Plan de lección de educación sobre seguridad para la clase de jardín de infantes
Como excelente educador, escribir planes de lecciones es esencial para la enseñanza y puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! Los siguientes son 9 planes de lecciones de educación sobre seguridad para la clase de jardín de infantes que recopilé para usted. Bienvenido a la colección.
Plan de lección 1 de educación sobre seguridad en jardín de infantes 1. Objetivos de enseñanza 1. Al mostrar imágenes de protección de seguridad relevantes, los niños pueden tener una comprensión preliminar y prestar atención a protegerse en la vida diaria.
2. Guíe a los niños para que identifiquen qué comportamientos son peligrosos y cuáles son seguros, y dominen métodos simples de autoprotección y para pedir ayuda cuando se encuentren en peligro.
2. Recopilar materiales de preparación didáctica:
1.
2. Bolígrafos acuarelables, rotuladores, papel blanco, etc.
Preparación de la experiencia:
Conozca algunas cosas peligrosas en la vida diaria y algunas señales en la vida.
Como descargas eléctricas, resbalones, agua hirviendo y seguridad.
3. La enseñanza se centra en puntos difíciles para cultivar la conciencia de autoprotección de los niños y hacerles comprender desde el corazón que hacerlo es peligroso.
4. Proceso de enseñanza (1) Utilizar el lenguaje corporal para estimular el interés de los niños. Los profesores utilizan el lenguaje corporal para expresar su conciencia en imágenes de seguridad, como tener cuidado con las descargas eléctricas.
(2) Utilice la forma de narración para analizar la situación de seguridad en el cuento:
1 El niño sube y baja escaleras, tú me empujas y yo empujo, el. el niño cae por las escaleras.
En el sitio.
2. Los niños están expuestos a los enchufes en casa o en el jardín de infancia.
3. Lanza piedras y arena una y otra vez.
4. Ponte las cuentas o la tapa del bolígrafo en la boca.
5. Correr por el aula y perseguir.
(3) Resumen del maestro
¡Espero que los niños puedan prestar atención a la seguridad, aprender a protegerse y crecer sanos y felices!
Plan 2 de la lección de educación sobre seguridad para el jardín de infantes Propósito:
1. Comprender algunas señales comunes en la vida, comprender algunos conocimientos básicos de seguridad, conocer algunos métodos de manejo de emergencias y mejorar la capacidad de autoprotección.
2. A través de actividades, desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje, el cerebro práctico y la imaginación creativa de los niños.
Preparación:
Dos teléfonos de juguete y unos dibujos con varias marcas. Unas cartulinas blancas con diversas formas geométricas, herramientas y materiales de dibujo.
Proceso de actividad:
1. Conocer varias señales principales.
(1) Señales de mercancías tóxicas y peligrosas
Profesor: ¿Qué es esta señal? ¿Dónde has visto este cartel? ¿Qué significa, qué nos recuerda?
Los niños pueden discutir libremente y finalmente hacerles saber que los signos de mercancías tóxicas y peligrosas significan que son altamente tóxicos y potencialmente mortales y no deben usarse indiscriminadamente.
(2) Señal antidescarga eléctrica
Maestra: ¿Qué es esta señal? ¿Dónde se cuelgan estos carteles (imágenes)? ¿Qué quiere decir esto?
Muéstrele al niño una imagen de una cometa volando bajo una línea de alto voltaje, deje que la observe y analice, y dígale dónde es peligroso y dónde no está permitido volar una cometa.
(3) Señal de prevención de incendios
Maestra: ¿Qué es esta señal? ¿Cómo deben los niños prevenir los incendios? ¿Qué debemos hacer en caso de incendio?
2. Juego: Llama a la alarma de incendios.
Cómo se juega: El profesor es el oficial de guardia del cuerpo de bomberos. Pídale a un niño que llame a la policía, marque el teléfono de juguete "119" e informe la situación del incendio al oficial de guardia (indíquelo). claramente dónde se produjo el incendio y pedir a los bomberos que lo apaguen rápidamente). El oficial de servicio inmediatamente dio la orden de "todos los bomberos fuera", y toda la clase de niños imitó el sonido de la sirena del camión de bomberos y actuó como si estuvieran conduciendo mientras caminaban. Al cabo de un rato, levanta el grifo y dispara agua. Al cabo de un rato, el coche regresó, indicando que el fuego se había extinguido.
