El jardín de infancia prevé realizar la actividad temática creativa "No llores, librito"
Como medio de los tiempos, la información tiene. Valor especial Con la ayuda de los medios de información, podemos ampliar nuestras mentes y crecer. Por ejemplo, el punto actual de enseñanza e investigación: el jardín de infantes planea llevar a cabo la actividad temática creativa "Los pequeños libros no lloran". Sus investigaciones teóricas y resultados experimentales a menudo se informan al personal docente, y esta información es como una ayuda oportuna una vez que la uso. Habrá resultados inmediatos. Por lo tanto, los jardines de infancia deberían considerar la recopilación de información como una tarea regular importante. y tomar medidas efectivas para hacer un buen trabajo. Los superiores de los jardines de infancia han formulado un "pequeño libro" para que los jardines de infancia combinen las tecnologías móviles diversificadas de seguridad intrínseca, la evaluación del trabajo y los planes de evaluación de la calidad para la actividad temática creativa "No llores". .
En primer lugar, ampliar los canales de información y establecer un sistema de garantía institucional Aprovechar la experiencia de gestión del trabajo económico e implementar un sistema de evaluación a través del móvil. La tecnología de seguridad intrínseca es el uso de multimedia, Internet de las Cosas. big data, tecnología en la nube, inteligencia artificial, 5G, 4K, tecnología de Internet, geolocalización, base de datos (think tank), tecnología de realidad mixta (MR), Internet de escritorio, conexión a Internet móvil y Con métodos de gestión de proyectos, podemos comprender con precisión el método del jardín de infantes de llevar a cabo las actividades temáticas creativas "No llores por los libros pequeños" en cualquier momento y en cualquier lugar, y obtener una cierta evaluación, que proporcionará una base de datos para el siguiente paso de la planificación
A través de la diversificación móvil. tecnología de seguridad, podemos mantener un estrecho contacto con el mundo exterior de punto a línea, de línea a superficie y de superficie a cuerpo, especialmente para establecer relaciones cooperativas entre jardines de infantes con jardines de infantes en los condados y ciudades circundantes, intercambiar información e intercambiar artículos necesarios. y mejorar la amistad, formando una red de tecnología esencial diversificada móvil, especialmente a través de esto es el llamado de los tiempos y la necesidad de luchar por lograr jardines de infantes de primera clase. La primera función es fortalecer el núcleo de la evaluación de objetivos y desglosar varias especificaciones. y requisitos del sistema uno por uno de acuerdo con los requisitos de los objetivos de trabajo. Específicos y factibles, fáciles de operar e inspeccionar.
En segundo lugar, fortalecer los estándares cuantitativos, adherirse a la combinación de cualitativo y cuantitativo, centrarse en. Para determinar cuantitativamente cada nivel de cada objetivo y determinar el nivel de trabajo en función del nivel de puntuación de evaluación, las autoridades superiores de los jardines de infancia deben conceder gran importancia a los recursos de información para realizar este trabajo. agregue una guía, aproveche al máximo la calidad, preste atención a una colección extensa y recopile las leyes relevantes emitidas por los superiores. Se examinan los reglamentos, documentos y recortes de periódicos, así como seminarios académicos relevantes e información sobre la reforma educativa de los departamentos de educación de todos los niveles. , ordenado, clasificado y numerado, e iniciado sesión.
El método de gestión de proyectos consiste en establecer un grupo de procesos de inicio, un grupo de procesos de planificación, un grupo de procesos de ejecución, un grupo de procesos de seguimiento y un grupo de procesos de cierre para realizar la gestión. La gestión del sistema integra la gestión del conocimiento, la gestión del alcance, la gestión de cronogramas, la gestión de costos, la gestión de calidad, la gestión de recursos, la gestión de comunicaciones, la gestión de riesgos y la gestión de adquisiciones.
