Conocimientos de seguridad jurídica y educación familiar en el jardín de infantes.
Los bebés son muy curiosos y muchas veces no saben que el peligro los acecha. Para garantizar la salud física y mental de los niños y permitirles crecer rápida y suavemente, los padres y maestros deben cooperar activamente y trabajar juntos para brindar educación sobre seguridad a sus hijos. Dominar algo de sentido común necesario en la educación sobre seguridad en la primera infancia puede ayudar a los niños a escapar del peligro en momentos críticos.
En primer lugar, eduque a sus hijos para que se familiaricen con sus propios nombres, los nombres de sus padres, sus direcciones particulares y sus números de teléfono. Aprende a expresarte con claridad, sabe cómo protegerte en caso de emergencia y deja que tus padres te encuentren rápidamente. Cuando un niño domina la formulación de preguntas educativas, el maestro utilizará algunos juegos pequeños todos los días, como pasar flores con el niño, para comprobar si recuerda claramente su información personal. Tan pronto como la música se detenga, el niño que tenga una pelota debe levantarse y decir su número de teléfono y su dirección.
En segundo lugar, los niños no deben confiar en los extraños a la ligera y no deben simplemente alejarse de los extraños. Dígale a su hijo que huya cuando un extraño toque su cuerpo y que se lo cuente a sus padres cuando llegue a casa. Los padres no deben pensar que esta educación no tiene sentido. Muchas tragedias sociales ocurren porque las víctimas no tienen sentido de autoprotección.
En tercer lugar, dígales a sus hijos que no cierren la puerta de casa con llave y que no jueguen con el gas, el fuego, los encendedores, las teteras, los dispensadores de agua, los medicamentos y otras mercancías peligrosas. A mi bebé le encantaba jugar con las cerraduras de las puertas. Más tarde, durante los ejercicios de escenas simuladas del maestro una y otra vez, los niños aprendieron las graves consecuencias de cerrar la puerta con llave, por lo que ahora rara vez cierran la puerta solos.
El cuarto bebé no puede cruzar la calle sin un adulto y deberá respetar las normas de circulación. Utilice la acera al cruzar la calle. No te detengas y juegues en la carretera. Al caminar por la calle, manténgase a la derecha.
Cuando el quinto bebé esté solo en casa, dile que no abra la puerta a su antojo. No abra la puerta cuando escuche un golpe en la puerta. Puedes decir "Mis padres no están en casa, por favor vuelve más tarde" a la puerta para evitar que los ladrones entren a la casa cuando no hay adultos cerca.
Los puntos anteriores son el sentido común de la educación sobre seguridad en la primera infancia que he resumido. ¡Puedes chatear conmigo cuando tengas tiempo!
2. ¿Qué conocimientos jurídicos se deben enseñar a los niños de guardería?
¿Qué debo hacer si alguien me llama solo en casa?
Aquí tienes algunas cosas que puedes hacer cuando alguien llama a tu puerta.
(1) Cuando una persona está en casa, debe cerrar con llave la puerta del patio, el portón, la puerta de seguridad, la cerca, etc. Cierra las puertas y ventanas cuando salgas a jugar, y no olvides cerrar la puerta con llave para evitar que los ladrones se cuelen.
(2) Guarda la llave y colócala dentro de tu ropa y no afuera para evitar que los malos te sigan al interior de la habitación.
(3) Si alguien llama a la puerta, asegúrese de preguntar el motivo. Nunca le abra la puerta a alguien que no conoce o no conoce. Especialmente cuando un extraño pide abrir la puerta en su calidad de reparador o vendedor, significa que no la necesitas en casa y por favor vete. O puedes poner otras excusas y pedirles que no te molesten.
(4) Cuando los malos quieren entrar por la fuerza, pueden gritar a los vecinos o llamar a la policía desde ventanas, balcones, etc. para ahuyentar a los malos.
3. ¿Qué conocimientos tiene la educación sobre seguridad en el jardín de infantes?
Evita que los ladrones entren por la fuerza y enciendan el hervidor cuando no haya adultos cerca.
7. Está bien no mencionar los nombres de tus padres. 11. Atrapar insectos, domicilio, no trepar por las ventanas, no deslizar los pasamanos de las escaleras, educar a los niños para que se mantengan alejados de los transformadores; educar a los niños para que desarrollen el hábito de obedecer las señales de incendio y las instrucciones de evacuación en lugares públicos, educar a los niños para que lleven a los adultos con ellos, no los pongas en la entrada, educar a los niños para que no cierren solos la puerta de casa y educarlos para que no jueguen con juguetes con sus compañeros.
