Plan de lección de seguridad para las clases de jardín de infantes
Objetivos de la actividad del plan de lección 1 sobre seguridad en el jardín de infantes
1. A través del diálogo situacional, comprenda las cosas a las que debe prestar atención cuando habla con extraños por teléfono.
2. Desarrollar habilidades lingüísticas a través del diálogo.
Actividades para preparar
Títeres de lobo, títeres de pequeños animales y teléfonos de juguete.
Proceso de la actividad
1. Utilice los títeres del lobo y los animales pequeños para tener una conversación telefónica, lo que permitirá a los niños juzgar si los animales pequeños están haciendo lo correcto.
2. La maestra realizó los siguientes dos diálogos:
Diálogo 1:
3. Lobo: Niños, ¿están sus padres en casa?
Animalitos: Ninguno está en casa.
Lobo: ¿Hay algún adulto en casa?
Animalitos: Tengo un abuelo en casa.
Lobo: Soy amigo de tu abuelo. Quiero verte pero olvidé la dirección.
¿Puedes decirme la dirección de tu casa?
Animalitos: Vale, mi familia vive en Animal Village 12.
Diálogo 2:
Lobo: Niño, ¿están tus padres en casa?
Animal: ¿A quién buscas?
Lobo: ¿Hay algún adulto en casa?
Animalito: Espera por favor, dejaré que el abuelo te lo cuente.
4. Pide a los niños que analicen las dos conversaciones de ahora. ¿Quién lo hizo bien y por qué?
5. Guíe a los niños para que sepan que no deben hablar con extraños de manera casual. Si llama un extraño, debes entregárselo inmediatamente a un adulto en casa.
6. Recuerde a los niños que no revelen información personal y familiar casualmente por teléfono.
Objetivos de la actividad del Plan de lección de seguridad en el jardín de infantes 2:
1. Comprender preliminarmente los métodos de autorrescate en caso de inundaciones y mejorar las capacidades de autoprotección.
2. Tener conciencia ambiental y estar dispuesto a hacer lo que pueda para que el entorno sea más ecológico.
3. Utilice las experiencias de vida existentes para cultivar las habilidades de resolución de problemas de los niños.
4. Ser capaz de expresar tus opiniones con audacia y claridad y experimentar la alegría del éxito.
5. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
1. Punto clave: Comprender las causas de las inundaciones.
2. Dificultad: Dominar el método de autorrescate.
Preparación de la actividad:
Gráfico mural de enseñanza (desastre por inundación)
Proceso de la actividad:
1. Utilice el diálogo para presentar el tema<. /p>
(1) "Piénsenlo niños. ¿Cómo sería si aquí lloviera varios días seguidos? ¿Cuáles serían los inconvenientes?"
"¿Qué pasaría? ¿Si lloviera seguidas?" (Comunicación Infantil)
(2) Mire las imágenes para comprender los peligros de las inundaciones.
"¿Qué pasa con las fuertes lluvias continuas? ¿Qué desastres han traído las inundaciones a la gente?" (Maestra y niños * * * se comunican mientras miran las imágenes)
2. Intercambio de sentimientos y método de escape
"¿Qué piensas cuando ves un desastre así?"
"Se acerca la inundación, ¿cómo podemos escapar y salvarnos?" señal, agarrarse al árbol y subir al techo)
3.
"¿Por qué ahora hay grandes inundaciones todos los años?"
"¿Hay alguna forma de reducir las catástrofes climáticas?"
La maestra habló a los niños sobre la forestación , La relación entre el medio ambiente verde y la reducción de inundaciones.
Reflexión sobre la actividad:
Las inundaciones son raras en nuestra zona. La gente tiene muy poca conciencia sobre cómo escapar de las inundaciones, y mucho menos saben sobre cómo escapar. Estaba completamente preparado y los resultados de las clases fueron muy buenos. En resumen, existen los siguientes puntos: primero, el uso completo del material didáctico estimula en gran medida el interés de los niños en aprender; segundo, los maestros guían hábilmente el pensamiento de los niños para expandirlo al máximo; tercero, a través de una observación cuidadosa del material didáctico, los niños pueden hacerlo de manera completa y completa; Exprese con precisión el fenómeno de los desastres por inundaciones y cómo salvarse. Mediante el uso de varios métodos de enseñanza efectivos, desde la perspectiva de toda la clase, los niños están altamente motivados para participar en las actividades de enseñanza. Los estudiantes generalmente tienen un cierto grado de conocimiento, comprensión y dominio sobre cómo salvarse en desastres por inundaciones.
