¿Cuáles son las teorías de la psicolingüística?

La psicolingüística es una disciplina que estudia los procesos psicológicos involucrados en las actividades del lenguaje. Implica cómo los humanos dominan y usan el sistema del lenguaje, cómo hacer que el sistema del lenguaje funcione en la comunicación real y qué conocimientos y habilidades se requieren para dominar y usar este sistema. La psicolingüística estudia los procesos de codificación y decodificación en la comunicación verbal individual desde la perspectiva del procesamiento de la información. Por las características del objeto de investigación, éste está estrechamente relacionado con muchas disciplinas, entre ellas la psicología y la lingüística, la teoría de la información, la antropología, etc. En cuanto a los métodos, se utilizan principalmente métodos de psicología experimental.

Hay dos direcciones principales de investigación en psicolingüística: el conductismo y la psicología cognitiva. En la década de 1950, la psicolingüística estaba influenciada principalmente por la psicología conductual y la lingüística descriptiva. Los psicolingüistas de la época utilizaban el conductismo para explicar los fenómenos psicolingüísticos. Creen que la conducta verbal, como cualquier otra conducta humana, es una respuesta a estímulos, la formación, realización y cambio de asociaciones, obtenida mediante refuerzo. De esta manera, la teoría de la psicolingüística es básicamente la manifestación específica de la teoría conductista del aprendizaje en las actividades verbales. El representante de esta dirección de investigación es Osgood. Aunque no excluyó el significado de los fenómenos lingüísticos como Skinner, sino que citó procesos de mediación para explicar el significado del lenguaje, insistió en que la teoría conductista del aprendizaje podía explicar el comportamiento del habla. La psicolingüística está profundamente influenciada por las teorías lingüísticas modernas. Especialmente después del surgimiento y popularidad de la gramática generativa transformacional de Chomsky, los psicólogos criticaron cada vez más la teoría del aprendizaje del lenguaje del conductismo, creyendo que el conductismo no podía explicar muchos fenómenos en las actividades del habla.

Los psicólogos representados por Miller aplican la gramática generativa transformacional al estudio del lenguaje psicológico y creen que lo que las personas dominan no son los componentes individuales del lenguaje, como fonemas, palabras y oraciones, sino un conjunto de reglas. Por tanto, la actividad verbal no es una respuesta a estímulos, sino una conducta generada y controlada por reglas, que es creativa. También creen que el foco de la investigación psicolingüística no son las diferentes estructuras de las lenguas humanas, sino las reglas universales que existen en la base de varias lenguas, y cómo estas reglas universales se transforman en una lengua especial.

Los temas de investigación de la psicolingüística incluyen la percepción y comprensión del habla, la producción del habla, la adquisición del lenguaje, los mecanismos neurofisiológicos del habla, diversos defectos del habla, la relación entre el habla y el pensamiento, el habla y las emociones, la personalidad, etc. La solución de estos problemas desempeñará un papel muy importante en la investigación de la teoría del aprendizaje, la teoría del pensamiento y la teoría del desarrollo psicológico de los niños. También tiene valor de aplicación en la investigación de la inteligencia artificial, como la psicología de la ingeniería, la enseñanza de idiomas, el diagnóstico y tratamiento de defectos del habla, el reconocimiento del lenguaje informático, etc.

La investigación psicolingüística se lleva a cabo ampliamente en Estados Unidos. También hay psicólogos que se dedican a esta labor en la Unión Soviética, el Reino Unido, Francia, Alemania, los Países Bajos y otros países europeos. La característica es que intentan combinar la investigación de la psicolingüística con la tradición psicológica de sus países.

En China también se han llevado a cabo investigaciones sobre psicolingüística, principalmente en la adquisición del lenguaje por parte de los niños. Dado que el chino es muy diferente de otros idiomas, realizar investigaciones en esta área en China tiene una importancia teórica y práctica importante.