4;Conoce varios teléfonos de emergencia. Al cruzar la calle, enseña a tus hijos a seguir las instrucciones del profesor cuando practican deportes o juegos. Escuche al maestro (o a los adultos) 1. No se quede en el jardín de infantes para jugar, jugar con videojuegos o saltar escaleras. 13. Vaya a la derecha al subir y bajar escaleras. No se agarre ni haga nada. En caso de accidente, debes escapar lo antes posible. Los extraños deben hacer esto, no quedarse a jugar en la carretera: "Mis padres no están en casa, hacen fuego, juegan con puertas, muerden a la gente.
Se puede decir que 12 previene accidentes, obras de construcción y otros lugares peligrosos 6. Ir a lugares públicos* * * para participar en recorridos, oídos
9. No abras la puerta cuando escuches un golpe. No corran y hablen del nombre del parque. No dejen el grupo casualmente. Solo los padres pueden caminar por la calle. Vayan a la derecha, la escuela termina a las 10. Eviten perseguirse unos a otros. Los niños deben entender la boca de incendios, decirle al maestro si hay algo, conocer la salida del paso seguro del jardín de infantes y no abrir la puerta a voluntad.
14. Prevenir lesiones.
8. Los contenidos principales de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes son: no jugar con gasolina, saber cómo protegerse, limpiar las ventanillas del automóvil en caso de emergencia y caminar por la acera. Evite accidentes. Cuando juegue con fuego, no recoja flores y frutas cuando viaje o camine en la naturaleza. Educar a los niños para que no crucen la calle sin la guía de un adulto. 2. El propósito de los extintores, no regrese más tarde. caminar con extraños sin permiso, saber llamar a la policía y beber agua de las fuentes, obedecer las reglas de tránsito, educar a los niños para que sepan sus nombres, usar encendedores, educar a los niños para que no lleven juguetes e instrumentos punzantes al parque y decirles. .
3. Las llamadas telefónicas, las acciones peligrosas como saltar de edificios y las mercancías peligrosas como las drogas, educan a los niños a no confiar en los extraños. Las enfermeras pueden tocar su cuerpo, pero no permiten que los extraños. tocar su cuerpo.
Al salir a caminar o realizar actividades al aire libre, observe la disciplina, golpee a sus compañeros y médicos, explique y promueva conocimientos de seguridad a los niños y eduque a los niños sobre los peligros de jugar con agua cuando están solos en casa.
4. ¿Cómo educar a los niños en la guardería según la ley?
La sociedad del futuro será una sociedad legal, pero los niños de hoy carecen de autocontrol y paciencia, tienen poca moderación en el comportamiento y son muy arbitrarios.
Por lo tanto, es necesario que infiltremos la educación jurídica en el estudio y la educación diarios de los niños y cultivemos buenos hábitos de cumplimiento de la ley en los niños. En primer lugar, a través de diversas actividades lúdicas se puede infiltrar la educación jurídica. A los niños les encanta jugar, lo que puede estimular eficazmente su interés por aprender y movilizar su entusiasmo.
Cuando los niños tienen un gran interés en lo que están aprendiendo y un fuerte deseo de conocimiento, pueden tomar la iniciativa de aprender. Por ejemplo, en la enseñanza de las señales de tráfico, los niños deben decir algunas instrucciones sencillas cuando ven un semáforo. Los enlaces de enseñanza están cuidadosamente diseñados. Primero, deje que los niños se muevan, recorte un dibujo y prepare tres luces, roja, verde y amarilla para cada niño. Luego deje que los niños jueguen, deje que tres personas actúen como luces, policías y peatones respectivamente, realizando un juego. escena del cruce de la calle, y luego coloque algunas simples en el salón de clases. Señales de prohibido estacionar, como izquierda, derecha, no estacionar, etc.
Los niños aprendieron muchas leyes de tránsito a través de juegos divertidos, lo que aumentó su conciencia sobre el cumplimiento de las leyes de tránsito y el mantenimiento del orden del tráfico. Al aprender canciones infantiles, los maestros pueden dejar que los niños desempeñen diferentes roles según las diferentes canciones infantiles e integrar conceptos legales aparentemente aburridos en la educación de la iluminación a través de actividades de juego. Los maestros explicarán rápidamente a los niños algunos conocimientos jurídicos que están estrechamente relacionados con las normas de conducta cotidianas y la vida social, y se mejorará aún más la conciencia de los niños y su capacidad para cumplir diversas reglas de conducta.
Por ejemplo, cuando toca la canción infantil "Soy un pequeño policía de tránsito", el maestro, basándose en la gran curiosidad de los niños y su amor por la imitación, deja que los niños desempeñen el papel de policía de tránsito y dirige a todos a cruzar la calle, lo que no solo mejora la seguridad y las capacidades de autoprotección de los niños, sino que también mejora la conciencia de los niños sobre el estado de derecho y el tráfico civilizado, y cultiva buenos hábitos de los niños para obedecer la ley. Por poner otro ejemplo, en las canciones infantiles "No me dejaré engañar por ti" y "No hables con extraños", los niños escuchan y juegan al mismo tiempo, lo que no sólo cultiva su capacidad de distinguir el bien del mal, pero también aprende a protegerse y cultiva un buen carácter moral en personas respetuosas de la ley.
