Ensayos de muestra seleccionados sobre cinco áreas principales de los planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes
Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de los planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (1) Reflexión sobre el plan de lecciones para robar pastel con el tema de las clases pequeñas.
1. Objetivos de la actividad
(1) Objetivos cognitivos
1. Ayudar a los niños a reconocer las diferentes formas de las huellas de los animales, aprender a distinguir sus diferentes características y cultivar el pensamiento riguroso.
2. A través de las indicaciones del contenido de la imagen, los niños se inspiran a aprender a continuar la historia y a cultivar su capacidad de imaginar con valentía y hablar completamente.
3. Palabras ricas: huellas, pastel, delicioso.
(2) Los objetivos emocionales y de personalidad cultivan la curiosidad de los niños, desarrollan la exploración y la originalidad.
2. Preparación de la actividad
(1) Preparación del material
1. Gráfico mural didáctico: patos, pollitos y gatitos en "El caso del robo de tarta" y tres imágenes de huellas de animales correspondientes. (Puedes dibujarlo tú mismo)
2. Las huellas de un niño; 1 juego de tarjetas de operación de historia para cada persona.
(2) Conocimiento y experiencia para prepararse para intentar utilizar diferentes materiales para imprimir diferentes huellas.
3. Proceso de la actividad
1. El juego "Huellas" despertó el interés de los niños por aprender.
Después de jugar al juego de las "huellas", muestra imágenes de huellas de patos, gallinas, gatos y otros animales para que los niños sepan que los diferentes animales tienen diferentes formas de huellas y aprendan a identificar sus características. (Palabra rica: huellas)
2. El maestro guía a los niños para que observen el contenido de las imágenes de la historia y los inspira a continuar contando la historia de acuerdo con las indicaciones. La maestra ayuda a los niños a comprender la historia haciéndoles preguntas: ¿Quién está en la imagen? ¿Por qué estás tan feliz? (Después de que los niños respondieron, la maestra explicó el contenido de la Figura 1 con una expresión). Palabras ricas: Pastel, delicioso. Como se muestra en la Figura 2. La maestra continúa contando la historia. Cuando el pastel no estaba medio lleno, se detuvo y guió a los niños a observar la imagen, inspirándolos a continuar con valentía la historia: "¿Por qué el pastel no está medio lleno?" Todavía había muchas huellas en el suelo. ¿Qué está sucediendo? "
3. Después de que el maestro termine de contar la historia, el niño aprenderá a contarla completamente.
(1) Después de que el niño continúe editando la historia, el maestro complete la historia de acuerdo con la situación continua del niño. Cuente historias con expresiones
② Mientras operan las tarjetas con imágenes, los niños practican contar historias de acuerdo con su propia imaginación y el maestro ayuda a los niños con habilidades deficientes a contarlas. historia de manera más completa.
( 3) Pida a los niños con habilidades fuertes que cuenten sus historias frente al grupo
Resumen del maestro
Elogie a los niños que. Sea audaz en la imaginación y activo al hablar, y edúquelo para pensar más en todo. Además, según la situación del niño, edúquelo para que no tome las cosas de otras personas y hágale saber que este comportamiento está mal. p>
Cuarto, ¿penetración en varios campos? Sociedad: el maestro guía a los niños a discutir lo bueno y lo malo de algunas cosas de acuerdo con la situación de la clase. A través de la discusión, los niños aprenden a distinguir entre el bien y el mal y educan. que piensen de antemano.
A través de actividades lingüísticas libres y con propósito, los niños pueden desarrollar el hábito de hablar con valentía, estar dispuestos a interactuar con sus compañeros y cooperar entre sí.
6. Infiltrarse en el entorno
Pegue varias imágenes con diferentes contenidos en la esquina, permitiendo a los niños observar libremente las imágenes e imaginar diferentes historias, cultivando así el pensamiento creativo de los niños
7. los niños cuentan sus propias historias a sus padres.
