Plan de lección sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes
Plan de enseñanza de seguridad alimentaria para jardín de infantes 1 Objetivos de la actividad:
1. Al saborear y tocar, podemos comprender los órganos y procesos digestivos de nuestro cuerpo.
2.Saber cuidar nuestros órganos digestivos.
Proceso de actividad:
1. Al adivinar acertijos (casa de cáñamo, cortinas rojas, un hombre gordo blanco que vive en ella), has probado maní y comido alimentos que ingresan al cuerpo humano. ¿Vas a dónde?
2. Los niños adivinan por dónde entra la comida al cuerpo.
3. Escuche al maestro hablar sobre el proceso del maní>Mire el video para obtener una comprensión preliminar del proceso digestivo humano.
4. Mira las imágenes y recuerda por qué órganos pasó Peanut, qué amigos conoció y en qué se convirtió como resultado, y descubre las posiciones correspondientes en tu cuerpo.
5. Aprende canciones infantiles de órgano para profundizar tu impresión.
6. Introducción a la escena: El joven maestro insistió en comer helado en invierno. Le dio un mordisco y le castañetearon los dientes por el frío. Su esófago casi se congeló después de tragarlo, pero aún así quería comer porque su El estómago se sentía incómodo. ¡Su estómago se enojó y decidió hacer huelga junto con el resto de sus órganos digestivos!
(1) ¿Qué opinas de este joven maestro?
(2) Si fueras un anfitrión joven, ¿qué harías?
7. Mire la imagen y utilice las indicaciones para encontrar el mecanismo correspondiente y péguelo en su posición original.
Expansión de actividades
Ayudamos al pequeño maestro a llevarse los órganos digestivos a casa, pero el pequeño maestro no sabía cómo protegerlos para no enfadarse. Niños, ayuden al pequeño maestro a pensar en una solución. ¿Cómo podemos protegerlos para que no se enojen?
Objetivos didácticos del plan de lección 2 sobre seguridad alimentaria en el jardín de infantes:
1. Crear un entorno educativo seguro, civilizado y saludable con el principio rector de "la seguridad primero, la prevención primero".
2. Al enseñar a los estudiantes a mejorar su conciencia sobre las precauciones de seguridad y dominar un simple sentido común de seguridad, pueden hacer frente a emergencias en la vida diaria y aprender a protegerse.
3. Permitir que los alumnos partan de su rutina diaria y desarrollen buenos hábitos alimentarios, hábitos de higiene, etc. , evitará la aparición de diversas enfermedades infecciosas comunes.
4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
5. Tener un conocimiento preliminar de los métodos de prevención de enfermedades.
Contenido docente:
1. Garantizar la seguridad alimentaria y prevenir las intoxicaciones alimentarias y las intoxicaciones por plomo.
2. Utilice la medicación de forma racional y aléjese de los malos hábitos.
Proceso de enseñanza:
Introducción: Los estudiantes aprendieron muchos conocimientos sobre salud. Hoy en día, profesores y estudiantes aprenden juntos sobre higiene de los alimentos.
(1)Enseñar higiene alimentaria.
1. Los estudiantes realizaron parodias (música)
¿Fue maravillosa su actuación hace un momento? Piénselo, ¿por qué ese compañero de clase acaba de tener dolor de estómago?
Saca un osito de plástico y demuestra qué es comer en exceso. Si la carga gastrointestinal es demasiado pesada, puede provocar fácilmente indigestión.
2. Explique la importancia de "tres comidas al día"
Deje que los alumnos hablen libremente.
3.Hacer y responder preguntas
El tiempo apremia por la mañana. ¿Podemos saltarnos el desayuno?
4.
Solo desarrollando buenos hábitos de higiene se podrá tener un cuerpo sano.
(2) Garantizar la seguridad alimentaria y prevenir el envenenamiento por plomo.
¿Cómo prevenir el envenenamiento por plomo?
Para prevenir la intoxicación por plomo debemos partir de aspectos como la alimentación y los hábitos de vida.
En primer lugar, los periódicos y otros impresos no deben utilizarse como envases de alimentos en la dieta. Cuando los alimentos se envasan en bolsas para alimentos, se debe evitar el contacto directo con los alimentos, especialmente los ácidos. Lave las frutas y verduras antes de comerlas y pélelas tanto como sea posible para evitar residuos de plomo de los pesticidas.