Los profesores también pueden incorporar conocimientos jurídicos en comedias de situación, lo que permite a los niños experimentar una sensación de inmersión en las actividades del juego, que no solo pueden cultivar y dar forma a la personalidad y la creatividad de los niños, sino también mejorar eficazmente la creatividad de los niños a través de los conceptos de los niños. y comportamientos de cumplimiento de la ley. Por ejemplo, dejar que los niños devuelvan los objetos que recogieron a sus compañeros; otro ejemplo es ayudar a una persona ciega a cruzar la calle, etc.
A través de tales actuaciones situacionales, los niños pueden mejorar su capacidad de autocontrol y potenciar sus conceptos morales. En las actividades musicales, la maestra arregló canciones como "Telephone Call", "Courtesy Song" y "Car Toot Toot" en musicales cortos. Los niños no solo estuvieron felices de aceptarlo, sino que también participaron activamente en la actuación.
De esta manera, se puede enseñar a los niños a preocuparse por los demás, a ser unidos y amigables, a tratar a los demás con cortesía y a respetar el orden y las reglas. También se puede enseñar a los niños a usar palabras amables como "gracias". " y "de nada" cantando y actuando. 2. Infiltrar la educación jurídica en las actividades temáticas Para llevar a cabo las actividades temáticas de educación jurídica, cada grupo de enseñanza e investigación de nuestro parque mantuvo discusiones previas e implementó las actividades temáticas de educación desde los siguientes aspectos: 1. Muestre un tablero promocional.
Extienda esta actividad a actividades interactivas en el hogar, permitiendo a los padres y a los niños hacer juntos una variedad de periódicos escritos a mano sobre seguridad, para que los niños puedan comprender diversos conocimientos de seguridad en el proceso de hacer periódicos escritos a mano. -Se vuelven a exponer periódicos escritos, con imágenes y textos, y colores armoniosos. En el proceso de mirar el tablero de anuncios, los niños aprendieron más conocimientos sobre seguridad y establecieron conciencia de seguridad bajo la guía del maestro. Al mismo tiempo, la conciencia de los padres sobre la seguridad aumenta aún más a través de manos pequeñas y grandes.
2. Proyectar largometrajes de educación en seguridad. Los niños se organizaron para ver vídeos como "Conocimientos sobre prevención de incendios", "Tráfico y seguridad", "Seguridad y autoprotección y Autorescate". Las imágenes vívidas ayudan a los niños a comprender la importancia de obedecer las reglas de tránsito, el conocimiento del autocuidado seguro para prevenir caídas, quemaduras, intoxicaciones alimentarias, descargas eléctricas y estampidas, así como el sentido común de seguridad para prevenir lesiones accidentales en actividades deportivas y juegos de jardín de infantes.
3. Tome una buena clase de educación sobre seguridad. De acuerdo con las características de edad de los niños, cada clase lleva a cabo educación sobre seguridad en forma de cuentos, canciones infantiles, imágenes, material didáctico multimedia, juegos, etc., con el contenido de prevención de accidentes de tránsito, ahogamiento, incendio, estampida, envenenamiento, violencia escolar, desastres naturales, higiene alimentaria, etc. Actividades, fortalecer la educación sobre seguridad con actividades coloridas y aumentar la publicidad y educación sobre seguridad.
4. Guíe a los niños para que descubran los peligros ocultos a su alrededor. En la vida diaria, preste atención a movilizar la iniciativa y el entusiasmo de los niños y permitirles participar en la educación sobre seguridad.
La maestra llevó a los niños a descubrir por sí mismos qué lugares (interiores y exteriores) a su alrededor son propensos al peligro y cómo encontrar formas de eliminar estos peligros ocultos. Los profesores y los estudiantes diseñaron conjuntamente: carteles de "Cuidado con las descargas eléctricas" y los colocaron junto a los enchufes en la sala de actividades; ¿Se colgaron carteles de "Cuidado con los resbalones" en los escalones de los baños que son propensos a caerse? A través de esta serie de actividades, la palabra "seguridad" ha quedado profundamente grabada en el corazón de los niños pequeños.
5. Realizar simulacros de prevención de incendios y terremotos. Al movilizar el entusiasmo de los niños y animarlos a participar en ejercicios prácticos, les hacemos saber más claramente qué deben hacer para escapar en caso de incendio o terremoto.
