Plan de trabajo del semestre empresarial de jardín de infantes
El tiempo vuela y, sin darnos cuenta, traeremos nuevas alegrías y nuevos logros. Ahora debes estar planificando o preparando un plan. ¿No lo sabes cuando redactas un plan? Los siguientes son cuatro planes de trabajo para el semestre comercial de jardín de infantes que recopilé para todos, solo como referencia. Echemos un vistazo.
Plan de trabajo del semestre comercial de jardín de infantes 1 1. Investigación y análisis preliminares:
1. Operación estándar de las actividades de un solo día:
El control del tiempo tiende a ser científico. : a través de lo anterior Durante el semestre, los maestros se han vuelto gradualmente más estrictos con respecto al tiempo de cada enlace, lo que no solo garantiza el tiempo de actividad de los niños en cada sección, sino que también garantiza que el error de tiempo en la organización de cada sección sea de 5 minutos. Al mismo tiempo, ya sea que haga sol o llueva, los profesores pueden organizar razonablemente actividades en el interior de acuerdo con el horario establecido.
Los cursos de una semana tienden a ser razonables: debido a que nos centramos en cursos de una semana, los profesores evitan cursos desiguales en los cursos de una semana. Durante el proceso de ejecución, el plan también se puede implementar concienzudamente y ya no habrá ajustes aleatorios en las actividades. En caso de actividades o emergencias para niños, los maestros también pueden hacer arreglos razonables para garantizar básicamente la implementación del contenido para niños en diversos campos.
El funcionamiento de algunos enlaces tiende a estar estandarizado: entre las cuatro secciones principales de la actividad de un día, los profesores que implementan la sección de deportes están más estandarizados que otras secciones. Las manifestaciones específicas incluyen: en la implementación de diversas actividades deportivas, los maestros pueden seleccionar materiales intencionalmente, organizar a los niños para realizar diferentes actividades, vínculos claros de los deportes colectivos, uso creativo del equipo en actividades dispersas, conocimiento de las reglas en los juegos colectivos, atención regional. pagado a niños con diferentes capacidades durante el ejercicio mejora la calidad del ejercicio.
Deficiencias existentes:
Cada enlace está estandarizado pero carece de calidad: los profesores pueden realizar actividades relevantes de acuerdo con las regulaciones al organizar enlaces, pero carecen de propósito y pertinencia en el proceso de organización de actividades. Especialmente en la sesión de juego: los requisitos antes del juego no son claros, las reglas del juego no se enfatizan, la intervención y orientación en el juego son aleatorias y la evaluación del juego es solo una formalidad, lo que resulta en la absoluta autonomía y falta de los niños. de reglas en el juego, lo que resulta en actividades dispersas Caos, la acumulación de experiencia de los niños carece de serialidad.
El plan de estudios es equilibrado, pero no eficaz: parece que los profesores pueden lograr el equilibrio en este ámbito siguiendo estrictamente un horario semanal. Sin embargo, en la enseñanza colectiva, algunos profesores no están completamente preparados, no mejoran los vínculos existentes, utilizan mucho multimedia y no brindan a los niños oportunidades para explorar y operar. Como resultado, los niños no tienen una posición dominante prominente. en la enseñanza colectiva y tienen pocas oportunidades de expresarse. Por lo tanto, todavía falta una mejora general del nivel de conocimientos de los niños en las cinco áreas.
2. Investigación personalizada:
La creación de un macroambiente está básicamente finalizada: en la investigación del último semestre, los profesores acumularon experiencia en la creación de un macroambiente para actividades de aprendizaje individuales y el La división de cada área tiende a ser razonable, posicionamiento básico de control de personal, ubicación de consolas y presentación de materiales en las operaciones infantiles en cada área.
La oferta de materiales es cada vez más abundante: al final del semestre, los profesores pueden proporcionar materiales temáticos y no temáticos de acuerdo con las funciones de las diferentes áreas y los objetivos y temas del desarrollo infantil en el plan de clase. Las clases individuales también pueden trabajar el mismo material, de modo que cada material pueda cubrir los tres niveles de necesidades de desarrollo de los niños. Al mismo tiempo, los suministros en cada distrito alcanzaron básicamente 1:2, lo que satisfizo las necesidades de reposición de materiales de los niños.
