El jardín de infancia busca amigos para enseñar.
Kindergarten Encontrar amigos Plan de lección 1 Nombre de la actividad: Encuentra amigos que usen sombreros de flores.
Objetivos de la actividad: cultivar la capacidad de los niños para identificar patrones y comprenderlos, estimular la iniciativa y el entusiasmo de los niños para participar en actividades y la conciencia del equipo, y promover la interacción y la amistad de los niños.
Método de actividad: concentrado
Equipo de actividad: tres tipos de flores (peonía, crisantemo, loto u otras flores) y cinco sombreros de flores.
Canción de la actividad: Canción infantil Encuentra un amigo
Elementos de la actividad:
Primero, explica los puntos principales de la actividad
1. 15 niños, cerca Con los ojos cerrados, la maestra y el líder del grupo se pusieron tres tipos de sombreros de flores (peonía, crisantemo, loto u otras flores), respectivamente. Los niños con sombreros de flores se colocaron en un círculo con un diámetro de 5 metros.
2. Los niños del círculo abren los ojos y tratan de encontrar a los niños que llevan el mismo sombrero de colores.
3. Cinco niños que llevan los mismos sombreros de flores se reúnen para completar la tarea de encontrar amigos.
4. Los cinco niños que finalmente se juntan son todos perdedores y pueden realizar un espectáculo para otros niños.
2. Actividades ordenadas:
1. Los niños de cada clase se dividen en un grupo de actividades de 15 personas, con 15 personas en cada actividad.
2. Cuando la actividad recién comenzaba, otros niños se paraban fuera del círculo, observando al grupo de actividad buscando amigos.
3. Reproduce canciones sobre cómo encontrar amigos.
3. Inspección de patrulla: Los maestros organizan actividades mientras patrullan, verifican las condiciones de otros niños, mejoran la conciencia de seguridad, evitan que los niños abandonen el lugar de la actividad sin autorización, previenen accidentes y garantizan la seguridad de las actividades.
4. Actividades de orientación: principalmente guiar a los niños a usar sombreros de flores correctos, distinguir tipos de sombreros de flores y cómo reconocer a los niños.
Resumen de actividad de verbo (abreviatura de verbo): compara el grupo más rápido para encontrar amigos.
En sexto lugar, adjunte una canción infantil para encontrar amigos: con un sombrerito de flores, acérquese al niño, búsquelo, dale la mano y avanza.
Objetivos didácticos del plan de lección 2 de Find Friends Kindergarten:
Primero, practicar la capacidad de mantener el equilibrio mientras taladran y trepan.
En segundo lugar, consolidar la comprensión de los niños sobre el rojo, colores verde y amarillo
En tercer lugar, cultive el sentido de responsabilidad de los niños
Preparación para la enseñanza:
Viga de equilibrio, bloques de construcción grandes, dos sillas pequeñas, gomas elásticas, esponja tapetes, muñecos y flores rojas, amarillas y verdes.
Proceso de enseñanza:
1. Actividades de preparación
(Mostrar muñecos) Hoy hay muchos pequeños invitados en nuestra clase. ¿Quiénes son? ¿Estás feliz de verlos? Ven y baila con el maestro cuando estés feliz (aplaude, asiente, extiende la mano e inclínate mientras escuchas música).
2. Ayuda al muñeco a encontrar amigos
1. Explica las reglas del juego: Ahora juguemos. Mira los colores rojo, amarillo y verde en las cabezas de estos muñequitos. Querían encontrar flores del mismo color que su cabeza. Estas flores deberán cruzar el puente y arrastrarse por la cueva para ayudarlo a encontrar a sus amigos. Al cruzar el puente camina despacio, no te caigas al río ni pierdas el muñeco. Ahora primero le pido a un niño que ayude al muñeco a encontrar amigos, mientras los demás miran.
2. Los niños fueron a ayudar al muñeco a encontrar amigos.
3. Por favor, dígales a los niños qué color de flores encontraron para la muñeca y vea si son iguales a las flores de la cabeza de la muñeca.
Intercambia muñecos y ayúdalos a encontrar amigos.
