Estoy buscando urgentemente un resumen de los materiales de repaso de cada materia en las escuelas secundarias. Se aceptan resúmenes de historia de la escuela secundaria, física, química, carácter moral, chino, inglés y matemáticas.

2. Las células son las unidades básicas de estructura y función biológica.

3. Las condiciones básicas que proporciona la biosfera a los organismos son: nutrientes, luz solar, aire y agua, temperatura adecuada y un espacio vital determinado.

4. Los factores ambientales que afectan la vida biológica se pueden dividir en dos categorías: factores bióticos y factores abióticos.

5. La biosfera incluye el fondo de la atmósfera, la mayor parte de la hidrosfera y la superficie de la litosfera.

6. El ecosistema consta de partes biológicas y partes abióticas. Las partes biológicas incluyen productores, consumidores y descomponedores; las partes abióticas incluyen la luz solar, el aire, el agua, etc.

7. La relación entre productores y consumidores es principalmente la relación entre comer y ser comido, formando así una cadena alimentaria. Las cadenas alimentarias se entrelazan para formar redes alimentarias. El material y la energía en los ecosistemas fluyen a lo largo de cadenas y redes alimentarias.

8. El ecosistema más grande es la biosfera.

9. Cómo utilizar un microscopio: coger y colocar el espejo, alinear la luz, observar y limpiar el espejo.

10. Lo que ve el ocular es una imagen invertida; el aumento del microscopio es el producto del aumento de la lente del objetivo y del ocular. 10X30=300

11. Cuando vea la imagen de un objeto en su campo de visión, primero debe mover la imagen del objeto hacia la parte inferior izquierda y luego moverla hacia el centro. La muestra se mueve hacia la parte superior derecha y la imagen vista en el campo de visión se mueve hacia la parte inferior izquierda.

12. La diapositiva dice 'arriba y abajo', y lo que ves en tu campo de visión es ' '. Método: Gire a la izquierda (o derecha) 1800 en el papel que tiene escrito "Arriba y Abajo".

13. Adhesión temporal de células epidérmicas de hojas de escamas de cebolla: preparación (limpieza y goteo de agua) (rasgar la epidermis interna, aplanar; cubrir el vidrio (dejar caer solución de yodo, absorber agua)); /p>

14. Tinción: aclara la estructura celular, pero afecta la actividad biológica de las células vivas e incluso provoca su muerte; no se debe realizar tinción al observar las células vivas y sus actividades biológicas.

15. Parche temporal de células epiteliales orales humanas:: Preparación (limpiar con un paño, dejar caer solución salina fisiológica) (raspar unas cuantas veces, aplicar; teñir (dejar caer solución de yodo, absorber agua) <); /p>

En comparación con las células vegetales, las células animales no tienen paredes celulares, cloroplastos ni vacuolas.

17. Las células están compuestas por sustancias inorgánicas (como agua, sales inorgánicas y oxígeno) y sustancias orgánicas (como azúcares, ácidos nucleicos y proteínas).

18. Las membranas celulares controlan la entrada y salida de sustancias; los cloroplastos (en plantas) y las mitocondrias (en animales y plantas) son convertidores de energía.

19. El ADN es el principal material genético; las proteínas y el ADN constituyen los cromosomas; los fragmentos de ADN con efectos genéticos se denominan genes.

20. Las células se diferencian en tejidos. Niveles estructurales del cuerpo humano: células, tejidos, órganos, sistemas y el cuerpo humano. Las plantas no son sistemáticas.

21. Los virus están compuestos por una capa exterior proteica y material genético interno, que suele convertirse en cristales al salir de una célula viva.

22. Las plantas verdes se pueden dividir en cuatro categorías: algas, musgos, helechos y plantas con semillas (incluidas angiospermas y gimnospermas).

23. La enfermedad de las vacas locas y la enfermedad de Creutzfeldt-Jakob son causadas por un prión proteico que cambia su estructura.