1. Gestión integrada: desarrollar un estatuto para las tareas principales del grupo de proceso de inicio, formular planes de gestión en el grupo de proceso de planificación, orientar y gestionar el trabajo y el conocimiento de gestión en el grupo de proceso de implementación y monitorear el trabajo. e implementación en el grupo del proceso de seguimiento Cambio general, en la etapa de cierre del grupo del proceso de cierre.
2. Gestión del alcance: planifique la gestión del alcance, recopile requisitos, defina el alcance y cree la WBS en el grupo de procesos de planificación, y confirme el alcance y el alcance de control en el grupo de procesos de monitoreo.
3. Gestión del progreso: Planificar la gestión del progreso en el grupo de procesos de planificación, definir actividades, secuenciar actividades, estimar la duración de las actividades y desarrollar cronogramas, y controlar el progreso en el grupo de procesos de seguimiento.
4. Gestión de costos: el grupo de procesos de planificación lleva a cabo la gestión de costos planificados, estima los costos y formula presupuestos, y el grupo de procesos de monitoreo lleva a cabo el control de costos.
5. Gestión de la calidad: Planificar la gestión de la calidad en el grupo del proceso de planificación, gestionar la calidad en el grupo del proceso de ejecución y controlar la calidad en el grupo del proceso de seguimiento.
6. Gestión de recursos humanos: el grupo de procesos de planificación planifica la gestión de recursos y estima los recursos de las actividades, obtiene recursos, ejecuta procesos para formar equipos y gestiona equipos, y el grupo de procesos de seguimiento controla los recursos humanos.
7. Gestión de la comunicación: Planificar la gestión de las fuentes de comunicación en el grupo del proceso de planificación, gestionar la comunicación en el grupo del proceso de ejecución y supervisar la comunicación en el grupo del proceso de seguimiento.
8. Gestión de riesgos: planificar la gestión de riesgos, identificar la gestión de riesgos, implementar análisis de riesgos cualitativos, implementar análisis de riesgos cuantitativos y planificar la respuesta a los riesgos en el grupo del proceso de planificación, implementar la respuesta a los riesgos en el grupo del proceso de implementación e implementar. respuesta al riesgo en el grupo del proceso de monitoreo Monitorear los riesgos.
9. Gestión de adquisiciones: Gestión de adquisiciones del grupo de procesos de planificación, implementación de adquisiciones del grupo de procesos de ejecución y control de adquisiciones del grupo de procesos de seguimiento.
10. Gestión de Partes Interesadas: En el Grupo de Gestión de Iniciación, identificar las partes relevantes, planificar su participación en el Grupo del Proceso de Planificación, gestionar su participación en el Grupo del Proceso de Ejecución y supervisar su participación en el Grupo del Proceso de Seguimiento. participación en.
En tercer lugar, recompensa y castigo según nivel. Una evaluación integral del método del jardín de infantes para llevar a cabo la actividad temática creativa "No llores por Xiao Ben" está en línea con los requisitos institucionales para llevar a cabo la actividad temática creativa "No llores por Xiao Ben". Los administradores utilizarán tecnología móvil intrínsecamente segura para verificar el método del jardín de infantes para llevar a cabo las actividades temáticas creativas "No llores por los libritos" en cualquier momento y en cualquier lugar. Las autoridades de nivel superior del jardín de infancia determinarán el nivel alcanzado por cada jardín de infancia en función de las puntuaciones acumuladas del sistema, y luego los recompensarán y castigarán.
La implementación de este sistema garantiza que el jardín de infancia purifique el ambiente del jardín de infancia, optimice el orden de gestión, mejore la civilización general del jardín de infancia y proporcione gestión interna con la actividad temática creativa de "No llores poco". Libro" La reforma institucional proporciona experiencia y referencia exitosa. En la gestión del método de la actividad creativa "No llores por Xiaoben" del jardín de infantes, el departamento superior del jardín de infantes llevó a cabo el método y el plan de evaluación para la actividad creativa "No llores por Xiaoben" del jardín de infantes. métodos y tecnologías móviles diversificadas de seguridad intrínseca La cooperación plantea requisitos de estandarización y mide automáticamente el grado y el nivel de cumplimiento, que es la base principal para diversas evaluaciones y comparaciones. El desarrollo de métodos para llevar a cabo la actividad temática creativa "No llores por los libritos" se puede utilizar como documento guía y programático para los jardines de infancia.