Plan de lección 3 sobre seguridad en el jardín de infantes Los niños son engañados y secuestrados de vez en cuando. Todavía hay mucha gente mala en la sociedad que quiere engañar y secuestrar a niños pequeños. Para reducir esta situación, por un lado, se deben tomar medidas de seguridad cuidadosas y reflexivas, por otro, se debe cultivar cuidadosamente la conciencia y la capacidad de autoprotección de los niños;
Normalmente son desconocidos los que secuestran a los niños. Por lo tanto, cómo tratar correctamente a los extraños se ha convertido en una parte importante del cultivo de la capacidad de autoprotección de los niños. Deje que sus hijos comprendan que la gran mayoría de las personas en la sociedad son buenas y que solo hay unas pocas personas malas. Tenga cuidado con estos tipos malos, pero no sea hostil con todos los extraños. Utilice ejemplos específicos para mejorar la conciencia de autodefensa y las habilidades de autoprotección de los niños. Pero no asustes a tus hijos hasta el punto de que desarrollen miedo a todos los extraños.
1. ¿Qué debo hacer si un extraño llama a la puerta?
Los niños conocen la historia del lobo y la oveja. Todos elogiaron al cordero por escuchar las palabras de su madre y protegerse de los malos, y admiraron al cordero por poder ver a través de la máscara del viejo lobo. A los niños se les debe enseñar esta técnica armónica del Cordero.
Cuando un niño está solo en casa, los extraños llamarán a su puerta. ¿Qué debemos hacer? Necesitamos enseñar a nuestros hijos que algunos extraños que llaman a la puerta pueden ser parientes o amigos que no conocen, y que algunos pueden ser buenas personas que llaman a la puerta equivocada; ¿Pero qué pasa si no hay forma de saber si es un familiar o un tipo malo? Lo más importante es no abrir la puerta para dejarlo entrar, porque será malo si entra el malo. Pídale a su hijo que le diga cortésmente a un extraño que mamá o papá no están en casa y pídale que regrese otro día. Si tienes algo que hacer, puedes dejar una nota en la puerta. Si el extraño es un pariente, se alegrará mucho y elogiará al niño por ser inteligente, capaz y educado. Si es una mala persona, a menudo no se irá y le mentirá al niño con palabras bonitas o lo asustará con palabras duras. En este momento, los niños deben ser valientes e inteligentes. No se dejaron engañar ni asustar, así que simplemente no quisieron abrir la puerta. Puedes reprenderlo en voz alta: "¡Vete!", también puedes gritar: "¡Hay gente mala!" También puedes llamar al tío y al abuelo de al lado para atrapar a la gente mala. ¡Cuanto más fuerte mejor! Las personas malas suelen ser muy malas y tienen miedo de ser descubiertas. Si un niño grita, puede asustarse y salir corriendo.
Que los niños recuerden: ¡los desconocidos no pueden llamar a la puerta!
2. ¿Qué debes hacer si un extraño te regala juguetes o comida?
Cuando los niños juegan afuera, a veces extraños les dan dulces y juguetes. Ante esta situación, ¿cómo debemos educar a nuestros hijos para afrontarla?
Enséñales a tus hijos que algunos desconocidos le regalan cosas porque les gusta y son buenas personas; también hay desconocidos que le dan cosas para complacerle y luego lo engañan para que las venda o le hacen daño. Son tipos malos que se hacen pasar por buenos. No pasará nada si aceptas cosas de gente buena, pero será peligroso si aceptas cosas de gente mala. Pero los buenos y los malos no tienen marcas y todos saludarán. Entonces, cuando no puedes distinguir entre personas buenas y malas, la mejor manera es decirle a un extraño: "¡Gracias, no quiero lo que me diste!". "Rechaza cortésmente. De esta manera, el las personas malas no harán trampa, y las personas buenas también sentirán que el niño tiene Si eres educado, te gustará más
Sugerencias
(1) Casos de uso de lo social. villanos para secuestrar niños.
