Una revisión de la enseñanza práctica de la escritura
Una colección completa de enseñanza práctica de la escritura 1 El objetivo principal de nuestra escuela es cultivar estudiantes con talentos especiales.
Talentos prácticos con habilidad técnica, y la escritura práctica es una habilidad básica necesaria. Como dijo el Sr. Ye Shengtao: "Los graduados universitarios no necesariamente escribirán novelas y poemas, pero definitivamente podrán escribir artículos prácticos para trabajar y estudiar. Deben ser fluidos y sólidos. Los artículos prácticos son cuando la gente trata con el público y". asuntos privados en su trabajo, estudio y vida diarios. Un estilo de escritura que tiene un formato fijo o habitual. Tiene las características de amplio uso y gran practicidad. Las habilidades prácticas básicas de escritura son algo que todo el mundo debería tener. En la enseñanza de la escritura práctica en las escuelas secundarias vocacionales, ¿cómo transformar mejor el conocimiento en habilidades y arraigar en la sangre de los estudiantes? Hablemos de algunas experiencias durante el proceso de enseñanza:
Primero, guíe a los estudiantes para que salgan de los malentendidos de pensamiento fijo. Como profesores, debemos estar convencidos de que la escritura práctica no es tan aburrida como pensamos. En comparación con otros estilos, es más fácil de aprender. Los estudiantes pueden mostrar habilidades de escritura fluidas y pensamiento riguroso en el proceso de escritura, lo cual es consistente con la escritura práctica.
Características y requisitos del puesto de trabajo. Aclarar estos dos puntos puede reducir los malentendidos de algunos estudiantes sobre la escritura práctica. Sienten que no necesitan estudiar escritura práctica cuando salen. Piensan que si no son secretarias después de graduarse, la escritura práctica es de poca utilidad y pueden hacerlo. aprenderlo o no. Además, algunos estudiantes todavía tienen malentendidos sobre las malas calificaciones y la mala redacción. En cuanto a los estudiantes que escriben ensayos prácticos, como se mencionó anteriormente, no existen límites industriales obvios para el estudio de ensayos prácticos, o se puede decir que este es un tema que todas las especialidades deben aprender. Es un buen chico que no es exigente con la comida. La escritura práctica es una habilidad muy práctica que se puede utilizar sin restricciones en el campo laboral. Por ejemplo, después de que un estudiante consigue empleo, quiere tomarse una licencia durante el trabajo. ¿Qué debo hacer? Escribe una nota pidiendo permiso. ¿Pedir permiso no es sólo un ensayo práctico? ¿Debo confiar en el maquinista o en el líder para pedir permiso? Entonces, por supuesto, la escritura práctica no es sólo para obtener buenas calificaciones y liderazgo. Todos pueden aprenderlo y todos deberían aprenderlo, especialmente los estudiantes de secundaria vocacional.
En segundo lugar, mejorar la calidad profesional de los docentes y mejorar la calidad de la enseñanza.
Para satisfacer la demanda de talentos de la sociedad, han surgido un gran número de escuelas secundarias vocacionales, incluidas algunas que están constantemente ajustando y mejorando sus roles, falta de docentes que enseñen en nuevos campos de enseñanza.
Experiencia. La escritura práctica es un curso que combina teoría y práctica. Simplemente usar la teoría para guiar la práctica en esta disciplina es solo hablar sobre el papel. Imagínese, toda la clase habla sobre las características, los métodos de escritura y las definiciones escritas en el libro. ¿Puede realmente ayudar a los estudiantes a dominar el conocimiento a fondo? Algunos libros de texto ni siquiera entran en detalles sobre el estilo de escritura. Si continuamos siguiendo el ejemplo de la calabaza, los estudiantes se confundirán aún más. Con el tiempo, naturalmente, perdí el interés. Creo que los profesores de esta materia no sólo deben guiar a los estudiantes para que dominen la teoría, sino también participar en la práctica de los estudiantes. Esto requiere que los profesores aprendan y mejoren continuamente sus cualidades profesionales para mejorar la calidad general de la enseñanza en el aula y brindar a los estudiantes una orientación correcta en el aula. Los profesores pueden mejorar estudiando cuidadosamente los libros de texto y materiales relacionados después de clase, diseñando la enseñanza de manera razonable y cambiando y ajustando adecuadamente los métodos de enseñanza.