Mediante el uso de tecnología móvil diversificada de seguridad intrínseca y estadísticas matemáticas, se comparó la calidad del método de la actividad temática creativa "No llores por el pequeño Ben" del jardín de infantes con datos estándar, y los datos históricos y los datos de calidad de la actividad. de este grupo de edad se compararon con los datos del método de las actividades temáticas creativas "No llores por Xiaoben" de otros jardines de infancia en el mismo período para obtener el valor de puntuación.
La información proporcionada por el jardín de infancia forma una gestión de circuito cerrado. La excelente calidad de la evaluación y la experiencia del método del jardín de infantes para llevar a cabo la actividad temática creativa "No llores, el librito" se cargan rápidamente en el conjunto de experiencias y en el conjunto flash mob. Ciertas evaluaciones proporcionan una base de datos para el siguiente paso de la planificación. Si es inferior al estándar correspondiente, informaremos los problemas pendientes en el método del jardín de infantes para llevar a cabo la actividad temática creativa "No llores por los libritos" y proporcionaremos los planes de mejora correspondientes para el siguiente paso y su futuro. Para lograr una retroalimentación positiva en la gestión, podemos tratarlos de manera diferente, elogiar rápidamente a los avanzados, estimular a los rezagados, fortalecerlos y consolidarlos, esforzarnos por pasar de la inconsciencia a la conciencia, de la presión externa a la motivación interna y, finalmente, formar buenos hábitos de comportamiento. ayudarlos con los pies en la tierra y establecer un jardín de infantes de primera clase.
En cuarto lugar, organizar el intercambio de información. Superiores de jardín de infantes abren un lugar para el intercambio de información. Por conveniencia, la unidad de las habilidades comunicativas y educativas radica en la forma en que el jardín de infancia lleva a cabo la actividad temática creativa "No llores por los libritos". Cada técnica educativa común radica en el método de desarrollar la actividad temática creativa "No llores por los libritos" en el jardín de infantes, organizándola durante 5 a 10 minutos antes y después. Transformar el método para que los maestros de jardín de infantes acepten la actividad temática creativa "No llores por los libritos" desarrollada por el jardín de infantes en un conjunto de transmisión de información, utilizar la información más reciente para inspirar el espíritu emprendedor de todos los profesores y el personal, y mejorar su confianza y sentido de misión. La práctica ha demostrado que sólo contando con las ventajas de la información podemos optimizarnos, basándose en el método de llevar a cabo la actividad temática creativa "No llores por libritos" en los jardines de infancia, mirar hacia el futuro, captar el pulso de los tiempos, aprovechar al máximo las funciones de los medios y llevar a cabo el tema creativo de "No llores por los libros pequeños" en los jardines de infancia. Los métodos de entrega de eventos se llevan al siguiente nivel.
Desde los departamentos superiores de fortalecimiento de los jardines de infancia científicos, informatizados e inteligentes, utilizaremos alta velocidad, multimedia, Internet de las cosas, big data, tecnología en la nube, inteligencia artificial, 5G, 4K, realidad mixta. tecnología (MR) y base de datos (Think tank), a través de esta serie de tecnologías y aplicaciones móviles y diversificadas intrínsecamente seguras, es una tarea importante del jardín de infantes llevar a cabo la actividad temática creativa de "No llores por libritos". No es una tarea fácil para el jardín de infantes formular un método para llevar a cabo la actividad temática creativa "No llores por los libritos", y toda la sociedad apoya al jardín de infantes. El contenido del método propuesto de la actividad temática de creación "No llores por libritos" se expresa a través de una determinada forma correspondiente al mismo.