En términos de vida, trate de no utilizar pintura a base de plomo para decorar las paredes, pisos y muebles de su hogar, de lo contrario, una vez que las astillas de pintura se despeguen, el plomo en la pintura puede causar plomo fácilmente. Contaminación en el salón.
Procura utilizar cosméticos, tintes para el cabello, etc. sin plomo.
Además, no camine cerca de carreteras con muchos automóviles, porque los gases de escape de los automóviles y el suelo alrededor de las carreteras contienen mucho plomo.
La dieta debe contener suficientes proteínas de alta calidad, como huevos, carnes magras, aves, pescado y camarones, soja, productos de soja, etc., que deben representar más de la mitad. En el plan de alimentación se deben elegir alimentos ricos en vitaminas, especialmente vitamina C. Una suplementación adecuada de vitamina C no sólo puede compensar el consumo de vitamina C por plomo, sino también ralentizar los síntomas del envenenamiento por plomo. La vitamina C también puede combinarse con el plomo en el intestino para formar ascorbato de plomo de baja solubilidad, lo que reduce la absorción de plomo. Al mismo tiempo, la vitamina C también participa directa o indirectamente en el proceso de desintoxicación y favorece la excreción de plomo.
Consumir adecuadamente algunos alimentos emisores de plomo. Muchos alimentos naturales tienen cierta función de prevenir y excretar plomo. La proteína contenida en la leche puede combinarse con el plomo para formar materia insoluble y el calcio contenido en la leche puede impedir la absorción del plomo. El ácido tánico del té puede formar un complejo soluble con el plomo y excretarse del cuerpo con la orina. El yodo y el ácido algínico de las algas pueden promover la excreción de plomo. Los sulfuros del ajo y la cebolla pueden disolver los efectos tóxicos del plomo. El espino amarillo y el kiwi son ricos en vitamina C, que puede prevenir la absorción de plomo y reducir su toxicidad. Los alimentos contienen algunos aniones inorgánicos o iones ácidos, como iones yoduro, iones fosfato, iones molibdato, etc. , puede combinarse con el plomo y favorecer su excreción en las heces.
Plan de lección 3 sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente los "tres no alimentos" y los alimentos vencidos, y comprender que comer estos alimentos dañará su salud.
2. Puedes consultar la fecha de producción y las señales de seguridad para comprar alimentos seguros y saludables.
3. Mejorar la conciencia sobre la seguridad alimentaria en la vida y mejorar el potencial de autoprotección.
Preparación de la actividad:
1.
2. Un poco de comida, un poco de leche.
Proceso de la actividad:
1. Entender los tres no alimentos.
1. (PPT página 1) Mira, ¿quién es? ¿Por qué llora la oveja perezosa? (Los niños adivinan por qué)
2. Maestra: Lazy Sheep se sintió muy incómoda y lloró. ¿Qué puedo hacer? Resumen del profesor: Por cierto, si no te sientes bien, lo mejor es ir al hospital para un chequeo, que puede mantenernos sanos.
3. Maestro: Lazy Yangyang también vino al hospital. Escuchemos lo que dice el doctor. (Golpea al doctor)
4. Maestro: ¿Por qué se siente incómoda Lazy Sheep? (El niño respondió basándose en la grabación)
5. Maestra: En el pasado, Lazy Sheep comía tres comidas y se sentía incómoda. ¿Entiendes cuáles son los tres alimentos?
6. Profesor: Escuchemos la introducción del médico. ¿Cuáles son los tres no alimentos? (Reproduzca la grabación) La maestra muestra las tarjetas de palabras correspondientes y presenta los tres no alimentos para ayudar a los niños a comprender su significado.
7. Profesor: ¿Dónde son más comunes en la vida los "tres no alimentos"? (Discusión)
8. El profesor reproduce vídeos de puestos y vendedores ambulantes. Resumen: Hay tres alimentos comunes que se encuentran en los puestos ambulantes y en los vendedores ambulantes. Es mejor que los niños no compren comida en los puestos callejeros.
En segundo lugar, aprenda a comprar alimentos y comprenda los alimentos caducados.