Después del juego, el profesor dejó claro que el número de alarma contra incendios no se podía marcar a voluntad.
3. Diseño del logotipo
Profesor: Los niños conocen muchas fracciones y saber fracciones es muy útil. Piense en otros lugares del jardín de infantes que puedan marcarse para recordar la seguridad. (Los niños discuten y expresan sus opiniones) Ahora pida a los niños que sean "pequeños diseñadores" y diseñen algunos carteles llamativos para el jardín de infantes para recordar a los niños, maestros, tías y padres que presten atención a la seguridad, ¿de acuerdo?
El tercer objetivo de actividad del plan de lecciones de educación sobre seguridad del jardín de infantes:
1. Saber no comer demasiada comida fría en verano y el daño que causa comer demasiada comida fría.
2. Puede nombrar otros alimentos de verano que pueden sustituir a los alimentos crudos y fríos.
3. Desarrollar un sentido de autoprotección y comer alimentos crudos y fríos con moderación.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
1. Gráfico mural didáctico.
2. Hay una buena comedia de situación antes del evento.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad: cuentacuentos.
Maestra: Qiqi está muy feliz, el verano ya está aquí. A él le gusta más el verano porque en verano se puede comer todo tipo de comida fría, pero ahora no se atreve a comer más. ¿Por qué? Veamos qué pasa. (Mira un programa de comedia).
2. Actividad: Observa el gráfico mural didáctico.
(1) Muestre el rotafolio, deje que los niños observen los dibujos en orden y hagan preguntas al profesor.
Pregunta:
*¿Qué alimentos come Qiqi en un día y cuáles son las características de estos alimentos?
*¿Qué pasó entonces?
*¿Adónde llevó mamá Qiqi? ¿Qué crees que diría el médico? ¿Qué diría Qiqi?
(2) Los niños observan y nombran los dibujos uno por uno.
(3) La maestra guía a los niños para que cuenten la historia completa:
Qiqi comió mucho helado, bebió muchas bebidas heladas y comió mucha sandía helada. . De repente, le dolía tanto el estómago que rodó sobre la cama. Mamá llevó a Qiqi al hospital para recibir tratamiento médico. El médico dijo: "La comida fría puede irritar el tracto gastrointestinal y causar gastroenteritis aguda". Qiqi dijo: "Nunca volveré a comer tantas bebidas frías".
3. en verano?
(1) Maestra: En verano, a todos les gusta comer helado, sandía helada y bebidas frías. ¿Cómo comer sin enfermarse? ¿Qué otros alimentos pueden ayudarnos a refrescarnos sin enfermarnos?
(2) Deje que los niños discutan en grupos.
4. Resumen de la actividad:
Comer comida fría con moderación en verano. Hacer caso a los adultos en casa y comer comida fría según sus normas. Sacar las bebidas y la sandía del frigorífico. un rato antes de comer. Si siente mucho calor, beba un poco de sopa de frijol mungo o agua fría en lugar de alimentos crudos o fríos.
Actividad de reflexión:
La combinación de actividades y la vida real puede hacer que los niños sean más realistas y que los niños que han sufrido "dolor de barriga" se interesen por comprender y aprender sobre lo que puede pasar. a ellos, comprender las causas reales del dolor de estómago y dejarles resistir conscientemente las cosas en sus mentes que les causan dolor de estómago. A través de discusiones e intercambios mutuos también se ejercitan las habilidades interpersonales de los niños y la conciencia de equipo para la resolución conjunta de problemas.
Enciclopedia: La comida es una cultura y la comida china es mundialmente reconocida. La comida china es deliciosa y a los extranjeros les encanta comerla. Este es un hecho indiscutible. La cultura alimentaria de China tiene una larga historia. Durante miles de años, la gente ha formado ocho cocinas principales de la cocina china mediante un resumen constante: la cocina de Shandong, la cocina de Sichuan, la cocina cantonesa, la cocina de Fujian, la cocina de Jiangsu y Zhejiang, la cocina de Hunan y la cocina de Anhui.
