Análisis de casos psicológicos de voluntad, moral y necesidades.

(1) Desde el punto de vista psicológico, el alumno no respetó su contradicción y toda la clase lo abucheó, haciendo que el profesor se sintiera intimidado y su autoridad fue seriamente cuestionada. Los estudiantes que cometieron errores escucharon la advertencia del maestro. Como dice el refrán, "la buena medicina es amarga en la boca y buena para la enfermedad, y los buenos consejos son malos para los oídos". Los estudiantes parecían disgustados y se resistieron al maestro.

(2) Moralmente hablando, lo que dijo el maestro es correcto y él está educando a los alumnos. Si un estudiante comete un error y el maestro no habla de ello y no controla su comportamiento, es una manifestación de la inacción, irresponsabilidad e incumplimiento del deber del maestro. Cuando los estudiantes hacen algo mal, no reflexionan sobre ello, sino que se burlan del maestro. Esto está extremadamente mal. Si comete un error, debe aceptar las críticas y la educación del maestro y luego corregir el error.

(3) En términos de demanda. La autoridad del profesor requiere el respeto de los compañeros. Una vez que la autoridad del maestro no exista, su efecto educativo sobre los estudiantes se reducirá considerablemente. Los estudiantes necesitan una orientación correcta de los profesores en su estudio y en su vida.

Respetar el valor del trabajo docente

Como relación interpersonal más básica en la vida escolar, la relación profesor-alumno tiene un gran impacto en la salud mental de los estudiantes. (1). El impacto en el aprendizaje de los estudiantes; primero, el impacto en la motivación de aprendizaje de los estudiantes. Los estudiantes sienten que el profesor amable, noble y conocedor es particularmente accesible y admirable, por lo que tienen una expectativa positiva de él y están siempre dispuestos a escuchar sus explicaciones y aceptar información de él sin demora. La relación entre profesores y estudiantes no es buena y los estudiantes se sienten alienados o incluso disgustados con los profesores. Aquellos que duden o incluso se resistan al maestro no aceptarán bien su mensaje. En segundo lugar, el impacto en la participación de los estudiantes en las actividades del aula. La relación entre profesores y alumnos es muy buena. Los estudiantes creen que los profesores se aprecian y confían en sí mismos, por lo que tienen información, están dispuestos a participar activamente en las actividades docentes, se atreven a imaginar con audacia, hacen preguntas y expresan opiniones. La relación profesor-alumno no es buena. Los estudiantes creen que no tienen ningún estatus en la mente del maestro y no confían en él. Están lejos del maestro, por lo que no participarán activamente en las actividades docentes, no se atreven a expresar sus opiniones y temen que el maestro critique o incluso ridiculice las respuestas incorrectas. En tercer lugar, el impacto en las emociones de los estudiantes al aprender. La relación entre profesores y alumnos no es buena y el ambiente en el aula es tenso y rígido. Bajo la amenaza de una autoridad docente inadecuada, los estudiantes siempre están en vilo, perturbados emocionalmente o apáticos, confundidos en su pensamiento, perturbados en su memoria e incapaces de desarrollar su imaginación. En este caso, la capacidad de los estudiantes para recibir información se reduce considerablemente. Por el contrario, si la relación entre profesores y alumnos es buena, el ambiente del aula será cálido y armonioso, y los alumnos se sentirán relajados, felices y activos. Cuarto, el impacto en el rendimiento académico de los estudiantes. La relación profesor-alumno tiene un impacto significativo en el rendimiento académico de los estudiantes. (2) Impacto en el desarrollo del autoconcepto de los estudiantes. Los estudiantes a menudo infieren y se dan cuenta de su propio valor a partir de lo que les dicen sus profesores. El reconocimiento de los profesores a menudo ayuda a los estudiantes a descubrir sus propios talentos y despierta su conciencia de autodesarrollo y autorrealización, mientras que la negación de los profesores a menudo hace que los estudiantes se sientan inferiores. (3) El impacto en la formación de la personalidad de los estudiantes. Una buena relación profesor-alumno proporciona satisfacción a las necesidades psicológicas básicas de los estudiantes. Cuando se satisfacen las necesidades básicas, los estudiantes desarrollarán gradualmente algunas buenas cualidades, como la confianza, la tolerancia, la bondad, la simpatía, la amistad, el respeto por los demás, la autoestima y la confianza en sí mismos. Sobre esta base, la psicología de los estudiantes se desarrollará a un nivel superior y formará algunas cualidades con un nivel social más alto, como ayudar a los demás, perseguir logros, contribuir a la sociedad y tener ideales elevados. En una mala relación profesor-alumno, las necesidades básicas de los estudiantes no se satisfacen, lo que da como resultado que el nivel de necesidades personales no mejore y se mantenga en un nivel bajo, o se forme una forma anormal de satisfacer las necesidades. (4) Impacto en la salud mental de los estudiantes. La relación profesor-alumno tiene un gran impacto en el desarrollo de los estudiantes. En una buena relación profesor-alumno, los estudiantes son aceptados y confiados por sus profesores, y su comunicación les hace creer en la sinceridad y la belleza del mundo. Este ambiente estable, agradable y relajado cultiva la amabilidad, el optimismo, la iniciativa, la autoestima, la confianza en sí mismos, la cooperación, la resistencia a los contratiempos y otras excelentes cualidades de los estudiantes. Posteriormente, los estudiantes desarrollan gradualmente personalidades saludables en la vida escolar. En una mala relación profesor-alumno, los estudiantes son tratados con indiferencia y sospecha por parte de sus profesores, y sienten que no valen nada y que el mundo es despiadado.

Es muy importante que los maestros mantengan relaciones cercanas con los padres, creen un ambiente amigable y promuevan la participación de los padres en la educación. Primero, mejorar la comprensión mutua de los estudiantes. Los maestros saben cómo les va a los estudiantes en la escuela y los estudiantes tienen más tiempo para vivir en casa. En segundo lugar, formar una sinergia educativa. Los profesores y los padres cooperan tácitamente, se apoyan mutuamente y se complementan. La educación escolar y la educación familiar se penetran mutuamente, haciendo que la educación sea más eficaz con la mitad del esfuerzo. En tercer lugar, la relación entre padres y profesores afecta las actitudes de los estudiantes hacia la educación escolar. La relación entre padres y maestros no es buena. Expresan su descontento con el maestro frente a sus hijos, critican la actitud y el comportamiento del maestro y acusan al maestro de defectos de conocimiento o lagunas en la enseñanza. e incluso resistir al maestro. La resistencia reduce en gran medida la eficacia de la educación.