24. El musgo se puede utilizar como planta indicadora para monitorear la contaminación del aire.

25. Las semillas de frijol están compuestas por testa y embrión (radícula, hipocótilo, embrión y cotiledón). La estructura que almacena los nutrientes es el cotiledón (dos hojas), y el embrión puede convertirse en una nueva planta. El doubanjiang que comemos habitualmente son principalmente cotiledones de soja. Las semillas de maíz están compuestas por testa, embrión (radícula, hipocótilo, embrión y cotiledón) y endospermo. La estructura que almacena nutrientes es el endospermo con un cotiledón. La harina que consumimos habitualmente procede principalmente del endospermo del trigo.

26. Las condiciones ambientales para la germinación de las semillas incluyen cierta humedad, aire suficiente y temperatura adecuada.

27. Durante la germinación de la semilla, la radícula es la primera en atravesar la cubierta de la semilla. La radícula se convierte en raíces y el embrión se desarrolla en tallos y hojas.

28. La parte de la raíz que crece más rápido es la zona de elongación en la punta de la raíz. El crecimiento de las raíces se basa, por un lado, en la división de las células del meristemo para aumentar su número y, por otro, en el aumento del volumen celular en la zona de elongación.

29. La principal parte del sistema radicular que absorbe agua es la zona madura de la punta de la raíz, porque en esta zona hay una gran cantidad de pelos radiculares.

30. Los canales que transportan agua y sales inorgánicas en las plantas son conductos; los canales que transportan materia orgánica son tubos cribosos.

31. Los nutrientes necesarios para el crecimiento de los cultivos incluyen agua, sales inorgánicas y materia orgánica (fotosíntesis), entre las cuales las sales inorgánicas que contienen nitrógeno, fósforo y potasio son las más necesarias. Cuando hay deficiencia de nitrógeno, las hojas se vuelven amarillas, la planta es corta y delgada, y cuando es severa, las venas de las hojas se vuelven de color marrón claro; cuando hay deficiencia de fósforo, las plantas son particularmente cortas, las hojas son de color verde oscuro y violeta; ; cuando hay deficiencia de potasio, los tallos están débiles y los bordes de las hojas son marrones;

32. En el proceso de desarrollo del pistilo y formación de la semilla, existen dos procesos importantes: la polinización y la fertilización. El ovario se convierte en fruto, la pared del ovario se convierte en pericarpio, el óvulo se convierte en semilla y el óvulo fertilizado se convierte en embrión.

33. Los estomas son el "portal" para la transpiración de las plantas y la "ventana" para el intercambio de gases de las plantas. Es una cavidad rodeada por un par de células protectoras.

34. En caso de un suministro suficiente de nutrientes, algunos frutos de girasol todavía están vacíos y encogidos. Esto se debe principalmente a una polinización insuficiente. Para reducir la cantidad de semillas arrugadas, se puede utilizar la polinización artificial.

35. Los tallos de las plantas leñosas pueden crecer más largos y gruesos porque hay una capa de cambium entre el xilema y el floema. Por lo tanto, durante el injerto, la capa de cambium del vástago y el portainjerto deben estar estrechamente combinados para sobrevivir. .

En la década de 1930, dos biólogos alemanes, Schleiden y Wang Shi, cofundaron la teoría celular. Engels la incluyó entre los tres principales descubrimientos de las ciencias naturales de las décadas de 1960 y 2009.

Xiao Ming es 5 centímetros más alto este año que el año pasado, lo que está relacionado con la división y el crecimiento celular.

38. La transpiración puede impulsar a las plantas a absorber y transportar agua y sales inorgánicas hacia arriba, y puede reducir la temperatura de las plantas. La transpiración aumenta la humedad atmosférica y las precipitaciones.

