Notas sobre educación para maestros de preescolar
Notas sobre la formación de profesores de preescolar (1) "Actividades gratuitas"
Cuando los niños tengan libertad de moverse, me sentaré en una silla grande o me pararé en medio del aula y ver jugar a los niños. En poco tiempo, los sonidos de los niños jugando se harán cada vez más fuertes, algunos riendo, otros susurrando. Normalmente me paraba al frente del salón de clases y gritaba "por favor, callen" a los niños, pero la situación no ha cambiado. Dos minutos más tarde, empezarán a hacer ruido de nuevo.
Estoy especialmente molesto en este momento. No entiendo por qué los niños hacen esos ruidos cuando se mueven libremente. No entiendo por qué los niños siempre tienen infinitas cosas que decir cuando se sientan juntos. Para que los niños jugaran más tranquilamente, decidí educar a algunos niños más "ruidosos" para que sirvieran de advertencia. Miré a mi alrededor y vi a un grupo de niños jugando con trompos a lo lejos. Al acercarme, los rostros sonrientes de los niños se congelaron, y lo que apareció frente a mí fueron rostros asustados y tímidos, rostros dispuestos a aceptar el castigo. De repente quise saber a qué jugaban los niños, así que no dije nada y encontré un asiento vacío entre el grupo de personas. Tan pronto como me senté, entendí por qué. A los niños les gustaba jugar con giroscopios, pero ahora solo hay tres giroscopios. Muchos niños quieren jugar con ellos, pero ya no están. Entonces Huihui quería jugar con el material magnético en la esquina, pero Zhao Yang la detuvo. Zhao Yang dijo: "La maestra dijo que juegues con tus propios juguetes cuando tengas tiempo libre. No puedes jugar con los materiales en la esquina". "Sí, quiero jugar con la parte superior, pero tú no jugarás". conmigo sólo juego con imanes". Junto a él, Xiangxiang también dijo: "No puedes jugar". "Sí". No puedes. Luego sus peleas se hicieron cada vez más fuertes. Conocer las razones detrás del comportamiento de mi hijo me tranquiliza. Les dije a los niños: "Juego con mis propios juguetes cuando estoy libre, pero algunos niños también pueden jugar con los juguetes en Discovery Corner cuando no tienen juguetes.
Pero cuando Huihui no tiene juguetes , ¿Por qué no juegas con él? Él también quería jugar con la parte superior. Zhao Yang escuchó mis palabras y le dijo a Huihui: "Entonces déjame jugar contigo". "Está bien", Huihui sonrió alegremente. Rápidamente dije: "Cuando puedas moverte libremente, cuando haya conflictos y problemas, puedes resolverlos tú mismo, pero tu voz debe ser suave y no afectar a otros niños". ”
Este incidente me inspiró mucho. Por un lado, hay razones para el comportamiento “contradictorio” de los niños. Si los maestros sólo se basan en juicios subjetivos, a menudo malinterpretan a los niños cuando organizamos lo que hacemos. Piense que es interesante, los niños En actividades donde la tasa de participación no es alta, es necesario pararse en la posición del niño, observar y comprender pacientemente el asiento del niño y brindar orientación y ajustes oportunos, por otro lado, el maestro debe alentarlo y guiarlo; que los niños resuelvan problemas por sí solos.
Notas de formación para profesores (2) "Los niños son tímidos"
P: Mi hijo es tímido y honesto. Me preocupa que lo sea. intimidado por otros en la escuela primaria. ¿Cómo debo educarlo ahora? Experto: Es cierto que algunos niños tienen personalidades débiles. Los padres deben analizar las razones de su carácter débil: si han experimentado experiencias negativas provocadas por frustraciones en la comunicación y no se atreven. retirarse una vez que tienen un conflicto con los demás; o si sus padres o abuelos se preocupan demasiado por sus hijos para cambiar el carácter débil de sus hijos, además de las razones mencionadas anteriormente para la debilidad de los niños. También debe proporcionar a los niños un entorno de crianza seguro y valiente, centrándose en los siguientes aspectos:
Apoyar a los niños para que hagan cosas audaces, apoyarlos para que tomen decisiones independientes y resuelvan problemas por sí mismos, Tolerar fracasos y errores en el proceso de hacer las cosas.