Deficiencias existentes:
Los materiales no son lo suficientemente científicos: algunos materiales no pueden ser entendidos por los niños y requieren la orientación del maestro, lo que indica que el efecto sugestivo de los materiales no es lo suficientemente destacado. Algunos materiales se han utilizado durante tanto tiempo que los niños no tienen dificultad para manejarlos y han perdido interés en operarlos. Algunos materiales son demasiado concisos y carecen de valor educativo oculto.
Los materiales carecen de jerarquía: Algunos materiales son jerárquicos, pero no logran el efecto esperado a la hora de promover el desarrollo ordenado de los niños.
La ceguera de la orientación docente: En el proceso de organización del aprendizaje individualizado, los docentes tienen la conciencia de observar primero y luego intervenir, pero ¿cuándo intervenir? ¿Cómo intervenir? Los profesores también tienen cierta ceguera. Al mismo tiempo, cómo mejorar la experiencia de los niños en los comentarios también genera confusión para los profesores.
En vista de los eslabones débiles en el proceso de investigación del semestre pasado, combinados con el espíritu de los "Estándares Profesionales para Maestros de Jardín de Infantes", se formuló un plan de negocios para este semestre.
2. Ideología rectora:
Implementar a fondo el espíritu del "Plan de desarrollo y reforma educativa nacional, municipal y distrital" y gestionar la educación preescolar en torno a los jardines de infancia.
El propósito de la construcción de la marca "Yanzhen" es guiarse por el plan de desarrollo del "Duodécimo Plan Quinquenal" del jardín de infantes Shihudang, guiado por el espíritu de los "Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes" y basado en En la Guía "Diez requisitos para el jardín de infantes de Shanghai", implementar concienzudamente el plan de servicios del jardín de infantes, centrarse en actividades de un día, prestar mucha atención a la implementación, resaltar la ciencia, promover la construcción del plan de estudios y el crecimiento profesional de los docentes, y mejorar la calidad de la garantía de enseñanza.
Tres. Objetivos de trabajo:
1. Mejorar aún más la gestión de cursos, enriquecer el contenido de evaluación de cursos y acumular un conjunto de estándares de evaluación de implementación de cursos efectivos.
2. Optimice aún más la organización y la implementación de actividades de un día y céntrese en la efectividad y la cientificidad de la implementación normal.
3. Hacer del cultivo de buenos comportamientos y hábitos de los niños un tema especial en las actividades de un día para promover el cultivo de buenos hábitos de los niños.
4. Optimizar las estrategias de formación docente y mejorar a los docentes con diferentes niveles de habilidad.
IV.Principales medidas:
1. Gestión educativa:
Principales tareas:
Ampliar el contenido de la evaluación de los cursos y mejorar la Índice de evaluación del curso.
Forme el tema de cultivar los hábitos de comportamiento de los niños en tres grupos de edad y enriquezca la biblioteca de recursos curriculares.
Medidas principales:
1) Combinado con las reglas de operación detalladas para las actividades de un día, a través de la discusión, práctica y mejora con los profesores, los criterios de evaluación para el funcionamiento estandarizado de las actividades de un día Se revisaron y mejoraron las actividades. Los estándares de evaluación originales optimizaron el contenido de los exámenes mensuales de los maestros y continuaron formando un sistema de evaluación eficaz a través de exámenes diarios en servicio, exámenes semanales, exámenes mensuales de líderes de grupo, etc. Efectividad de la gestión normalizada de las actividades diarias.
2) Desarrollar indicadores de evaluación para la implementación del tema por parte de los docentes, evaluarlos desde aspectos como la selección de materiales, la calidad y los efectos de las actividades, y promover la cientificidad y eficacia de los docentes en el proceso de implementación del tema.
