Resumen de cuatro puntos de la experiencia de formación en salud mental de los profesores
Resumen de experiencia de formación docente en salud mental. El primero es centrarse en crear conciencia y aclarar la importancia de la educación en salud mental.
Con el rápido desarrollo y los cambios de la sociedad, varias malas ideas y contradicciones han afectado en gran medida a los jóvenes estudiantes en la escuela. Debido a que los estudiantes adolescentes están en proceso de crecimiento y desarrollo, carecen de capacidad de discriminación científica y experiencia en la práctica social, y tienen poca conciencia de la independencia, los estudiantes de escuela primaria rara vez son propensos a desviaciones psicológicas y de comportamiento. En los últimos años, los alumnos de primaria suelen presentar conductas psicológicas poco saludables, como celos, baja autoestima, soledad, etc. Al investigar la razón, no es difícil encontrar que la razón por la que tienen desviaciones psicológicas es porque carecen de la capacidad de resolver conflictos, manejar reveses y manejar crisis cuando encuentran problemas y dificultades en el estudio y la vida.
Como educadores, no podemos ignorar esto. No podemos centrarnos únicamente en las puntuaciones independientemente de si los estudiantes tienen una mente sana y una personalidad sólida. Necesitamos cultivar talentos, no desperdiciarlos, y mucho menos ovejas negras. Por lo tanto, toda nuestra escuela ha formado un * * * entendimiento: debemos otorgar plena importancia a la educación en salud mental, promover el desarrollo saludable de los estudiantes, mejorar su personalidad y cultivar talentos calificados para el siglo XXI.
En segundo lugar, captar la penetración de las disciplinas y promover sólidamente la educación en salud mental.
El aula es el lugar principal donde los centros educativos desarrollan las actividades educativas. La enseñanza en el aula no es sólo un proceso de impartición de conocimientos científicos, sino también un proceso de desarrollo psicológico de los estudiantes. En estricta conformidad con los requisitos de los superiores, mientras imparten cursos de salud mental, los profesores también deben prestar atención a explorar los factores educativos de la educación en salud mental al preparar las lecciones para cada materia. Piense en cursos de calidad y haga un buen trabajo en educación de asesoramiento psicológico; en los cursos de chino, hay una gran cantidad de caracteres e imágenes excelentes en los libros de texto, y en los cursos de matemáticas se pueden comprender y sentir buenas cualidades psicológicas; la investigación se centra en la observación, la atención, el pensamiento, la memoria y otras actividades psicológicas. Se requieren clases de inglés para crear una atmósfera relajada y armoniosa en el aula, mejorar la confianza en el aprendizaje de los estudiantes, permitirles atreverse a expresarse y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre la comunicación grupal; y desarrollar las habilidades y personalidades de los estudiantes; música, arte, etc. Puede cultivar la buena experiencia emocional de los estudiantes y brindar educación sobre salud mental en términos de influencia estética. Infiltrar conocimientos relevantes en el proceso de enseñanza de diversas materias puede permitir a los estudiantes sentir la educación de la verdad, la bondad y la belleza en todas partes y mejorar su calidad psicológica. Como cuerpo principal de la educación, los profesores no sólo influyen en los conocimientos de los estudiantes, sino que también desempeñan un papel sutil en la interacción entre profesores y estudiantes en la enseñanza, lo que constituye un contenido importante de la educación en salud mental.
En tercer lugar, preste atención a la investigación del tema y haga un buen trabajo en educación sobre salud mental en detalle.
Este artículo explora una serie de contenidos y enfoques de la educación solidaria para estudiantes de escuela primaria, y explora y forma una serie de enfoques y métodos para optimizar la experiencia emocional y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. ¿Se lleva a cabo principalmente para estudiantes de primaria bajo la dirección de profesores? ¿Cuidas de ti mismo, de los demás y de la sociedad? Tres aspectos de la educación. Al realizar actividades temáticas, cultivar, experimentar e infiltrarse en la educación, es obvio que la calidad psicológica y las emociones morales de los estudiantes han mejorado y optimizado en diversos grados. En las escuelas, en las clases, entre profesores y alumnos, y entre compañeros, cuidar unos de otros, unirnos y ayudarnos unos a otros se ha convertido en una práctica común. En diversas actividades de aprendizaje se reflejan plenamente el gregarismo, la participación activa, la solidaridad y la cooperación, la autoestima y la confianza en sí mismos y el espíritu innovador de los estudiantes. En la familia y la sociedad, los estudiantes pueden tomar la iniciativa de cuidar, amar y ayudar a los demás en las pequeñas cosas y ser compasivos. Con el desarrollo de muchas actividades del equipo temático, los estudiantes han recibido educación, sus propias habilidades han mejorado continuamente y su calidad psicológica ha mejorado significativamente.
En cuarto lugar, prestar atención a la educación familiar y orientar a los padres para que se preocupen por la salud mental de sus hijos.