Resumen: Se acabó el juego de encontrar amigos.
Plan de lección 3 de Buscar un amigo Objetivos del juego en el jardín de infantes:
Deje que los niños practiquen el uso de adjetivos. Aprende a decir una oración completa.
Colaborar con compañeros para desarrollar juegos.
Saber respetar las reglas del juego y sentir la diversión de participar en actividades grupales.
Reglas del juego:
Requiere que los niños pronuncien una frase completa para los sustantivos propuestos por el profesor.
Pida a los niños que utilicen adjetivos en las oraciones.
Preparación del juego:
Loro de juguete
Procedimientos y modos de juego:
La maestra sacó un loro de juguete (o una imagen de arriba (tarjeta con loro), dijo a los niños: "Miren, a este hermoso lorito le encanta aprender de los demás. Quiere hacerse amigo del niño más inteligente para poder aprender de él. Ahora juguemos a un juego. Dije Después una palabra, úsala para describirla. Si la dices bien, el loro se hará amigo de él. Por ejemplo, la maestra dijo: "Xiaoyu". >Copos de nieve: los copos de nieve cayeron y cubrieron la tierra.
Hermana - Tengo una hermana pequeña alegre y encantadora.
Pastel: un delicioso pastel grande.
Dátiles rojos – Los dátiles rojos grandes son crujientes y dulces.
Aulas: nuestras aulas están limpias y luminosas.
El maestro Zhang sostiene un libro grande y grueso.
Pinos - Después de ser empapados por la lluvia, los pinos lucen verdes y hermosos.
Crisantemo - Los crisantemos hermosos son fragantes.
Si esto continúa, el maestro inmediatamente elogiará a cualquier niño que use adjetivos de manera precisa, apropiada y vívida, y luego dejará que el loro se haga amigo de él.
Plan de lección de Encontrar amigos 4 objetivos de actividad en el jardín de infantes:
Mirando y probando, descubra la relación correspondiente entre frutas y jugos y desarrolle las diversas habilidades sensoriales de los niños.
Preparación de la actividad:
1. Frutas frescas: naranjas, sandías, kiwis, piñas, peras y sus correspondientes zumos. Exprimidor
2. Los niños han acumulado cierta experiencia relacionada con las frutas.
Enfoque de la actividad:
Descubre la relación correspondiente entre frutas y zumos.
Dificultad de la actividad:
Se puede encontrar el zumo de sandía y el kiwi.
Proceso de la actividad:
Primero, guía a los niños a recordar los nombres de los jugos y hablar sobre sus diferentes sabores.
1. ¿Has bebido jugo alguna vez? ¿Qué tipo de jugo has tomado?
2.¿El jugo sabe igual?
Resumen: Los diferentes jugos tienen diferentes sabores, incluidos dulce, ácido y dulce.
En segundo lugar, los niños encuentran amigos a base de zumo. ¿De qué están hechos estos jugos? (Fruta) La maestra muestra la fruta y dice el nombre de la fruta y el nombre del jugo. (Jugo de manzana, jugo de pera)
Resumen: La fruta es buena amiga del jugo, las manzanas se pueden convertir en jugo de manzana...
¿De qué están hechos estos jugos? Dime el nombre de la fruta y el nombre del jugo.
1. Emparejamiento de Física
La maestra sacó un vaso de jugo de naranja y preguntó, ¿de qué fruta está hecho este vaso de jugo?
¿Cómo lo sabes?
Resumen: Sólo mira el color de la ropa de tu bebé y sabrás que el zumo de naranja es el mejor amigo de la naranja.
2. La maestra sacó una taza de jugo verde y preguntó: ¿De qué color es esta taza de jugo? ¿Sabes quién es su buen amigo? (Muestre sandía y kiwi respectivamente) ¿Quién es el buen amigo de esta taza de jugo verde? ¿Por qué? Cuéntanos tus motivos.
1) Sandía dijo: Tengo un vestido verde y soy tu buena amiga.
2) Kiwi dijo: Mi carne es verde y soy tu buen amigo.
3. ¿Quiénes son sus amigos? Probémoslo.