(2) Cooperación familiar y educación continua.
3. ¿Qué debes hacer cuando un extraño quiere abrazarte? Cuando su hijo juega afuera, a veces los extraños lo abrazan o se lo llevan. Puede decirle algunas palabras afectuosas, como "El niño es tan lindo, ¡por favor, dame un abrazo!". "" ¡La tía te llevará a ver el espectáculo de los monos! " "Tu padre me pidió que te cargara en mi espalda para encontrarlo" ¡Qué debo hacer en este momento? Como dije antes, hay gente buena y mala entre los extraños. Parte de lo que dicen es sincero y parte es engañoso. Para no ser secuestrados por los malos, se advierte a los niños que no sean retenidos por extraños. Si el extraño ha levantado al niño, enséñele a decir en voz alta: "¡Por favor, bájeme, me gusta caminar solo!" Si el extraño todavía está aferrado a él, deje que el niño sacuda su cuerpo y grite: "Yo". no dejaré que me recojas; papá mamá, ¡vamos! "En este momento, si el extraño es una buena persona, dejará ir al niño. Si es una mala persona, a menudo no lo dejará ir y se escapará con el niño. El niño debe gritar pidiendo ayuda y golpearlo fuerte. o muérdelo para que más personas escuchen. Cuando el malo tiene miedo de que todos lo atrapen, generalmente deja al niño en el suelo y se escapa.
El cuarto objetivo de actividad del plan de lección de seguridad del jardín de infantes: <. /p>
1. Los niños exploran varias formas de prevenir el golpe de calor y refrescarse.
2 Comprender los beneficios de usar un sombrero de paja en verano, lo que lleva a los niños a utilizar varios métodos para hacerlo grande. sombreros de paja.
3. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños.
4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse. controle la curiosidad y evite jugar en lugares peligrosos.
Prepárese para las actividades:
Reúna varios suministros para la prevención del golpe de calor.
Proceso de la actividad:
Hoy en día, usted lleva muchos artículos de protección contra el calor.
¿Cuántos tipos de estos artículos tiene? tienes?
En segundo lugar, habla sobre cómo usarlos para sentirte fresco.
p>
¿Qué opinas al respecto?
Céntrate en el sol. sombreros: El sol brilla mucho en verano, así que uso sombreros para el sol cuando salgo. ¿Cómo te sientes? ¿Usar un sombrero para el sol en verano puede evitar que las personas se expongan a la luz solar directa? , haciéndolos sentir menos calor y haciendo que la piel de sus caras sea menos propensa a quemarse con el sol.
Cuéntame qué tienen de especial los distintos sombreros para el sol que usas (Introducción a los niños)
. Si te pidieran que hicieras un sombrero para el sol, ¿qué harías? ¿Qué materiales elegirías?
Siguiente ¿Podemos hacerlo bien en la esquina?
En tercer lugar, niños, díganlo. contanos sobre otras formas de prevenir el golpe de calor y refrescarte
Además de lo que trajimos hoy, ¿qué más hay que hacer en verano? ¿Qué pasa con las formas de prevenir el golpe de calor y refrescarte? y pídales buenas ideas a nuestros padres.
Enciclopedia: Verano es un carácter chino, pronunciado como sh, que significa días calurosos y calurosos
Plan de lección de seguridad para el jardín de infantes. El plan "Historias generales de señales de seguridad" contiene reflexiones y es adecuado para actividades de enseñanza con temas de seguridad en clases numerosas, lo que permite a los niños desarrollar aún más sus habilidades de expresión del lenguaje, habilidades de observación y juicio, y los anima a ser buenos observando la vida. Ayude a los niños a comprender algunas señales comunes en la vida y a tener cuidado con las descargas eléctricas y el envenenamiento. Echemos un vistazo al plan de lecciones de seguridad para la clase de jardín de infantes "Señales de seguridad".
Objetivos de la actividad:
1. Animar a los niños a ser observadores, serios y responsables en la vida.
2. Desarrollar aún más la capacidad de expresión del lenguaje, la observación y el juicio de los niños.
3. Ayude a los niños a comprender algunas señales comunes en la vida, principalmente comprendiendo: cuidado con las descargas eléctricas, cuidado con las intoxicaciones y prohibir los fuegos artificiales.