Actividad de reflexión:
La primera infancia es un período importante para el desarrollo del lenguaje, especialmente el desarrollo del lenguaje oral. Es necesario crear un ambiente libre. y un ambiente relajado de comunicación lingüística para los niños, alentar y apoyar a los niños a comunicarse con adultos y compañeros, para que los niños quieran hablar, se atrevan a hablar, les guste hablar y reciban respuestas positivas. Es necesario guiar a los niños para que desarrollen naturalmente su interés. en palabras en situaciones de la vida diaria y actividades de lectura.
Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (2) Cachorros temáticos para clases pequeñas y reflexiones sobre planes de lecciones para clases pequeñas
Intención del diseño:
En el pasado, los niños siempre escuchaban la música primero y luego memorizaban la letra, por lo que en la primera lección de aprender canciones, los niños no eran muy buenos cantando. En esta actividad, yo. Cambié mi enseñanza anterior. El método es dejar que los niños aprendan primero a recitar la canción infantil "Perrito" y luego dejar que los niños aprendan la canción de forma natural después de experimentar la música muchas veces. Creo que es difícil para los niños de clases pequeñas aprender a componer. He observado que los niños de clases pequeñas son más audaces e imaginativos en la creación de canciones que los niños mayores. Como maestro, debe elegir materiales didácticos adecuados y brindarles oportunidades. aprender composición, para no perder la etapa de buen desarrollo de la creatividad musical.
Objetivo de la actividad:
1.
2. Experimentar y mostrar la alegría del cachorro.
3.
4. Aprende a cantar con emoción.
5. Dispuesto a participar en actividades a dúo y experimentar la diversión del dúo con profesores y compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Un juguete para cachorros, equipo de música y gorros para cachorros.
2. Los niños recitarán la letra según el ritmo.
Proceso de la actividad:
1. Los niños entran con el ritmo de "cachorro".
2. Practica "polla".
Por primera vez, deje que los niños canten ¿Dónde están los animales? Por segunda vez, diga los nombres de los niños de la clase. respondieron los niños.
3.Repaso de canciones y ritmo:
(1) La canción "Don't Trouble Mom".
(2) Cantar "Lavado de pañuelos".
4. Los niños aprenden la canción "Puppy Be Good".
(1) Los niños repasan la canción infantil “Puppy, Be Good”.
Los niños deben recitar la canción infantil "Puppy, Be Good" según el ritmo.
(2) La maestra toca música y los niños recitan con el acompañamiento de la música y añaden movimientos.
(3) La maestra vuelve a tocar la música y pide a los niños que escuchen la música y la reciten en voz baja para familiarizarse más con las melodías.
(4) Los niños poco a poco se van familiarizando con las melodías y cantan en voz alta.
(5) Interpretación de la canción infantil “Puppy Be Good”.
5. Los niños aprenden a componer música.
(1) La maestra muestra varios juguetes de animales pequeños y guía a los niños para crear y editar según los nombres de los animales.
(2) Los profesores hacen demostraciones y los niños aprenden a crear.
6. El espectáculo de canto infantil "Piggy Sleeps" concluyó el evento.
Reflexión docente:
Los niños están muy interesados y pueden responder activamente a las preguntas del maestro, pero en esta etapa de la discusión de los niños, tengo que crear situaciones para que los niños experimenten. Veré más y aprenderé más para que mis futuras actividades docentes puedan ser mejores.
Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (3) Reflexión sobre el plan de lecciones temático para clases pequeñas de "La pequeña hormiga consigue el auto".
Objetivos de la actividad:
1. Al apreciar la historia de "La pequeña hormiga viajando en un automóvil", aprendí a respetar a los ancianos y a tratar a los demás con calidez.
2. Combinado con tu propia experiencia de vida, comenta qué hacer en el autobús en diferentes situaciones.
3. Siente la ayuda mutua y el amor entre los pequeños animales del cuento.
4. Cultivar la cortesía de los niños.
5. Experimenta la alegría de la cooperación y la satisfacción del éxito en el juego.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de pequeños animales: monos, cerdos, corderos, cachorros, osos, hormigas.