4. Los profesores cortan sandías y kiwis en el lugar y los ponen en el exprimidor para su verificación.
Resumen: Resulta que algunos buenos amigos del zumo no sólo deben fijarse en el color del pelaje, sino también en el color de la pulpa.
En tercer lugar, pida a los niños que busquen a sus amigos según el color de la fruta en polvo.
1. Muéstrame polvo de piña y pregunta: ¿Sabes quién es mi buen amigo? ¿Por qué?
2. Su color se parece al color de una pera, por lo que todos adivinaréis que es un buen amigo de la pera. ¿Cómo sé de quién es el mejor amigo de alguien?
3. La maestra opera en el lugar, prepara bebidas e invita a los niños a degustarlas.
Resumen: También puedes encontrar amigos de las frutas probándolas.
Plan de lección para encontrar amigos: 5 objetivos de actividad en el jardín de infantes
1. Experimentar la felicidad de los amigos y estar dispuesto a jugar el juego de encontrar amigos.
2. Familiarizarse con la melodía de la música y comprender la letra.
3. Podrás seguir el ritmo y experimentar la alegría de jugar con tus compañeros.
Actividades para preparar
Aprende la historia de Blancanieves y la música "Dónde están mis amigos" antes de la actividad.
Proceso de la actividad
1. Entrar al salón: El maestro toca la música "Trencito" y pide a los niños que conduzcan el tren al salón con el maestro.
2. Practica el juego de pronunciación "Aquí" (patrón rítmico 2/4).
-Profesor: 135/niño. (La maestra intercambia los nombres de los niños. Por favor diga los nombres de los niños y levántese para responder.)
-Niño: 321/Aquí.
En tercer lugar, aprende nuevas canciones.
1. Importación de historias.
Profe: ¿Cuántos buenos amigos tiene la bella Blancanieves?
Profe: Resulta que Blancanieves tiene siete buenos amigos. Se divierten todos los días.
Profe: Niños, hoy vamos a encontrar muchos buenos amigos como Blancanieves, ¿vale?
2. Siente la melodía de la música.
——Deje que los niños disfruten de la canción "¿Dónde están mis amigos?"
-Anima a los niños a hablar de sus sentimientos después de escuchar la canción.
3. Siente el contenido de la música.
——¿Escuchas lo que se canta en la canción? (La maestra lo canta una vez y guía a los niños para que respondan)
1.
——La maestra lleva a los niños a leer la letra de forma rítmica.
——La maestra lleva a los niños a leer la letra rítmicamente junto con el piano.
——La maestra canta a capella y anima a los niños a cantar en voz baja.
——La maestra toca música y pide a los niños que canten.
——La maestra canta y lleva a los niños a aplaudir según el ritmo.
——La maestra lleva a los niños a aplaudir y cantar al ritmo de la música.
En cuarto lugar, los juegos musicales.
1. Un abrazo de un buen amigo.
La maestra hizo que los niños cantaran y aplaudieran. Mientras cantaban "My Friend Here", cada niño encontró a su mejor amigo y se abrazó.
2. Busco un amigo.
Pide a todos los niños de la clase que formen un círculo. La maestra llevaba una capucha y una venda en los ojos y se paraba en el medio del círculo jugando a Blancanieves. Invite a algunos niños a ponerse capuchas y jugar a ser los Siete Enanitos.
——Aplaudamos, cantemos al ritmo y rodeemos a Blancanieves. Al cantar "My Friend Here", Blancanieves va a buscar un buen amigo para ver si el buen amigo que encuentra Blancanieves es uno de los siete enanitos.
5. La maestra guía a los niños a cantar y aplaudir para salir del lugar de la actividad.
Cepas activas
Los profesores de música que entran en el aula para practicar música vocal pueden ajustarla según la situación del niño.
Ampliación de la actividad
El maestro guía a los niños a encontrar más juegos musicales sobre "encontrar amigos" y los anima a expresar canciones infantiles con alegría y audacia.
Actividades del rincón del área
Zona de espectáculos: Ponte los tocados de Blancanieves y los enanitos y deja que los niños jueguen a buscar amigos.
Creación de entornos
Publique fotos de niños y buenos amigos realizando actividades juntos en el muro temático.