39. Fotosíntesis: dióxido de carbono + agua - materia orgánica + oxígeno (el dióxido de carbono y el oxígeno entran y salen de los estomas, el agua es absorbida por las raíces y transportada hasta las hojas a través de los tubos).

40. Respiración: materia orgánica + oxígeno - dióxido de carbono + agua + energía (existente en las mitocondrias de las células animales y vegetales).

41. Las plantas verdes mantienen el equilibrio de carbono y oxígeno en la biosfera a través de la fotosíntesis.

Pon las hojas en agua hirviendo fría y expóngalas al sol, así no emitirán burbujas. La razón es que el agua hervida carece de dióxido de carbono y las plantas no pueden realizar la fotosíntesis.

42. Un rasgo distintivo de la adolescencia es el crecimiento repentino en altura.

Darwin es el fundador de la teoría de la evolución. Creía que los * * * ancestros de los humanos y los simios modernos eran simios del bosque.

44. Los testículos producen espermatozoides y secretan hormonas masculinas, y los ovarios producen óvulos y secretan estrógenos.

45. El proceso de expulsión del feto maduro y la placenta de la vagina de la madre se llama parto.

46. Los espermatozoides y los óvulos se combinan en la trompa de Falopio para completar el proceso de fecundación; el feto vive en el líquido amniótico y obtiene nutrientes y oxígeno de la madre a través de la placenta y el cordón umbilical.

47. Los requisitos específicos de la planificación familiar de mi país son el matrimonio tardío, la maternidad tardía, menos nacimientos y la eugenesia, entre los cuales menos nacimientos es la clave para controlar el crecimiento excesivo de la población. .

48. Los alimentos contienen seis nutrientes que incluyen azúcar, grasas, proteínas, sales inorgánicas, agua y vitaminas.

49. Vitamina A: ceguera nocturna, hígado, zanahorias; Vitamina C: sangrado de encías, escorbuto; d: raquitismo, osteoporosis, hígado y aceite de hígado de bacalao; B2: cereales integrales; estomatitis, cereales integrales; deficiencia de hierro: anemia

50. El sistema digestivo está formado por el tracto digestivo y las glándulas digestivas. El hígado es la glándula digestiva más grande y la bilis que secreta no tiene función digestiva pero puede emulsionar la grasa. El almidón se digiere en la boca, las proteínas en el estómago y la grasa en el intestino delgado. Los jugos intestinales y pancreáticos digieren el azúcar, las grasas y las proteínas.

51. El principal órgano del cuerpo humano para absorber nutrientes es el intestino delgado. Hay muchos pliegues anulares en la superficie interna y muchas protuberancias en forma de vellosidades en la superficie, lo que aumenta considerablemente su superficie interna.

52. El sistema respiratorio está formado por el tracto respiratorio y los pulmones. El principal órgano del sistema respiratorio son los pulmones. Los humanos respiramos aproximadamente 16 veces por minuto.

53. Al inhalar, los músculos entre las costillas y el diafragma se contraen: las costillas se mueven hacia arriba y hacia afuera, el tórax se expande lateralmente y los diámetros izquierdo y derecho del tórax aumentan; desciende y los diámetros superior e inferior del tórax aumentan, el volumen del tórax aumenta, los pulmones se expanden, la presión del aire en los pulmones es menor que la presión del aire externo y se inhala gas del mundo exterior.

54. Tanto los alvéolos como los capilares están compuestos por una capa de células epiteliales planas. Cuando se inhala, los alvéolos se expanden y el oxígeno del aire ingresa a la sangre a través de estas dos paredes, al mismo tiempo, el dióxido de carbono de la sangre también ingresa a los alvéolos a través de estas dos paredes;

55. La medida fundamental para prevenir y controlar la contaminación del aire es controlar las emisiones contaminantes, y una medida eficaz es la plantación de árboles.

56. El oxígeno se transporta a los tejidos y células de todo el cuerpo a través de la circulación sanguínea, y finalmente se utiliza en esta parte de las mitocondrias dentro de la célula.