3) Tomando el grupo de enseñanza e investigación como una unidad, combinado con los recursos de la comunidad y los padres, explorar y mejorar el tema de los hábitos de comportamiento de este grupo de edad, y ajustarlo y enriquecerlo continuamente durante el Implementación, formando una recopilación de datos relativamente completa en el grupo de enseñanza e investigación. Tema de desarrollo de hábitos de comportamiento perfecto.
4) Control empresarial, durante el proceso de implementación del tema, las actividades relevantes se muestran a todos los maestros y algunos padres en forma de actividades de visualización del tema, y en el proceso de mejora continua, la calidad de la implementación del tema es mejorado.
2. Implementar la educación:
Tareas principales:
Fortalecer la implementación y comprensión de los nuevos materiales didácticos por parte de los docentes y enriquecer la experiencia temática de los niños.
Optimizar la implementación de todos los aspectos del evento de un día y mejorar la calidad de cada enlace.
Medidas principales:
1) Con el grupo de docencia e investigación como unidad, la experiencia de la asignatura como guía y los objetivos de campo como pistas, formular un plan temático semestral.
2) Fortalecer el seguimiento del proceso de implementación del tema, comprender el desempeño de los maestros en la implementación del tema a través de inspecciones administrativas, preguntas y respuestas sobre la experiencia de los niños, pruebas de evaluación del desarrollo infantil, etc., y proporcionar análisis y orientación oportunos sobre los problemas existentes. .
3) Organizar periódicamente a los líderes de equipo y a los representantes de los docentes para identificar problemas en las actividades del día a través de inspecciones interactivas, resolver problemas mediante discusión y llegar a consensos.
4) Llevar a cabo conferencias inmersivas en el aula y evaluaciones en el aula, brindar orientación enfocada en la enseñanza colectiva y la enseñanza con juegos en las cuatro secciones de las conversaciones diarias de los maestros y mejorar las capacidades de ejecución de las secciones de los maestros.
5) Mejorar el establecimiento y configuración de la sala de actividades especiales en el Distrito Oeste y realizar actividades especiales de forma regular con base en la gestión original.
Inspección del funcionamiento de sala de ordenadores móviles. A partir del posicionamiento de las funciones y valores de cada sala de actividades especiales, exploramos los puntos educativos que cultivan los hábitos de los niños durante las actividades y los disponemos a través de íconos, textos y marcas. En el proceso de utilizar el entorno para cultivarse, los profesores ajustan constantemente los problemas y acumulan experiencia.
3. Investigación especial:
Tareas principales:
Prestar atención al cultivo de hábitos de comportamiento de los niños en las actividades diarias y cultivar eficazmente los hábitos de comportamiento de los niños.
Principales medidas:
1) Continuar utilizando actividades de aprendizaje personalizadas como medio, mejorar la provisión de materiales y la orientación de los docentes, y ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de estudio.
2) Preste atención a la creación del ambiente de la sala de actividades especiales, formule planes de actividades para usar las salas de actividades especiales y cultive hábitos de comportamiento, aclare los requisitos, fortalezca la supervisión diaria y ayude a los niños a formar buenos hábitos.
3) Lleve a cabo periódicamente actividades de observación y discusión en la sala de actividades dedicada para ayudar a los maestros a acumular experiencia en el uso de la sala de actividades dedicada y mejorarla e implementarla continuamente durante las discusiones interactivas.
4. Labor de formación docente:
Tareas principales:
Optimizar las estrategias de formación y mejorar la promoción docente sobre las bases originales.
Plan de trabajo 21 del semestre empresarial de jardín de infantes. Análisis de la situación
El semestre pasado, tomamos "aprendizaje, vida, juegos y deportes" como contenido de la enseñanza y la investigación en el jardín de infantes, enfocándonos sobre los problemas de investigación en la práctica. Cada mes, se utilizan investigaciones docentes en línea y investigaciones docentes tradicionales para discutir y resolver problemas que los profesores consideran confusos. Durante la discusión, también evaluamos la vida y el desarrollo motor del niño. En la evaluación vimos que el niño se desarrolló muy bien en todos los aspectos, pero también hubo algunos problemas, como la raqueta del niño, la cuerda para saltar, etc.