4. Comprender los conocimientos básicos de seguridad y los métodos sencillos de autorrescate después de un incendio, y mejorar la conciencia de autoprotección.
5. Ayudar a los niños a establecer inicialmente conciencia de autoprevención y autoprotección.
Preparación de la actividad:
1. Un conjunto de material didáctico multimedia
2. Un conjunto de imágenes de señales de seguridad
3. gráficos
p>4. Organizar la "Exposición de fotografías de seguridad"
Proceso de la actividad:
1. El material didáctico multimedia se puede discutir con carteles.
Maestra: Niños, ¿quién estaba hablando hace un momento? Recordarnos que prestemos atención a la seguridad (señales de seguridad).
Hay muchas señales de este tipo en nuestras vidas, que siempre nos recuerdan que debemos prestar atención a la seguridad, por lo que debemos comprenderla. Miren, niños, aquí vienen (el muñeco de signos aparece en la pantalla grande: ¡Hola, niños! Soy un muñeco de signos. Hoy traje a muchos amigos aquí. Todos están escondidos en la sala de actividades. Pueden encontrarlos e interactuar con ellos). ellos. ¿Amigos? )
El profesor lo buscará contigo. ¿Puedes decirle al profesor dónde lo encontraste? ¿Lo encontraste encima o debajo de la silla pequeña?
2. Parte básica: entender las señales de seguridad
Profe: Niños, sentémonos y susurremos con su amigo de lenguaje de señas para ver cómo se llama.
¿Recordarnos qué hacer? También puedes decirles a tus buenos amigos los nombres de tus amigos logo. Hablemos entre nosotros. Piénsalo. (Los niños pueden discutir libremente durante un minuto) Ahora la maestra les pide a los niños que presenten a su amigo de lenguaje de señas a todos para que todos puedan conocerlo (pida a tres niños que presenten a sus amigos de lenguaje de señas). Hay tantos niños que quieren presentarles a sus amigos, envíen sus firmas a la pizarra magnética y el maestro se reunirá con ustedes. El profesor tiene una pequeña petición: por favor, alinee a sus amigos con logotipos del mismo color y forma en una fila. Si hay dos iguales sólo podrá quedar uno. (Los maestros y los niños aprenden juntos sobre las señales de seguridad)
Mientras miraban los muñecos de lenguaje de señas, los niños también invitaron a sus amigos de lenguaje de señas a acercarse a la pantalla grande. Las pocas muñecas que acabamos de firmar llegaron tarde y no las reconocimos. ¿Puedes encontrarlos? (Los niños lo buscan y la profesora utiliza un multimedia para buscar tres señales: Cuidado con las descargas eléctricas, cuidado con las intoxicaciones y nada de fuegos artificiales.)
Cuidado con las descargas eléctricas: avisanos que aquí hay electricidad y hay peligro, dígales a los niños que no lo toquen con las manos, y más no entren allí y aléjense de este lugar.
Cuidado con el envenenamiento: recuerda que los artículos aquí expuestos son altamente venenosos y no deben tocarse con las manos.
Prohibido fuegos artificiales: Infórmenos que los elementos aquí amontonados son inflamables y está prohibido encender fuego, fumar o encender petardos aquí. De lo contrario, podría producirse un incendio.
Niños, ¿da miedo el fuego? Los incendios implacables pueden devorar hogares y dejar a personas sin hogar. También puede devorar bosques y hacer que los animales pierdan sus hogares. También puede matar a personas y animales y causarnos dolor, por eso el fuego da miedo. Niños, ¿qué debemos hacer si se produce un incendio a nuestro alrededor? Maestro, aquí hay algunas preguntas para que los niños piensen: ¿Qué debemos hacer si se produce un pequeño incendio a nuestro alrededor? (Apagar con agua, aplastarlo con los pies, aplastarlo con algo espeso) ¿Qué debo hacer si un incendio pequeño se convierte en un incendio grande? (Avise a un adulto inmediatamente y llame al número de alarma contra incendios 119, etc.) ¿Qué debo hacer si quedo atrapado en la casa después de que se haya liberado el fuego? (Los niños respondieron casualmente) (Bloquea la puerta con toallas mojadas y ropa mojada para evitar que entre humo a la casa, luego abre la ventana, saca la ropa más brillante y grita: ¡Ayuda! La gente vendrá cuando escuche el grito, solo tú Veamos lo que hacen nuestros amigos en la pantalla grande. Muestre a los niños cómo taparse la boca con un paño húmedo y agacharse para escapar de un incendio.
