La historia de la escuela secundaria n.° 3 del condado de Weishan
La escuela secundaria n.° 3 del condado de Weishan es una escuela secundaria ubicada en una zona rural remota y en una zona de lago difícil a 80 kilómetros de la sede del condado. La gente aquí aún no es rica económicamente, su cultura aún está muy atrasada y las condiciones para administrar las escuelas aún son muy pobres. A medida que la población local desarrolla la economía y busca una vida feliz, espera un rápido desarrollo de la educación y sus hijos tienen una necesidad aún más urgente de recibir una educación de alta calidad. La política de reforma y apertura del Partido, especialmente en los últimos años, la estrategia del Partido de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, el desarrollo prioritario de la educación y el desarrollo equilibrado de la educación, la construcción de una sociedad nacional armoniosa, la construcción de nuevas zonas rurales áreas, y una serie de políticas que benefician a los agricultores han seguido arraigando en los corazones de la gente. La preocupación y la esperanza de los líderes gubernamentales por la educación se han convertido en una poderosa motivación para que los docentes se involucren en la educación y se dediquen a ella. . Es el esfuerzo incansable de todos los profesores y el personal hacer las debidas contribuciones a la educación de las casi 200.000 personas en el Distrito de los Lagos en el condado de Weishan, especialmente en las cuatro ciudades del norte del condado. Todos los profesores y el personal han seguido adelante a pesar de las dificultades. Han aportado vitalidad a la escuela a través de la reforma e inyectado vitalidad empresarial a través de la innovación. Han sobrevivido en las grietas y se han desarrollado en las dificultades, y han creado un camino para la supervivencia y el desarrollo de los estudiantes remotos. escuelas rurales. El camino convirtió la escuela en un conocido altar de albaricoques en Lake District.
Desarrollo: convertir la Escuela Secundaria No. 3 en una ciudad en el campo
Hace unos años, el entorno educativo de la escuela secundaria se encontraba en una situación de competencia feroz, caos y desorden. , con una ubicación geográfica remota y atraso, las condiciones de funcionamiento de la escuela, el personal docente inestable y la opinión pública desconfiada han plagado a la pobre escuela secundaria número 3, con la sombra de ser expulsada y aniquilada. Ante esta difícil situación, los líderes escolares se dieron cuenta profundamente de que retener talentos mantendrá la carrera de la Escuela Secundaria No. 3. Hablaron pacientemente con los maestros y les permitieron ver la urgente necesidad de educación en las áreas rurales, permitiéndoles sentirse cómodos en el trabajo de la educación rural y permitiéndoles ver la esperanza de hacer contribuciones y lograr logros personales en la educación rural. Al mismo tiempo, el equipo de liderazgo de la escuela también recaudó fondos de diversas fuentes para construir 6 dormitorios de alto nivel para profesores y personal, lo que permitió a los maestros vivir en edificios espaciosos y cómodos. También ahorraron dinero y aprovecharon el potencial para mejorar sus beneficios de bienestar y buscar. un equilibrio psicológico con sus compañeros urbanos.
En 1999, la Escuela Secundaria No. 3 enfrentó el desafío de la competencia desordenada por los estudiantes. Si una escuela quiere sobrevivir, atraer estudiantes y servir a los estudiantes, debe mejorar el aprendizaje y las condiciones de vida de los estudiantes. Con la preocupación del gobierno del condado, dirigió la escuela para recaudar fondos de diversas fuentes para construir un edificio de servicios estudiantiles integrales de alto nivel que integrara alimentación y alojamiento. Con la mejora del nivel de gestión y la calidad de la enseñanza, la escala de funcionamiento de la escuela se ha ido ampliando año tras año. Se ha puesto en uso el segundo edificio de enseñanza construido con la movilización de fuerzas sociales en forma de funcionamiento escolar conjunto, 60 acres de terreno. Se han adquirido para construir grandes campos deportivos, parques infantiles contra el viento y la lluvia, gimnasios y zonas verdes. El parque también ha recaudado fondos para construir nuevos edificios de laboratorios integrales, edificios de bibliotecas y otras instalaciones.