57. La sangre está compuesta de plasma y células sanguíneas. Las células sanguíneas incluyen glóbulos rojos, glóbulos blancos y plaquetas.

58. Una vez estratificada la sangre, la capa superior es plasma, la capa inferior son glóbulos rojos y la unión de las dos capas son glóbulos blancos y plaquetas.

59. La función principal del plasma es transportar células sanguíneas, transportar sustancias necesarias para mantener las actividades de la vida humana y productos de desecho producidos en el organismo.

60. La hemoglobina es una proteína que contiene hierro. Es de color rojo y se combina fácilmente con el oxígeno en lugares con alto contenido de oxígeno. Es fácil de separar del oxígeno en lugares con bajo contenido de oxígeno.

61. El tejido muscular del corazón está bien desarrollado, por lo que puede contraerse eficazmente. Las paredes del ventrículo izquierdo son más gruesas que las del ventrículo derecho porque el ventrículo izquierdo bombea sangre por todo el cuerpo, mientras que el ventrículo derecho solo bombea sangre a los pulmones.

62. Circulación sanguínea y circulación pulmonar. La circulación sistémica suministra nutrientes y oxígeno a los tejidos y células y elimina los productos de desecho de la sangre en la circulación pulmonar, que pasa de sangre venosa a sangre arterial.

63. Los tipos de sangre humanos ABO dividen la sangre en cuatro tipos: A, B, AB y O. Las transfusiones de sangre deben basarse en el mismo tipo de sangre, pero a veces personas con cualquier tipo de sangre pueden transfundir una; pequeña cantidad de sangre tipo O.

64. Los adultos sanos pueden donar entre 200 y 300 ml de sangre a la vez, lo que no afectará a su salud.

65. El proceso de formación de la orina: ① Cuando la sangre fluye a través del glomérulo, además de las proteínas y macromoléculas de las células sanguíneas, algunas sustancias del plasma, como agua, sales inorgánicas, urea, glucosa , etc., pasan a través de la filtración glomerular y forman la orina original; ② Cuando la orina original fluye a través de los túbulos renales, toda la glucosa, la mayor parte del agua y algunas sales inorgánicas se reabsorben en la sangre y el resto se forma en la orina. El glomérulo tiene una función de filtración y los túbulos renales tienen una función de reabsorción.

66. La finalidad de la micción es eliminar los desechos, regular el equilibrio de agua y sales inorgánicas del organismo y mantener las funciones fisiológicas normales de los tejidos y las células.

67. Causas de la miopía: si la carga de ajuste de la lente es demasiado pesada, la lente se vuelve demasiado convexa y no se puede restaurar a su forma original, o incluso el diámetro frontal y posterior del globo ocular es demasiado alto. De largo, la imagen del objeto formada por la luz de objetos distantes caerá delante de la retina. El método de corrección consiste en utilizar lentes cóncavas.

68. Los "tres imprescindibles" para prevenir la miopía son: la postura de lectura y escritura debe ser correcta, y la distancia entre los ojos y el libro debe ser de unos 33 centímetros; hacer una pausa después de leer, mirando; Mira la televisión o el ordenador durante una hora y mira a lo lejos unos minutos; revisa tu visión periódicamente y haz ejercicios oculares con atención.

69. La unidad básica de estructura y función del sistema nervioso es la neurona. El modo básico de neuromodulación es el reflejo.

70. El sistema nervioso está formado por el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico (o: cerebro, médula espinal y sus nervios).