Al escapar, no salir corriendo. Cubrirse la boca y la nariz con ropa y toallas empapadas. Qué medidas se deben tomar al acercarse a un incidente inseguro. Por ejemplo, si te encuentras con un incendio, llama al 119 para informar que el terreno se está escapando.
Durante un terremoto: No se apresure a escapar, no salga corriendo presa del pánico, debe haber un cierto orden. Cuando esté al aire libre, debe protegerse la cabeza y evitar objetos peligrosos.
Cuando te encuentres con un terremoto al aire libre, dirígete a un lugar abierto y espera. A través de una serie de actividades educativas temáticas, se ha reforzado aún más la conciencia jurídica de los profesores, alumnos y padres de guardería, para que los niños puedan crecer de forma segura, saludable y feliz cada día y en cada momento.
En tercer lugar, basándose en los materiales didácticos, ampliar y penetrar adecuadamente los materiales didácticos de los jardines de infancia de educación jurídica. Muchas obras contienen fuertes mensajes de la época y fuertes sentimientos morales, y desempeñan un papel positivo al guiar a los niños a establecer una visión correcta de la vida y del mundo. Este tipo de "orientación" requiere una educación positiva por parte de los docentes. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben aprovechar al máximo el contenido educativo de los materiales didácticos para promover el aprendizaje de los niños.
5. Introducir el contenido de conocimiento de la educación en seguridad infantil.
La seguridad de los niños es lo más importante a lo que debemos prestar atención, entonces, ¿cuál es el sentido común de la educación sobre seguridad en los jardines de infancia? Lea la introducción a continuación:
En primer lugar, el personal del jardín de infantes siempre debe aprender conocimientos legales y de salud, mejorar su conciencia, fortalecer su sentido de responsabilidad y prevenir la ocurrencia de accidentes inseguros.
En segundo lugar, todo el equipamiento del jardín de infancia y todas las actividades de los niños deben basarse en la premisa de proteger la salud física y mental y la seguridad de la vida de los niños. Se deben inspeccionar y mantener oportunamente el medio ambiente, los equipos, los lugares, los juguetes grandes, las casas, el agua, la electricidad y los equipos de calefacción de todo el parque, se deben descubrir los factores inseguros y se deben tomar medidas preventivas lo antes posible.
En tercer lugar, prevenir las caídas. * * * Se deben dirigir y planificar las actividades (especialmente las actividades al aire libre) para garantizar que todos los niños no pierdan de vista. (No permita que los niños abandonen el grupo para trabajar para adultos y no deje a los niños solos en el interior para evitar accidentes). Se deben realizar inspecciones de seguridad antes de organizar actividades, como inspeccionar las instalaciones deportivas y observar el entorno circundante cuando vayan. Salir a caminar o visitar, preste atención a la ubicación de los muebles al organizar actividades en el interior, y está prohibido organizar actividades deportivas más extenuantes como correr y saltar en el interior.
En cuarto lugar, evitar la entrada de objetos extraños al parque o durante las actividades diarias. Los niños deben comprobar si hay algún objeto peligroso en su cuerpo antes de dormir la siesta, como cerillas, cuchillos, alfileres, botones, cuentas, piezas de vidrio, etc. Los medicamentos para niños deben tomarse a tiempo. Antes de tomar el medicamento, verifique cuidadosamente el nombre, la dosis y el uso, y supervise su toma en persona. Se debe registrar el uso de medicamentos, los medicamentos internos y externos deben estar estrictamente separados y los medicamentos tóxicos deben ser distribuidos y utilizados por personal dedicado.
En quinto lugar, prevenir quemaduras. Está estrictamente prohibido dejar que los niños vayan a lugares inseguros y está estrictamente prohibido que los niños se lleven teteras, comidas calientes, etc. El termo debe mantenerse en su lugar adecuado. En verano, las comidas deben prepararse con antelación en la cocina y los niños no deben comer comidas calientes. Dale a tus hijos agua hervida a una temperatura adecuada de forma organizada.
6. Para evitar que los niños se pierdan, las actividades infantiles deben organizarse continuamente y contarse el número de niños en cualquier momento. Cuando los niños entren y salgan del parque, deberán explicar la situación a sus padres.
7. Para prevenir intoxicaciones alimentarias, respete estrictamente el sistema de inspección y aceptación de compras, no coma alimentos sucios y podridos, y los niños tienen estrictamente prohibido recoger frutas silvestres al salir.
8. Para evitar descargas eléctricas, los interruptores de corriente interiores y exteriores deben instalarse fuera del alcance de los niños. Se prohíbe a los niños encender y apagar aparatos eléctricos como luces, televisores, grabadoras y desinfectantes. gabinetes.
9. Los trabajadores del turno de noche deben comprobar cuidadosamente si puertas, ventanas, agua y electricidad están cerradas antes de salir del trabajo para evitar accidentes.