2. Las sillas pequeñas están dispuestas como coches, señales de semáforo y una persona en un círculo de plástico.
Proceso de la actividad:
(1) A través de actividades de conversación, introduzca temas:
¿Alguna vez has tomado un autobús? ¿Qué pasó en el auto?
(2) Muestra imágenes de hormiguitas y mapas de coches:
1 Mira, ¿quién viene? Hoy, la pequeña hormiga planea tomar el autobús para visitar a su abuela en el bosque. ¿Adivina qué pasó en el autobús?
2. Cuando la maestra contó la primera mitad de la historia, la abuela Xiong dijo: "Me sentaré en tu asiento, ¿no tienes que levantarte?"
3. Pregunta: ¿Quién subió al coche al final? ¿Qué le dijo la ovejita a la abuela Osita? ¿Qué volvió a decir el perro? ¿Quién más habló?
¿Se ha sentado la abuela Osita? ¿por qué no? Entonces, ¿qué debemos hacer? ¿Tienes alguna buena idea?
4. La maestra contó la segunda mitad del cuento:
¿En qué pensó la hormiguita? ¿Te gusta este enfoque? ¿Por qué?
(3) Crea situaciones y organiza debates entre los niños:
1. Si tú y tu madre o tu padre vieran un lugar mientras cogían el autobús, ¿qué haríais? (La experiencia de guiar a un niño para que mueva una hormiguita, se siente en el mismo asiento que su madre y se siente en el regazo de su madre)
2. ¿Viste a tus abuelos juntos?
3. ¿Qué harías si vieras a un hermano menor sentado en el autobús?
(4) Juego: Semáforo.
Deja que el niño sujete un aro de plástico en la mano y sé un pequeño conductor. El profesor es un policía de tránsito que observa juegos gratis en los semáforos. Deténgase en semáforo en rojo, avance en semáforo en verde.
Historia adjunta:
La hormiguita se subió al autobús en la parada. Iba a ver a su abuela en el bosque. En el coche hay muchos buenos amigos, como corderos, perros, monos y cerdos. Algunos de ellos fueron al bosque a recoger setas, otros fueron al bosque a jugar al escondite y otros fueron al lago del bosque a jugar.
Tic tac: el autobús se va. Todos cantaron. Estoy tan feliz.
Tic tac: el autobús llegó a la estación intermedia y apareció la abuela Osita. Fue al bosque a ver a su nieto Bear. ¡La abuela Bear está aquí, sí! ¿Dónde sentarse? Todos los asientos están llenos.
La ovejita dijo: "¡Abuela Neng, ven y siéntate aquí!""
El perro dijo: "¡Abuela Osa, ven y siéntate aquí!" ""
El monito dijo: "¡Abuela Osa, ven y siéntate aquí!""
Todos dijeron: "¡Abuela Osa, ven y siéntate aquí!" ""
La abuela Oso dijo: "Oh, gracias, gracias, buen chico".
Pero si me siento en tu asiento, ¿no tienes que levantarte? "
En ese momento, la pequeña hormiga le gritó a la abuela Osa con la voz más fuerte: "¡No, no, abuela Osa, por favor ven y siéntate conmigo!" "Entonces, ¿dónde estás sentado?", Preguntó Xiong. ¡Siéntate primero y tendré un lugar para sentarme! "La pequeña hormiga parpadeó misteriosamente y dijo.
La abuela Osita se sentó en el asiento de la pequeña hormiga. Oye, ¿a dónde fue la pequeña hormiga? ¿Por qué no puedes verla?
"Pequeña hormiga, pequeña hormiga, ¿dónde estás? "Gritó Mamá Osa.
"Mamá Osa, ¡estoy aquí! "El sonido estaba en los oídos de Mamá Osa. ¡Oh, resultó que la pequeña hormiga se subió al hombro de Mamá Osa y se sentó allí!
En el camino, la pequeña hormiga le cantó muchas canciones a la Abuela Osa. Esas canciones eran muy lindas. Mira, la abuela Osita ladeó la cabeza y sonrió. ¡Qué feliz estaba al escuchar esto!