Tantas señales de seguridad que los maestros y los niños conocen. Hoy también sepa qué hacer después de un incendio. No solo debemos protegernos a nosotros mismos, sino también aprender a ayudar a los demás. Aquí hay algunas imágenes, y no hay señales de seguridad en muchos lugares peligrosos, para que otros estén seguros cuando. vienen. Saber qué hacer (Los niños se dividieron en cuatro grupos y colocaron señales de seguridad en las escenas diseñadas. Finalmente, la maestra guió a los niños a resumir los comentarios).
3. la exposición de fotografías de seguridad.
Los niños hicieron un buen trabajo. En el futuro, los niños deben prestar atención a las señales a su alrededor y recordarnos qué hacer aquí. Seré un pequeño diseñador y diseñaré más logotipos.
Reflexión de la actividad:
En la práctica educativa diaria, la educación sobre seguridad de los niños a menudo sigue siendo superficial o los niños la aceptan pasivamente. "Lo que no haces, lo que no debes hacer" solo hará que la psicología rebelde de los niños sea más prominente. De acuerdo con la situación real de nuestra clase, en este período se llevaron a cabo una serie de actividades de educación sobre seguridad, tales como: "Enseñanza" "Peligro alrededor "Yo", mire imágenes para saber "quién tiene razón y quién no", "señales interesantes" en las actividades sociales. Deje que los niños adquieran activamente ciertos conocimientos de seguridad y métodos para buscar ayuda, y establezcan conciencia de seguridad.
A través del desarrollo de esta actividad, descubrí que al beber agua todos los días, los niños pueden tomar la iniciativa de comprobar si hace demasiado calor, y al abrir y cerrar la puerta, también pueden comprobar si sus manos están en la puerta. marco. Los niños también seguirán conscientemente las reglas diseñando carteles.
Al mismo tiempo, también existen algunos problemas en el diseño de las actividades, como el establecimiento de planes de lecciones, las discusiones de los niños durante las actividades y la insuficiente orientación de los maestros, que afectan directamente el efecto de la enseñanza. Por lo tanto, en la etapa inicial del diseño de actividades, necesito formular planes de lecciones relevantes basados en la situación de la clase y pensar más en todos los aspectos del curso para poder llevar a cabo actividades docentes más excelentes.
Enciclopedia: Movilización general. Primero, el Estado transfiere todas las fuerzas armadas de un estado de paz a un estado de guerra y moviliza todos los recursos humanos y materiales para tomar las medidas de emergencia necesarias para la guerra. El segundo es movilizar todas las fuerzas para completar una tarea importante.
Antecedentes del diseño del Capítulo 6 Actividades del plan de lección de seguridad de la clase de jardín de infantes
La seguridad de los niños es la responsabilidad y obligación ineludible de todos nuestros maestros. Esta clase es para fortalecer la conciencia de seguridad de los niños y mejorar la conciencia de seguridad de los niños.
Objetivos de la actividad
Guiar a los niños para que superen su miedo a estar solos en casa, comprender algunas cuestiones básicas de seguridad a las que se debe prestar atención cuando están solos en casa, dominar algunas medidas antisecuestro básicas habilidades y aprender a protegerse.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Guía a los niños para que cuenten historias en un lenguaje relativamente completo y coherente, y desarrollen su expresión lingüística y sus habilidades de pensamiento lógico.
Aumenta la conciencia de seguridad de los niños durante las actividades.
Actividades a preparar
Cuento "Cuando estás solo en casa..."; preparación para la interpretación situacional cinta musical "Drive"
Proceso de la actividad
1. Acompañado por la melodía musical de "Driving the Car", lleva a los niños en un autobús para visitar la casa de Tashi. Utilice actividades ciclistas para mejorar el estado de ánimo de los niños y revisar los conocimientos sobre seguridad en bicicleta.
2. Desempeño del escenario. Tan pronto como llegamos a la puerta de la casa de Tashi, descubrimos que unos gánsteres se habían llevado a Tashi. Estamos ansiosos.