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Hay ocho tiempos verbales en los materiales de repaso de inglés de la escuela secundaria y algunos solo requieren. comprensión. Algunos requieren competencia. Se requiere que se utilicen con competencia al menos cinco tiempos verbales, incluido el pasado continuo. El método de prueba definitivamente no aparecerá en la forma independiente de un determinado tiempo verbal, sino en el uso integral de los tiempos verbales, prestando especial atención a todo tipo de tiempos. tiempos verbales. La diferencia entre tiempos verbales. Descubra cómo se utilizan los diferentes artículos entre ellos. Ahora tomemos el artículo como ejemplo: 1. John recibió una bolsa naranja para su cumpleaños, pero la bolsa se perdió hace un momento. Ana, AB. a,c,a,d,n,2. Hay un árbol viejo cerca de la casa. AA, AA, AA, AA, AA, un 3. Detrás del hospital hay una carretera de 800 metros de longitud. Abogado, abogado, abogado, fiscal, abogado. _______¡Es una chica amable y buena! ¿Qué quiere decir esto? ________¡mal tiempo! Esperemos que no dure mucho. 6) [Significado de la oración] ¿Cómo? _______¡Están escuchando al maestro! De los ejemplos anteriores, podemos ver que se requieren artículos e interjecciones. Asimismo, se investiga el orden de las palabras de las cláusulas de objeto, el caso del pronombre, la concordancia de sujeto y predicado, la colocación de verbos y preposiciones, la comparación de sinónimos y el uso de modismos y verbos modales.

Para todos estos conocimientos básicos de chino, analizaré y discutiré las preguntas típicas de los exámenes, presentaré la dificultad y la comparación capa por capa y resumiré sistemáticamente. Así es como se manejan los conocimientos básicos del idioma chino, entonces, ¿qué pasa con otras formas de examen del examen de ingreso a la escuela secundaria cuyo objetivo principal es evaluar la capacidad? Aquí tomamos a cloze como ejemplo: un agricultor pobre nunca ha abandonado su pequeña aldea. Después de tener mucho dinero, se negó a ir de vacaciones a un hotel caro en una gran ciudad. Camello a la hora del almuerzo En su primer día allí, fue al restaurante a comer su ropa nueva. El jefe de camareros lo llevó a la mesa, pidió su comida y se fue. Cuando volvió a convertirse (5) en granjero, ¡ya era (6)! El granjero lo rodeó con un mantel.

El jefe de camareros le dijo al otro camarero que fuera a buscar al granjero y le dijera que en su restaurante la gente hacía cosas así. Entonces el camarero se acercó al granjero y le dijo con voz (10): "Buenos días, señor. ¿Quiere un corte de pelo?" C. Cuando D. Porque 3. a es b, c es d, en 4. c. Mostrar d. Traer 5. 6) [Significado de la oración] Descubrir. a.Mirar b.Descansar c.Mantel d.Sorpresa7. a.Brazo b.Cuello c.Mano d.Cabeza8. Pídale a b que le diga a c y enséñele a d a que le diga 9. a.No puedo b.No c.No puedo d.No permitido t 10 a.Amigable b.Cansado c.Triste d.ter requiere que los candidatos elijan la respuesta correcta entre las opciones dadas para que el ensayo completo sea fluido en significado y completo en estructura. En este sentido, los candidatos deben considerar el artículo completo y no pueden seguir a la multitud. Entonces es inevitable centrarse en una cosa y pasar por alto la otra, y el significado será incoherente. En la actualidad, la realización del examen de ingreso a la escuela secundaria todavía se basa principalmente en la gramática. A medida que las preguntas del examen cambian año tras año, se inferirá la comprensión en función de los requisitos del contexto. Al resolver este tipo de problemas, es necesario dominar el "fenómeno del significado de las palabras" y aprender a distinguir los "elementos de interferencia". El llamado sentido del lenguaje, "sentido del lenguaje", se refiere al sentimiento por las palabras o grupos de palabras. Tengo un fuerte sentido del lenguaje, por lo que es fácil encontrar la relación entre palabras y situaciones al resolver problemas. El sentido del lenguaje no se refiere sólo a las sutiles diferencias entre palabras, ni presta atención a la colocación y combinación de palabras. Enfatiza la elección de palabras apropiadas para hacer un juicio lógico sobre la situación. También se eliminaron las otras tres opciones como distractores. Finalmente, si repites todo el texto, tendrás un lenguaje fluido y un significado claro. El propósito de los ejemplos aquí es mostrar que he analizado y discutido los tipos de preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, especialmente cloze y lectura, desde una perspectiva superior, para que los estudiantes puedan obtener ideas y métodos de resolución de problemas más completos. Vocabulario (1) Esta conferencia ayuda principalmente a los estudiantes a dominar el uso de sustantivos, artículos y números, especialmente aspectos que son difíciles de dominar para los estudiantes. 1. Sustantivos En cuanto a los sustantivos, debes dominar el número y caso de los sustantivos. El singular se puede modificar con a y an. Las palabras que comienzan con un sonido vocálico van precedidas de a en lugar de 1. Método de construcción plural: (1) Generalmente, agregue S después de sustantivos en plural, como: perro - perros. (2) Agregue es a los sustantivos que terminan en s, x, ch, sh, como reloj - relojes.