Maestro: ¿A qué debes prestar atención al comprar alimentos? (Discusión de los niños)
2. Maestra: La maestra trajo un video. Observe atentamente a qué presta atención el tío del vídeo cuando compra alimentos. (Reproducir video)
3.Maestra: ¿Qué observó cuidadosamente el tío al comprar verduras? (Presentación PPT)
4. Maestra: La maestra preparó leche para los niños. Mire el empaque de la leche y busque estas tres marcas. (Operación infantil)
5. Maestra: ¿Lo encontraste? ¿Entiendes lo que significan estas marcas? ¡Escuchemos juntos! (Haga clic en el altavoz en la imagen de la leche)
6. El maestro presenta alimentos caducados para combinar con leche.
7. Maestro: ¡Hay tantas maneras de comprar comida! La maestra también convirtió estos métodos en canciones infantiles. ¿Quieres escucharlo? (reproduce una grabación de una canción infantil) ¡Hablemos de ello juntos!
En tercer lugar, intenta comprar alimentos seguros.
1. Nuestros hijos saben cómo comprar alimentos, ¡pero Lazy Sheep todavía no! ¿Quieres contarle a Lazy Yangyang este buen método?
2. Maestro: Lazy Sheep todavía está enferma. ¿Qué necesito preparar para visitar a un paciente? (Regalo)
Resumen del maestro: Todos ustedes son buenos bebés que se preocupan por los demás.
3. Profesor: Mira, hay mucha comida en nuestra clase. Pida a cada niño que elija un alimento como regalo para Lazy Sheep. ¡Al elegir alimentos, asegúrese de prestar atención a las etiquetas de seguridad y las fechas de producción! Cuando hayas elegido tu regalo, llévalo a tu asiento y habla con tu mejor amiga.
4.Profesor: ¿A quién le gustaría presentarles la comida que eligen? (Presentación de un solo niño)
5. Verifique y verifique los resultados seleccionados y corrija cualquier error de manera oportuna.
6. Envía regalos a las ovejas perezosas y comparte regalos. (PPT Lazy Sheep Home)
Expansión de la actividad:
1. Educación familiar: vaya al supermercado a comprar alimentos con su familia y continúe aprendiendo conocimientos sobre seguridad alimentaria.
2. Ampliación de conocimientos: Comprender algunos alimentos orgánicos y alimentos verdes.
Plan de lección 4 sobre seguridad alimentaria en jardín de infantes Objetivos de la actividad:
Objetivos didácticos:
1. Guiar a los estudiantes de primaria para que sepan que los alimentos en mal estado son perjudiciales para el organismo.
2. Aprenda a distinguir entre alimentos en mal estado comunes y alimentos caducados.
(2) Metas emocionales:
1. Cultivar buenos hábitos en los niños de prestar atención a una alimentación saludable.
2. La actitud de desaprobar o impedir el consumo de alimentos en mal estado o caducados.
(3) Objetivos de comportamiento:
1. Prestar atención a la seguridad alimentaria y no comer alimentos en mal estado o caducados.
2. Atrévete a dejar conductas alimentarias poco saludables.
Enfoque de la actividad:
Aprender a identificar los alimentos más básicos que causan intoxicaciones y, inicialmente, cultivar la conciencia sobre una alimentación saludable.
Preparación de la actividad:
1. Cuatro vídeos y cuatro diapositivas de comida infantil que elaboramos nosotros mismos.
2. Cada grupo tiene varios tocados de comida de dibujos animados.
3. Imágenes y carteles de texto de alimentos saludables y los correspondientes alimentos en mal estado necesarios para esta lección.
Proceso de actividad:
Primero, la introducción de nuevos cursos
¡Hola niños! ¡Todos son bienvenidos a unirse al maestro para tomar una clase especial sobre “Prevención de intoxicación alimentaria” para estudiantes de escuela primaria! ¿Saben qué, niños? Estamos muy sanos y fuertes y la comida juega un papel importante en eso. ¡Conozcámoslos juntos! Reproduzca videos caseros de alimentos diarios para guiar a los niños a comprender la nutrición y las funciones de varios alimentos. )
Pregunta: Niños, ¿cuál es su comida favorita en el video? Dime, ¿por qué? (Discurso de debate)
Escribe en la pizarra: El profesor publica pequeñas imágenes de alimentos saludables basándose en las respuestas de los estudiantes.
Resumen: Bueno, está muy bien. La soja es rica en proteínas, que pueden nutrir el cerebro de los niños y hacerlos crecer más inteligentes. Los tomates son ricos en vitaminas, que pueden mejorar la resistencia de los niños; los bollos al vapor contienen almidón, que puede hacernos crecer más sanos, etc. Todos ellos tienen beneficios para la salud.