Rescató a Tashi y ahuyentó a los mafiosos.
3. Ve a la casa de Tashi, siéntate y pregúntale qué acaba de pasar (Tashi fue secuestrado).
4. Haga preguntas a los niños sobre Tashi:
(1) ¿Cómo es estar solo en casa? ¿Qué estás haciendo?
(2) ¿Qué harías si un extraño llamara a tu puerta cuando estuvieras solo en casa?
5. Cuéntale al niño un cuento “Cuando estés solo en casa…”.
6. Discuta con los niños sobre el contenido del cuento:
(1) ¿Qué siente Lele al estar sola en casa? ¿Cómo la ayudó Chen Chen? ¿Tiene algún otro método?
(2) Alguien llamó. ¿Cómo la ayudó Chen Chen? ¿Qué más puedo hacer?
Se oye un golpe en la puerta. ¿Cómo la ayudó Chen Chen? ¿Hay alguna otra manera?
(4) Además de las cuestiones de seguridad anteriores, ¿a qué otras cuestiones de seguridad se debe prestar atención? Invite a los niños a discutir libremente.
Guía a los niños para que superen su miedo a estar solos en casa, comprendan algunas cuestiones básicas de seguridad a las que se debe prestar atención cuando están solos en casa, dominen algunas habilidades básicas antisecuestro y aprendan a protegerse. Anime a los niños a aplicar lo que aprenden en su vida diaria.
7. Guíe a los niños para que miren imágenes y cuenten historias en el material didáctico, desarrollen su expresión lingüística y sus habilidades de pensamiento lógico, y profundicen y consoliden los conocimientos de seguridad que han aprendido.
8. Jugar juegos: lobo y conejo. A través de actividades de juego prácticas y el aprendizaje a través del juego, los niños pueden dominar mejor los conocimientos sobre seguridad en la habitación.
9. Fin de la actividad: Llevar a los niños de regreso a la guardería en coche.
Reflexión didáctica
Esta lección es una actividad didáctica diseñada para la seguridad de los niños, utilizando representaciones situacionales que les encantan a los niños. A través de actuaciones, explicaciones, juegos y otras actividades, los niños pueden aprender algunas cuestiones básicas de seguridad a las que deben prestar atención cuando están solos en casa, dominar algunas habilidades básicas antisecuestro y aprender a protegerse. También puede mirar imágenes, contar historias en un lenguaje más completo y coherente y desarrollar la expresión lingüística y las habilidades de pensamiento lógico de su hijo. Sin embargo, todavía hay margen de mejora en toda la clase. En la enseñanza futura, no sólo debemos preparar la clase, sino también preparar a los niños. Esté completamente preparado antes de la clase, tenga en cuenta las emergencias o los nuevos estudiantes que puedan aparecer en cualquier momento de la clase y prepare los materiales relevantes de la manera más completa posible, porque el pensamiento de algunos niños supera con creces las expectativas del maestro.
Capítulo 7 Objetivos de la actividad del plan de lección sobre seguridad en el jardín de infantes
1. Conocer las causas del golpe de calor.
2. Aprenda algo de sentido común sobre la prevención del golpe de calor.
3. Saber afrontar un golpe de calor de forma sencilla.
4. Obtenga una comprensión preliminar de los consejos de salud.
5. Orientar a los niños para que estén dispuestos a recibir tratamiento. Fomentar y cultivar el espíritu valiente de los niños que no temen a las inyecciones.
Actividades para preparar
Imágenes sobre el golpe de calor, paraguas, gorros, cubitos de hielo, toallas.
Proceso de actividad
(1) Introducción
Maestro: Niños, el sol brilla intensamente en verano y el sol abrasa. Si está expuesto al sol abrasador durante mucho tiempo o se mueve en un ambiente de alta temperatura, el calor del cuerpo humano no se puede disipar, lo que puede causar fácilmente enfermedades agudas. Esta enfermedad a menudo se conoce como "insolación". Para evitar esta enfermedad, debemos saber cómo prevenir el golpe de calor.
¿Sabes cómo prevenir el golpe de calor? (Los niños responden casualmente)
Resumen del maestro: Todos sabemos que el verano es la época más vulnerable al golpe de calor, y el golpe de calor es una enfermedad causada por un ambiente de alta temperatura, por lo que necesitamos saber cómo prevenir el calor. ataque.