Plan de enseñanza 4 Objetivos de la actividad de educación en seguridad para las clases de jardín de infantes:
1. Comprender conocimientos simples sobre el fuego y comprender los beneficios y daños del fuego para las personas.
2. Conocer métodos sencillos de prevención de incendios y dominar medidas sencillas de prevención de incendios.
3. Experimenta los peligros del fuego en el juego y mejora la conciencia sobre la prevención de incendios y la autoprotección.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Tener una comprensión sencilla del fuego en la vida diaria.
Preparación del material: material didáctico ppt, extintor de incendios, escena de autorrescate en caso de incendio (teléfono, extintor de incendios de juguete casero, toalla mojada, centro comercial casero, fuego casero, gorro de bombero, pistola de agua casera) Puntos clave: saber métodos simples de prevención de incendios, Dominar medidas simples de prevención de incendios.
Dificultad: Experimenta los peligros del fuego en el juego y mejora la conciencia sobre la prevención de incendios y la autoprotección.
Proceso de la actividad:
Primero, presenta el acertijo.
Profesor: El maestro tiene un acertijo. Por favor ayúdame a adivinar. Por favor escuchen atentamente: luz roja, carpa grande, se vuelve más fuerte cuando ve el viento, puedes comer cualquier cosa en el mundo sin abrir la boca, lo que más teme es el viento y la lluvia;
¿Puedes adivinar cuál es el acertijo?
Joven: Fuego...
2. Características, usos y peligros del fuego
Profesor: Sí, es fuego. ¿Todos los niños hemos visto fuego? Entonces, ¿puedes hablar de las características del fuego?
Joven: El fuego puede emitir luz, el fuego puede generar calor, el fuego le teme al agua... Profesor: Muy bien, demuestra que el niño ha observado con atención en la vida. ¿Sabes para qué se utiliza el fuego?
Joven: iluminar, cocinar, calentar... Profesor: Bueno, el fuego se puede utilizar para iluminar, calentar, cocinar, hervir agua, generar electricidad, fundir, etc. , pero puede ser muy peligroso si se usa incorrectamente o descuidadamente. ¿Conoces los peligros del incendio?
Jóvenes: El fuego quema a personas y animales... Maestro: El fuego es realmente peligroso, por lo que los niños deberíamos aprender primero algunos conocimientos de autorrescate. Cuando ocurre un incendio, podemos proteger nuestras vidas.
En tercer lugar, conocimientos sobre prevención de incendios.
Profesor: ¿Qué métodos de autoayuda conoces?
Yang: Cúbrete la boca y la nariz con una toalla mojada, 119, extintor... Parece que los niños conocen algunos conocimientos de autorrescate. A continuación, la profesora pidió a los niños que vieran un breve vídeo para ver cómo podemos salvarnos en caso de incendio.
Ponga el vídeo "Video corto sobre cómo rescatar y escapar de un incendio" (4 minutos, 15 segundos) y use imágenes para discutir métodos de autorrescate con los niños.
(1) No juegue con fuego, no juegue con objetos inflamables cerca de fuentes de fuego y no encienda fuegos artificiales.
(2) Si accidentalmente quemas algo, repórtalo inmediatamente a un adulto y vete inmediatamente.
(3) Si el incendio es demasiado grande, llame al teléfono de alarma contra incendios 119 y busque ayuda de los bomberos.
(4) Si estás en llamas, rueda por el suelo y aplasta las llamas.
(5) Si hay humo espeso, cúbrete la nariz con un paño húmedo y corre hacia la puerta.
(6) Si estás rodeado de gente, debes hacer todo lo posible para pedir ayuda e intentar escapar.
(7) Cómo utilizar correctamente un extintor.
La demostración clave es cubrirse la boca y la nariz con una toalla mojada, usar un extintor y rodar para prender fuego.
Plan de lección de educación sobre seguridad en jardín de infantes 5 Seguridad contra incendios
Objetivos de la actividad:
1. Consolidar aún más la educación sobre seguridad contra incendios.
2. Guíe a los niños para que aprendan conocimientos sobre seguridad contra incendios.
3. Mejorar la conciencia de seguridad de los niños y su capacidad de autoprotección en la vida.
Enfoque de la actividad:
Comprender la seguridad contra incendios.