El semestre pasado también trabajamos mucho en estandarizar las rutinas de enseñanza y fortalecer la gestión de las actividades del Día del Maestro, como implementar el cronograma de actividades de un día, implementar el plan de estudios, etc., y nos esforzamos aplicar libremente en la práctica la experiencia de crear un campus de primer nivel. También llevamos a cabo capacitación en el jardín de infantes a través de diversas formas y canales, como el uso de los recursos del proyecto de desarrollo grupal y el proyecto de vinculación de cuatro parques, la organización de maestros para que participen en la capacitación extraescolar en lotes y el uso de recursos del parque para llevar a cabo eficazmente la capacitación sobre temas especiales. , mejorar efectivamente la calidad profesional de los docentes a través de diversas actividades.
(1) Ventajas
1. A través de la creación de un parque de primer nivel, se ha acumulado experiencia relevante en el apoyo a la enseñanza como la conexión de todos los aspectos de las actividades de un día, la creación del entorno y la implementación del plan de estudios.
2. El profesorado es cada vez más maduro. En la actualidad, hay 9 maestros de jardín de infantes de nivel superior, que representan el 25% de todos los maestros, 19 maestros de jardín de infantes de primer nivel, que representan el 54% de todos los maestros, y 10 maestros de jardín de infantes de segundo nivel e inferiores, que representan el 29% de todos los maestros. . La estructura docente es razonable. Entre ellos, hay 2 columnas vertebrales de distrito y 10 columnas vertebrales de jardín de infantes, que han desempeñado un buen papel de liderazgo en el jardín de infantes.
3. El ambiente de enseñanza e investigación es fuerte y los profesores están muy motivados para participar en la enseñanza y la investigación. Están dispuestos a expresar sus opiniones y conocimientos en los debates y pueden realizar un seguimiento de la enseñanza y la investigación. resultados durante la implementación.
Desventajas
1. Es necesario reforzar la eficacia de las actividades docentes colectivas, principalmente en el posicionamiento de objetivos y el diseño de problemas.
2. Es necesario fortalecer el desarrollo de contenidos y materiales didácticos del área de exploración de actividades de aprendizaje personalizado (es decir, cursos especiales), y el contenido del curso debe aplicarse en la práctica para reducir la brecha entre clases.
(3) Hipótesis
1. Intentar llevar a cabo actividades temáticas de enseñanza e investigación en forma de enseñanza e investigación basadas en proyectos, y establecer grupos de trabajo de profesores jóvenes y proyectos de actividades musicales. grupos, grupos de proyectos de actividad científica, etc. , participan profesores interesados y dedicados.
2. Estudiar y estudiar el Manual de operación de actividades de educación y protección del jardín de infantes del distrito de Jinshan (implementación del curso) para implementar la estandarización y la naturaleza científica del trabajo de educación y protección.
3. Continuar fortaleciendo los debates sobre la efectividad de las actividades docentes colectivas.
4. Mejorar la eficacia de la enseñanza y la investigación en el jardín de infancia y estudiar la forma y el contenido de la enseñanza y la investigación en el jardín de infancia.
2. Objetivos del trabajo
1. Continuar fortaleciendo la investigación en todos los aspectos de las actividades de un día y mejorar las capacidades de ejecución curricular de los docentes.
2. Establecer un equipo de proyecto de música y tecnología para mejorar la capacidad de los profesores para organizar e implementar actividades de tecnología y música.
3. Fortalecer la eficacia de la formación jerárquica desde el nivel infantil y mejorar la calidad profesional del profesorado de estudios especiales.
4. Impulsar la construcción del currículum infantil y fortalecer el seguimiento de la educación y la calidad de la enseñanza.
3. Tareas principales
Gestión de cursos
1. Revisar los sistemas pertinentes para la gestión dinámica de la educación, garantizar la calidad y fortalecer la implementación de reglas de actividad de un día. , la formulación de planes de garantía educativa, revisión del plan de garantía educativa, retroalimentación de la evaluación educativa y docente, etc.