En tercer lugar, aprovechar plenamente el papel de liderazgo de los estudiantes
El nuevo concepto de enseñanza enfatiza "centrado en el estudiante", y muchos profesores malinterpretan este concepto. Interpretan que "centrado en el estudiante" permite que los estudiantes dominen el aula, y los resultados han sido pobres. De hecho, el aula debería estar dirigida por los profesores y los estudiantes deberían ser los protagonistas. La escritura práctica es un curso teórico y práctico, y los profesores deben tomar la iniciativa en teoría para sentar una base teórica sólida para los estudiantes. Sólo sobre esta base los estudiantes podrán convertirse en protagonistas y aplicar la teoría a la práctica. En clase, se recomienda no limitarse a dar clases teóricas, sino dejar los ejercicios de escritura para completar después de clase. Los estudiantes de hoy tienen una conciencia débil y menos estudiantes pueden completarlo de manera seria e independiente, lo que ha perdido el significado de la práctica. Incluso si el profesor hace correcciones después de clase, no hay garantía de que los estudiantes completen el artículo de forma independiente. ¿Cómo comprobamos si los estudiantes lo han aprendido? Por lo tanto, se debe reservar suficiente tiempo de práctica en clase para que la enseñanza, la práctica y la corrección se puedan llevar a cabo de manera oportuna. Por supuesto, esto requiere que hagamos un diseño completo del aula antes de la clase y organicemos razonablemente el tiempo y el enfoque de la enseñanza. Por ejemplo, cuando aprendí "Pagaré", además del formato básico, me centré en las precauciones para los pagarés y di varios ejemplos típicos para permitir a los estudiantes analizar por qué los pagarés no son válidos. Luego, los estudiantes se dividieron en grupos y se les pidió que escribieran pagarés en la pizarra de acuerdo con los requisitos de los ejercicios posteriores a la clase y que hicieran comentarios colectivos. Todos dominaron el método básico de redacción de pagarés durante los ejercicios de análisis y discusión, y los resultados fueron muy buenos. Bromeé con los estudiantes: "De ahora en adelante, todos escribirán pagarés y me deberán dinero. Sean serios. Si cometen un error, no les devolveré el dinero". Los estudiantes se rieron en la atmósfera armoniosa del aula. Completé los ejercicios en serio.
Xi.
En cuarto lugar, utilizar adecuadamente la simulación situacional en el aula.
La enseñanza situacional es un método de enseñanza muy de moda que se menciona a menudo en la actualidad. En circunstancias apropiadas, un uso razonable puede tener muy buenos efectos en el aula. También puede dar un toque final a la enseñanza de la escritura aplicada. Por ejemplo, cuando hablamos de "formulario de solicitud", primero demos un ejemplo.
A través de este exitoso ejemplo, los estudiantes analizaron que en el proceso de solicitud, además de corregir el contenido básico, también es importante tener una forma novedosa. Después de dominar el formato de escritura correcto, cómo desarrollarse aún más para escribir libros de competencia innovadores y competitivos es el "arma" que los estudiantes pueden usar en el futuro. Simulamos escenarios de reclutamiento en el aula, y estudiantes de diferentes especialidades dieron maravillosas ideas para la competencia: algunos estudiantes calcularon con precisión los precios aproximados de todos los objetos en el aula, mostrando sus propias ventajas durante la competencia profesional de diseño de interiores, para el "jefe"; La oficina preparó una preciosa "imagen decorativa gratuita". Aunque todas son simulaciones, los estudiantes parecen haber encontrado algunas formas de encontrar trabajo después de graduarse. La base debe ser sólida e innovadora. Esta es una extensión de la practicidad de la escritura práctica. La simulación situacional puede crear una buena plataforma para la interacción profesor-alumno.