Reflexión didáctica:
¡El objetivo principal de la actividad es! Involucre a los niños a través de la trama de la historia. Sintieron la belleza del respeto de las hormiguitas por sus mayores y la alegría de vivir en armonía con sus compañeros durante la actividad, cuando guiaba a los niños a resolver la primera mitad. Al terminar la historia, tomé una foto de un oso y pregunté: "El oso está en el autobús. Pero todos los asientos estaban ocupados". ¿Qué debo hacer? Luego haga preguntas para que los niños discutan y aprendan la acción de ceder sus asientos: "¿Qué hicieron los animalitos cuando vieron a la abuela Osita subir al autobús?" "¿Quién aprenderá?" A partir de esto se hace una extensión moral: si es un anciano o una tía cargando a un niño, ¿qué debemos decir y qué debemos hacer? Al finalizar la actividad, realicé un juego de "cede tu asiento", permitiendo a los niños consolidar los objetivos de hoy en el juego y decir "fulano de tal, ven y siéntate aquí", lo que fortaleció la educación educada de los niños y superó las dificultades.
Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (4) Reflexiones sobre el plan de lecciones del tema "Cumpleaños de mamá" para clases pequeñas
Antecedentes del diseño de actividades
Deje que los niños aprendan sobre la sociedad Combinando el conocimiento y las habilidades de la vida y los cursos de arte, los niños pueden aprender a resolver problemas prácticos de la vida a través de su propia planificación, producción, actuación y exhibición, pueden aprender conocimientos y habilidades artísticas relevantes y experimentar la relación; entre el arte y la sociedad, y desarrollar su propia capacidad de práctica artística y creatividad.
Objetivos de la actividad
1. Ser capaz de realizar juegos de rol según la trama del cuento "Cumpleaños de mamá".
2. Experimentar el profundo amor entre madre e hijo.
3. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Punto clave: Deje que los niños aprendan a comunicarse bien con su madre y su familia.
Dificultad: Cómo permitir que los niños aprendan a "pensar desde la perspectiva de los demás" y mejorar aún más la imaginación, la observación, el pensamiento y las habilidades de resolución de problemas de los niños.
Actividades para preparar
1. Libro infantil "Cumpleaños para mamá"
2.
3. Piensa en cómo amar a tu madre con acciones.
4. Algunos tocados y materiales.
Proceso de la actividad
(No es necesario registrar detalladamente todas las conversaciones y actividades entre profesores y alumnos, pero sí reproducir claramente los principales eslabones de la actividad, que es decir, el enlace inicial, el enlace básico, el enlace final y el enlace extendido Nota: La atención se centra en lo básico)
1. sombreros de bebé.
2. Presentación del maestro: la madre de Xiao Lin está celebrando su cumpleaños. ¿Cuál es el mejor regalo para su mamá? ! Por autodestrucción. Plan de lección del maestro. Los niños expresan sus opiniones.
3. Maestra: Ahora veamos la historia de “Darle un cumpleaños a mamá”.
2. Apreciar el cuento “El cumpleaños de mamá”
1. Los niños escuchan a la maestra contar cuentos.
2 Hablar de comunicación.
Habla. Haz un dibujo: ¿Qué te gustaría regalarle a tu madre como regalo de cumpleaños?
1. Profesor: ¿Qué regalo de cumpleaños quieres darle a tu madre? La maestra anima a los niños a decir lo que piensan con valentía.
2. Expresa a través de un dibujo el regalo de cumpleaños que quieres hacerle a tu madre.
4. Realizar actividades de ampliación del juego. El cumpleaños de mamá.
Reflexión didáctica
A través de las actividades de esta clase, aprendieron a agradecer a sus padres porque ellos nos criaron; Aunque pueda ser un pequeño regalo, una pequeña "fiesta de cumpleaños de padres", la aparentemente simple educación sobre la gratitud contiene profundos sentimientos humanos y un cuidado humanista. Que los niños se den cuenta de que celebrar el cumpleaños de sus padres también es algo muy feliz.
Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (5) Reflexión amable sobre el tema de las clases pequeñas.