2. Formular un plan de implementación del plan de estudios para Cao Kindergarten en el año académico 20xx y mejorar continuamente la estandarización y la cientificidad de la implementación del plan.
3. Centrándose en el tema "Que la implementación del plan de estudios se base en el crecimiento de cada maestro y que el plan de estudios sirva al desarrollo de cada niño", lleve a cabo la colección de ensayos "Yo y el currículo". actividad.
4. En el grupo de docencia e investigación, organizar intercambios periódicos sobre problemas y confusiones en la implementación del curso y acumular experiencia exitosa.
5. Mejorar el plan de estudios de educación científica y tecnológica basado en los parques.
6. Llevar a cabo una investigación de actividades al aire libre de dos horas y la construcción de cursos relacionados.
Rectoría,
Grupo Empresarial, Grupo de Investigación Científica, Grupo de Docencia e Investigación, Profesorado
Investigación en Educación para la Protección
Docencia e Investigación Trabajo
1. Aprovechar plenamente el papel de la enseñanza y la investigación en el jardín de infancia, con el objetivo de promover el desarrollo de cada docente, formular planes específicos y realizar actividades de enseñanza e investigación eficaces.
2. Realizar actividades de selección de grupos de docencia e investigación destacados del parque, y recomendar grupos de docencia e investigación destacados para participar en la sexta selección de grupos de docencia e investigación del distrito.
3. Estudiar el Manual de operación de actividades educativas del jardín de infantes del distrito de Jinshan (implementación del curso) y fortalecer la investigación sobre todos los aspectos de las actividades de un día.
4. Realizar activamente docencia e investigación en línea y utilizar la plataforma para intercambiar confusión y experiencia en la implementación del curso.
Despacho de Dirección, Grupo Empresarial, Grupo de Docencia e Investigación, Profesorado
Investigación basada en Huertos
1 Realizar una “docencia diferenciada” basada en la docencia colectiva y actividades de aprendizaje individuales Investigación "Aplicación de principios en la educación preescolar en ciencia y tecnología", mejorando las capacidades de educación científica y tecnológica de los docentes a través de la investigación.
2. Realizar investigaciones especiales sobre actividades de ciencia y tecnología y actividades musicales en forma de talleres de proyectos, realizar debates y prácticas regulares y formar un plan de actividades establecido al final del semestre.
Grupo Empresarial, Grupo de Docencia e Investigación,
Formación del Profesorado
1. Formación Colectiva
“Aplicación de Principios de Enseñanza Diferenciada en Ciencias y Educación Tecnológica" Formación en contenidos relacionados con la investigación.
2. Formación por niveles
(1) Profesorado junior
Formación en "Organización e implementación de actividades musicales".
(2)Profesores con experiencia
Capacitación sobre “Organización e Implementación de Actividades Científicas y Tecnológicas”.
(3) Docentes clave
Capacitación sobre “Organización e Implementación de Actividades Matemáticas”.
Comunicación intercultural
1. Una vez al mes se realizarán intercambios interescolares con la temática de actividades de aprendizaje personal. (Sunshine City, Zhang Yan, Chen Kai, Caojing), aprenden unos de otros y mejoran mutuamente a través del intercambio.
2. Realizar periódicamente actividades de aprendizaje e intercambio con los parques emparejados (Jardín de infancia de ciencia y tecnología Xuhui, Jardín de infancia Dongfeng).
Crear oportunidades de aprendizaje y exhibición
1. Tomar la enseñanza de los "Maestros en formación estandarizados de jardín de infantes 20xx" como una oportunidad para mejorar la calidad y la capacidad de enseñanza de los maestros clave.
2. Muestre las actividades colectivas y las actividades individuales del 30º aniversario de la investigación en educación general en el Campus Jinshan de Shanghai.