Para los estudiantes de secundaria vocacional, dar rienda suelta a la iniciativa de aprendizaje, una actitud de aprendizaje correcta, acumular más, ser bueno pensando, practicar la escritura con diligencia y convertir el conocimiento de la literatura aplicada en amigos para toda la vida ayudará a mejorar la capacidad de los estudiantes. La calidad integral, la mejor adaptación a las necesidades sociales y la atención al desarrollo y progreso de los tiempos son de gran importancia.
Resumen de la enseñanza de escritura práctica 2 Resumen del curso de escritura práctica
Después de ingresar a la universidad, aparecieron varios informes resumidos, lo que nos convirtió en estudiantes que acabamos de deshacernos del dolor y solo conocemos el paralelismo. , progresivamente La discusión, la combinación de tramas y la narración meticulosa me dejaron confundido por un momento, ¿haciendo que Du Niang estuviera aún más ocupado? ..
La escuela fue considerada con el sentimiento del público y me dio el curso de literatura aplicada sin dudarlo. ¿Se siente profundamente conmovido después de leer el libro con tinta fuerte de este artículo? Ahora que ya llega el final del semestre, aquí tenéis el resumen.
En primer lugar, me gustaría agradecer al profesor Jin. Para ser honesto, las clases de literatura aplicada son bastante dolorosas y aburridas. Esta es también la vacuna que nos dio el profesor Jin en la primera clase. Sin embargo, aun así, todavía nos enseñaba con demasiada seriedad y responsabilidad, intercalando algunos ejemplos de la vida real y sus propias experiencias de vez en cuando, haciendo que la clase originalmente aburrida fuera más interesante.
A lo largo de este semestre de estudio, he dominado la redacción de documentos oficiales, como anuncios, avisos, informes, cartas, etc. Escribir en un estilo empresarial, como un resumen de un plan. Y a través del establecimiento del equipo del proyecto empresarial, en una serie de procesos de simulación, me familiaricé con artículos prácticos como actas de reuniones, actas de reuniones, discursos de apertura y cierre del informe de viabilidad, cartas de agradecimiento, avisos de contratación, planificación publicitaria, palabras publicitarias. , contratos económicos y otros artículos prácticos. , y conozco el proceso de un proyecto, ¡del cual se ha beneficiado mucho!
Creo que este tipo de enseñanza en el aula basada en proyectos reales es bastante interesante y no tan aburrida como imaginaba.
Hablemos de mis puntos de vista sobre la escritura práctica. Creo que la escritura práctica es muy "rígida" y también carece de escritura "espiritual". Aunque tiene ciertos formatos y requisitos y no tiene tanto margen de desarrollo como la creación literaria, la escritura práctica no se puede memorizar. como una pregunta para completar espacios en blanco, y no tiene ninguna emoción en absoluto. No necesita palabras elegantes, y debe ser "veraz" y debe ser el tipo de artículo que "parece despiadado pero en realidad es amigable".
Tomé una clase práctica de escritura durante un semestre. Aunque a veces era perezoso y a veces no podía terminar mis tareas a tiempo, es innegable que aún así gané mucho, al menos en redacción de instrucciones e informes. , discursos, planes, etc. en el futuro no le tengo miedo a los resúmenes ni a los informes, y me será de gran ayuda para encontrar trabajo en el futuro.
En definitiva, me he beneficiado mucho. estudiar ensayos prácticos este semestre y escribir ensayos prácticos también es muy fácil para mí. En un futuro próximo, también aplicaré el conocimiento de la escritura práctica a mi estudio y a mi vida diaria, me esforzaré por mejorar y ser una persona útil para la sociedad.
Resumen de la enseñanza práctica de la escritura 3 El tiempo vuela, un semestre pasó rápido. Después de un semestre, hubo sudores, lágrimas y altibajos en el camino al trabajo. Nuevo maestro en el grado 11. Poco a poco me familiaricé con la educación diaria de los maestros y la enseñanza de la escritura práctica. Para la enseñanza de este semestre, tomé las siguientes medidas:
1. y aclarar mis requisitos para los estudiantes.