Dificultad de actividad:
Conciencia de seguridad y capacidad de autoprotección en la vida.
Preparación de la actividad:
Imágenes y vídeos relacionados.
Proceso de la actividad:
Primero, actividades de conversación de corazón a corazón.
Profesor: ¿Te gusta el Festival de Primavera? ¿Cómo celebrará la gente la llegada del Año Nuevo?
Profesor: ¿Lo sabes? Una vez, Doudou vio hermosos fuegos artificiales en el cielo y Doudou quiso hacer estallar los fuegos artificiales. ¿Adivina qué pasará con Doudou? Veamos el vídeo. (Deje que los niños lean las respuestas. Resuman basándose en las respuestas).
Maestro: Ya ve lo peligroso que es Doudou al hacer esto. Cuando enciendas fuegos artificiales, asegúrate de no apuntarlos a ti mismo ni a los demás, y no seas como el travieso Doudou.
Profe: ¿Qué nos dicen estos vídeos? Resulta que hay muchas cosas peligrosas en la vida a las que siempre debemos prestar atención, como cruzar la calle, caminar por la acera y prestar atención a los semáforos. No juegues con agua o electricidad casualmente, de lo contrario pueden ocurrir consecuencias graves si no tienes cuidado.
En segundo lugar, organice debates con los niños.
Profe: ¿Cuál fue la causa del incendio? (Niños jugando con fuego, tirando colillas, lanzando fuegos artificiales en zonas prohibidas, buscando objetos con llamas abiertas, terremotos, truenos, tirando cables al azar, etc.)
Maestro: ¿Cómo prevenir incendios?
Maestro: Si se produce un incendio, ¿qué debemos hacer para protegernos y escapar?
1. Si hay un teléfono bloqueado en la habitación, llame a la policía inmediatamente, llame al 119 e indique la dirección detallada del incendio, qué calle, qué edificio o cualquier señal o unidad obvia cerca.
2. Nunca abra la puerta cortafuego exterior cuando esté caliente. Utilice toallas, ropa o sábanas para bloquear la puerta y evitar que entre humo. Si la puerta no está muy caliente y no ves llamas, sal rápidamente.
3. Cuando esté amenazado por un incendio, póngase inmediatamente ropa y ropa de cama empapadas y salga corriendo hacia la salida de emergencia. Para escapar del humo espeso, mantenga el cuerpo lo más cerca posible del suelo y cúbrase la boca y la nariz con una toalla mojada.
4. Si su cuerpo está en llamas, no corra, ruede sobre el lugar y use ropa gruesa para apagar las llamas.
5. En caso de incendio, no tome el ascensor y escape hacia la salida de seguridad.
6. Si todas las rutas de escape están bloqueadas por el fuego, regrese al interior inmediatamente, envíe una señal de socorro a la ventana encendiendo una linterna o agitando ropa y espere el rescate. No saltes del edificio a ciegas.
En tercer lugar, la educación sobre seguridad contra incendios.
1. Descubra entre algunos elementos las cosas con las que los niños no pueden jugar y que pueden provocar incendios fácilmente para estimular el interés de los niños en las actividades.
2. Observa el material didáctico y guía a los niños para que hablen sobre los peligros del incendio. El fuego no sólo quema casas y personas, sino que también quema bosques y contamina el aire.
3. A través del material didáctico, oriente a los niños para que les digan cómo prevenir incendios y comprendan las señales de "prevención de incendios".
Para prevenir incendios, los niños no deben jugar con fuego de forma casual.
②No coloque espirales antimosquitos cerca de objetos que puedan incendiarse fácilmente.
③No encienda fuegos artificiales ni petardos por casualidad.
Los niños no deben jugar con colillas de cigarrillos apagados. Cuando vean colillas de cigarrillos apagadas, deberán apagarlas a tiempo.
⑤ Conozca las señales de "Prohibido fuegos artificiales".
4. Explique brevemente el uso del fuego para eliminar la presión psicológica de los niños que tienen miedo al fuego.
5. Deje que los niños dominen varios métodos y técnicas de autorrescate y escape. ¿Qué pasa si hay un incendio? ¿Está en llamas? ¿Atrapado en una habitación? ¿Qué debo hacer si hay un incendio en un lugar público?