6. ¿Cuál es el contenido de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes y el conocimiento sobre educación sobre seguridad en la escuela preescolar?
Los contenidos de la educación sobre seguridad en el jardín de infantes incluyen principalmente: 1. Educación sobre seguridad vial: aprenda a reconocer las señales de tránsito y familiarícese con las señales relevantes, y eduque a los niños para que cumplan estrictamente las reglas de tránsito.
2. Educación sobre seguridad contra incendios: aprenda a pedir ayuda, como marcar el 119 de alarma contra incendios, el 165438 de policía o el 120 de emergencia médica en caso de incendio. 3. Higiene y seguridad alimentaria: Algunos niños tienen la costumbre de llevarse todo a la boca. Se debe educar a los niños para que desarrollen el hábito de no meterse cosas en la boca, comer cosas del suelo y no tomar medicamentos indiscriminadamente.
4. Prevención de descargas eléctricas y ahogamiento: Informe a los niños de los peligros de jugar con fuego, electricidad y agua, y aprenda habilidades sencillas para salvarse en caso de descarga eléctrica, incendio o caída al agua. agua. 5. Seguridad en las actividades del jardín de infantes: respete las reglas de los deportes y juegos, respete las reglas de seguridad, no realice acciones peligrosas y no se empuje ni tire unos de otros.
Hay dos problemas principales en la educación sobre seguridad en los jardines de infancia de información extendida: 1. El énfasis en la protección, descuidando a los padres y maestros en la protección integral de los niños, creyendo que una menor actividad puede reducir la ocurrencia de accidentes peligrosos. . Algunos parques incluso reducen el tiempo que los niños dedican a actividades al aire libre, privándoles de la oportunidad de mejorar sus capacidades de autoprotección mediante ejercicios prácticos.
Aunque los maestros y padres están haciendo todo lo posible para proteger a sus hijos y reducir la ocurrencia de accidentes, debemos darnos cuenta claramente de que, después de todo, la protección de los niños por parte de los adultos es limitada, por lo que, mientras prestamos atención y protegemos a los niños, es más importante enseñarles los conocimientos de seguridad necesarios y mejorar su conciencia y capacidad para protegerse. 2. Prestar atención a la inculcación de conocimientos sobre seguridad en lugar de a la formación de comportamientos seguros. Al impartir educación diaria sobre seguridad, la mayoría de los maestros enseñan a los niños qué hacer y qué no hacer, e ignoran la educación sobre escape y el entrenamiento en habilidades de evacuación.
Este tipo de educación es una educación pasiva de tipo adoctrinamiento. Los niños muchas veces entran por un oído y salen por el otro, y el efecto se puede imaginar.
Hay una distancia entre el conocimiento y la acción. Los niños saben cómo hacerlo, pero si no lo practican, lo practican y lo consolidan, no producirán automáticamente las conductas seguras correspondientes.
Según el punto de vista de Piaget, la conducta de los niños no se genera automáticamente, ni puede ser aprendida por los profesores o los padres, sólo puede interiorizarse en su estructura cognitiva a través de la construcción activa de los niños. Referencias:
Enciclopedia Baidu-Educación sobre seguridad en el jardín de infantes Referencia:
Enciclopedia Baidu-Educación sobre seguridad en el jardín de infantes Sentido común.
7. ¿Cómo educar a los jardines de infancia sobre conocimientos y leyes de seguridad?
1. Sincronización en casa, * * * A medida que los niños crecen con un sentido de seguridad y autoprotección, su educación de autoprotección no solo se refleja en el jardín de infantes, sino también en la vida diaria.
La educación familiar actual tiene un inconveniente: los padres siempre están acostumbrados a asumir la responsabilidad de la seguridad de sus hijos y siempre les dicen: "Tengan cuidado, es demasiado peligroso". Los propios niños rara vez se preocupan por su propia seguridad. .
Si un niño no puede distinguir qué es seguro y qué es peligroso, entonces no importa cuán protectores sean sus padres y maestros, no estarán seguros. No podemos seguir a nuestros hijos todo el tiempo, ni podemos atarles las manos y los pies y restringir su comportamiento sólo porque tenemos miedo de meternos en problemas.
El enfoque de la educación sobre seguridad debe ser cultivar la conciencia de seguridad de los niños: (1) Dominar la información básica necesaria. Al participar en diversas actividades de juego interesantes, los niños pueden recordar sus propios nombres, los nombres de sus padres y maestros, las direcciones de sus casas, los números de teléfono y el nombre del jardín de infantes; saben cómo proteger varias partes del cuerpo; sala de actividades para familiarizar a los niños con su entorno. Varias señales, uso hábil de varias llamadas de ayuda y más medios para pedir ayuda cuando se encuentran en peligro. Coloque algunos videos de historias de seguridad, como "El lobo feroz que no entiende la seguridad"; .