(1) Beber más agua hervida en casa en verano para reponer el agua perdida por la sudoración.
(2) Utilice sombrero o paraguas cuando salga en verano y evite la exposición al sol.
(3) Debe haber un proceso de adaptación de la habitación climatizada al exterior, de lo contrario los cambios de frío y calor serán demasiado grandes y al cuerpo le costará adaptarse.
(4) En verano no debemos hacer demasiado ejercicio. Las personas son propensas a sufrir un golpe de calor cuando se exponen al calor mientras están fatigadas.
(2) Mostrar imágenes
Maestra: Niños, ¿qué debo hacer si tengo un golpe de calor? Ahora veamos la imagen para ver qué pasa si sufres un golpe de calor.
Los niños responden libremente.
Profesor: Hace un momento, todos los niños sabían qué pasaría si sufrieran un golpe de calor. ¿Sabes qué hacer después de un golpe de calor? (Los niños responden casualmente)
Resumen del maestro: Si alguien en nuestras vidas sufre un golpe de calor, entonces debemos mantener el buen espíritu de ayudarnos unos a otros y tomar medidas de primeros auxilios para la víctima del golpe de calor inmediatamente o buscar ayuda de otros. Después de un golpe de calor, se deben tomar las siguientes medidas de rescate:
(1) En primer lugar, la persona que sufre un golpe de calor debe salir del ambiente de alta temperatura lo antes posible y llevarla a un lugar fresco o ventilado cercano. lugar o pida ayuda a personas cercanas.
(2) Las personas que sufren un golpe de calor también pueden beber hierbas medicinales chinas y beber más agua hervida.
(3) También debe ser enviado al hospital a tiempo según la gravedad de la afección.
(4) También debes decirles a tus padres que cooperen con el jardín de infantes en el trabajo diario de prevención del golpe de calor y enfriamiento.
(3) Juego de escenarios: ¿Qué debo hacer si tengo un golpe de calor?
Deja que los niños simulen la escena después de un golpe de calor y utiliza los accesorios proporcionados por el profesor para enfriar a los niños con golpe de calor.
(4) Aprende a cantar jingle jingle para el golpe de calor
Si; Niños, en la lección de hoy ¿todos sabemos qué es el golpe de calor? A partir de esto, aprendí sobre las causas del golpe de calor, métodos y medidas preventivas para prevenir el golpe de calor. La profesora también compuso un jingle para prevenir un golpe de calor. Aprendamos juntos.
(Mostrar jingle)
Si; oye oye oye oye.
Para prevenir un golpe de calor en épocas de calor,
el tiempo de ejercicio no debe ser demasiado prolongado.
La ropa de colores claros y los gorros son lo más adecuado.
La mejor bebida es agua ligera con sal,
previene un golpe de calor y mantente saludable.
Los niños aplaudieron y leyeron en voz alta rítmicamente.
Fin de la actividad
1. Evaluación
2. Resumen
Reflexión sobre la actividad
Verano Se acerca a los niños No es extraño decir que el calor en verano también es una característica evidente. Hazles saber a los niños a través de la conversación que aunque hay muchas cosas deliciosas y divertidas en verano, las altísimas temperaturas traen muchos problemas a nuestras vidas. Por eso, si quieres coger una nueva clase y pasar un verano fresco, debes tener algo de sentido común para aliviar el calor y refrescarte.
Deje que los niños discutan y se comuniquen en grupos para encontrar formas de prevenir el golpe de calor y enfriarse. En primer lugar, a través de conversaciones inspiradoras, deje que los niños hablen sobre algunos de los problemas causados por el clima cálido en nuestra vida, déjeles saber algunos de los síntomas del golpe de calor y los peligros que causa el golpe de calor, con la ayuda de palabras extraídas. de la vida o obtenida de adultos a través de la experiencia, deje que los niños aprendan a hablar en grupo para prevenir el golpe de calor y enfriarse. En este momento, los maestros deben guiar rápidamente a los niños para que realicen entrevistas desde múltiples aspectos. Para ampliar mis conocimientos, encontré un vídeo en Internet para que mis hijos pudieran encontrar buenas formas de prevenir el golpe de calor y refrescarse viendo el vídeo. Pero teniendo en cuenta que todavía existen algunas formas inadecuadas de prevenir el golpe de calor y refrescarse en la vida, encontré dos fotografías de casos típicos en niños para que todos puedan observar y descubrir las razones de los errores. De hecho, preparé tres fotos al principio, pero sentí que una de ellas estaba demasiado lejos de nosotros, los niños del campo, así que la borré. Inmediatamente, también les presenté cómo mirar imágenes para comprender cómo los animales pequeños se enfrían en el verano, para que los niños sepan que no somos solo nosotros los humanos los que necesitamos prevenir el golpe de calor y refrescarnos. Como nosotros, también tienen sus propias formas de pasar el verano.