6. Juego: "Seguridad contra incendios y autorrescate". A través de juegos, se puede enseñar a los niños a no tener miedo ni entrar en pánico cuando se encuentran con un incendio y mejorar sus habilidades de autorrescate.
Objetivos de la actividad del plan de lección 6 de educación sobre seguridad en el jardín de infantes:
1. Comprender las instalaciones y métodos antirrobo basados en la vida real.
2. Estar dispuesto a explorar, comunicar y compartir, y estimular la curiosidad y la creatividad.
3. Mejorar la conciencia y la capacidad de autoprotección.
4. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
1. Los niños recopilan fotografías de diversas instalaciones y métodos antirrobo.
2. Introducir vídeos de "vigilancia televisiva", "sistema de alarma", "puerta electrónica" y "caja fuerte".
3. Hay fotografías de “comunidades residenciales, bancos, museos, supermercados y guarderías”.
4. Hay un bolígrafo rojo.
Proyectores físicos 5.1.
El proceso de recopilación de datos de los niños es también un proceso de preparación de experiencias. Cuando los profesores explican sus tareas, se utilizan a sí mismos como compañeros, lo que pone de relieve la subjetividad de los niños.
Sin embargo, al prepararse, los profesores deben centrarse en los materiales más difíciles recopilados por los niños y, al mismo tiempo, tratar de preparar formas más vívidas que puedan mostrarse a través de diferentes medios, como material didáctico multimedia, vídeos, etc.
Proceso de la actividad:
1. Utilice la experiencia de la vida para presentar debates temáticos: ¿Le han robado algo en su casa?
(A partir del contenido de la vida con el que los niños están familiarizados, los niños participan activamente, describen vívidamente y estimulan plenamente el interés)
2.
(1) Los niños introducen sus propios métodos antirrobo.
(A través del proyector físico, los niños mostraron la información de la imagen preparada en la pantalla del televisor y la presentaron a todos.)
(2) Los niños organizaron el tablero de visualización y el La maestra animó a los niños a mirarse y presentarse unos a otros.
[La comunicación con los padres antes de la actividad es muy efectiva. Con el apoyo de los padres, los niños prepararon una gran cantidad de información: fotografías de varias puertas, ventanas de seguridad, mirillas, cercas y vidrios rotos en las paredes exteriores de cerraduras de diferentes formas descargadas de Internet (incluidas cerraduras con huellas dactilares, cerraduras con contraseña, enchufes); -en cerraduras, etc.) Fotografías e información de cerraduras); ; los padres de la policía proporcionaron fotografías de coches de policía y agentes de policía; los padres de empresas extranjeras imprimieron información sobre puertas electrónicas y salas de seguridad...]
(En este enlace, prestamos atención a las diferencias individuales de los niños, especialmente antes de las actividades, nuestra capacidad para ayudar a preparar materiales para niños pobres para que puedan sentir el aprecio y el aliento de sus compañeros, estimular su deseo de aprender y esforzarse por implementar los principios de integralidad y diferenciación del desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. y explorar las ventajas de la enseñanza colectiva y la enseñanza individualizada. )
(3) Anime a los niños a presentar a todos los métodos antirrobo que conocen.
(El profesor presta atención a la mejora de la clasificación a lo largo de la comunicación. Por ejemplo, cuando los niños hablen de "persianas enrollables", introduzca qué otras puertas de seguridad conocen. Preste atención a la expansión durante la comunicación. Tan pronto como los niños hablen sobre sondas electrónicas, simplemente discutan el tema. Los niños piensan en ello desde muchos aspectos, como comunidades, bancos, tiendas y otros lugares públicos, autobuses, etc. Los maestros rápidamente reproducen los videos de Xincun. Sistema de vigilancia por televisión y puertas electrónicas con las que los niños están familiarizados, la caja fuerte se reproducirá cuando el niño cuente el contenido relevante, utilizando imágenes vívidas para ayudarlo a comprender mejor y ampliar sus horizontes. Cuando el niño introduzca la alarma en casa, déjelo. instálelo temporalmente en la puerta de la sala de actividades y demuéstrelo en el acto; cuando se trata de cerraduras con contraseña, adivine la contraseña y sienta el maravilloso efecto de la contraseña cuando los niños discutan sobre la policía electrónica. hablará sobre las funciones de este sistema electrónico. ¿Qué equipos hay? El maestro deja esta pregunta a los niños para que la exploren y la traten como un tema nuevo.)