(2) Deje que los niños dominen el arma mágica de "protegerse". La responsabilidad de la seguridad debería pasar gradualmente de los adultos a los niños. No importa cuán cuidadosos seamos, no podemos prever los peligros que nuestros hijos pueden enfrentar. Incluso si prevemos los peligros, eso no significa que podamos evitarlos en nombre de nuestros hijos. Por lo tanto, la mejor manera de educar a los niños sobre la seguridad es dejar que dominen algunas habilidades y métodos para evitar y afrontar los peligros.
Por ejemplo, el fuego y la electricidad en la vida son mercancías peligrosas con las que tenemos que lidiar todos los días, y son una eterna tentación para los niños pequeños. Si hacemos grandes esfuerzos para mantener a los niños alejados de ellos, es mejor dejarles aprender el funcionamiento correcto y controlarlos y utilizarlos en el momento adecuado.
(3) Debatir e intercambiar conocimientos sobre seguridad y autoprotección en casa* * *. El jardín de infancia ofrece de vez en cuando conferencias especiales sobre conocimientos de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños a los padres. Promueve el "auto-rescate de seguridad" y otras columnas relacionadas para los padres a través de periódicos de pizarra, talleres familiares en clase, etc., y debates e intercambios. Conocimientos de autoprotección de seguridad con los padres.
Es con el apoyo y la cooperación de los padres que nuestra educación sobre seguridad se puede llevar a cabo sin problemas y lograr el efecto de una educación familiar sincrónica. 2. Llevar a cabo una variedad de actividades educativas para mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección de los niños.
(1) En forma de actividades educativas, hacer que los niños se interesen en los conocimientos de seguridad y autocuidado en las actividades educativas diarias, como la seguridad en la natación, la seguridad vial, la activación de fuegos artificiales y petardos, etc. y diseñar actividades educativas pertinentes de manera específica. Explíquelo a los niños en forma de actividades. Los niños aprenden los conocimientos de seguridad y autorrescate que les interesan mediante la observación de imágenes, la reproducción de vídeos y debates en grupo, y también aprenden algunas habilidades de seguridad y autorrescate.
Por ejemplo, la actividad educativa sobre seguridad contra incendios "No jugamos con fuego" en la clase media permite a los niños conocer los usos del fuego al ver materiales de video y comprender que el uso inadecuado del fuego puede traer desastres. a la gente. Deje que los niños reconozcan señales como "Prohibido fuegos artificiales", "Salida de seguridad", "Alarma contra incendios 119", conozcan su significado, aprendan métodos sencillos de autoprotección, eduquen a los niños para que conozcan los conocimientos más básicos de seguridad y prevención de incendios, y no jueguen con fuego en la vida diaria.
(2) El desarrollo del pensamiento de los niños en forma de juegos tiene sus propias características. De acuerdo con las características del desarrollo del pensamiento de los niños en los jardines de infancia, el uso de juegos es el medio más utilizado y eficaz para que los profesores lleven a cabo educación sobre seguridad, y también es la forma más importante de educación sobre seguridad en los jardines de infancia.
Enseñar a los niños en un ambiente de juego relajado y agradable puede estimular más fácilmente la iniciativa, la imaginación y la creatividad de los niños. Se puede decir que los juegos son actividades de aprendizaje alegres e independientes que mejor satisfacen las necesidades del desarrollo físico y mental de los niños. Hay muchas formas de juegos y se pueden llevar a cabo diferentes tipos de educación sobre seguridad según los diferentes juegos.
Si la educación sobre seguridad se integra en los juegos de rol, los niños no sentirán la presión y conseguirán un efecto sutil. Por ejemplo, los niños de clases pequeñas ingresan al jardín de infantes provenientes de familias diferentes y se encuentran en un período de ansiedad por separación.
Ante entornos desconocidos y grupos desconocidos, los juegos son la mejor manera de ayudarles a desviar su atención y superar la ansiedad por separación. Los maestros crean un ambiente familiar cálido y feliz al crear un ambiente de juego libre, relajado, cómodo y seguro, permitiendo que los niños entren en juegos "caseros".
En los juegos deportivos se entrena a los niños para escapar y evacuar de forma intencionada y mejorar sus capacidades de autoprotección. Otro ejemplo: "El patito perdido" para la autoprotección de los niños de clase pequeña, "El gallo de oro" para la autoprotección social de los niños de clase media y "Juegos en la carretera" para los conocimientos de seguridad vial de los niños de clase grande. Los maestros preparan materiales y brindan un ambiente para apoyar el juego de los niños y los alientan a participar en actividades y explorar. Los niños pueden actuar con valentía según la trama y aprender a protegerse y salvarse en el juego.