Sincronización familiar
1. Pide a los padres que te ayuden a recopilar una foto de su hijo y su mejor amigo.
2. Invita a padres e hijos a repasar juntos el juego musical "¿Dónde están mis amigos?".
Plan de lección 6 de Encontrar amigos Objetivos de la actividad en el jardín de infantes:
1 Apreciar esta historia. Los niños pequeños reconocen varias características comunes de las imágenes de animales y comprenden y aprenden "lo hará", "lo hará", "lo hará", "lo hará", "lo hará", "lo hará"
2 Cultive las habilidades de expresión oral de los niños y anímelos a pronunciar una oración completa.
3. Experimenta la alegría de tener buenos amigos.
Preparación de la actividad:
1. Un dibujo de un fondo de hierba, un dibujo de un ratoncito, un muñeco de trapo, un patito, una ranita y un gatito.
2. Encuentra las cintas y grabadoras de tus amigos.
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo:
1. Hola niños, soy el Maestro Cai. Hoy voy a la clase X a buscar amigos. ¿Serás mi amigo? (Pon música y juega con los niños para encontrar amigos)
2. Acabo de descubrir que hay muchos amigos en la clase x. Puedes saltar y correr. ¡Estoy tan feliz!
3. Enséñaselo al ratoncito
Profe: Mira, ¿quién está aquí? (Ratoncito)
El ratoncito también salió a buscar amigos. Quería encontrar un amigo que pudiera huir dos veces. ¿Adivina de quién se hará amigo? (Guía a los niños a imaginar con valentía)
2. Parte básica
1. Muestra el muñeco
El bebé ratón buscó y encontró el muñeco. ¿Se hará amigo de las muñecas? ¿Por qué? (No, porque no puede correr ni saltar). Los niños aprenden patrones de oraciones.
Entonces, ¿qué le dirá el ratoncito al muñeco? (No, no)
2. Enséñaselo al patito.
El ratoncito buscó y buscó y encontró al patito. ¿Se hará amigo del pato? ¿Por qué? (Frase teórica: ¿Puede correr o saltar, niños, aprendan su forma de caminar)
Entonces, ¿qué dirá el ratoncito? (No, no)
3. Enséñaselo a la ranita.
El ratoncito encontró otra ranita. ¿Se hará amigo de las ranas? ¿Por qué? (Oración teórica: ¿Puede saltar o correr?) Los niños pequeños aprenden a hacer movimientos de rana.
¿Qué le diría el ratoncito? (No, no)
4. Enséñaselo al gatito.
El ratón bebé encontró otro gatito. El gatito puede correr y saltar. ¿Las crías de ratón se harán amigas de los gatitos? ¿Por qué? ¿Qué le diría un ratón bebé a un gatito?
¿No encuentras un amigo para el ratoncito? ¿Qué pasará con él? (Triste, triste, riendo...)
5. Muéstrame otro ratoncito
"Squeak, squeak", ¿quién está aquí? ¿Cómo se verá? ¿La rata bebé se hará amiga de ella? ¿Por qué?
En tercer lugar, escucha la historia en su totalidad
1. El ratón bebé finalmente encontró un amigo. Ahora voy a contar una gran historia sobre cómo una cría de rata encuentra a sus amigos. Escuche al bebé ratón que busca amigos. (Cuenta la historia completa mientras opera)
2. Pregunta: ¿Qué pasó con el ratoncito cuando no pudo encontrar a sus amigos? ¿Cómo sería encontrar un amigo?
3.¿Contamos esta historia juntos? Anime a los niños a contar historias con los maestros para consolidar patrones de oraciones.
Cuarto, fin de "encontrar amigos"
El ratoncito está muy feliz de encontrar amigos. Ahora estoy buscando un amigo que pueda correr y correr. ¿Serás mi amigo? Escuche música nuevamente, busque juegos con amigos y anime a su hijo a correr y saltar.
Historia adjunta:
El ratoncito busca amigos.
El bebé ratón quiere encontrar un buen amigo que pueda correr y saltar.
