Reglamento de promoción de la educación básica de Xuzhou
La educación básica mencionada en este Reglamento incluye la educación preescolar, la educación obligatoria, la educación secundaria general y la educación especial. Artículo 3 Para promover la educación básica, debemos adherirnos a la dirección del Partido Comunista de mi país, adherirnos a la dirección socialista de dirigir escuelas, adherirnos a la educación moral y educar a las personas, y cultivar constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de la moral, intelectual, física, artística y laboral. Artículo 4 La educación básica será coordinada e implementada por el Gobierno Popular Municipal, siendo el principal sistema de gestión el gobierno popular del condado (ciudad) y del distrito.
Los gobiernos populares de ciudades, condados y distritos deben incorporar la educación básica en los planes nacionales de desarrollo económico y social y dar prioridad a garantizar y satisfacer la educación básica en términos de inversión financiera y asignación de recursos públicos. Artículo 5 Los departamentos de educación municipales, de condado (ciudad) y distritos son responsables de la coordinación, organización e implementación integrales del trabajo de promoción de la educación básica dentro de sus respectivas regiones administrativas.
Unidades relevantes como establecimiento institucional, desarrollo y reforma, seguridad pública, finanzas, recursos humanos y seguridad social, recursos naturales y planificación, vivienda y construcción urbana y rural, asuntos civiles, impuestos, gestión de emergencias, mercado La supervisión y la gestión, según sus respectivas responsabilidades, harán un buen trabajo en la promoción de la educación básica. Artículo 6 Los organismos de supervisión educativa de los gobiernos populares municipales, de condado (ciudad) y de distrito supervisarán la educación básica dentro de sus respectivas regiones administrativas. Artículo 7 Los organismos estatales, los grupos sociales, las empresas, las instituciones y los grupos sociales apoyarán el desarrollo de la educación básica. Los medios de comunicación como la radio, la televisión, los periódicos e Internet deben adherirse a la orientación correcta de la opinión pública, hacer un buen trabajo en publicidad e información sobre la política educativa del Partido, los conceptos de educación científica, los modelos avanzados y la experiencia, y crear una atmósfera y ecología social en la que toda la sociedad respete a los docentes y valore la educación.
Los gobiernos populares de ciudades, condados (ciudades) y distritos elogiarán y recompensarán a las organizaciones e individuos que hayan realizado contribuciones destacadas a la promoción de la educación básica de acuerdo con las regulaciones pertinentes. Capítulo 2 Suministro y garantía de recursos Artículo 8 Los gobiernos populares municipales, de condado (ciudad) y distrito establecerán un mecanismo unificado de garantía de financiación de la educación básica para las zonas urbanas y rurales para garantizar que la financiación de la educación en el presupuesto público general solo aumente año tras año. y solo se basará en el número promedio de estudiantes en la escuela. El número de personas aumenta año tras año.
Las autoridades fiscales recaudan íntegramente los recargos educativos y los recargos educativos locales de conformidad con la ley, que son gestionados por las autoridades educativas en su conjunto y utilizados exclusivamente para el desarrollo de la educación, principalmente para la educación obligatoria, con centrarse en garantizar la educación rural obligatoria.
Los departamentos de finanzas de la ciudad, el condado (ciudad) y el distrito deberán, junto con las autoridades educativas, formular estándares de financiación pública por alumno para las escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) que sean superiores a la cuota de referencia nacional. , y se basará en los costos de capacitación por alumno, cambios de precios, Establecer un mecanismo de ajuste dinámico basado en factores como las necesidades de desarrollo. Artículo 9 Los departamentos de educación municipal, del condado (ciudad) y del distrito establecerán un mecanismo de alerta temprana para los recursos educativos, prepararán planes especiales para el diseño de las escuelas primarias y secundarias (guarderías) en conjunto con los departamentos de planificación y recursos naturales, los presentarán a el gobierno popular al mismo nivel para su aprobación e incorporarlos al plan espacial nacional municipal. Los departamentos de educación del condado (ciudad) y del distrito, junto con los departamentos de planificación y recursos naturales, preparan planes de construcción anuales basados en los planes especiales para el; diseño de las escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) y requisitos de grado, presentarlos al gobierno popular al mismo nivel para su aprobación, implementarlos y anunciarlos al público.
Los departamentos de educación municipal, del condado (ciudad) y del distrito organizarán o participarán en el diseño y la aceptación de la finalización de escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) recién construidas, renovadas y ampliadas.
Las escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) construidas como instalaciones de apoyo para el proyecto de construcción deberán planificarse, construirse, aceptarse y entregarse para su uso simultáneamente con la primera fase del proyecto. Ninguna unidad o individuo podrá cambiar el diseño. naturaleza y finalidad de uso sin autorización. Artículo 10 Los gobiernos populares municipales, de condado (ciudad) y distrito garantizarán el suministro de tierras para la educación básica. Si el terreno de construcción para escuelas primarias y secundarias (guarderías) está claramente previsto como terreno educativo en la planificación espacial y se ajusta al catálogo de terrenos asignado, se asignará por separado.
La selección de ubicación de las escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) debe cumplir con los estándares establecidos por la escuela. Los terrenos susceptibles a la contaminación y desastres geológicos y sus alrededores no se utilizarán como terreno educativo. Artículo 11 Las escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) estarán equipadas con instalaciones educativas y de enseñanza, como laboratorios, aulas de música, deportes, arte y otras aulas funcionales, espacios para creadores, lugares para actividades estudiantiles interiores y exteriores, etc., de acuerdo con las normas. Las escuelas primarias y secundarias (guarderías) que aceptan niños y adolescentes con discapacidad deben estar equipadas con aulas que integren recursos educativos de acuerdo con las normas.
Las escuelas primarias y secundarias deben fortalecer la construcción de campus inteligentes, mejorar las instalaciones de enseñanza inteligentes y construir espacios de aprendizaje en línea para profesores y estudiantes de escuelas primarias y secundarias.
Las aulas de las escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) deben estar equipadas con aires acondicionados, equipos multimedia, escritorios, sillas y sistemas de iluminación respetuosos con el medio ambiente que cumplan con las especificaciones técnicas provinciales de iluminación de aulas. Artículo 12 Los gobiernos populares municipales, de condado (ciudad) y distrito fortalecerán la construcción de recursos de educación básica de alta calidad para garantizar la cobertura de jardines de infancia inclusivos y jardines de infancia de alta calidad, la tasa de logro de un desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria del condado. educación y escuelas secundarias de tres y cuatro estrellas. La tasa de cobertura y la tasa de cobertura de educación integrada de educación especial cumplen con los estándares provinciales.
Las autoridades educativas de la ciudad, el condado (ciudad) y el distrito y las escuelas primarias y secundarias (jardín de infantes) pueden adoptar métodos como la administración de escuelas en grupo, la administración fiduciaria en grupo, la asistencia por parejas y la informatización para promover el desarrollo equilibrado de las regiones. educación.