productos falsos y de mala calidad? "
Después de leer las imágenes, los niños expresaron sus pensamientos sobre las consecuencias adversas de estos productos falsos y de mala calidad. Se solidarizaron mucho con las víctimas.
Resumen del profesor: falsos y de mala calidad. productos Trae mucho daño a nuestras vidas, daña nuestra apariencia y salud, e incluso amenaza gravemente nuestras vidas. Por lo tanto, cuando compre, asegúrese de verificar cuidadosamente la calidad y la vida útil del producto antes de comprarlo. p> 3. Discuta cómo lidiar con productos falsos y de mala calidad
Deje que los niños hablen sobre sus sentimientos y cómo lidiar con la compra de productos falsos y de mala calidad o productos vencidos
“. Acabamos de ir al supermercado y unos niños dijeron que compraron un producto falso. ¿cómo te sientes? ”
“¿Qué debo hacer si compro productos falsos y de mala calidad? "
"¿Qué vamos a hacer con estas cosas? ”
“¿Qué debemos hacer si el personal no nos ayuda a reemplazarlo con nuevos productos? ”
Basado en la experiencia existente, analice cómo lidiar con la compra de productos falsos y de mala calidad. Algunos niños dijeron que los tiraron, los regalaron, los vendieron y pidieron al personal que los cambiara por un pequeño recibo. .
El profesor explicó el conocimiento sobre el Día de los Derechos del Consumidor 3.15
“Si compramos productos falsos y de mala calidad, podemos acudir al personal para cambiarlos. Si el personal nos ignora o no nos ayuda a cambiar, podemos llamar a la Asociación de Consumidores para reclamar y salvaguardar nuestros derechos e intereses legítimos. ”
A lo largo de la discusión, la maestra les explicó a los niños otra forma de proteger sus propios intereses: quejarse ante la Asociación de Consumidores, lo que aumentó su experiencia de vida y les ayudó a comprender cómo salvaguardar sus derechos e intereses legítimos.
Mira el vídeo para conocer cómo el personal de la Asociación de Consumidores trata los productos falsificados y de mala calidad.
"¿Sabes cómo el personal de la Asociación de Consumidores trata estos productos falsos y de mala calidad? ? "
"¿Qué acabas de ver? "(El personal usó antorchas para destruir productos falsificados y de mala calidad)
En esta sesión, los niños adivinaron cómo el personal manejaba los productos falsificados y de mala calidad, y finalmente les contaron cómo los manejó el personal a través del video. .
4. Ayuda a Osito a revisar la comida en el supermercado.
La maestra explicó los requisitos de operación:
“Necesitamos averiguar los alimentos vencidos y déjelo a un lado en el contenedor de reciclaje, luego coloque la comida en los estantes por categoría. "(Se puede clasificar según dulces, patatas fritas, galletas, bebidas, etc.)
Los niños operan, los profesores patrullan para guiar.
Los profesores y los niños deben comprobar la seguridad de los alimentos .
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Los niños operan, repasan el concepto de vida útil y clasifican los alimentos según su tipo.
Al mismo tiempo, también fortalece el buen hábito de los niños de verificar cuidadosamente la calidad y la vida útil de los productos cuando compran para evitar comprar productos falsos y de mala calidad.
Extensión de actividad: lucha contra productos falsificados y de mala calidad
“Hemos descubierto los productos falsos y de mala calidad en el supermercado. ¡Ahora eliminemos estos productos falsos y de mala calidad!”
En las actividades de extensión, pida a los niños que no manipulen estos productos falsos y de mala calidad con indiferencia para evitar que los malos saquen estos productos falsos y de mala calidad para engañar a la gente nuevamente. Por lo tanto, debe destruirse por completo durante la eliminación para evitar que personas malas dañen a otros consumidores.