Lista de directores sucesivos de la escuela secundaria Changzhou Beijiao
La escuela secundaria Changzhou Beijiao se fundó en 1974. El Sr. Li Yimeng escribió el nombre de la escuela con su propia letra y fue designada como escuela secundaria clave por el gobierno municipal en 1978. En 1996, pasó con éxito la inspección provincial de escuelas secundarias clave realizada por la Comisión Provincial de Educación. El 5 de febrero de 2006, el Gobierno Popular Municipal de Changzhou negoció con la Universidad del Sudeste para establecer objetivos claros de desarrollo y características de personalidad. El desarrollo de la situación requiere que la escuela emprenda el camino de un desarrollo rápido e independiente, examine cuidadosamente la situación actual de la escuela, incremente los esfuerzos de reforma en la gestión interna, la configuración institucional, el sistema de evaluación, la utilización de recursos y otros aspectos, y explore con valentía , sea valiente en la innovación, produzca resultados y experiencia, y utilice La escuela siempre está llena de energía.
Progresivamente formar escuelas de alta calidad y con características únicas. En cierto sentido, no existe lo mejor, sólo lo más especial. Una escuela excelente debe tener características propias, excelencia y estilo. Las características son el alma de una escuela y la base más estable y dinámica para su desarrollo. La escuela secundaria Beijiao ha ido formando y estableciendo gradualmente sus propias características a lo largo de décadas de desarrollo, que se basan en conceptos educativos constantemente actualizados y la experiencia de profesores y estudiantes. El buen gusto significa que los estudiantes tienen contenido rico, altos estándares y alto valor.
Esto se refleja principalmente en dos aspectos: Primero, todo el trabajo de la escuela es servir al desarrollo saludable de los estudiantes y considerar el desarrollo permanente de los estudiantes. En segundo lugar, la escuela tiene un noble espíritu humanista. Los profesores y estudiantes de la escuela valoran y persiguen el conocimiento, la ciencia y la verdad, valoran y exploran el comportamiento moral y los conceptos morales, desean y exigen cuestiones de valores importantes como la libertad, la igualdad y la justicia. prestar atención y respetar a las personas, esperar y elegir la subjetividad.
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