3. discusión.
(1) "¿Son seguros tantos métodos antirrobo? ¿Por qué?"
(2) "Resulta que los ladrones harán todo lo posible para robar cosas, así que deberíamos hacerlo". prestarle atención en nuestra vida diaria ¿Qué? ”
(3) “¿Qué debemos hacer si realmente encontramos al ladrón?
(El Sr. Chen Heqin cree: “Los niños no pueden vivir sin vida. Iniciar la educación para la salud. "El punto de partida y el destino de la educación para la salud es mejorar la calidad de vida de los niños y su capacidad de autoprotección. La discusión en esta sesión está diseñada para ayudar a los niños a desarrollar estilos de vida saludables, como cerrar puertas, cerrar puertas con llave. , y mirando por la mirilla antes de abrir la puerta. Quien sepa Marcar al 110 para aumentar la conciencia de seguridad )
4. Anima a varios niños a formar un grupo y trabajar en zonas residenciales de nueva construcción, bancos, etc. En los dibujos de museos, supermercados y guarderías se dibujan diferentes métodos antirrobo.
(La exploración * * *. del grupo ha aumentado más oportunidades para el intercambio y la cooperación mutuos, y ha enriquecido nuevos conocimientos a través de la colisión de perspectivas. Obtener más información y experiencia de sus compañeros promueve que los niños piensen constantemente y mejoren sus propias opiniones al mismo tiempo. Para completar las tareas, los niños deben dividir el trabajo de manera razonable y adquirir experiencia útil)
(2) Anime a los niños a diseñar e inventar métodos antirrobo novedosos durante el recorrido
(De manera abierta y. En un ambiente preparado, la creatividad de los niños se puede mostrar plenamente y los diseños de los dibujos son ricos y diversos. Hay perros policía y otros animales para vigilar las puertas, así como un sistema de notificación de contactos de alta tecnología que algunos niños también utilizarán. las tramas de los cómics de ciencia ficción para realizar mejoras únicas para describirlas)
5. Ampliación de la actividad:
Los niños presentaron sus propios diseños y creaciones.
Reflexiones de la actividad. :
1. La comunicación entre profesores y padres antes de la actividad fue muy efectiva. Recursos, con el apoyo de los padres, los materiales preparados para los niños son muy ricos.
2. preste atención a las diferencias individuales de los niños, especialmente ayudando a los niños con habilidades deficientes a preparar materiales antes de las actividades para que puedan usarlos durante las actividades. Siente el aprecio y el aliento de sus compañeros y estimula su interés en aprender. 3. Utilice material didáctico multimedia para que los niños comprendan y se familiaricen con algunos métodos antirrobo de alta tecnología, de modo que el curso pueda lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. a través del diseño infantil y dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de los niños.
Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes, clase 7. Objetivos de la actividad
1. Comprender la fecha de producción y las señales de seguridad en los envases de alimentos, y distinguir qué alimentos son seguros y cuáles tienen riesgos para la seguridad.
2. Mejorar la conciencia sobre la seguridad alimentaria, mejorar las capacidades de autoprotección de la seguridad alimentaria y tener buenos hábitos de higiene alimentaria.
3. Consume más alimentos saludables.
4. Cultivar la capacidad de autoprotección de los niños.
5. Fortalecer la concienciación sobre la seguridad de los niños.
Actividades para preparar
1. Material didáctico "Coma alimentos saludables"
2. Varias imágenes (alimentos saludables: verduras, frutas, nueces; comida basura - alimentos fritos, alimentos enlatados, alimentos encurtidos, carnes procesadas, carnes grasas y despojos de animales, productos de crema, fideos instantáneos, alimentos para barbacoa, postres helados, frutas en conserva, ciruelas, alimentos confitados (alimentos en mal estado y mohosos);
3. Múltiples tableros de juegos de aventuras saludables.
Puntos clave y dificultades de la actividad
1. Puntos clave: Conocer la importancia de una alimentación saludable y desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria.