Antes de hacer cualquier cosa, debes saber cuál es tu propósito y cómo hacerlo mejor. Esto es especialmente cierto en la enseñanza de la escritura práctica. dejar que los estudiantes comprendan que la escritura práctica está en la vida. Por lo tanto, en la etapa inicial de la enseñanza, hice un plan de enseñanza, organicé el progreso de la enseñanza y organicé el contenido de la enseñanza
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En el aula, los profesores son los líderes y los estudiantes los protagonistas. La escritura práctica es un curso teórico y práctico, y los profesores deben tomar la iniciativa en la teoría para sentar una teoría sólida para los estudiantes, dejemos que los estudiantes. Desempeñaré un papel destacado en la aplicación de la teoría a la práctica. En clase, haré mucha interacción con los estudiantes para evitar que toda la clase sea demasiado aburrida y canse a los estudiantes de aprender. Al mismo tiempo, el idioma debe ser lo más interesante posible.
En tercer lugar, confíe en diversas actividades escolares para guiar a los estudiantes en la redacción de ensayos prácticos. la fuente del aprendizaje, la escritura es inseparable de la vida. Aunque la vida diaria de estudio de los estudiantes se desarrolla principalmente en la escuela, hay muchas actividades coloridas en la escuela.
Por lo tanto, utilizar estas actividades para organizar a los estudiantes para que practiquen la escritura es particularmente significativo y muy popular entre los estudiantes. Por ejemplo, cuando nuestra escuela esté siendo renovada, haré que los estudiantes aprendan a escribir avisos para informar a todos los maestros y estudiantes qué secciones de la carretera están cerradas al tráfico. Otro ejemplo es aprender a redactar avisos y avisos en torno a la Fiesta de Año Nuevo. Guiaré a los estudiantes en clase según sus situaciones de escritura, y comunicaré y mostraré excelentes trabajos.
Cuarto, practicar y corregir a tiempo en clase.
Los estudiantes son menos conscientes de sí mismos, y si siempre se asignan tareas después de clase y sólo unos pocos estudiantes las completan con seriedad e independencia, se perderá el significado del ejercicio y no habrá forma de comprobarlo. Si los estudiantes lo han aprendido, reservaré una cierta cantidad de tiempo de práctica en clase para enseñar, practicar, corregir y reunirme de manera oportuna. A veces no tengo suficiente tiempo. Solo puedo dibujar a unos pocos estudiantes para que escriban en el escenario, y toda la clase evaluará y revisará. Este es un error que cometí en el proceso de enseñanza. Debo hacer un diseño perfecto del aula antes de la clase y organizar el tiempo y el enfoque de la enseñanza de manera razonable.
De hecho, no hubo grandes logros en el trabajo docente de un semestre, simplemente encontré vagamente el camino a seguir. En el trabajo también descubrimos muchos problemas. Hablemos de los problemas y deficiencias existentes.
En primer lugar, los conocimientos profesionales no son sólidos y los materiales didácticos no son familiares.
Los conocimientos profesionales no son sólidos y resulta difícil interpretar los materiales didácticos. Si no puede comprender bien el contenido del artículo, a menudo solo lo comprenderá parcialmente, por lo que, por supuesto, no podrá impartir conocimientos muy bien a los estudiantes. Si no está familiarizado con los materiales didácticos, le llevará mucho tiempo encontrar mucha información al preparar las lecciones. También necesito seguir aprendiendo para mejorar mi calidad profesional, mejorar la calidad general de la enseñanza en el aula, brindar a los estudiantes una orientación correcta en el aula y participar en la práctica de los estudiantes.
En segundo lugar, no se gestionarán alumnos ni aulas.
Algunos estudiantes carecen de entusiasmo por aprender, tienen dificultades para aprender, están psicológicamente confundidos, no se concentran en clase, no completan sus tareas en serio y no escuchan las instrucciones del maestro. Hay muchos problemas en la enseñanza. gestión que siempre me han preocupado. Necesito aprender de profesores experimentados.
La docencia de este semestre ha finalizado. El próximo semestre mejoraré mis deficiencias, tomaré mi trabajo en serio y trataré la docencia como una carrera. Integre el trabajo en la vida y disfrute de la diversión que brinda el trabajo en lugar de tratarlo como una carga. Esforzarse por lograr una mayor mejora en la capacidad de enseñanza después de un semestre.