¿Realmente Alemania está legislando contra la educación preescolar?
Correcta interpretación de las disposiciones de la Constitución alemana
El apartado 6 del artículo 7 de la Ley Fundamental de la República Federal de Alemania establece: "(6) Vorschulen Bleiber Aufgehoben. se reserva la abolición de la educación preescolar."
En primer lugar, es necesaria una breve explicación del vocabulario alemán: Vor significa frente, Schule significa escuela y Vorschule significa "preescolar" (similar en forma a la educación preescolar china). ), que no puede entenderse como "educación preescolar" o "educación temprana". La escuela está relacionada con la educación, pero es diferente. El alcance de la educación es más amplio y más profundo. La palabra alemana para "educación temprana" es "Frühe Bildung".
Aquí hay que subrayar que los derechos fundamentales del artículo 7, apartado 6, de la Constitución alemana tienen un significado específico. El sitio web alemán Wikipedia tiene una revisión detallada de esto, y traduciré el texto original de la siguiente manera: Durante el Imperio Alemán (hasta 1918), la palabra "Vorschule" se refería a una forma de escuela primaria. Esta escuela primaria implementa un plan de estudios para los grados uno a tres. Los estudiantes pueden asistir a esta escuela primaria en lugar de a una escuela primaria pública (el autor señala que las escuelas primarias alemanas tienen un sistema de cuatro años). Este curso de escuela primaria está diseñado para preparar a los estudiantes para ingresar a una escuela secundaria superior de artes liberales, lo que les permite ingresar a la escuela intermedia un año antes que las escuelas primarias públicas ordinarias. El "preescolar" es caro, por lo que es sólo para los ricos. Asistir al preescolar tiene grandes ventajas para estudios posteriores (ingresar a escuelas secundarias de artes liberales y universidades). Durante la República de Weimar se abolió esta educación preescolar.
El artículo 7, apartado 6, que todavía existe en los derechos fundamentales de la Constitución alemana, se refiere a la Constitución de Weimar. Estas normas se referían a las guarderías privadas, que luego estaban preparadas específicamente para el ingreso a la escuela secundaria. Estos centros preescolares fueron reemplazados por escuelas primarias públicas obligatorias en 1920.
La educación obligatoria se originó en Alemania. El líder religioso Martín Lutero propuso por primera vez el concepto de educación obligatoria. En 1619, el duque de Weimar en Alemania promulgó la primera ley escolar obligatoria, estipulando que los padres debían enviar a estudiar a sus hijos de entre 6 y 12 años. De 1763 a 1819, Alemania mejoró básicamente sus leyes y reglamentos sobre la educación obligatoria. Sin embargo, la educación obligatoria temprana todavía tenía muchas desventajas, y Vorschulen en ese momento era un ejemplo. Este tipo de escuela primaria (refiriéndose al preescolar que conduce a la escuela secundaria) no está diseñada para popularizar la educación básica, sino que está especialmente diseñada para que los estudiantes ingresen a la escuela secundaria. Debido a que cobra tarifas elevadas, sólo puede pertenecer a niños aristocráticos. En comparación con los niños de familias comunes y corrientes que asisten a escuelas primarias públicas gratuitas, tienen grandes ventajas al ingresar a la educación superior. En 1918, el sistema imperial alemán se desintegró, se estableció la República de Weimar (1919 ~ 1933) y se formuló la primera Constitución de Weimar en Alemania. Entre los derechos y deberes fundamentales del pueblo alemán, la Constitución prevé claramente la abolición de las Wallschuren desiguales. La ley básica de Alemania, la "Constitución de la República Federal de Alemania", formulada en 1949, heredó hasta cierto punto la tradición de la Constitución de Weimar y conservó algunas disposiciones de la Constitución de Weimar, que establecían que las escuelas preescolares seguirían siendo abolidas.
Por lo tanto, las Vorschulen en la Constitución alemana se refieren a la escuela primaria de 3 años en la escuela secundaria que cobra tasas de admisión, en lugar del preescolar antes de ingresar a la escuela primaria como lo entienden los estudiosos chinos, interpretándolo como " Alemania prohíbe la educación preescolar." "Es aún más ridículo. Esta desinformación no es sólo culpa del pueblo chino, sino que también es una falta de respeto a las constituciones de otros países.