2. Dificultad: Comprender y distinguir qué alimentos son seguros y qué alimentos tienen riesgos para la seguridad.
Proceso de la actividad
(A) Introducción a la actividad
1. Tema de conversación de introducción: ¿Cuál es tu comida favorita?
Los niños pueden responder libremente... (el profesor hace clic en el material didáctico para mostrar las imágenes de los alimentos una por una)
2 Guíe a los niños para que resuman: Te gusta comer de todo tipo. de cosas, pero algunos alimentos son saludables, pero algunos alimentos son perjudiciales para nuestra salud...
(2) Distinguir varios alimentos
Maestro: Hay muchos tipos de alimentos. ¿Quieres categorizarlos? (Haga clic en el material didáctico: Guíe a los niños a dividir los alimentos en dos categorías)
(1) Alimentos saludables: frutas, leche, verduras. (Comer alimentos que ayuden a las personas a estar saludables)
(2) Comida chatarra: frituras, fideos instantáneos, gelatinas, tartas, barbacoas, postres, galletas, refrescos de cola, etc. (Comer alimentos que son perjudiciales para el cuerpo humano)
2. Comprenda el daño que la comida chatarra le hará al cuerpo humano después de comerla.
(1) Dígale a su hijo qué alimentos le gusta comer habitualmente.
(2) Haga clic en el material didáctico para que sus hijos comprendan el proceso de elaboración de la comida chatarra y discútalo con sus hijos. La maestra concluyó basándose en la discusión de los niños: Muchos de los alimentos que nos gusta comer son comida chatarra. Comer comida chatarra definitivamente causará daño a nuestro cuerpo humano... Por lo tanto, los niños deben comer menos o ningún alimento de este tipo para poder crecer. saludablemente.
(3) Pregunta: ¿Qué otra comida chatarra conoces? (Alimentos fritos, enlatados, encurtidos, carnes procesadas, carnes grasas y despojos de animales, galletas, productos de crema, fideos instantáneos, alimentos para barbacoa, ciruelas y alimentos confitados)
El profesor utilizará el material didáctico muestra la comida chatarra mencionada por los niños una por una para ayudarlos a comprender más tipos de comida chatarra.
(3) Distinguir las etiquetas de seguridad alimentaria
1. Pregunta: Además de la comida chatarra, ¿qué otros alimentos no se pueden comer? (Deje que los niños discutan y respondan preguntas)
2. Deje que los niños miren el material didáctico (la imagen del niño con dolor de estómago después de beber leche caducada).
Profesor: ¿Qué le pasó? ¿Por qué sucede esto?
Guía a los niños para que resuman: Cuando compramos alimentos, debemos leer claramente la vida útil del alimento en la bolsa de embalaje. No podemos comer alimentos caducados, de lo contrario nos provocarán molestias físicas y pueden resultar peligrosos.
3. Conozca la fecha de producción y las señales de seguridad.
La profesora muestra imágenes y pide a los niños que observen y distingan la fecha de producción, la vida útil y las normas de seguridad en las bolsas de alimentos.
Resumen: Estos carteles en las bolsas de los envases de alimentos nos indicarán qué alimentos son seguros y cuáles no. Asegúrese de mirar con atención cuando compre en el futuro y recuerde a los padres que no olviden leer claramente las etiquetas de seguridad alimentaria.
(D) Conocimiento de la respuesta.
1. Naturalmente divide a los niños en dos grupos para responder primero las preguntas.
Reglas para respuestas rápidas: el profesor presenta las preguntas del material didáctico una por una y permite a los niños juzgar si son verdaderas o falsas. Cuando la maestra dijo: "Empiecen a apresurarse a responder las preguntas", los niños levantaron la mano y el grupo que levantó la mano respondió rápidamente las preguntas, si respondían correctamente, se les mostraba una cara sonriente. Al final, el grupo con más caras sonrientes será el ganador.
(1) ¿Beber bebidas carbonatadas es mejor para la salud que beber agua corriente? (2) ¿Comer más alimentos fritos es bueno para la salud?
(3) ¿Comes snacks a menudo?
(4) ¿Es beneficioso beber leche en ayunas?
(5) ¿Comer más frutas y verduras es bueno para la salud?