(3) Para sustantivos que terminan en consonante más Y, cambie Y por I más es, como por ejemplo: país - países. Distinga: si es un sustantivo que termina en vocal e y, solo necesita agregar s. Por ejemplo: mono - monos (4) Para sustantivos que terminan en O, solo papa, tomate y es forman el plural. (5) Para sustantivos que terminan en F o fe, cambie F y fe por V y agregue es, como por ejemplo: cuchillo-cuchillos. 2. Palabras con las mismas formas singular y plural: oveja - oveja, pez - pez Han - Han, día - día 3. Las palabras con cambios especiales son: (1) diente - diente, pie - pie (2) masculino - masculino, femenino - policía - policía, francés - francés por favor distinga: alemán (alemán) - alemán (3) niño - niño 4. Sustantivos que suelen aparecer en plural: personas (personas), ropa (ropa), pantalones (gafas), cuando estos sustantivos se utilizan como sujetos, compañeros de clase. Por ejemplo: Mi ropa es más nueva que la tuya. 5. Algunos sustantivos parecen plurales, pero en realidad son singulares. Esto es muy difícil de dominar para los estudiantes y debe recordarse especialmente. Tales como: Noticias (Noticias), Matemáticas (Matemáticas), Física (Física) Ninguna noticia es una buena noticia. 6. Cuántos, muchos, varios, varios, algunos y muchos se pueden utilizar para modificar la forma plural de sustantivos contables. ¿Cuantos hay en tu estuche? (cuchillo) sustantivo incontable: 1. Los sustantivos incontables comunes incluyen: agua, arroz, pescado, carne, etc. Preste especial atención a la medicina, las noticias, el trabajo, las tareas, las tareas del hogar, el dinero, los desafíos, el clima, el algodón y la madera.