Escribir en la pizarra: Después de comer sano, escribir en la pizarra es "saludable".
Segundo, enseñar nuevas lecciones
Transición: Los niños hablan bien. Cada uno de estos alimentos es nutritivo. La maestra ya se los quiere comer, pero niños, ¿saben qué? ¿Qué pasa si nuestra comida favorita se echa a perder?
1. Mira el segundo vídeo corto de elaboración propia "Spoiled Pea" para comprender el daño que supone para nuestro organismo la soja.
Pregunta: ¿Qué pasará si la soja rica en proteínas se echa a perder y la comemos? (Discurso de debate)
2. Mire el tercer videoclip hecho por usted mismo "Sprouting Potatoes". Conoce los peligros de los brotes de patata para nuestra salud.
Pregunta: Patata también quiere ver el mundo exterior y asomar la cabeza. ¿Qué pasaría si comiéramos patatas así?
3. Mira el cuarto videoclip casero "Horrible Spoiled Food" para ver bollos al vapor, pimientos verdes, salsa para pasta caducada, pan de jamón mohoso y naranjas que han estado almacenadas durante mucho tiempo.
Pregunta: Niños, ¿qué encontraron? ¿Qué le pasó al niño del video después de comer comida en mal estado?
Escriba en la pizarra: saque los alimentos malos del fondo de los alimentos saludables y resuma los "nocivos para la salud" de la discusión de los estudiantes.
Pregunta: ¿Qué harías si vieras a alguien comiendo esa comida? Guíe a los niños para que se den cuenta de los peligros de comer estos alimentos y tengan el coraje para detener el comportamiento incorrecto. )
En tercer lugar, conectar con la realidad, generar conciencia y guiar el comportamiento
1. Colocar cuatro diapositivas para distinguir el bien del mal.
Pregunta: Niños, ¿cuál de las imágenes de arriba creéis que es correcta y cuál no? Si lo fueras, ¿qué harías? (Discurso de debate)
Resumen: Cuando veamos a familiares o amigos comiendo este tipo de alimentos, debemos detenerlo a tiempo y decirles los daños que causa la mala alimentación.
2. Mira la actuación del grupo "Healthy Home-Xiao Lele".
Se reparten pequeños alimentos y tocados, los niños imitan y actúan en grupo, y el profesor guía el comportamiento del grupo. Encuentre un grupo de demostración para actuar. Aplaudamos.
En cuarto lugar, resuma la conversación, amplíe el tema y ofrezca sus mejores deseos.
La profesora de música resumió con la "Canción de la salud" en pantalla grande;
Niños, hoy aprendimos la lección de "Prevenir la intoxicación alimentaria" y podemos aprender muchos conocimientos. . En el futuro, tenga cuidado de no comer alimentos en mal estado o vencidos y desarrolle un buen hábito de alimentación saludable, ¿de acuerdo? Bueno, aparte de estos, deberíamos hacer más deportes y ejercicios para mantener nuestro cuerpo fuerte. Por último, deseo a los niños buena salud. Gracias, niños. ¡adiós!
Plan de enseñanza de seguridad alimentaria para jardín de infantes 5 Objetivos de la actividad:
1. Comprender las precauciones de seguridad al comer diversos alimentos (gelatina, pescado, sopa caliente, fruta, etc.). ) y aprende la forma correcta de comerlo.
2. Entiende que al comer no envuelvas el arroz con arroz. Masticar lentamente es bueno para la salud y no hablar mientras comes.
Preparación de la actividad:
Rotafolio
Proceso de la actividad:
Primero, el profesor presenta el tema de la actividad hablando con el niños.
1. Maestra: Niños, ¿qué les gusta comer habitualmente? Las meriendas son la comida favorita de nuestros hijos. ¿Qué bocadillos comiste?
Guía al niño para que responda.
2. Maestra: Hace un momento los niños hablaron sobre muchos de sus bocadillos favoritos. Además de los snacks, también necesitamos comer verduras. Niños, ¿qué comieron?
La maestra guía a los niños para que respondan con atención.
En segundo lugar, oriente a los niños para que comprendan los peligros que pueden encontrar al comer.