La escuela tiene una conciencia avanzada sobre el desarrollo y la equipó con instalaciones de enseñanza modernas e instalaciones experimentales completas lo antes posible. También instaló el primer sistema de enseñanza de circuito cerrado de televisión, el sistema de gestión de libros electrónicos y el campus del condado. Ha establecido una red de campus y una red de información educativa, se ha unido a la Red de Recursos Educativos de China del Instituto Central de Ciencias de la Educación y ha aprobado con éxito la aceptación escolar estandarizada provincial en junio de 2006. El entorno rico y hermoso hace que los niños del campo se sientan como si estuvieran en la ciudad.
Gestión: convertir la Escuela Secundaria No. 3 en un hogar para profesores y estudiantes
Al tiempo que mejoran las condiciones escolares y reverdecen y embellecen la escuela, los líderes escolares han establecido una política de centrarse en emociones y El principio de gestión de complementar el sistema se esfuerza por convertir la Escuela Secundaria No. 3 en un hogar espiritual para profesores y estudiantes. Después de años de arduo trabajo, el equipo de liderazgo de la Escuela Secundaria No. 3 ha formado un estilo sin pretensiones, entusiasta y franco, tolerante con los demás, estricto con la autodisciplina y unido. Dan pleno juego al papel de vanguardia y bastión de la organización del Partido en el trabajo de educación escolar, siguen el credo del camarada Mao Zedong de que "la gente siempre tiene que tener algo de espíritu", enfatizan la unidad sobre la integridad, la dedicación sobre la dedicación, la búsqueda sobre los logros y la victoria. la confianza de la mayoría del personal docente y administrativo.
Adhiérase al credo de gestión de "retener a las personas con emoción y retener a las personas con servicio". Se hacen esfuerzos para retener los corazones de los maestros de la Escuela Secundaria No. 3 a través de una inversión emocional y carisma, para que los maestros puedan tener un sentido de pertenencia basado en sentimientos humanistas. Nunca he pensado en cómo gestionar a los profesores, sino en cómo servirles mejor. Todos los profesores y el personal de la escuela consideran la educación y la enseñanza como su propia carrera, y la Escuela Secundaria No. 3 como su hogar...
Respetar a los maestros y cultivarlos son los requisitos previos para movilizar su entusiasmo por el trabajo. . La escuela no relaja el cultivo de la ética profesional de los docentes y la mejora de la calidad profesional, para que los docentes puedan trabajar felices y convertirse en vívidos libros de texto para los estudiantes. Para aprovechar plenamente el papel dirigente de los docentes clave, se organizó y llevó a cabo una actividad "grupo uno", nombrando audazmente a docentes jóvenes como profesores de clase y enseñando a estudiantes de secundaria superior, alentándolos a continuar sus estudios profesionales y participar. en proyectos de investigación y utilizar racionalmente varios métodos de recompensa para motivar a los estudiantes de educación.
Fortalecer la formación y gestión del profesorado de aula. Organicé la elaboración del "Manual del profesor de clase", que introdujo las cualidades, métodos y artes que debe tener un excelente profesor de clase. Realizamos frecuentemente reuniones de intercambio de experiencias laborales "Amo mi vida" y foros "Enseño a los estudiantes a ser humanos". para que todos los docentes de la Secundaria N° 3 tengan las competencias necesarias en el ámbito moral superior, nivel teórico y arte gerencial.
Situar el valor de la educación en el desarrollo integral del alumnado y la mejora de su calidad integral. Propuso el nuevo concepto de "Tres Buenos Estudiantes" de "ser un buen hijo o hija en casa, ser un buen estudiante en la escuela y ser un buen ciudadano en la sociedad". Orientar a los profesores para "descubrir estudiantes, desarrollar estudiantes, publicar estudiantes", actualizar el concepto de educación y enseñanza, centrarse en educar a los estudiantes en la gratitud y el servicio al país, la autosuficiencia y la autosuficiencia, la honestidad y la confiabilidad y la autogestión. , y llevar a cabo una variedad de actividades educativas, docentes, prácticas sociales, experiencias emocionales y otras actividades, fructíferas.
Se estableció el cálido compromiso de "tres concesiones".