3. Los líderes temáticos del parque demostraron “actividades digitales”.
4. Jóvenes profesores presentan sus “actividades musicales” dentro de cinco años.
Despacho de Dirección, Grupo Empresarial y Grupo de Investigación Científica
(1) Constitución de grandes grupos de docencia e investigación
1 Intercambio de educación y docencia de excelencia. casos
Aprender unos de otros e inspirarnos unos a otros durante los intercambios, mejorar la capacidad de organización de las actividades diarias y acumular experiencia en educación y enseñanza.
Comunicación
"Investigar y discutir la aplicación de principios de enseñanza diferenciados en actividades de aprendizaje personalizadas (área de exploración)
A través de actividades de aprendizaje individuales de cada clase (área de exploración) ) ) para mejorar la capacidad de los docentes para implementar la “enseñanza diferenciada” para niños con diferente desarrollo
3. Intercambio y discusión
Investigación y discusión sobre la aplicación de principios de enseñanza diferenciada en colectivo. actividades de ciencia y tecnología.
Mejorar la comprensión de los profesores sobre los principios de la enseñanza diferenciada y dominar los métodos de la enseñanza diferenciada.
4. el "Manual de operación de actividades de protección de la enseñanza del jardín de infantes del distrito de Jinshan" (implementación del plan de estudios)", combinado con el trabajo real, explora los problemas y confusiones en la implementación.
Promover a los maestros a estandarizar e implementar científicamente las actividades de garantía de la enseñanza y mejorar la conciencia de los docentes para buscar una enseñanza de calidad
Aprendizaje y debate
Discusión sobre el contenido y equipamiento de las actividades al aire libre de dos horas
Mejorar los docentes. 'Conciencia y capacidad para organizar razonablemente el contenido de actividades al aire libre de dos horas.
Mejorar la capacidad de los profesores para elegir científica y racionalmente equipos deportivos adecuados a las características de su edad.
6. display
Intercambio de experiencias sobre “Organización e implementación de actividades matemáticas”
Mejorar la capacidad de los docentes para implementar actividades matemáticas (aplicación de materiales didácticos) en el contexto del tema
7. Intercambio y exhibición
Intercambiar experiencias sobre la “organización e implementación de actividades científicas y tecnológicas”
Mejorar la capacidad de los docentes para practicar el diseño cuestionador en actividades científicas y tecnológicas
8. Intercambio y exhibición
Intercambio de experiencias sobre “Organización e implementación de actividades musicales”
Mejorar la capacidad de los maestros para captar las características de la edad de los niños al implementar actividades musicales
(2) Arreglos mensuales de trabajo empresarial
Septiembre
1. Estabilizar las emociones de los niños y realizar actividades normales y efectivas.
2. del plan de negocios
3. Selección de casos de enseñanza educativa
Octubre
1. Actividades temáticas
2. actividades de aprendizaje personalizadas (destacando actividades científicas y tecnológicas)
3. Evaluación del nivel de desarrollo de los niños (centrándose en actividades de aprendizaje personalizadas)
4. Evaluación de la creación del entorno de clase
Noviembre
1. Exhibición de actividades para responsables de la materia de jardinería (principalmente actividades varias)
2. Selección de grupos docentes e investigadores destacados del parque
65438. +Julio
6º Festival de Ciencia y Tecnología de Caoyou
2. Actividades de demostración de enseñanza del joven maestro Orff
65438+Octubre
1. Evaluación del nivel de desarrollo de los niños
Resumen completo
Plan de trabajo del semestre empresarial de jardín de infantes 3 1. Análisis de la situación
(a) Los entornos de clase y los maestros son Lo mismo que en el semestre anterior.
Ventajas de desarrollo
1. Gestión del curso: se optimiza la estructura de nivel superior y se mejora la calidad del curso.
Contando con los recursos de expertos y superintendentes, al comienzo del semestre, llevamos a cabo un análisis integral de la estructura curricular del jardín de infantes, enfocándonos en la conexión entre conceptos y práctica, y en la conexión entre los objetivos curriculares. y objetivos de capacitación, y clasificó el plan de estudios del mismo sexo y La relación entre los proyectos destacados optimiza el diagrama de red de estructura del curso. El semestre pasado, con la ayuda de la vinculación entre varios departamentos, brindamos orientación y seguimiento mediante la promoción del equipo del proyecto sobre los temas clave y difíciles del resumen del curso de un día.