Profesora: Niños, ¿entienden? La comida es deliciosa y los snacks son deliciosos, pero si no prestamos atención al comer, ¡puede ser peligroso!
2. La profesora puso un ejemplo de las consecuencias adversas que provoca una alimentación inadecuada. Por ejemplo, algunos niños se asfixian por comer gelatina y otros duermen con arroz en la boca durante el almuerzo.
En tercer lugar, dejar que los niños descubran los daños que provoca una alimentación inadecuada.
1. Profesor: Ahora, niños, ¿a qué debéis prestar atención a la hora de comer?
2. El maestro debe orientar a los niños para que hablen sobre las formas incorrectas en que comen y qué deben hacer para evitar peligros.
3. Resumen del profesor: No se lleve el arroz a la boca al comer. Al comer pescado, mastique con cuidado y lentamente para evitar que las espinas se atasquen; si la sopa está demasiado caliente, debe esperar un rato; mientras antes de beber. Mientras mastiquemos lentamente y prestemos más atención al comer, estos peligros no ocurrirán.
En cuarto lugar, muestre el gráfico mural para obtener más información sobre la seguridad a la que debe prestar atención al comer.
Profesor: Niños, por favor miren la información de esta imagen. ¿A qué nos recuerda la imagen de arriba que debemos prestar atención al comer?
2. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes y hablen de ellas con sus propias palabras.
3. Resumen para el profesor: Los alimentos suaves se deben masticar en pequeños bocados antes de tragarlos. Cuando coma fruta, debe escupir el corazón a tiempo. Cuando coma alimentos espinosos, debe masticarlos con cuidado y esperar hasta que se enfríe un poco antes de comer alimentos sobrecalentados.
Resumen de verbo (abreviatura de verbo)
El maestro guía a los niños a revisar y resumir la información de la actividad del día, esperando que los niños desarrollen buenos hábitos en la vida diaria y presten atención a seguridad alimentaria.
Plan de lección 6 sobre seguridad alimentaria en jardín de infantes 1. Contenido de la enseñanza:
Conocimientos sobre higiene y seguridad de los alimentos
2 Propósito de la enseñanza:
Dejar. los estudiantes comprenden los conocimientos sobre higiene y seguridad de los alimentos, comprenden las características de la intoxicación alimentaria, mejoran la conciencia de autoayuda y previenen la intoxicación alimentaria.
3. Objeto de enseñanza:
Escuela
4. Proceso de enseñanza:
1. (1) Permita que los estudiantes hablen libremente sobre los problemas y la intoxicación alimentaria. (Diarrea, dolor abdominal, vómitos, etc.)
(2) Deje que los estudiantes hablen sobre cómo identificar alimentos problemáticos y prevenir la intoxicación alimentaria.
2. Enfoque de los docentes
Para prevenir la intoxicación alimentaria, primero debemos prestar atención a la higiene personal, como bañarse con frecuencia, lavar la ropa con frecuencia, cortarse las uñas con frecuencia, cortarse el pelo con frecuencia, y cambiar las sábanas y las fundas de los edredones con frecuencia (una vez al mes). Mantenga las aulas, los dormitorios y el medio ambiente limpios e higiénicos, y desarrolle buenos hábitos de lavarse las manos antes de las comidas y después de ir al baño, y de no comer en exceso. En segundo lugar, haga las "seis cosas que no debe hacer": nada de alimentos crudos o fríos, frutas y verduras sucias, nada de alimentos en mal estado, nada de alimentos sin tratamiento a alta temperatura, nada de agua cruda, nada de refrigerios. Luego, preste atención a identificar la calidad del alimento en la etiqueta del alimento. Elegir alimentos seguros es el primer paso para controlar la propagación de enfermedades.
1. Conocer las características de la intoxicación alimentaria.
Periodo de incubación corto: normalmente de unos minutos a unas horas después de comer.