Hazle saber a tus hijos cómo afrontar un golpe de calor. Para evitar explicaciones aburridas, originalmente planeé dejar que los niños representaran algunas historias simples sobre insolación y insolación basadas en sus vidas actuales.
El golpe de calor es una enfermedad aguda caracterizada por una disfunción del sistema nervioso central y/o del sistema cardiovascular. Es una disfunción del centro de regulación de la temperatura corporal en ambientes calurosos de verano, de alta temperatura y/o alta humedad. Fallo de las glándulas sudoríparas, causado por una pérdida excesiva de agua y electrolitos. Según las manifestaciones clínicas, el golpe de calor se puede dividir en golpe de calor premonitorio, golpe de calor leve e golpe de calor severo. Entre ellos, el golpe de calor severo se divide en calambres por calor, agotamiento por calor y golpe de calor. El golpe de calor es el tipo más grave de golpe de calor.
Plan de lección de seguridad para jardín de infantes 8 objetivos de actividad:
1. Tenga en cuenta que los objetos punzantes pueden dañar el cuerpo si se usan incorrectamente.
2. Aprende a utilizar correctamente tijeras, palillos, bolígrafos, palos y otros elementos.
3. Tener conciencia de seguridad preliminar.
Preparación de la actividad: material didáctico multimedia, música, tijeras, bolígrafos y otros elementos.
Enfoque de actividad: El uso inadecuado de objetos punzantes puede dañar el cuerpo.
Dificultad de la actividad: Aprende a utilizar correctamente tijeras, palillos, bolígrafos, palos y otros elementos.
Flujo de la actividad:
Primero, al principio, el alegre músico entró en la sala de actividades y se sentó.
2. Parte básica
1. Creación de situaciones: ir a una tienda de artículos de primera necesidad (poner música), conducir un coche.
Profesor: (Presentación multimedia) Introducir los nombres, formas y usos de algunos objetos punzantes.
(1) Nombrar el artículo y su uso.
(2) Resumen del maestro: Aunque estos elementos se usan a menudo en la vida diaria, son elementos peligrosos y debes prestar atención a cómo usarlos. El maestro trajo hoy algunas mercancías peligrosas. ¿Puedes decirme sus nombres y usos?
2. Creación de situaciones: La tía cuenta la historia de "las cosas punzantes pueden lastimar a las personas".
(1) Pregunta: ¿Qué descubrió el Mono Pipi?
¿Por qué de repente todo el mundo deja de jugar al Pipihou?
¿Por qué Pipihou resultó herida en clase de arte? ¿Qué pasó?
(2)¿Qué objetos punzantes has utilizado en tu vida? ¿Te dolió? ¿Por qué estás herido?
(Después de la discusión de los niños, los niños se comunican individualmente)
(3) Resumen del maestro: Los niños deben recordar que en nuestras vidas, algunas cosas tienen cabezas afiladas y otras tienen cabezas afiladas. Hay bordes afilados que nos brindan muchas comodidades e inconvenientes, pero los objetos afilados pueden dañar fácilmente a las personas.
3. Debate: si lo que hicieron estuvo bien o mal.
Diga su nombre y luego deje que el niño opere la máquina todo en uno para comprobar si es correcto o incorrecto.
4. Aprende: canciones infantiles de seguridad.
5. Comentario: Pida a los niños que demuestren individualmente cómo usar tijeras y lápices correctamente.
En tercer lugar, la parte de conclusión
Pon música alegre y los niños realizan actividades rítmicas al aire libre.