2. Práctica curricular: basada en investigaciones empíricas para promover el desarrollo de docentes y niños.
Continuamos enfocándonos en "Investigación práctica sobre las habilidades de desarrollo deportivo de los niños desde la perspectiva del niño", enfocándonos en la investigación temática sobre actividades deportivas colectivas, y avanzamos sólidamente los resultados de la investigación desde múltiples ángulos e interacciones a través del aprendizaje y la experiencia independientes. El intercambio y la investigación empírica acumularon algunos proyectos y casos deportivos colectivos, enriqueciendo la biblioteca de recursos del jardín de nuestro parque.
(3) Análisis de problemas
1. Gestión del curso: solucionar problemas y optimizar contenidos.
Sobre la base de consolidar * * * cursos para personas del mismo sexo, aún no ha quedado clara la idea de promover la integración de proyectos especiales y * * * cursos para personas del mismo sexo. Por ejemplo, con la ayuda de una conexión efectiva entre la implementación del proyecto y los proyectos especiales, es necesario considerar más a fondo los planes de actividades y los casos relevantes.
2. La práctica curricular: investigación empírica y promoción de la eficacia.
En estudios anteriores, los profesores han podido cambiar sus perspectivas e inicialmente acumularon conciencia de observación y cognición. Partiendo de la perspectiva de los niños, realizan análisis de identificación con la ayuda de hojas de observación. Sin embargo, falta una reflexión profunda sobre la orientación de respuesta y promoción después de la observación, y es necesario aclarar más las vías y métodos de investigación.
3. Desarrollo infantil temprano: desarrollo equilibrado e implementación sólida
En observaciones diarias y especiales, se encontró que existen diferencias obvias en el desarrollo de los niños. Se refleja principalmente en la expresión de los niños. Por ejemplo, se observa que los niños prestan atención a los detalles de una imagen durante las actividades de lectura e ignoran la expresión del contenido general.
2. Ideología rectora
Centrándose en el enfoque de la educación preescolar en el año escolar 20xx, guiado por el plan de capacitación del distrito, orientado por el plan de desarrollo del jardín de infantes y el plan de jardinería, y basado en en mejorar la calidad de la garantía de la enseñanza El objetivo es centrarse en la implementación del plan de estudios, centrarse en el desarrollo de los niños y los maestros, y centrarse en la práctica del desarrollo de las habilidades de desarrollo físico de los niños desde la perspectiva del niño, promover constantemente el trabajo de garantía de la enseñanza y mejorar la nivel de desarrollo general de los docentes.
Tres.
Objetivos de trabajo
1. Gestión curricular: Consolidar la implementación estandarizada de los cursos básicos y continuar desarrollando la relación entre las actividades del proyecto especial y los cursos del mismo sexo.
2. Práctica curricular: esforzarse por integrar la enseñanza y la investigación, continuar realizando investigaciones prácticas sobre las habilidades de desarrollo deportivo de los niños desde la perspectiva de los niños y mejorar la calidad de la implementación del plan de estudios en el proceso de identificación y diagnóstico. , análisis y orientación.
Cuatro. Principales tareas y medidas
Gestión curricular:
Práctica curricular
(3) Otros trabajos: plan de investigación científica, plan de formación docente, plan de trabajo de padres, plan lingüístico , Plan de Información (ver planes relacionados para más detalles).
4. Disposición del trabajo diario (omitido)
Plan de trabajo del semestre comercial de jardín de infantes 4 1. Análisis de la situación
(1) Principales resultados del trabajo del último semestre< /p >
1. Gestión del curso:
(1) Revisión del plan de implementación del curso:
(2) Mejora del sistema de revisión del curso:
2. Investigación especial: Se completó el diseño del área deportiva al aire libre en Verona. Al mismo tiempo, a través del aprendizaje y el pensamiento, se clasificaron los puntos de desarrollo de los movimientos básicos de los niños y se interpretaron y analizaron las observaciones de los comportamientos deportivos.