Objetivos:
1. Ser capaz de comprender el contenido de las canciones infantiles y saber no pisar fuerte el césped sino cuidarlo bien.
2. Me gusta leer canciones infantiles y puedo utilizar movimientos para expresar "salta suavemente, corre despacio".
Preparación:
Fotos de conejos, cachorros, hierba y niños.
Proceso:
1. Contar cuentos para estimular el interés por aprender canciones infantiles.
El conejo llegó al césped y saltó alegremente, y el perro llegó al césped y corrió alegremente. El bebé lo vio y dijo rápidamente: "Conejito, conejito salta ligeramente y el cachorro corre despacio. Si pisas el pasto, no te acompañaré más".
El conejito escuchó y saltó ligeramente; el cachorro escuchó y salió corriendo lentamente. El bebé dijo alegremente: "Eres muy amable, conejo y cachorro". ”
2. Comprende el contenido de las canciones infantiles.
¿Por qué los bebés quieren que el conejo salte suavemente y el cachorro corra lentamente?
Conociendo ese salto y caminar es interesante, pero afectará a los demás. Cuide el césped y no salte con fuerza sobre el césped.
Anima a los niños a leer canciones infantiles y expresar "salta suave y lentamente". ".
Sugerencias:
Inspira a los niños a pensar, ¿cuándo no deben patear fuerte para afectar a los demás? (Durante la siesta, durante la clase, cuando los adultos están leyendo...)
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Evaluación:
1. Puedo leer canciones infantiles y utilizar acciones para expresar los suaves saltos de los conejos y el trote de los cachorros.
2. El paso es interesante, pero no puede afectar a los demás
[Adjunto] Canción infantil
Luz y Luz
Conejito, conejito salta suavemente,
Cachorro, cachorro corre muy despacio,
Si te duele la hierba,
No seré amable contigo
Reflexión didáctica:
p>Durante las actividades, los niños se mostraron particularmente entusiasmados por participar en las actividades porque era un tema que les interesaba. Sin embargo, algunos niños carecían de conocimientos en esta área, pero durante las actividades pudieron desarrollar plenamente movilizar sus diversos sentidos. Participar en las actividades. Personalmente, creo que este curso es exitoso.
Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (6) Reflexión sobre el plan de lecciones de cola de los temas de clases pequeñas.
Objetivos de la actividad
1. Conocer las colas de algunos animales y tener una comprensión preliminar de sus usos.
2. colas y estimular el interés de los niños en las colas de los animales.
3. Profundice su interés por los animales pequeños
4.
5. Estimular la curiosidad y el deseo de explorar de los niños.
p>
Puntos clave y dificultades de enseñanza
1. características de las colas de animales
2. Tener una comprensión preliminar de sus usos
<. p>Actividades a prepararImágenes de animales relacionados, tocados de animales relacionados y despiezados. diagramas, pastas y material didáctico de varios animales y colas.
Proceso de actividad
<. p>1. Comprender las características de apariencia y usos de las colas de varios animales. >Muestre las imágenes y déjeles saber los nombres de varios animales, incluidas golondrinas, vacas, canguros, ardillas y pavos reales. Luego mire el material didáctico y guíe a los niños a observar las características y usos de las colas de los animales. La cola de una golondrina es como una tijera, ayudando a la golondrina a dominar la dirección del vuelo. Finalmente, se introducen a su vez las características y usos de la cola del animal.2. animales.
Entregue a cada grupo de niños una imagen de un animal sin cola y pídales que encuentren su propia cola entre las muchas colas y la publiquen. Yo actué como guía turístico y los niños. encontró que le contaban las características y usos de las colas de animales que sostenía, como la cola de buey que se balanceaba hacia adelante y hacia atrás, y ahuyentaba a las moscas y mosquitos.