2. La maestra resumió las respuestas y dijo a los niños que los hábitos correctos de higiene dietética deberían incluir comer menos snacks, no comer alimentos fritos, comer más frutas y verduras, beber menos bebidas y beber más agua. buenos hábitos de higiene alimentaria.
Juego----Aventura Saludable
Lleva a tus hijos al escenario del juego y comienza el juego.
Reglas del juego: Los niños se dividen en grupos rojos y azules para iniciar un juego sano y aventurero. Tiran los dados por turno y avanzan según el punto señalado por los dados. Después de llegar a la posición designada, caminan según los requisitos de las personas de su círculo. El primero en llegar al final es el ganador.
Guíe a los niños para que hablen sobre los peligros ocultos de los refrigerios en los juegos, anímelos a contenerse, comer menos o ningún refrigerio y desarrollar buenos hábitos de higiene alimentaria.
El acto finalizó con un agradable partido.
Fin de la actividad
1. Evaluación
2. Resumen
Plan de lección de educación sobre seguridad para jardín de infantes 8 objetivos de la actividad:
1, mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección al comprender las características de los gases y cómo utilizarlos de forma segura.
2. Desarrollar el pensamiento divergente de los niños para comprender qué hay a nuestro alrededor que los niños no pueden mover.
3. Mejorar las habilidades de expresión oral de los niños.
4. Ser capaz de participar activamente en las actividades del juego y aprender a protegerse.
5. Saber protegerse y escapar cuando llegue el peligro.
Preparación de la actividad:
1. Bombonas de gas, cocinas de gas y otros electrodomésticos.
2. Gráfico mural “Gas y Seguridad”.
3. Imágenes de enchufes, cables, cerillas, ventiladores, calentadores de agua, etc.
Proceso de la actividad:
1. Visita la cocina. La tía en la cocina acciona el encendido para que los niños la vean. También pierde un poco de gas de la séptima estufa para que los niños la vean. oler y aprender sobre las características del gas.
2. Discusión: ¿A qué cuestiones se debe prestar atención al utilizar gas? ¿Cuáles son los peligros si el gas se usa incorrectamente? ¿Qué debes hacer si te encuentras en peligro?
3. Discusión en grupo: ¿Qué otros objetos y aparatos eléctricos de nuestro alrededor no pueden ser tocados por los niños?
4. Entregue a todos algunas tarjetas y discutan entre ellos si las cosas en las imágenes pueden ser manipuladas. ¿Cuáles son los peligros de la manipulación?
Reflexión de la actividad:
Después de que los niños hayan visto las estufas de gas en casa, los padres también hablarán sobre algunos requisitos de que los niños no deben tocar el gas casualmente. Hoy, a través de actividades, los niños aprendieron sobre los peligros de manipular el gas y la forma correcta de actuar ante las fugas de gas.
9 1. La maestra muestra una hoja de papel y una cerilla y recuerda a los niños que observen la situación después de encender el papel y presten atención al color de la llama.
Siente la luz y el calor del fuego, deja que los niños pongan las manos junto al fuego y hablen de sus sentimientos.
Resumen: La llama de luz y calor que emite el papel después de encenderse es roja.
Pregunta: ¿Qué más puede quemar el fuego? (Tela, madera, gasolina, alcohol, velas, etc.)
2. Sabiendo que el fuego puede emitir luz y calor, organice a los niños para discutir los usos y peligros del fuego.
(1) No podemos vivir sin fuego. Por favor, dígales a los niños el propósito del fuego. (Cocinar, calentar, iluminar, etc.)
(2) ¿Qué daño causa el fuego a los humanos? (Quemar piel, propiedad, casa, bosque, etc.)
3. Experimento: apagar el fuego
(1) El maestro sostiene la vela encendida con una taza, observa el proceso de la llama se apaga e inspira. El niño piensa por qué se apagó la llama. (Se necesita aire para la combustión)
(2) El maestro usa tres vasos, grande, mediano y pequeño, y sostiene tres velas encendidas al mismo tiempo Observa cuál vela se apaga primero y piensa por qué. tres velas arden en diferentes lugares. El tiempo se apaga. La cantidad de aire en la taza afecta el tiempo de combustión de la vela.
Resumen: Para apagar una llama, se debe aislar el fuego del aire.