Síntomas gastrointestinales: diarrea, dolor abdominal, a veces acompañado de vómitos y fiebre.
b. Mejorar la conciencia de autorrescate
Si se producen los síntomas anteriores, debe sospechar una intoxicación alimentaria, acudir al hospital a tiempo e informar al profesor.
c. Prevenir las intoxicaciones alimentarias.
a. Desarrollar buenos hábitos de higiene y lavarse las manos con frecuencia, especialmente antes de las comidas y después de ir al baño, y utilizar jabón desinfectante y desinfectante para manos.
b. No comer alimentos crudos, fríos o impuros.
c. No comas sobras en mal estado
d Coma menos, nada de bebidas frías ni bocadillos.
e. No coma alimentos picantes durante mucho tiempo.
f. No coma frutas silvestres de manera casual y no se apresure a beber bebidas, especialmente agua, después de comer frutas.
g. No se apresure a comer y beber agua después de un ejercicio extenuante.
h. Si compras comida frita o ahumada en puestos sin licencia, intenta comerla en casa. No bebas agua cruda. Se recomienda beber agua purificada estándar.
j. Elija los alimentos envasados con cuidado y verifique cuidadosamente si la etiqueta del empaque, la dirección de la fábrica, el número de teléfono y la fecha de producción están claramente marcados y calificados. Inspección de la marca de acceso al mercado (QS): Para garantizar la higiene y seguridad de los alimentos de las personas, la Administración General de Supervisión de Calidad, Inspección y Cuarentena ha implementado un sistema de acceso al mercado de seguridad alimentaria en todo el país desde 20xx, y coloca una marca de acceso al mercado en Alimentos de fábrica que han pasado la inspección obligatoria, convenientes para comprar. A partir del año 20xx, se introdujeron cinco tipos de alimentos, entre ellos harina de trigo, arroz, aceite vegetal comestible, salsa de soja y vinagre. En la segunda mitad de 20xx, el sistema de acceso al mercado se implementará para 10 tipos de alimentos, incluidos fideos instantáneos, alimentos inflados, alimentos enlatados y bebidas frías.
resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Debemos establecer firmemente la idea de “primero la seguridad, primero la prevención”, porque esto está relacionado con la salud física y mental. de todos nuestros profesores y alumnos. Espero que los estudiantes presten atención a esto en sus futuros estudios y vidas. Si ignora este punto, las consecuencias serán desastrosas.
Plan de lección 7 sobre seguridad alimentaria para jardín de infantes
1. Comprender la fecha de producción y las señales de seguridad en los envases de los alimentos, y distinguir qué alimentos son seguros y cuáles tienen riesgos para la seguridad.
2. Mejorar la conciencia sobre la seguridad alimentaria, mejorar las capacidades de autoprotección de la seguridad alimentaria y tener buenos hábitos de higiene alimentaria.
3. Consume más alimentos saludables.
4. Comprender el daño que la comida chatarra puede causar al cuerpo humano después de ingerirla.
5. Orientar a los niños para que dominen la seguridad alimentaria en la vida diaria.
Actividades a preparar
1. Material didáctico "Coma alimentos saludables"
2. Varias imágenes (alimentos saludables: verduras, frutas, nueces; comida basura). - alimentos fritos, enlatados, encurtidos, carnes procesadas, carnes grasas y despojos de animales, productos de crema, fideos instantáneos, alimentos para barbacoa, postres helados, frutas en conserva, ciruelas, alimentos confitados (alimentos en mal estado y mohosos);
3. Múltiples tableros de juegos de aventuras saludables.
Enfoque docente:
Conocer la importancia de una alimentación saludable y desarrollar buenos hábitos alimentarios.
Dificultades didácticas:
Saber y distinguir qué alimentos son seguros y qué alimentos tienen riesgos para la seguridad.
Proceso de la actividad
(A) Introducción a la actividad
1. Tema de conversación de introducción: ¿Cuál es tu comida favorita?
Los niños pueden responder libremente... (el profesor hace clic en el material didáctico para mostrar las imágenes de los alimentos una por una)
2 Guíe a los niños para que resuman: Te gusta comer de todo tipo. de cosas, pero algunos alimentos son saludables, pero algunos alimentos son perjudiciales para nuestra salud...
(2) Distinguir varios alimentos
Maestro: Hay muchos tipos de alimentos. ¿Quieres categorizarlos? (Haga clic en el material del curso: Guíe a los niños a dividir los alimentos en dos categorías)
(1) Alimentos saludables: frutas, leche, verduras. (Comer alimentos útiles para la salud de las personas)
(2) Comida chatarra: frituras, fideos instantáneos, gelatinas, tartas, barbacoas, postres, galletas, refrescos de cola, etc. (Comer alimentos que son perjudiciales para el cuerpo humano)
2. Comprenda el daño que la comida chatarra le hará al cuerpo humano después de comerla.
(1) Dígale a su hijo qué alimentos le gusta comer habitualmente.