2. Los sustantivos incontables no tienen forma plural y generalmente se tratan como sujetos singulares. Por ejemplo: un poco de pan _ _ _ _ _ _ _ _ _ ahí. Son 3. Cuánto, cuánto, un poco, un poco, mucho, algo, cualquiera, etc. A menudo se utiliza para modificar sustantivos incontables. 4. Un trozo, una taza, etc. Suele usarse para expresar la cantidad de sustantivos incontables. Si desea expresar el significado de "dos rebanadas de pan", el pan sigue siendo un sustantivo incontable, sin agregar S, pero se puede agregar pieza con S, es decir, dos rebanadas de pan. Distinga: los sustantivos contables también pueden ser. expresado en cantidades, como tres cajas de manzanas: 1 , dos rebanadas de pan por ahí_ _ _ _ _ _ _ _ _. ¿Puedo tener tres? a. Una rebanada de pan b. Una rebanada de pan c. Una rebanada de pan d. En el método del caso sustantivo, agregue " ' s " después del sustantivo. Por ejemplo, Tom→Tom's se traduce como "de...". Si encuentra un sustantivo plural que termina en S, simplemente agregue "'" después de S. Por ejemplo: Día del Maestro, feriado de dos semanas, si no hay un caso posesivo de sustantivos plurales que terminen en s, agregue s como de costumbre. Por ejemplo, en el Día del Niño, es necesario dominar los siguientes puntos sobre la forma posesiva de los sustantivos: 1. El lugar se puede expresar usando el caso posesivo de un sustantivo. Mi tía es la casa de mi tía. Ve al médico. Ve a la casa del médico. 2. Significa propiedad conjunta de dos personas, agrega s después del último sustantivo, como Lucy y Lily's. 3. Domina las frases: Una niña de cinco años, una amiga mía, por ejemplo; esta camisa blanca es azul, aquella es azul. El de Kate, el mío. Artículos Los artículos son la parte más básica y sencilla del vocabulario. Es necesario que los estudiantes dominen su uso básico y los resuman. Los estudiantes deben dominar los siguientes puntos: 1. Los artículos se refieren a los artículos indefinidos a y an, y al artículo definido el 2. El artículo indefinido se utiliza a menudo delante de palabras que comienzan con un sonido vocálico, como por ejemplo: una hora, un coche británico. Por favor identifique: Máquina Útil 3. Se refiere a la persona o cosa mencionada anteriormente. Utilice el artículo definido el 4. Utilice el artículo definido antes de algo único en el mundo. Por ejemplo, el sol, la luna, la tierra. Utilice el artículo definido antes de los números ordinales y coloque los sustantivos y adjetivos que indiquen su posición antes del superlativo. Por ejemplo, el primero, el mejor, está en el 6 Sur. Agregar "el" antes de un apellido en plural indica la familia xx y, a menudo, se trata como un número en plural. Por ejemplo: la familia Brown planea ir de vacaciones a Shanghai este verano. 7. El artículo definido the se usa a menudo en frases preposicionales, como: en la caja, detrás de la silla. 8. Preste especial atención a varios aspectos del no uso del artículo definido: (1) No use el artículo antes de palabras como festival, semana, mes, estación, año, etc. Verano, agosto, distinga: primavera de 1945. (Este significado es específico, así que lo agregué) (2) No hay ningún artículo sobre los nombres de las tres comidas al día y los juegos de pelota. Como desayunar, jugar al fútbol (3) en algunas frases fijas, como por ejemplo: dormir, ir al colegio, tomar el autobús, noche. 9. En algunas frases, los artículos con y sin artículo tienen significados diferentes. Tenga en cuenta la diferencia: frente al hospital frente al hospital frente al hospital frente al hospital. Ejercicio dentro del hospital: Detrás del hospital hay un camino de 800 metros de longitud. Primero, los estudiantes deberían poder leer y escribir todas las palabras y números básicos. En la prueba de números, en el examen de ingreso a la escuela secundaria se utilizan a menudo preguntas de opción múltiple y preguntas de escucha. Para resumir estos problemas, debemos comprender los siguientes puntos que son particularmente propensos a errores. 1. Los números cardinales se convierten en números ordinales. Sus reglas son: 1, 2, 3, atención especial, del 4 más el (primero, segundo, tercero, cuarto) 8, menos T, 9 a E, no olvides (octavo, noveno) todos los viernes, 12, ve. se convierte en F (quinto, segundo) del 20 al 90, y, si son decenas, el prefijo y el sufijo se invierten (nonagésimo primero) 2. Al formar números específicos, utilice la forma singular centenas, miles y millones. Como cinco personas olvidadas. Sólo cuando se exprese una mayoría general, agregue s para formar el plural. Cientos de sueños, cientos de días de sueños, miles, millones, millones de estas frases no pueden ir precedidas de números concretos. Los números ordinales se utilizan a menudo con el artículo definido the. Ejercicio: ① Henry ha aprendido ocho _ _ _ _ _ _ _ palabras en francés este año. Lección _ _ _ _ _ _ _. n es el más diferente en el libro dos. (20) Además, los estudiantes también deben dominar la expresión de horas relacionadas con los números. Método de lectura secuencial (hora + minuto), como: 4: 30 cuatro treinta 4: 45 cuatro cuarenta y cinco 4: 15 cuatro cinco lectura hacia atrás (minuto + hasta/pasado + hora). Por ejemplo: 4: 30 cuatro y media 4: 15 cuatro y cinco / cuatro y cuarto 4: 45 cinco y cinco / cuatro y cuarto Ejercicio: 1. Al principio. En el siglo _____ (XX) de Ning, la población mundial era de aproximadamente 17 millones.