Anima a los niños a hablar con valentía. Los padres deben utilizar palabras como "qué piensas" y "qué piensas" para brindarles a los niños la oportunidad de pensar de forma independiente y expresar sus opiniones.
Promover las interacciones sociales de los niños y cultivar sus habilidades de comunicación y actitudes hacia los demás.
En términos generales, los niños pueden llevarse bien con sus compañeros, pero la madre de Haiqi todavía está preocupada. como la incomodidad del niño con el nuevo entorno, la falta de familiaridad con nuevos compañeros, la falta de comunicación activa o la falta de voluntad del niño para aceptar los métodos de comunicación de otras personas, lo que lleva a malentendidos entre compañeros.
Es posible que los padres quieran educar a sus hijos antes de que ingresen a la escuela primaria:
Crear condiciones para que los niños interactúen con amigos que postulan para la misma escuela, se conozcan y se preocupen unos por otros, de modo que Los niños no se sentirán solos cuando entren a la escuela.
Los padres deben dar ejemplo modelando sus actitudes hacia las personas y cómo interactuar con diferentes personas, y aprovechar la oportunidad para guiar a sus hijos de manera específica.
Una vez que un niño encuentra problemas de comunicación en la escuela primaria, haga más preguntas y explique más para estabilizar las emociones del niño. Si la otra persona es realmente irracional y arrogante, los padres deben decirles a sus hijos que no tengan miedo y apoyarlos para que aprendan a usar un lenguaje severo para decirle a la otra persona que ese es un comportamiento incorrecto y disculparse. Al mismo tiempo, los padres también deben comunicarse con el maestro de la clase y con los padres del otro niño de manera pacífica y educada. Nunca intensifiques la disputa para evitar causar ansiedad en tu hijo.
Notas sobre la formación de profesores de preescolar (3) "Dale a los niños la oportunidad de hablar"
Dale a tu hijo la oportunidad de hablar y te dará una respuesta diferente. Hoy, un niño de cinco años le dio a mi maestra de 28 años una vívida lección de filosofía de vida, lo que me hizo apreciar profundamente su profundo significado.
Cuando terminó la escuela esta tarde, Tao Tao se acercó a mí muy frustrado, bajó la cabeza, no dijo nada y se retorció la ropa con las manos. Toqué su ropa con mis manos y estaba toda mojada. Le pregunté suavemente: "¿Por qué tienes la ropa mojada? ¿Rociaste agua? ¿Abriste el grifo con demasiada fuerza y el agua se derramó sobre ti?". Bajó la cabeza, tenía la cara roja y vaciló. Luego le pregunté: "¿Otros niños te mancharon accidentalmente con el agua?" Tao Tao todavía no hablaba... Los niños que no respondieron todas las preguntas realmente inquietaron a la maestra. Entonces doy por sentado que la responsabilidad es de él, si no, ¿por qué no hablé? ¿Por qué no me dices por qué? En este momento, tengo muchas ganas de enojarme. El niño tiene un día feliz en el jardín de infantes. Después de la escuela, estaba empapado. ¿Qué pensaría su familia? ¿No cuidaste bien a tus hijos por un día? ¿Qué debo hacer si mi hijo está resfriado? Trabajé duro todo el día, pero mis esfuerzos fueron frustrados porque la ropa del niño estaba empapada.
Estaba a punto de enojarme en ese momento, pero mirando su boca haciendo puchero, pensé, olvídalo, espera, dale tiempo para pensar, dale la oportunidad de hablar. Entonces le cambié la ropa mojada con la mía y le dije: "Ponte la ropa del maestro primero y luego cámbiala cuando la tuya esté seca". Luego, comencé a abrazarlo y esperar pacientemente. Pasó un minuto y Tao Tao finalmente levantó la cabeza y habló. Él dijo: "Maestro, acabo de defecar y no se pudo tirar el agua. Recogí el agua en una palangana y la tiré. Accidentalmente derramé el agua en la palangana, pero la tiré". /p >
Me asfixié al instante.
Tao Tao luego dijo: "De esta manera no apestará".