Vorschulen, que ahora se menciona a menudo, también se explica en la Wikipedia alemana y se refiere al preescolar que prepara a las personas para ingresar a la escuela primaria. Aunque es la misma palabra que Wallschuren menciona en la Constitución alemana, es completamente diferente. La Constitución alemana no prohíbe las escuelas preescolares en el sentido actual. Además, Alemania es un país federal. Muchas normas legales, como las reglamentaciones educativas, deben ser formuladas por los propios estados federales y el país no puede proporcionar normas unificadas.
Alemania concede gran importancia a la educación preescolar.
En los años 1970 se generó un gran debate en la sociedad alemana sobre la necesidad de crear una "guardería" entre el jardín de infantes y la escuela primaria. Los críticos creen que, debido a la falta de un sistema sólido y de nuevos métodos científicos, las "escuelas preescolares" especiales no desempeñan un papel especial. Las medidas de educación preescolar para niños de 5 años pueden integrarse plenamente en el sistema educativo de jardín de infancia. En 2004, la sociedad alemana fortaleció una vez más su comprensión y discusión sobre la educación temprana (Frühe Bildung), y los jardines de infancia de todos los estados implementaron planes de educación preescolar para niños en edad preescolar.
Casi todos los estados federados de Alemania no tienen centros preescolares especializados y la educación preescolar correspondiente se imparte en las guarderías. La única excepción son las hamburguesas. Actualmente en Hamburgo hay aproximadamente 246 escuelas primarias con jardín de infantes gratuito. Pero vale la pena señalar que las clases de preescolar en las escuelas primarias alemanas son completamente diferentes de las "clases de preescolar" entendidas e implementadas en China. Los centros preescolares en China permiten que los niños en edad preescolar reciban la educación cultural de los estudiantes de primaria y aprendan aritmética, chino, inglés, caligrafía, etc. Tomando clases. La esencia es avanzar la edad en la que los estudiantes de primaria aprenden los conocimientos en el aula estipulados por la ley. La clase de preescolar de la Escuela Primaria de Hamburgo en Alemania está diseñada específicamente para ayudar a algunos niños en edad preescolar (de 5 años) cuyo desarrollo mental y comportamiento no están en consonancia con su edad, pero cuyas familias no pueden brindarles una educación adecuada, para que puedan lograr con éxito adaptarse al ambiente del aula y vivir en armonía con los demás después de ingresar a la escuela primaria. El preescolar ayudará a estos niños a aprender a no correr en clase, a no molestar a los demás, a aprender a comunicarse y cooperar con los demás y a dominar las habilidades de reconocimiento, comunicación lingüística y lectura que los niños de esta edad deberían tener.
Para los niños cuyo desarrollo físico y mental no cumple con los requisitos para ingresar a la escuela primaria, los maestros de jardín de infantes pueden recomendar que los padres permitan que sus hijos continúen regresando al jardín de infantes durante un año.
China y Alemania tienen interpretaciones muy diferentes de la educación infantil. La educación de la primera infancia en Alemania tiene un alcance más amplio y se centra en el aprendizaje de la etiqueta, la ética social, el conocimiento del tráfico, el conocimiento de la vida y el cultivo de la capacidad de autocuidado, la capacidad práctica y los hábitos de lectura. Y la forma de aprender no es el adoctrinamiento en el aula, sino la libertad en las actividades lúdicas. La educación infantil en Alemania también incluye comprender las funciones de las instituciones sociales, por ejemplo, visitar las estaciones de policía y bomberos, aprender a llamar a la policía y comprender cómo llevan a cabo las tareas de rescate. Al mismo tiempo, deberíamos visitar las oficinas gubernamentales en la biblioteca, aprender a pedir prestados y devolver libros, saber que debemos guardar silencio en la biblioteca, saber qué hace el alcalde... En Alemania, todo esto pertenece a la categoría de educación temprana.
China está inmersa en una reforma educativa en pleno apogeo, por lo que es necesario aprender de las ideas de otros países. Sin embargo, existen miles de métodos educativos en el mundo. Cuando estudiamos, debemos realizar inspecciones in situ y obtener una comprensión profunda, en lugar de simplemente seguir las sugerencias de otras personas.