Permitir que los niños rurales disfruten de recursos educativos urbanos, permitir que los estudiantes problemáticos disfruten de la misma atención que los estudiantes con puntajes altos y permitir que los estudiantes extremadamente pobres completen su educación secundaria. A menudo decía a los profesores y al personal: "Razones históricas y sociales han causado el desequilibrio en la educación urbana y rural. Los niños de las zonas rurales han sufrido bastante. Como profesores, no podemos dividir artificialmente a los estudiantes en buenos y malos. La justicia es la cuestión". "La mayor justicia en la sociedad. Un maestro que se preocupa por todos los estudiantes es un buen maestro". "Debemos tratar bien a todos los estudiantes, especialmente a los niños de familias pobres". "Los maestros deben utilizar el 'método de educación del pulgar' (tipo estímulo) que 'reemplaza'. método educativo con el dedo índice (tipo acusación)'", "Satisfacer a los estudiantes es la búsqueda de que las escuelas y los maestros hagan un buen trabajo", "Las escuelas deben encontrar espiritualmente un pedazo de esperanza para cada estudiante en el oasis de la vida". . Al mismo tiempo, la escuela también implementa proyectos de becas, fomento de talentos y estudiantes débiles, y proyectos amigables de ayuda estudiantil para los estudiantes en términos de materiales, para que puedan permitirse ir a la escuela, estudiar bien y vivir felices.
Esforzarse por convertir la Escuela Secundaria No. 3 en un hogar espiritual para maestros y estudiantes. Cuando entre a la Escuela Secundaria No. 3, sentirá el encanto único y la atmósfera cultural refrescante: la gran escultura "Ruzi Niu" que se encuentra en el vestíbulo de entrada simboliza el espíritu de "unidad y cooperación" de la Escuela Secundaria No. 3. trabajo duro, dedicación desinteresada y nunca estar satisfecho"; oficina La placa que cuelga en lo alto de la pared del edificio dice "Aquí nace la esperanza, aquí se crean los milagros", y el Jining Daily en el segundo edificio de enseñanza publicó "Un lugar donde Se crean milagros: una colección de resultados del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria No. 3 de Weishan", que explica de manera efectiva El arduo viaje empresarial y los logros extraordinarios de la gente de la escuela secundaria No. 3 también demuestran la búsqueda incesante y el hermoso anhelo de la gente de la escuela secundaria No. 3; la cultura roja brillante y viva y la esencia del confucianismo se muestran en banderas al borde de la carretera y ventanas promocionales en la parte superior del edificio, los estudiantes pueden verse influenciados por la educación patriótica y la cultura tradicional china; el techo del edificio de servicio integral para estudiantes "tener en cuenta la confianza de los padres, estudiar mucho y servir a la patria; reunir el poder de la gratitud y construir un campus armonioso" transmite el mensaje a todos los estudiantes sobre el patriotismo y las virtudes tradicionales. La placa en el edificio de enseñanza que dice "Aprende a ser un ser humano, aprende a buscar conocimientos, aprende a innovar y aprende a sobrevivir" expresa las ardientes expectativas de los profesores para los estudiantes; la llamativa placa en el gimnasio dice "Cultivar"; mi espíritu, fortalecer mi cuerpo, refinar mis habilidades y fortalecer mi verdadero carácter". El juramento, las grandes placas frente a la plaza cultural "Lago Rojo Weishan, gente apasionada de la Escuela Secundaria No. 3" y "Dispuesto a ser un Ruziniu, dispuesto a ser miembro de la escuela secundaria No. 3" muestra el nuevo estilo de la gente de la escuela secundaria No. 3 que está a la vanguardia del nuevo plan de estudios y también deja en claro el brillante futuro de Weishan No. 3. Escuela Secundaria.