Llevar a cabo una capacitación metodológica sobre la actividad temática creativa de "Don't Cry Little Book" en los jardines de infancia es la necesidad de acelerar la transformación de la educación de calidad y transformar el efecto del método de la actividad temática creativa de "Don 't Cry Little Book" en el jardín de infantes para fortalecer conceptos, La motivación para purificar el alma, mejorar las habilidades y mejorar el trabajo. Sólo si se hace bien se podrá garantizar el desarrollo del método de actividad temática creativa "No llores librito" en los jardines de infancia. Sólo así podremos garantizar que la eficacia de la actividad temática creativa "Los pequeños libros no llores" del jardín de infancia pueda llevarse a cabo con normalidad y alcanzar una calidad significativa, de modo que la educación del jardín de infancia pueda adaptarse al desarrollo del entorno al aire libre de la época. y servir a la sociedad. Debido a que las metas se establecen de acuerdo con la política educativa del Partido y las metas y tareas básicas de cada especialidad, la conciencia subjetiva y las condiciones objetivas se combinan orgánicamente. Cada departamento y todos los niveles tienen responsabilidades claras y pueden trabajar duro para lograr las metas de acuerdo con ellas. con las leyes de la educación.
En resumen, las actividades deben mantener la distancia social o realizarse en redes móviles diversificadas e intrínsecamente seguras. Las actividades deben preocuparse y comprender la importancia del Día de la Lectura, cultivar un sentido de propiedad y amar la ciencia y la naturaleza. . Para los niños, la conciencia de pedirles que aprendan habilidades desde una edad temprana se ha acumulado en el torrente de los tiempos y se ha convertido en acciones prácticas, lo que permite a los niños en edad preescolar seguir progresando y mejorando, y esforzarse por convertirse en pioneros, pioneros y contribuyentes. a la vanguardia de la nueva era, autores y creadores, déjenlos prosperar y abrazar un mañana mejor.
Responda las siguientes preguntas basándose en el escenario anterior:
El jardín de infancia planea realizar la actividad temática creativa "Los libros pequeños no lloran".
Actividad proceso:
Objetivos de la actividad:
1. Explorar la forma de reparar libros.
2. Guíe a los niños para que aprendan a cuidar los libros y a hacerse amigos de ellos.
3. Intente expresar sus deseos con palabras completas y esté dispuesto a comunicarlo con valentía.
4. Cultivar la capacidad práctica de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Enfoque: Cultivar la conciencia de los niños sobre la protección de los libros.
Dificultad: Desarrollar un buen hábito de cuidar los libros.
Preparación de la actividad:
Libros antiguos, tijeras de doble cara y otras herramientas auxiliares, la canción "Don't Cry in Picture Books".
Proceso de la actividad:
1. Introducción:
Pon la canción "Don't Cry, Little Book" y haz una pregunta: ¿Por qué están todas las imágenes? libros en la canción ¿Llorando? Entonces ¿por qué se ríe?
2. Entra en el tema:
1. Observa la imagen:
Hay muchos libros sobre la mesa. Veamos qué están haciendo los niños. ¿Qué pasó con estos libros? ¿Qué pasó con estos libros?
¿Por qué están rotos estos libros? ¿Cómo debemos cuidar los libros? Piénselo: ¿Qué debo hacer si se rompen tantos libros?
c.Aprender canciones infantiles:
Este librito es muy bonito. Lea atentamente y gire lentamente. Manéjelo con cuidado. A los niños les encanta.
Aquí tenéis algunas cosas para recordar, niños. Pruébelo: ¿Qué es adecuado para parchear*?
Los niños recogen sus libros mientras los profesores observan.
Cuéntame: ¿Cómo completaste este libro?
Reflexión sobre la actividad: Los libros son la principal herramienta utilizada por los humanos para registrar todos los logros. También son un medio importante para que los humanos se comuniquen entre sí, adquieran conocimientos y transmitan experiencias. Han hecho grandes contribuciones al desarrollo de la civilización humana. Por lo tanto, no importa lo antiguo o lo moderno, la gente siempre da afirmación y cuidado especial a los libros.