3. Juego: Tira de la cola.
Cuando la maestra mostró la imagen de la ardilla, los niños le dijeron: La ardilla tiene una cola esponjosa y parece una almohada grande cuando duerme. A quien responda primero se le pedirá que interprete el papel de una ardilla, se ponga un tocado de ardilla, coloque la cola de la ardilla detrás de sus nalgas y luego elija a los actores golondrina, pavo real, toro y canguro en orden. Y les ponemos colas pequeñas, y luego todos juegan a juntar las colas. (Cómo jugar el juego: Pida a cinco niños que se pongan de pie, la maestra los llama para que se preparen y todos los niños hacen todo lo posible para arrancarles la cola a otros niños. Los niños a quienes otros les arrancaron la cola abandonaron la escena y los demás niños gritaron colectivamente a los cinco niños. Al cambiar de grupo de niños, repasar las características y usos de las colas de los cinco animales)
4.
Resume la situación de la clase y di a los niños que todos los animales tienen cola. Sus colas tienen diferentes características y usos. Entonces, ¿qué otros animales has visto? Cuéntanos sobre ellos la próxima semana.
Enseñar la reflexión
Al mostrar imágenes y ver material didáctico, los niños pueden aprender sobre varios animales, estimulando así su interés en clase y aprendiendo que las colas de cada animal pequeño tienen un papel, y diferentes Los animales pequeños tienen diferentes funciones y no se pueden separar de ellos. Los niños escucharon con mucha atención y toda la clase estaba muy interesada.
No todo el mundo puede hacer un buen trabajo encontrando colas para animales pequeños. No sólo deben tener ciertas habilidades prácticas que puedan penetrar en el aula, sino que también deben recordar y reflejar los conocimientos que les enseñó el profesor en la primera parte. Para los niños con poca capacidad práctica y falta de observación cuidadosa, es más difícil completar esta tarea correctamente. Sin embargo, bajo la guía e iluminación del maestro. Todos los niños han terminado de comer. Esto no sólo anima a los niños a actuar con valentía, sino que también aumenta su confianza en sí mismos. Haga que su hijo se sienta bien consigo mismo. Deje que los niños sientan la diversión de la clase de ciencias en el juego y también desarrolle el espacio para la personalidad de los niños. Intenta cuidar de todos en el juego y dales a los niños la oportunidad de participar. El aula está llena de alegría. Ambiente agradable.
Finalmente, la extensión de las actividades lleva a los niños al pensamiento infinito, permitiéndoles utilizar mucho pensamiento para observar las características de los animales naturales. Comprender sus características. Sin embargo, existen algunas deficiencias.
Existen ciertas limitaciones durante la exploración y operación. Aparte de la proliferación, no hay animales y mis conocimientos no son lo suficientemente amplios. En el futuro, debo fortalecer el cultivo de conocimientos y habilidades.
Ejemplos seleccionados de cinco áreas principales de planes de lecciones para clases pequeñas de jardín de infantes (7) Plan de lección de reflexión temática para clases pequeñas para el león que se mira en el espejo.
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de observar cuidadosamente las imágenes página por página, comprender el contenido de la historia y sentir el ingenio y el coraje del gatito.
2. Comprender las características de imagen de los espejos cóncavos y convexos, y saber por qué se dejó engañar el león.
3. Experimentar plenamente el infantilismo de la historia a través de la combinación de expresión del lenguaje y acción.
4. Ser capaz de analizar historias y cultivar la imaginación.
5. Comprender la moraleja y la filosofía contenida en el cuento.
Actividades y Guías:
1. La maestra pidió a los niños que adivinaran: ¿Qué pasará cuando un gatito se encuentre con un león? Después de que los niños adivinaron que se habían comido al gatito, la maestra le dijo a un amigo que el león quería comérselo, pero el gatito era tan inteligente que asustó al león. ¿Los niños quieren escuchar esta historia?
2. El profesor cuenta cuentos.
3. Pregunta: ¿Cómo espantó el gatito al león? Anime a los niños a aprender de los gatitos y a utilizar más su cerebro.
4. Introduce brevemente la diferencia entre el espejo jaja y el espejo diario.
5. Que se vayan a casa y cuenten cuentos a sus padres.
Adjunto:
El león se miró en el espejo.
Hay una cosa que es realmente divertida. El gatito y el león son ambos más grandes que el otro.