Logros: convertir la escuela secundaria No. 3 en un lugar donde se crean milagros
Todo el personal de la escuela ha sudado y ha ganado brillantez en el camino. Ha capacitado y capacitado a un grupo de profesores y personal sobresalientes, ha creado un grupo de talentos calificados para nuevas construcciones rurales y ha enviado a muchos estudiantes de primer año destacados a colegios y universidades. En los últimos años, el colegio ha experimentado nuevos cambios en los siguientes aspectos:
La calidad de la enseñanza ha seguido mejorando. Ha sido calificada como la "Escuela para el Progreso en Educación y Docencia" y "Escuela Modelo para la Docencia" entre las escuelas secundarias de la ciudad. Su evaluación de la calidad de la enseñanza se ha posicionado repetidamente a la vanguardia del condado e incluso de la ciudad. seis estudiantes obtuvieron el primer lugar en el examen de ingreso a la universidad del condado. Más de 200 estudiantes han sido admitidos en universidades nacionales clave como la Universidad de Tsinghua, y la escuela ha presentado su experiencia en conferencias de trabajo docente en toda la ciudad muchas veces.
El equipo docente sigue fortaleciéndose. El profesorado y el personal de la escuela siguen creciendo y los profesores cuentan con el pleno reconocimiento de sus superiores: "Su capacidad para trabajar con tranquilidad en zonas rurales remotas es una señal de su alto nivel ideológico. Han creado milagros educativos uno tras otro y "Hizo enormes sacrificios". Entre ellos, más de 120 personas han recibido elogios y premios a nivel nacional, provincial, municipal y de condado. En 2003, la escuela ganó el título honorífico de “Colectivo Avanzado de Trabajadores Modelo de Profesores y Personal en el Condado”, y en 2007, ganó el título honorífico de “Colectivo Avanzado de Construcción Moral de Maestros en la ciudad de Jining”.
Las condiciones para el funcionamiento de las escuelas han mejorado significativamente. Con una recaudación activa de más de 28 millones de yuanes para la construcción de escuelas, se construyeron 12 edificios con diversas funciones, con una superficie total de construcción de 40.000 metros cuadrados. En particular, se pusieron en uso 129 conjuntos de dormitorios para profesores, lo que estabilizó en gran medida al equipo docente. . Cuenta con modernos equipos audiovisuales, instalaciones experimentales de alto nivel y amplios estadios deportivos, realizando la gestión electrónica de la administración escolar, despachos de profesores, bibliotecas, comedores, seguridad del campus, etc.
La escuela ha obtenido el primer lugar entre las escuelas secundarias rurales de la ciudad en el examen de ingreso a la universidad y ha obtenido más de 20 títulos honoríficos nacionales, provinciales y municipales. Es una escuela estandarizada a nivel provincial, una. Se ha creado un colectivo avanzado en el trabajo de examen de ingreso a la universidad provincial, una escuela modelo provincial de educación audiovisual y una escuela modelo provincial de divulgación científica, el Campus Poético Provincial de Shandong, una unidad civilizada municipal y una base experimental municipal para importantes proyectos de investigación científica y educativa. identificada como una base de investigación curricular por el Departamento Provincial de Educación, la Universidad Normal de Qufu y otras universidades, y ha sido calificada como la "Escuela de Progreso en Educación y Enseñanza" de la escuela secundaria de la ciudad. La "Escuela de Demostración del Trabajo Docente" también ha sido identificada como la escuela provincial de contacto designada para el experimento del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria, la escuela de muestra experimental del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria del Ministerio de Educación y la Escuela de Demostración de Investigación del Instituto Central de Ciencias de la Educación.
En marzo de 2008, la escuela fue designada por el Departamento de Propaganda del Comité Provincial del Partido de Shandong como una “base de propaganda para la importante teoría de la triple representación y la perspectiva científica sobre el desarrollo”.
La escuela secundaria n.° 3 del condado de Weishan ha logrado resultados notables en diversas tareas, especialmente haciendo contribuciones positivas a la construcción de un nuevo campo socialista y promoviendo el desarrollo equilibrado de la educación, y ha dado pleno juego a las ideas avanzadas. y La difusión y protagonismo de la cultura avanzada. La escuela se ha convertido en un estandarte de la educación en el condado de Weishan, una vanguardia de las escuelas secundarias rurales en la ciudad de Jining y una escuela avanzada en la implementación del nuevo plan de estudios de la escuela secundaria en la provincia de Shandong.