El ratoncito encontró el muñeco. No puede correr ni saltar. Se sentó allí riendo. No lo hagas.
El ratoncito encontró al patito. ¿Puede correr? Se dirige al baño contoneándose. No lo hagas.
El ratoncito encontró a la ranita. ¿Puede saltar o correr? Croa todo el día. No lo hagas.
El ratón bebé encontró un gato que podía correr y saltar. Por desgracia, el ratoncito se escapó asustado. No lo hagas.
El bebé ratón no pudo encontrar un buen amigo y estaba tan ansioso que rompió a llorar.
"Squeak, squeak, allá voy." El ratoncito miró atentamente. Oh, también es un ratoncito. Puede correr y correr. El ratoncito encontró un buen amigo y lo dejó chillar.
Proceso de actividad del plan 7 de la lección de búsqueda de amigos para jardín de infantes
Primero, muestre la pecera e importela:
La maestra muestra una pecera: Mira, ¿qué es? en la pecera? ¿Cómo nada? Por favor, aprende cómo nada un pez pequeño.
2. Aprende a cantar:
1. El pececito busca amigos.
Un pececito vive en una pecera tan bonita. Aunque vive en una casa tan hermosa, no es nada feliz. (Cantando lentamente: "Un pez, nadando en el agua, nadando hacia el este y el oeste para encontrar amigos". Acompañado de una expresión de soledad y angustia.)
¿Sabes a qué se debe esto? ¿Cómo podemos ayudarlo? (Guía a los niños para que comenten y comprendan la primera letra).
2. Hazte amigo de Xiaoyu
¡Busquemos un amigo para Xiaoyu! Un pececito quiere ser su amigo. ¿Qué hacen dos pececitos cuando se encuentran? Pida a los niños que imaginen con valentía dos peces juntos e inspírelos a expresarse con movimientos y expresiones simples.
La maestra y los niños imitaron los movimientos de nado de los peces mientras cantaban a velocidad media: "Dos peces, nadando en el agua, meneando la cola y asintiendo, con expresión alegre, comprendieron al segundo". letra del párrafo.
(2) Muestra otro pez. Otro pececito vio a los dos pececitos tan felices y quiso hacerse amigo de ellos. ¿Qué pasaría si tres pececitos se encontraran? Deje que los niños imaginen tres peces jugando juntos y anímelos a expresarse con valentía con movimientos y expresiones apropiadas. )
La maestra y los dos niños cantaron "Tres peces, nadad en el agua, sed amigos felices" a mayor velocidad mientras hacían movimientos de pez nadando, con expresiones felices entiendo el contenido del tercer verso. .
3. Canciones interpretativas:
1. Reproduzca la cinta musical, lleve a los niños a cantar mientras realizan las acciones y sienta la alegría de jugar.
2. Coloque tocados para tres niños y deje que los niños interpreten "Fish Friends" por turno según el contenido de las tres canciones. Recuerde a los niños que presten atención a sus expresiones y movimientos, y se consoliden. su familiaridad y comprensión de las canciones.
4. Resumen del profesor:
Enseñe a los niños a jugar con buenos amigos más a menudo en la vida.
Qué felices están los tres pececillos jugando juntos. Los niños también debemos unirnos y ayudarnos para poder vivir una vida feliz.
Ampliación de la actividad
Deja que los niños se pongan tocados y interpreten canciones en grupo.
Plan de lección 8 de Encontrar amigos Objetivos de la actividad en el jardín de infantes:
1 Explorar cosas correspondientes a los números del 1 al 10.
2. Explorar la relación entre números y objetos.
3. Desarrollar la capacidad de pensamiento lógico de los niños.
4. Desarrollar previamente la capacidad de observar, comparar y reaccionar.
Preparación de la actividad:
Tarjetas de puntos y tarjetas de números de diferentes colores del 1 al 10.
Proceso de actividad:
(1) Conoce los números del 1 al 10.
1. La profesora puso puntos en la pizarra y preguntó: ¿Qué hay en la pizarra? ¿Cuál es la diferencia entre los dos?
2. Maestro: ¿Quién juntará los mismos puntos y los alineará según los números?
3. Profesor: El número de cada punto se puede representar mediante un número. Pida a cada niño que represente su número usando el número debajo de cada punto.