Un día, el león atrapó al gatito, abrió la boca y trató de tragárselo de un solo trago.
El gatito maulló: "¿Por qué quieres comerme?"
El león sonrió y dijo: "No tienes que preguntar, porque yo soy mayor y tú eres más joven."
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El gatito dijo: "¿Qué, qué, tú eres mayor y yo más pequeño? Debes estar deslumbrado, yo obviamente soy mayor y tú eres más joven."
>Después de escuchar lo que decía el gatito, el león se sintió desconcertado.
El gatito dijo: "Tú, tus ojos sólo ven tus patas. No puedes ver tu cuerpo. ¿Cómo sabes cuántos años tienes?"
"Sí. ! ” El león pensó por un momento y dijo: “No puedo ver mi cuerpo. ¿Cómo sé cuántos años tengo?”
El gatito dijo: “Puedo saber cuántos años tienes tú simplemente. mirándolo.”
Los leones nunca se miran al espejo. Pensó que sería interesante mirarse en el espejo, así que siguió al gatito hasta la puerta de su casa.
El espejo de la casa de Mao Mao es muy extraño. La parte delantera se puede iluminar y la parte trasera también se puede iluminar. El frente es convexo y la parte posterior cóncava, y gira cuando se presiona el botón.
"León, León, ve y compruébalo por ti mismo. ¿Eres grande o pequeño?"
El león entró en la habitación y se paró frente al espejo, con el lado abultado. frente a él. Se miró al espejo y descubrió que era bajo y pequeño, como un ratoncito.
El gatito dijo: "Mira, ¿cuánto mides? Ahora hazte a un lado y déjame mirarme en el espejo".
El gatito presionó en secreto el botón y el espejo se dio la vuelta. , el lado cóncavo mira hacia él. Vaya, el gatito del espejo es más grande que el león.
"León, león, mira. ¿Soy más grande que tú o más pequeño que tú?"
El león se hizo a un lado y echó un vistazo. Daba miedo ver en el espejo al gatito tan grande, tan alto, con la boca abierta. El león pensó que el gatito estaba aquí para comérselo, así que se dio la vuelta y huyó hacia el bosque, sin atreverse a salir nunca más.
¿Has visto el espejo de la casa de Mao Mao? Este tipo de espejo se llama espejo mágico. Si te tomas una foto del lado cóncavo, te convertirás en un gigante, pero si te tomas una foto del lado convexo, te convertirás en una pulga.
Preparación de la actividad:
1. Libros infantiles
2.
Proceso de la actividad:
1. Introducir temas y estimular el interés por aprender.
Profe: ¿Conoces los gatitos y los leones? ¿Crees que es más grande que un gatito o un león?
En segundo lugar, lean juntos libros infantiles para comprender las historias.
1. Borrar el orden de las imágenes.
2. Observa las imágenes página por página para tener una comprensión preliminar de la historia.
Maestra: ¿Qué están haciendo el gatito y el león?
Maestra: ¿Qué pudo haber pasado entre el gatito y el león? ¿De qué están discutiendo?
Maestra: ¿Cómo se ve el león en el espejo? ¿Cómo se ve el gato en el espejo? & ltSource Enseñanza en línea de aprendizaje de jardín de infantes. Case Network>;¿Cuál es la diferencia en los espejos en los que se miran?
Profe: ¿Conoces el secreto del espejo?
En tercer lugar, los niños escuchan cuentos mientras leen libros para comprender mejor el contenido de la historia.
Profe: ¿Qué clase de gatito crees que es este?
Reflexión sobre la actividad:
En esta actividad de enseñanza de idiomas, pedí a los niños que se miraran a sí mismos en la cuchara, lo que estimuló su interés en varios fenómenos especulares y exploraron juntos los fenómenos. en la vida. Varios espejos para profundizar en la comprensión de esta interesante historia. Sin embargo, todavía existen algunas deficiencias. Si puede encontrar un espejo realmente divertido y dejar que los niños tomen una foto, el efecto de enseñanza será mejor y la inversión de los niños será mayor.