En la vida real, los niños pueden aplicar lo aprendido y conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Usar un rincón del aula para crear actividades regionales - "la obediencia a las reglas de tránsito comienza contigo y yo" y configurar algunas escenas de seguridad vial es la forma más efectiva para que los niños adquieran conocimientos intuitivos sobre seguridad vial, para que puedan aprender a obedecer el tráfico. reglas a través de la participación; de una manera feliz aprendí una gran cantidad de conocimientos sobre seguridad vial del juego, obtuve la comprensión perceptiva más profunda a través del desempeño de roles aparentemente similar a un juego y cultivé un sentido de reglas y autoprotección.
(3) Aprovechar la oportunidad educativa y educar al azar. Hay mucha educación sobre seguridad y autocuidado en la vida diaria de los niños, y los maestros deben aprovechar cada oportunidad educativa para impartir educación aleatoria. Por ejemplo, los niños tienen la oportunidad de subir y bajar escaleras, levantarse de la cama, beber agua y comer.
Desde la seguridad de la vida de los niños, como la seguridad en el baño y la seguridad de los alimentos, hasta el aprendizaje de seguridad con tijeras y objetos punzantes, pasando por la seguridad contra terremotos y el auto-rescate contra incendios, el conocimiento sobre seguridad se infiltra en los niños desde muchos aspectos. En la educación infantil, la seguridad es la primera prioridad y la seguridad es el resultado final del trabajo.
La salud y la seguridad no se pueden dar de forma pasiva, sino que deben obtenerse activamente por parte de los niños. Este tipo de adquisición debe provenir de un buen ambiente, de diversas actividades de práctica educativa, de juegos coloridos y de la familia.
8. ¿Cómo educar a los jardines de infancia sobre conocimientos y leyes de seguridad?
1. Sincronización en casa, * * * A medida que los niños crecen con un sentido de seguridad y autoprotección, su educación de autoprotección no solo se refleja en el jardín de infantes, sino también en la vida diaria.
La educación familiar actual tiene un inconveniente: los padres siempre están acostumbrados a asumir la responsabilidad de la seguridad de sus hijos y siempre les dicen: "Tengan cuidado, es demasiado peligroso". Los propios niños rara vez se preocupan por su propia seguridad. .
Si un niño no puede distinguir qué es seguro y qué es peligroso, no importa cuán protectores sean sus padres y maestros, nunca estarán seguros. No podemos seguir a nuestros hijos todo el tiempo, ni podemos atarlos de pies y manos y restringir su comportamiento sólo porque tenemos miedo de que algo suceda.
El enfoque de la educación sobre seguridad debe ser cultivar la conciencia de seguridad de los niños: (1) Dominar la información básica necesaria. Al participar en diversas actividades de juegos interesantes, los niños pueden recordar sus propios nombres, los nombres de los padres y maestros, las direcciones de sus casas, los números de teléfono y los nombres del jardín de infantes, saben cómo proteger varias partes del cuerpo y se familiarizan con el diseño del entorno de la sala de actividades; niños con su entorno Varias señales, uso hábil de varias llamadas de ayuda y más medios para pedir ayuda cuando se encuentran en peligro, coloque algunos videos de historias de seguridad, como "El lobo feroz que no entiende la seguridad".
(2) Deje que los niños dominen el arma mágica de "protegerse". La responsabilidad de la seguridad debería pasar gradualmente de los adultos a los niños. No importa cuán cuidadosos seamos, no podemos prever los peligros que nuestros hijos pueden enfrentar. Incluso si prevemos los peligros, eso no significa que podamos evitarlos en nombre de nuestros hijos. Por lo tanto, la mejor manera de educar a los niños sobre la seguridad es dejar que dominen algunas habilidades y métodos para evitar y afrontar los peligros.
Por ejemplo, el fuego y la electricidad en la vida son mercancías peligrosas con las que tenemos que lidiar todos los días, y son una eterna tentación para los niños pequeños. Si hacemos grandes esfuerzos para mantener a los niños alejados de ellos, es mejor dejarles aprender el funcionamiento correcto y controlarlos y utilizarlos en el momento adecuado.
(3) Debatir e intercambiar conocimientos sobre seguridad y autoprotección en casa* * *. El jardín de infancia ofrece de vez en cuando conferencias especiales sobre conocimientos de seguridad y la capacidad de autoprotección de los niños a los padres. Promueve el "auto-rescate de seguridad" y otras columnas relacionadas para los padres a través de periódicos de pizarra, talleres familiares en clase, etc., y debates e intercambios. Conocimientos de autoprotección de seguridad con los padres.
Es con el apoyo y la cooperación de los padres que nuestra educación sobre seguridad se puede llevar a cabo sin problemas y lograr el efecto de una educación familiar sincrónica. 2. Llevar a cabo una variedad de actividades educativas para mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección de los niños.