4.Profesor: ¿Cómo se ordenan los puntos? ¿Puedes usar tu tarjeta digital para encontrar amigos?
5. Profesor: ¿Por qué está este punto delante de los tres puntos? ¿Tres puntos seguidos de cuatro puntos?
6. Profesor: ¿Sabes qué está antes del 3? ¿Qué hay detrás del 3?
(2) Experimentar la relación entre objetos y números.
1. La maestra muestra las tarjetas de números del 1 al 10 para guiar a los niños a observar y hacer preguntas, ¿hay algún objeto a nuestro alrededor que se parezca a nuestras tarjetas de números? .
2. La maestra señaló la tarjeta 4 y preguntó: ¿Cuál es este número? Encuentre el objeto correspondiente.
3. Maestro: ¿Puede 1 número encontrar amigos con diferentes objetos? ¿Qué clase de amigos eres?
4.Profesor: ¿El número 8 tiene amigos? ¿Quiénes son sus amigos? ¿Cómo sabes que son amigos de 8?
5. La maestra guía a los niños a resumir: saben que los números pueden representar la cantidad de objetos correspondientes.
(3) Juego: Encuentra amigos.
1. Maestro: Deje que los niños usen múltiples sentidos para percibir los números según el juego de palmadas.
Búscalo en tu propia tarjeta y comuníquese con un buen amigo que represente a la persona correspondiente.
2. El profesor indica cualquier número del 1 al 10 y el niño sostiene la tarjeta de objeto alemana correspondiente.
3. Después de repetir el juego varias veces, pide a los niños que trabajen en dos equipos. Una persona cuenta y la otra sostiene la tarjeta con la imagen, y luego se cambian y juegan.
Reflexión sobre la actividad:
Hoy enseñé una clase de matemáticas "Encontrar amigos con los números" a los niños de mi clase de jardín de infantes. El punto es: conozca los números del 1 al 10. Experimente la diversión de los juegos operativos. Se hizo mucho trabajo de preparación antes del evento, se prepararon tarjetas de operaciones para cada niño y se prepararon cuidadosamente los materiales didácticos. En la actividad también se utilizaron una variedad de métodos de enseñanza, tales como: método de enseñanza intuitivo, método de demostración... En lo que respecta al efecto de aprendizaje de los niños en la actividad, personalmente creo que esta actividad necesita ser modificada y mejorado.
El "Esquema" dice: La educación científica debe estar estrechamente relacionada con la vida real de los niños, y las cosas y fenómenos que los rodean deben ser objetos de investigación científica. Al comienzo de la actividad, puede mostrar un número del 1 al 10 y luego dejar que los niños con 10 se alineen. Al principio, los niños pueden estar acostumbrados a alinearse en fila, por lo que puedes cambiar la formación y dejar que tomen de la mano a buenos amigos de manera desordenada. Hagamos esta llamada. Luego guíe a los niños para que coincidan con el número de imágenes, es decir, una imagen sin un buen amigo tomado de la mano no corresponde a este número. De esta forma, resultará muy intuitivo para los niños entender los números. Este enlace trata principalmente sobre recordar números.
Qué es un número y qué es un número de objeto. Luego, deje que los niños operen y utilicen los materiales operativos para percibir qué son los números y las cantidades, y conversar con sus compañeros a su alrededor. Por tanto, una buena actividad educativa debe tener en cuenta las características de edad y las reservas de conocimientos existentes de los niños.
? La educación matemática es principalmente educación ilustrativa, que se centra en estimular el interés cognitivo y el deseo de explorar de los niños a través de la observación, la comparación y el análisis, ayuda a los niños a aprender a explorar, utilizar varios sentidos y operaciones prácticas entre padres e hijos para resolver problemas. Los niños también encontraron dificultades durante las actividades de hoy. Como maestros, no debemos ayudar a los niños a perder el tiempo, sino enseñarles a verificar sus propios puntos y verificar la corrección de los demás, alentarlos y afirmarlos, ¡para que se interesen más en las actividades matemáticas!