Cómo incorporar la educación social y emocional en la enseñanza del chino
1. El amplio amor docente es un faro que ilumina el mundo emocional de los alumnos. El amor de los profesores por los estudiantes es la base de la penetración emocional en el aula china. Toda la habilidad de la educación reside en una palabra: amor. La etapa de secundaria es un período crítico para el crecimiento físico y mental de los adolescentes. Están ansiosos por comprender y cuidar, son curiosos y tienen un par de ojos exploradores. El amor del maestro bajo la lluvia primaveral es el faro que ilumina sus almas, inyectando gran perseverancia y confianza en sus pasos juveniles. Como dice el refrán: "Esté cerca del maestro y crea en sus enseñanzas". Sólo bajo la luz del amor del maestro se pueden conmover los corazones de los maestros y de los estudiantes, y solo entonces podremos componer un movimiento para que los estudiantes permanezcan durante nueve días. . Como portador de información china, el texto en sí tiene ricas connotaciones humanísticas. Pueden revelar una profunda filosofía de vida, o brillar con la luz de la verdad, o estar llenos de hermosa humanidad, o estar llenos de parientes cálidos... En el proceso de ayudar a los estudiantes a analizar, comprender y evaluar el contenido ideológico de la En el texto, los profesores contactan estrechamente la realidad ideológica, las condiciones de aprendizaje y de vida de los estudiantes, contactan el entorno de vida de los estudiantes y la realidad social actual, expresan sus sentimientos, hacen comentarios, enseñan con corazón y pasión, muestran el encanto de su personalidad y exploran el texto. Con el tiempo, bajo una influencia sutil, los estudiantes seguirán involuntariamente la guía del maestro y entrarán en el hermoso mundo de China con la persistencia de buscar su hogar espiritual.
2. Una introducción novedosa y única es una nota que toca la fibra sensible de los estudiantes. La introducción es un vínculo clave para estimular las emociones de los estudiantes. El comienzo de una buena clase de chino es muy importante. Debe diseñarse cuidadosamente y adoptar de manera flexible métodos como la introducción de escenas, la activación del suspenso, la pasión por la lectura, la obtención de asociaciones y la mejora de la atmósfera. , acercando así la fibra sensible de los estudiantes, estimulando su entusiasmo por la exploración, haciendo que los estudiantes "quieran saber" y "disfruten saber" y se dediquen al aprendizaje del chino. Una introducción novedosa y única puede "provocar mil olas de un tiro" y hacer que los estudiantes tengan un fuerte deseo de aprender. Por ejemplo, la conferencia de Yu Yi sobre “primavera” se presentó de la siguiente manera: “Cuando se trata de primavera, parece que se nos presenta una hermosa escena de sol brillante, fuerte brisa primaveral, llena de vegetación y flores florecientes cuando llega la primavera; , Sentiremos una vitalidad y una fuerza infinitas, y nuestro corazón se llenará de una alegría incomparable. A lo largo de los siglos, muchos poetas han utilizado plumas de colores para describir el encantador paisaje de la primavera "Dos oropéndolas cantan en los sauces verdes y una hilera. de garcetas se elevan en el cielo azul." ', todo el mundo lo conoce. "Este tipo de introducción no solo puede describir el contenido del artículo, sino también inducir a los estudiantes a elogiar la primavera escrita por el autor. La introducción exquisita, como un imán, atrae la atención de los estudiantes, los guía hacia el aula, los introduce en la situación de enseñanza y obtiene buenos resultados de enseñanza.
En tercer lugar, la lectura emocional y de audio es la clave para abrir las puertas emocionales de los estudiantes. Leer en voz alta puede convertir las palabras silenciosas en una corriente emocional. Guo Moruo lo describió así en "El arte de los ensayos": "Parados en la orilla del mar, escuchando el rugido de las vigorosas olas, no podemos evitar saltar y gritar, y nuestro espíritu dará origen a una atmósfera emprendedora. "El fuerte ritmo de las ondas. El sonido puede despertar las emociones de las personas, y la lectura emocional del profesor puede estimular naturalmente las emociones de los estudiantes, permitiendo que los estudiantes y los personajes de la obra se sublimen en el * * * * sonido.