(1) En forma de actividades educativas, hacer que los niños se interesen en los conocimientos de seguridad y autocuidado en las actividades educativas diarias, como la seguridad en la natación, la seguridad vial, la activación de fuegos artificiales, etc. y diseñar actividades educativas pertinentes de manera específica. Explíquelo a los niños en forma de actividades. Los niños aprenden los conocimientos de seguridad y autorrescate que les interesan observando imágenes, reproduciendo vídeos, debates en grupo, etc., y también aprenden algunas habilidades de seguridad y autorrescate.
Por ejemplo, la actividad educativa sobre seguridad contra incendios "No jugamos con fuego" en la clase media permite a los niños conocer los usos del fuego al ver materiales de video y comprender que el uso inadecuado del fuego puede traer desastres. a la gente. Deje que los niños reconozcan señales como "Prohibido fuegos artificiales", "Salida de seguridad", "Alarma contra incendios 119", conozcan su significado, aprendan métodos sencillos de autoprotección, eduquen a los niños para que conozcan los conocimientos más básicos de seguridad y prevención de incendios, y no jueguen con fuego en la vida diaria.
(2) El desarrollo del pensamiento de los niños en forma de juegos tiene sus propias características. De acuerdo con las características del desarrollo del pensamiento de los niños en el jardín de infantes, el uso de juegos es el método más común y eficaz para que los maestros lleven a cabo educación sobre seguridad, y también es la forma más importante de educación sobre seguridad en el jardín de infantes.
Enseñar a los niños en un ambiente de juego relajado y agradable puede estimular más fácilmente la iniciativa, la imaginación y la creatividad de los niños. Se puede decir que los juegos son actividades de aprendizaje alegres e independientes que mejor satisfacen las necesidades del desarrollo físico y mental de los niños. Hay muchas formas de juegos y se pueden llevar a cabo diferentes tipos de educación sobre seguridad según los diferentes juegos.
Si la educación sobre seguridad se integra en los juegos de rol, los niños no sentirán la presión y conseguirán un efecto sutil. Por ejemplo, los niños de clases pequeñas ingresan al jardín de infantes provenientes de familias diferentes y se encuentran en un período de ansiedad por separación.
Ante entornos desconocidos y grupos desconocidos, los juegos son la mejor manera de ayudarles a desviar su atención y superar la ansiedad por separación. Los maestros crean un ambiente familiar cálido y feliz al crear un ambiente de juego libre, relajado, cómodo y seguro, permitiendo que los niños entren en juegos "caseros".
En los juegos deportivos se entrena a los niños para escapar y evacuar de forma intencionada y mejorar sus capacidades de autoprotección. Otro ejemplo: "El patito perdido" para la autoprotección de los niños de clase pequeña, "El gallo de oro" para la autoprotección social de los niños de clase media y "Juegos en la carretera" para los conocimientos de seguridad vial de los niños de clase grande. Los maestros preparan materiales y brindan un ambiente para apoyar el juego de los niños y los alientan a participar en actividades y explorar. Los niños pueden actuar con valentía según la trama y aprender a protegerse y salvarse en el juego.
En la vida real, los niños pueden aplicar lo aprendido y conseguir el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Usar un rincón del aula para crear actividades regionales - "la obediencia a las reglas de tránsito comienza contigo y yo" y configurar algunas escenas de seguridad vial es la forma más efectiva para que los niños adquieran conocimientos intuitivos sobre seguridad vial, para que puedan aprender a obedecer el tráfico. reglas a través de la participación; de una manera feliz aprendí una gran cantidad de conocimientos sobre seguridad vial del juego, obtuve la comprensión perceptiva más profunda a través del desempeño de roles aparentemente similar a un juego y cultivé un sentido de reglas y autoprotección.
(3) Aprovechar la oportunidad educativa y educar al azar. Hay mucha educación sobre seguridad y autocuidado en la vida diaria de los niños, y los maestros deben aprovechar cada oportunidad educativa para impartir educación aleatoria. Por ejemplo, los niños tienen la oportunidad de subir y bajar escaleras, levantarse de la cama, beber agua y comer.
Desde la seguridad de la vida de los niños, como la seguridad en el baño y la seguridad de los alimentos, hasta el aprendizaje de seguridad con tijeras y objetos punzantes, pasando por la seguridad contra terremotos y el auto-rescate contra incendios, el conocimiento sobre seguridad se infiltra en los niños desde muchos aspectos. En la educación infantil, la seguridad es la primera prioridad y la seguridad es el resultado final del trabajo.
La salud y la seguridad no se pueden dar pasivamente, sino que deben ser obtenidas activamente por los niños. Este tipo de adquisición debe provenir de un buen ambiente, de diversas actividades de práctica educativa, de juegos coloridos y de la familia.