Abracé a Tao Tao con fuerza, como si estuviera sosteniendo a mi propio hijo. ¿Qué más puedo decir en este momento? Casi le rompo el corazón a mi hijo por mi superioridad moral.
Tao Tao también me abrazó fuerte. Mientras tanto, los niños me abrazaban con tanta fuerza que no podía respirar.
Porque somos adultos, siempre damos por sentado muchas cosas, damos esto por sentado como una realidad y nos centramos en las cosas que nuestros hijos hacen mal. Poco sabemos, ¿cuántas veces hemos sentido que les habíamos roto el corazón a nuestros hijos?
Dale a tu hijo la oportunidad de hablar y tal vez te dé una respuesta diferente.
Apuntes sobre Educación Normal Infantil (4) “La maestra no hizo fila”
Llegó la hora de que los niños bebieran agua Los niños hicieron fila para recibir el agua. sus propias tazas pequeñas. Al ver a los niños beber agua, no pude evitar sonreír. En ese momento, de repente sentí un poco de sed, así que llevé la taza al grifo y bebí un vaso de agua de forma natural. Estaba a punto de llevármelo a la boca. Escuché a J.J. sonreír y susurrar a otros niños: "¿Viste que nuestro maestro no hizo fila para conseguir agua hace un momento?" Me miró con una sonrisa mientras hablaba y todos los demás niños se rieron.
No puedo evitar preguntarme, sí, suelo dejar que los niños tomen agua o hagan fila para hacer otras cosas. Los niños también son más disciplinados y cada vez lo hacen bien, pero yo, la maestra,. no hagas esto. Aunque esto es poco, los niños lo toman en serio. En su opinión, los profesores deberían ser modelos a seguir para que los niños aprendan, pero yo les doy un mal ejemplo.
Rápidamente les dije a los niños: "La maestra no hizo fila para ir a buscar agua en este momento. Esto estuvo mal. La maestra no lo hará la próxima vez. ¿Pueden supervisar a los niños?" "¡Está bien!" Los niños se rieron.
Notas sobre educación para maestros de preescolar (5) Lo correcto y lo incorrecto de los niños
Como dice el refrán: "Mil personas tienen mil temperamentos y diez mil personas son diferentes. " Como maestra de jardín de infantes, enfréntate a docenas de niños con caras diferentes todos los días y viaja entre docenas de personas con diferentes personalidades.
Shuoyang es un niño tímido e introvertido en la clase. A primera vista pensarás que es un niño tranquilo y de buen comportamiento, pero cuando estés en contacto con él durante mucho tiempo descubrirás que no es así. Quizás sea por su personalidad retraída que siempre se comporta en exceso. Cuando el niño va al baño, le golpea en la cabeza o le da palmaditas en la espalda cuando nadie está mirando. En ese momento, un niño le decía: "Maestro, Chai Yisheng me golpeó". Cuando se le preguntó el motivo, Yang Shuohui dijo inocentemente: "Maestro, no le pegué a nadie". Podría ser el comportamiento amistoso de Shuoyang hacia los niños. Este método es un poco tosco, pero ese comportamiento está mal después de todo y los maestros deben educarlos y guiarlos. Permítale aprender a llevarse bien con los niños y experimentar la alegría de jugar con ellos.
Hablando de juegos, Shuoyang tiene otro gran peligro. Cuando jugaban juntos con juguetes, abría la boca y mordía a alguien por un determinado juguete. Como maestros, debemos garantizar la seguridad de los niños en nuestros parques. Cuando descubrimos este tipo de comportamiento en los niños, debemos educarlo a tiempo. Shuoyang no tenía miedo del interrogatorio del maestro. Le confesaba su amor al maestro y le decía lentamente: "Maestro, se llevó mi juguete". De hecho, el maestro entendió que en el corazón de Shuoyang, no creía que le pasara nada. Le gusta el niño y expresa sus sentimientos dándole palmaditas. Se llevó mi juguete, así que lo mordí para proteger mis intereses.
En la intersección entre niños y niños, en realidad no existe un bien y un mal claros. Al enfrentarse a niños con diversas personalidades, lo que más deben hacer los maestros es asegurarse de que el corazón de cada niño no resulte herido, resolver adecuadamente el comportamiento extremo del niño y proteger su mente joven.