Por ejemplo, en la enseñanza de lectura de "Primavera", los estudiantes y yo utilizamos un tono relajante y agradable para reproducir las imágenes de la dura hierba primaveral, la suave brisa primaveral, la lluvia húmeda primaveral, las hermosas flores primaverales, etc., para sentir la belleza. Paisaje primaveral lleno de ambiente comercial y expresar nuestros sentimientos juveniles. Al enseñar "Tengo un sueño", cantamos apasionadamente por la felicidad eterna de la humanidad junto con los luchadores democráticos en una recitación profunda, patética e inspiradora. Hay innumerables obras famosas en los libros de texto chinos, como "Primavera" y "Tengo un sueño". Estas son las bases para acumular el lenguaje y comprender la vida mediante la lectura en voz alta. Comunicarse con las emociones, comprender las emociones, iluminarse con las emociones y comprender con el conocimiento son el ámbito perfecto de la enseñanza del chino. En la enseñanza, los profesores pueden permitir que los estudiantes sientan directamente el pulso emocional del trabajo a partir de las pausas, el acento, la entonación, el tono de la oración, etc. Solo así, con el esfuerzo conjunto de profesores y alumnos, la enseñanza podrá lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Las explicaciones interesantes son la chispa que enciende las emociones de los estudiantes. La explicación de textos es el principal medio para que los profesores transmitan conocimientos y desempeña un papel importante en toda la enseñanza del chino en el aula. El proceso de explicación de textos por parte de los docentes no es sólo un proceso de apreciación literaria entre docentes y estudiantes, sino también un proceso de comunicación emocional y recreación de imágenes artísticas. Por lo tanto, el lenguaje de los profesores no sólo debe tener las características de precisión, concisión y lógica requeridas por la enseñanza tradicional, sino también las características de viveza, imagen, interés y atractivo. Deben ser buenos para captar la parte emocional del artículo, aprovechar al máximo las introducciones, transiciones y conclusiones en clase, utilizar las emociones para guiar las emociones, de modo que puedan resonar con las emociones expresadas en el contenido del artículo. El profesor Yu Yi dijo: "El lenguaje no es despiadado y el lenguaje de los profesores debe estar lleno de emociones". Si los profesores pueden inducir, explicar y analizar apasionadamente, pueden estimular la experiencia emocional de los estudiantes e integrar el sujeto y el objeto estéticos, de modo que los profesores puedan vivir. El lenguaje puede impartir conocimientos correctos y transmitir ricas emociones, logrando así la unidad de la ciencia y el arte. Por ejemplo, cuando enseñé poesía a Chen Tongfu, cité "Sword Blowing Record" de Yu Wenbao de la dinastía Song para comparar los diferentes estilos de la "escuela audaz" y la "escuela elegante". Palabras elegantes como "Diecisiete chicas con dientes rojos, cantando" Yangliu Bank·Feng Xiaowaning Moon "", palabras atrevidas como "Guanxi Han, pipa de cobre, Chuo de hierro"
5. Es un atajo para cultivar las emociones de los estudiantes. "Los artículos no son cosas sin corazón". En los libros de texto chinos de la escuela secundaria, muchas obras no sólo muestran imágenes coloridas de la vida, sino que también incorporan la alegría, la ira, la tristeza y la alegría del autor. Estos artículos tienen un lenguaje hermoso, ideas novedosas y una amplia cobertura. No sólo pueden cultivar los sentimientos de los estudiantes y mejorar su capacidad estética, sino que también pueden desarrollar su pensamiento y enriquecer su acumulación de lenguaje. Al enseñar estos pasajes, los estudiantes deben sumergirse en el texto si quieren comprender los sentimientos del autor. Por lo tanto, antes de estudiar el texto, los profesores deben utilizar una variedad de métodos para crear una situación de lectura atractiva. Por ejemplo, al estudiar "Escuché que Wang Changling se mudó a Longbiao Kiln" de Li Bai, puedes elegir la música guzheng "Adiós", que es similar a los poemas antiguos, y usar su melodía relajante y melodiosa para tocar las fibras del corazón de los estudiantes. Despierta su rica imaginación y hazles sentir como si hubieran escuchado el poema, como si estuvieras en la escena. Hay cosas en algunos artículos que los estudiantes no pueden ni pueden experimentar personalmente, como "Lieh Zi" y "Kong Yiji". Por lo tanto, los maestros previos a la clase deben guiar a los estudiantes sobre el uso de multimedia para recopilar información relevante, cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y organizar información y reproducir materiales de video relevantes para ampliar sus horizontes, acortar la distancia entre los estudiantes y el texto y hacer los preparativos suficientes. para la interacción con el texto. 6. La enseñanza de la escritura colorida es el arma más poderosa para estimular las emociones. Los chinos son un mundo lleno de emociones. Esas obras literarias de calidad y calidad en los libros de texto chinos no sólo hacen que las personas sean veraces, buenas y hermosas, sino que también promueven la unidad del cuerpo y el alma humanos. La enseñanza de la composición requiere que los estudiantes utilicen los libros de texto como modelos y la vida como base, cultiven la espiritualidad internamente, practiquen las habilidades de escritura externamente, expresen su voluntad libremente y sean realistas e innovadores. Es una plataforma para mostrar y evaluar la alfabetización china, un medio importante para la educación emocional y el objetivo último de la enseñanza del chino. El mayor beneficio de la penetración emocional en la enseñanza de la composición es que permite a los estudiantes pasar de ser experimentadores de amor a comunicadores de amor. Dirige los ojos de los estudiantes a la infinita inmensidad de la vida social.