(2) Haga clic en el material didáctico para que sus hijos comprendan el proceso de elaboración de la comida chatarra y discútalo con sus hijos. La maestra concluyó basándose en la discusión de los niños: Muchos de los alimentos que nos gusta comer son comida chatarra. Comer comida chatarra definitivamente causará daño a nuestro cuerpo humano... Por lo tanto, los niños deben comer menos o ningún alimento de ese tipo para poder crecer. saludablemente.
(3) Pregunta: ¿Qué otra comida chatarra conoces? (Alimentos fritos, enlatados, encurtidos, carnes procesadas, carnes grasas y despojos de animales, galletas, productos de crema, fideos instantáneos, alimentos para barbacoa, ciruelas y alimentos confitados)
El profesor utilizará el material didáctico muestra la comida chatarra mencionada por los niños una por una para ayudarlos a comprender más tipos de comida chatarra.
(3) Distinguir las etiquetas de seguridad alimentaria
1. Pregunta: Además de la comida chatarra, ¿qué otros alimentos no se pueden comer? (Deje que los niños discutan y respondan preguntas)
2. Deje que los niños miren el material didáctico (la imagen del niño con dolor de estómago después de beber leche caducada).
Profesor: ¿Qué le pasó? ¿Por qué sucede esto?
Guía a los niños para que resuman: Cuando compramos alimentos, debemos leer claramente la vida útil del alimento en la bolsa de embalaje. No podemos comer alimentos caducados, de lo contrario nos provocarán molestias físicas y pueden resultar peligrosos.
3. Conozca la fecha de producción y las señales de seguridad.
La profesora muestra imágenes y pide a los niños que observen y distingan la fecha de producción, la vida útil y las normas de seguridad en las bolsas de alimentos.
Resumen: Estos carteles en las bolsas de los envases de alimentos nos indicarán qué alimentos son seguros y cuáles no. Asegúrese de mirar con atención cuando compre en el futuro y recuerde a los padres que no olviden leer claramente las etiquetas de seguridad alimentaria.
(D) Conocimiento de la respuesta.
1. Naturalmente divide a los niños en dos grupos para responder primero las preguntas.
Reglas para respuestas rápidas: el profesor presenta las preguntas del material didáctico una por una y permite a los niños juzgar si son verdaderas o falsas. Cuando la maestra dijo: "Empiecen a apresurarse a responder las preguntas", los niños levantaron la mano y el grupo que levantó la mano respondió rápidamente las preguntas, si respondían correctamente, se les mostraba una cara sonriente. Al final, el grupo con más caras sonrientes será el ganador.
(1) ¿Beber bebidas carbonatadas es mejor para la salud que beber agua corriente? (2) ¿Comer más alimentos fritos es bueno para la salud?
(3) ¿Comes snacks a menudo?
(4) ¿Es beneficioso beber leche en ayunas?
(5) ¿Comer más frutas y verduras es bueno para la salud?
2. La maestra resumió las respuestas y dijo a los niños que los hábitos de higiene dietética correctos deberían incluir comer menos snacks, no comer alimentos fritos, comer más frutas y verduras, beber menos bebidas y beber más agua. buenos hábitos de higiene alimentaria.
Juego----Aventura Saludable
Lleva a tus hijos al escenario del juego y comienza el juego.
Reglas del juego: Los niños se dividen en grupos rojos y azules para iniciar un juego sano y aventurero. Tiran los dados por turno y avanzan según el punto señalado por los dados. Después de llegar a la posición designada, caminan según los requisitos de las personas de su círculo. El primero en llegar al final es el ganador.
Guíe a los niños para que hablen sobre los peligros ocultos de los refrigerios en los juegos, anímelos a contenerse, comer menos refrigerios o ningún refrigerio y desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria.
El acto finalizó con un agradable partido.
Fin de la actividad
1. Evaluación
2. Resumen
Enciclopedia: Alimentos se refiere a alimentos que pueden satisfacer las necesidades fisiológicas y normales. Necesidades energéticas bioquímicas del organismo. Sustancias capaces de prolongar la vida normal. Para el cuerpo humano, las sustancias que pueden satisfacer las necesidades de las actividades de la vida normal y ayudar a prolongar la vida se denominan alimentos.