2. ¿Son tuyos estos _____ (relojes)? Sí. 3. No te ves bien. Será mejor que consultes a un médico de inmediato. 4. ¿Podrías darme _________? Dos hojas de papel. Hay tres ____ _ y siete _ _ _ _ en la imagen. Mono, mono oveja, mono oveja. Muchos _____ están hablando con dos _ _ _ _ _ _ _ _ _. Alemanes, franceses Alemanes, franceses Alemanes, franceses. El 1 de junio es __. El Día del Niño es un día festivo especial. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _La gente salió a ver qué pasaba. a. Miles de B. Tres mil de C. Tres mil dólares. Hemos estado en la escuela______. tres meses y medio c. tres meses y medio d. tres meses y medio 10_____________ _ _ _El inglés es_ _ _ _ _ _ _ _ _lenguaje útil. A . A ./11 . John recibió una bolsa naranja para su cumpleaños, pero la bolsa se perdió hace un momento. A.an,a.b.a,c.a.d.an,12. Hay un árbol viejo cerca de la casa. un . un . _________Detrás del hospital hay un camino de 800 metros de largo. A.an, an B.a, a.c. an, D.a, pronombre ①Pronombre personal: Caso nominativo: Singular I, usted, él, ella, it Plural nosotros, usted, estos Objeto: Singular I, usted, él, ella, it Plural nosotros, usted, estos (2) pronombres posesivos: adjetivos mi, usted, su, ella, sus, nuestro, usted, su sustantivo mío, usted, su, ella, sus, nuestro, usted, sus ③ Pronombres reflexivos: yo, usted mismo, usted , su, yo, yo, yo, yo, yo, yo, yo, nosotros, tú, su, yo, tuyo, yo. El pronombre adjetivo posesivo solo se puede utilizar como atributo en una oración, lo que equivale a un adjetivo. Los pronombres posesivos sustantivos pueden servir como predicados, sujetos y objetos en oraciones y son equivalentes a un sustantivo. 2. Preste atención a si el pronombre sujeto sustantivo se refiere a la forma singular o plural de la oración. Por ejemplo: (1) El libro está en nuestra habitación. El nuestro es nuevo. Este es nuestro libro. Ésta no es nuestra habitación. El nuestro está por allá. (Esta es nuestra habitación). 3. "de + sustantivo sujeto pronombre" se refiere a una de sus hermanas y una de mis amigas. 4. El orden en que se utilizan los pronombres personales en paralelo es: "segunda persona, tercera persona, primera persona". Por ejemplo: a ti, a ella y a mí nos gusta la música. 5. En cuanto a los pronombres reflexivos, los estudiantes deben dominar su estructura fija: diviértete = diviértete solo = sírvete solo (sólo)...por favor come/bebe como quieras...). Enséñate algo. (Autoestudio) Ejercicio 1. -¿De quién son estos pantalones? -_____,Creo. Su respuesta es sí. Nadie enseña inglés. Él enseña____. Él, él mismo su, él mismo él, él mismo él, él mismo él, su (2) Modifica sustantivos contables y expresa mayormente significado negativo A indica significado positivo

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