Hay amor en todas partes en la vida: el abrigo que mi madre me regaló apresuradamente cuando el clima se volvió frío, los ojos reconfortantes de la maestra cuando suspendí el examen, la sonrisa tolerante de la otra persona cuando accidentalmente choqué con un transeúnte... Esto hará que la gente se sienta cálida y feliz, y todos valen la pena. Siéntelo con tu corazón y descríbelo con tu bolígrafo. Los profesores deben aprovechar cada oportunidad para inspirar la escritura de los estudiantes para que tengan algo que decir, algo que recordar y algo que expresar. Por ejemplo, un estudiante de primer año que acaba de graduarse de la escuela primaria está muy feliz. Cuando entré a la escuela secundaria, todo parecía nuevo y tenía infinitas cosas que decir. Después de estudiar "Mi primer intento literario" de Mark Twain, pida a los estudiantes que escriban "Soy un estudiante de secundaria", "Mi primer día en la escuela secundaria", "Mi vida en la escuela secundaria", "Mi maestra de secundaria", "Mi Compañeros de secundaria" y otras composiciones. Tienen infinitas cosas que escribir. Otro ejemplo es el estudio de "Mi madre" de Zhu De, que puede guiar a los estudiantes a escribir "Cuando mi madre me envió a la escuela", "Pensando en mi madre ahora", "La ropa de mi madre", "Aquella vez mi madre me regañó". "Mi Madre y los Vecinos". De esta forma, la experiencia emocional del texto asimila naturalmente la acumulación emocional en la vida real de los estudiantes y activa los materiales en la vida. Sin duda, es fácil de escribir y muy sincero. No sólo eso, la formación en composición también puede crear una preocupación positiva en los estudiantes por la sociedad. Por ejemplo, los profesores pueden guiar a los estudiantes a pensar en el valor de la vida en torno al terremoto de Wenchuan, repasar los altibajos de la patria en los últimos 60 años y cultivar el patriotismo de los estudiantes... Además de la formación especial, los profesores también pueden Proporcionar a los estudiantes formación en composición a través de múltiples canales. La composición de los estudiantes también es una forma importante para que los profesores cultiven la personalidad y las emociones saludables de los estudiantes. Hoy en día, la indiferencia emocional de los estudiantes se ha convertido en un fenómeno común. Cada vez más estudiantes se quejan de que se sienten solos y no tienen amigos (y no pueden hacer amigos). En este caso, las composiciones de los estudiantes deben servir como puente entre profesores y estudiantes. Los profesores chinos deben ser buenos para escuchar las opiniones y voces de los estudiantes, entablar amistades con los estudiantes, tener conversaciones sinceras con los estudiantes y comunicarse emocionalmente con los estudiantes, despertando así las voces emocionales de profesores y estudiantes. Esto no sólo puede comunicar los sentimientos entre profesores y estudiantes, sino también inculcar en los estudiantes una perspectiva precisa de la vida, la moralidad y los valores, cultivar emociones saludables en los estudiantes y aumentar su interés por la escritura.
En definitiva, la educación emocional es una parte muy importante del proceso de enseñanza del chino. Los profesores de chino deben desarrollar y utilizar plenamente este factor no intelectual, aprovechar plenamente el papel de los factores emocionales e implementarlo en todos los aspectos de la enseñanza, para que los estudiantes puedan cultivar sus sentimientos, nutrir sus almas y experimentar la belleza en el aprendizaje del chino. , promoviendo así la mejora de la eficiencia docente en el aula. Cultivar talentos verdaderamente integrales y de alta calidad para hacer que nuestra sociedad progrese armoniosamente.