La eficacia de los jardines de infancia ha sido reconocida por los departamentos y comunidades pertinentes. ¿Cómo se puede reflejar esto?
Con el desarrollo de la economía social, la cultura y la ciencia y la tecnología, los sistemas sociales tienen un impacto cada vez mayor en la educación. También hace que la relación entre educación y sociedad sea cada vez más estrecha, manifestada en los múltiples canales de fuentes de información social.
Los profesores ya no son la única o principal fuente de información de los niños, sino que los medios de comunicación se han convertido en el principal facilitador del aprendizaje. La comunicación de masas, la popularización de los medios de comunicación, la mejora del nivel cultural familiar y el desarrollo de la comunicación social interpersonal han agregado muchas formas y oportunidades para que los niños aprendan, de modo que cada vez se puede obtener más información de los jardines de infancia, y su influencia se ha vuelto más y más fuerte. Es innegable que este torrente de fuentes de información es heterogéneo. Algunos son consistentes con las calificaciones académicas y otros son inconsistentes. La información puede tener un impacto positivo o negativo en un niño en una colisión. Para ello, lo que puede hacer nuestro jardín de infancia es considerar la influencia de la sociedad y la familia como una unidad relacionada con la educación. Ajuste su propio contenido y estrategias educativos mientras comprende y domina el impacto de la información social. Para que el impacto positivo de la educación pueda tener un efecto multiplicador a través de la colaboración en aspectos positivos de la sociedad. Al mismo tiempo, debemos debilitar y eliminar los efectos negativos, es decir,
1. La familia es el primer lugar donde viven los niños, y los padres son los primeros maestros de sus hijos en su primera escuela.
El psicólogo Erickson cree que las actitudes de los padres hacia sus hijos sientan las bases de las actitudes futuras de sus hijos hacia la sociedad: “Los padres son la influencia de los niños en la personalidad, la sociabilidad, el desarrollo intelectual y las características culturales. El factor ambiental en términos de educación también ha demostrado que la familia juega un papel importante en el desarrollo social de los niños, así como en el jardín de infantes. Por supuesto, ambos tienen sus propias características y puntos fuertes y no pueden sustituirse entre sí. Desde el nacimiento, los niños reciben primero educación familiar. A medida que crecí, recibí educación en el jardín de infantes, pero el efecto educativo después de ingresar al jardín de infantes fue inseparable de la cooperación de mi familia. Por lo tanto, la combinación de familia y niño se ha convertido en una dirección común para el desarrollo de la educación infantil en el mundo.
Primero, como jardín de infantes, debemos establecer firmemente la idea de cooperación en el hogar, esforzarnos por lograr la comprensión y el apoyo de los padres y participar activamente en ella sobre la base de los principios de respeto y cooperación. Por ejemplo, en las escuelas para padres y en los jardines de infancia se publican periódicamente un gran número de revistas para padres, se invita a los padres a dar conferencias y se organizan concursos de conocimientos de tutoría. Se crea un comité de padres para presentar periódicamente a los padres la situación del jardín de infancia.
En segundo lugar,
Los jardines de infancia deben ayudar a los padres a establecer conceptos educativos correctos, fortalecer la conciencia de "tanto los cuidadores como los educadores", resumir y promover rápidamente experiencias avanzadas en educación familiar y ayudar a los padres a resolver problemas difíciles, mejorar los comportamientos y métodos educativos de los padres y optimizar el entorno familiar. No hay muchos malentendidos en la educación de los niños urbanos y rurales en nuestro jardín de infancia. Por ejemplo, tienden a centrarse en la inteligencia y el entrenamiento de habilidades e ignoran el desarrollo social. son todos.
Los problemas se pueden resolver mediante visitas domiciliarias, tabloides familiares, actividades de consulta, diversas formas de reuniones entre padres e hijos, jornadas de puertas abiertas entre padres e hijos y otros juegos entre padres e hijos. Los jardines de infancia también pueden guiar a los padres para que observen eficazmente, cooperen con los padres para profundizar el proceso educativo y ayuden a los padres a establecer nuevos conceptos educativos razonables y científicos basados en las personalidades de sus hijos, de modo que la educación familiar pueda formar una sinergia y explorar más a fondo la amplitud y profundidad de cooperación y desempeñar un papel más importante en la educación de la primera infancia para promover el desarrollo integral y armonioso de los niños.
En segundo lugar, la cooperación entre las guarderías y las comunidades.
El Sr. Chen Heqin ha señalado durante mucho tiempo: "La naturaleza y la sociedad en general son nuestros materiales didácticos vivos". Entonces, la comunidad es la parte del entorno social más amplio que está más estrechamente relacionada con el jardín de infancia. La comunidad que rodea el jardín de infancia es un lugar con el que los niños están muy familiarizados. El entorno natural y el entorno humanista de la comunidad tienen especial significado en el crecimiento de los niños, especialmente en su crecimiento espiritual.
En primer lugar, como comunidad social con funciones de producción, funciones vitales y funciones culturales, la comunidad puede proporcionar a los niños los lugares humanos, materiales, financieros y otros lugares educativos necesarios para la educación, y brindarles apoyo multifacético. .
El desarrollo de la educación infantil en nuestro país requiere de la movilización de todos los sectores de la sociedad.
El desarrollo de la educación preescolar en sí no puede separarse del apoyo de las fuerzas sociales. Con la cooperación activa y el apoyo de todos los ámbitos de la vida, nuestros niños tienen un mejor ambiente de aprendizaje y el conocimiento que reciben es más rico, más vívido y más social.
En segundo lugar, en cooperación con la comunidad, los jardines de infancia pueden utilizar directamente los ricos recursos de la comunidad para permitir que los niños ingresen al gran salón de clases de la sociedad, como el uso de varias instituciones (oficinas comunitarias, hogares de ancianos, servicios de vida). departamentos, departamento de servicios médicos, centro de monitoreo de seguridad, administración de propiedades, etc.) Las instalaciones de la comunidad (equipos de gimnasia, flores verdes) ahorran fondos para educación. También puede invitar o visitar a trabajadores modelo, soldados del Ejército Popular de Liberación, personal médico, tíos policías, etc. de la comunidad para escuchar sus avances, sus diversos conocimientos y su sentido común. Para ampliar los horizontes y conocimientos de los niños, puede llevarlos a visitar hogares de ancianos, ayudar a los ancianos a hacer lo que puedan, cultivar la buena etiqueta y las buenas cualidades de respeto a los ancianos desde una edad temprana y utilizar la historia, las costumbres y las tradiciones revolucionarias de la comunidad como locales. Materiales didácticos en las guarderías para que los niños se conviertan en un valioso recurso para la educación.
En tercer lugar, combinar orgánicamente diversas actividades comunitarias
con actividades de educación infantil. Dejemos que los logros de la cultura comunitaria y la civilización espiritual de la comunidad se conviertan en terreno fértil y promotores de jardines de infancia para cultivar la educación moral de los niños, como la serie de actividades "Salud pública, empieza conmigo" llevada a cabo por la comunidad. "Es responsabilidad de todos cuidar los bienes públicos." "Ahorrar un kilovatio hora de electricidad, ahorrar una gota de agua", "Respetar a los mayores y amar a los jóvenes", "Hogar Civilizado" y otras actividades educativas para los niños. "Hablamos de higiene desde la infancia". "Un bebé bueno, civilizado y educado." "Pequeña producción que utiliza residuos".