(2) Análisis de los principales temas de este semestre
1. Gestión del curso:
(1) Cómo reducir la carga y aumentar la eficiencia en el implementación del sistema de evaluación de cursos y cómo integrar los pros y los contras, es necesario explorar más a fondo mecanismos efectivos para reflejar la idoneidad de la gestión de un parque y dos sitios.
(2) Cómo implementar el mecanismo de gestión de caminatas de una manera más equilibrada, objetiva, justa e imparcial requiere una mayor planificación y arreglos generales para reflejar la unidad de gestión en un parque y dos sitios.
2. Investigación especial: debido a razones climáticas y de construcción del lugar, la frecuencia de práctica insuficiente ha afectado el progreso de la investigación, y es necesario enriquecer y avanzar el establecimiento de un entorno deportivo de ajuste gradual. Es necesario optimizar aún más la creación del entorno deportivo al aire libre del Departamento Nuevo Ideal para lograr una implementación equilibrada de campos en un parque y dos lugares. Es necesario aclarar más el marco y el contenido del manual de orientación para deportes en zonas al aire libre.
3. Implementación del plan de estudios: en la implementación de actividades de aprendizaje, los maestros no comprenden los objetivos de desarrollo del campo y la edad, lo que genera deficiencias en el desarrollo de los niños, y es necesario fortalecer aún más la capacitación de los docentes. Por ejemplo: el desarrollo del lenguaje, como el sentimiento y expresión de la música, y otro ejemplo: cómo sentar una buena base para las actividades de pensamiento matemático como una de las características del proyecto, y cómo heredarlas y llevarlas adelante.
2. Ideología rectora
Implementaremos plenamente la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, nos centraremos en la nueva ronda de planificación del desarrollo de nuestro parque y continuaremos centrándonos en "implementar constantemente el plan de estudios". y garantizar una educación ordenada y estandarizada”. Fortalecer la conciencia sobre la calidad del currículo, comprometerse activamente con el mejoramiento efectivo de los cursos básicos por etapas y promover el desarrollo sostenido de la educación preescolar.
Tres. Objetivos de trabajo
1. Gestión del plan de estudios: con el objetivo de reducir la carga y aumentar la eficiencia, integrar una eficiencia ventajosa, optimizar aún más el mecanismo del sistema de revisión del plan de estudios (borrador revisado), mejorar la LAN del jardín de infantes y enriquecer el contenido del programa. biblioteca de recursos curriculares y esforzarnos por mejorar la calidad del servicio de implementación del curso.
2. Implementación del plan de estudios: basándose en el principio de implementación de reglas y regulaciones, con la ayuda del famoso mecanismo de estudio de maestros, los maestros son guiados para mejorar la efectividad de la implementación del plan de estudios y centrarse en la formación de hábitos y habilidades de los niños. desarrollo y resaltar la posición dominante del niño.
3. Investigación especial: centrándose en la observación y el análisis, continuar promoviendo la investigación sobre deportes regionales autónomos basados en jardines de infantes, construir dos patrones de deportes regionales al aire libre, formar un manual de orientación para deportes regionales al aire libre y promover la eficacia. Implementación por parte de docentes de cursos de Educación Física para mejorar integralmente la alfabetización física de los niños.
Cuatro. Principales tareas y medidas
(1) Gestión curricular
1. Mejorar el plan de implementación del currículo de jardín de infantes
2. Optimizar el sistema de revisión del currículo de jardín de infantes.
3. Implementar eficazmente el mecanismo de gestión de la marcha.
4. Explore el mecanismo de gestión de la biblioteca de recursos del curso.
5. Continuar prestando atención a la evaluación y gestión del desarrollo infantil.
Implementación del plan de estudios
1. Vida: implementar el concepto de una gran perspectiva de la vida.
2. mi juego;
3. Aprendizaje: Fortalecer el aprendizaje de los objetivos de desarrollo de los niños;
4. Ejercicio: Observar y guiar durante el ejercicio. .