Debido a las relaciones sanguíneas, emocionales y éticas inherentes entre padres y estudiantes, la educación familiar afecta directamente la efectividad de la educación escolar y es una fuerza insustituible de la educación escolar. Los padres deben preocuparse por la salud física y mental de sus hijos. Algunos padres piensan que sus hijos son fuertes y sanos si no están enfermos. Esta es una comprensión incompleta. De hecho, algunos adolescentes presentan trastornos psicológicos, como mentir, causar problemas, celos, baja autoestima, comportamiento insociable, etc. Sin embargo, debido a una comprensión unilateral, muchos padres no prestan suficiente atención a la salud mental de sus hijos e incluso adoptan métodos educativos contrarios a la atención de la salud mental, que no favorecen el desarrollo saludable de la salud mental de sus hijos.
Cuando descubran sus propios defectos psicológicos, nos comunicaremos con los padres a tiempo, los corregiremos a tiempo, les enseñaremos cómo brindar educación sobre salud mental a sus hijos en la escuela y los guiaremos para que eduquen a sus hijos científicamente, a fin de cultivar la preocupación de los niños. para la sociedad y los demás, y cultivar el cuidado de los niños por la sociedad y los demás. Desarrollar un sentido de responsabilidad, independencia y autocontrol, y cultivar un espíritu optimista y emprendedor.
En resumen, para permitir el desarrollo saludable de la salud mental de los estudiantes, las escuelas y los educadores deben dominar el conocimiento psicológico, seguir las leyes del desarrollo psicológico de los estudiantes, utilizar de manera flexible las leyes de la educación psicológica en la práctica, Explorar las leyes del desarrollo psicológico de los estudiantes y resumir los problemas psicológicos. La experiencia educativa y el contacto cercano con la familia y la sociedad pueden lograr buenos resultados.
Es responsabilidad de cada uno de nuestros docentes resumir la experiencia de los docentes de formación en salud mental. Al tiempo que se les imparten conocimientos científicos y culturales, la educación en materia de seguridad también es una parte indispensable. La seguridad escolar está directamente relacionada con la seguridad de los estudiantes, la felicidad familiar y la estabilidad social. Por lo tanto, es muy importante hacer un buen trabajo en seguridad escolar y crear un ambiente de aprendizaje seguro. Hacer un buen trabajo en seguridad escolar también es la base para completar diversas tareas asignadas por los superiores. Para garantizar la seguridad, es fundamental mejorar la concienciación sobre la seguridad, la autoprevención y las capacidades de autorrescate. La educación sobre seguridad es la base del trabajo de seguridad escolar. Por eso siempre he concedido gran importancia a la seguridad educativa. Entre semana, no sólo les enseño conocimientos de seguridad, sino que también presto atención a sus movimientos en mi tiempo libre. Siempre que descubra que los estudiantes tienen comportamientos inseguros, los educaré a tiempo.
1. Proporcionar educación sobre seguridad. Siempre pongo el trabajo de seguridad en primer lugar, de modo que siempre puedo hablar de seguridad, todo está en su lugar y puedo transmitir oportunamente el espíritu y los documentos de las reuniones superiores de seguridad, formular medidas prácticas basadas en el espíritu de los documentos e implementarlas concienzudamente. . Hay una educación de advertencia de tráfico de 1 minuto de duración después de la escuela todos los días, una reunión matutina temática de educación de seguridad una vez a la semana y una reunión de clase temática de educación de seguridad una vez al mes. La educación de los estudiantes, ya sean actividades grupales o clases de educación física, debe realizarse bajo la dirección de los profesores. No está permitido separarse del grupo y actuar de forma independiente o desobedecer instrucciones. Si otras personas están enfermas o en peligro, informe al maestro de inmediato. Y guíe a los estudiantes para que aprendan a utilizar varias llamadas de emergencia. Deje que los estudiantes presten atención ideológicamente a la seguridad y se den cuenta de la importancia de la seguridad.
2. Realizar diversas actividades educativas. Utilice reuniones de clase, actividades de equipo, clases de actividades y otras formas para brindar a los estudiantes educación sobre prevención de seguridad, de modo que los estudiantes puedan recibir educación sistemática sobre cómo prevenir ahogamientos, prevenir accidentes de tránsito, prevenir descargas eléctricas, prevenir intoxicaciones alimentarias, prevenir enfermedades, prevenir lesiones deportivas, prevención de incendios, prevención de robos, prevención de terremotos y prevención de conocimientos de seguridad sobre fraudes, prevención de intoxicaciones por gases, etc. Educar a los estudiantes para que no coman sin comprar comida, no coman alimentos podridos, no beban agua y bebidas antihigiénicas y no coman cosas dadas por extraños. Mejorar la conciencia de seguridad de los estudiantes, las capacidades de prevención de seguridad y las capacidades de autoprotección a través de la educación.
3. Fortalecer las inspecciones y realizar rectificaciones oportunas. Todos los días se implementa un sistema de pasar lista, lo que permite a los cuadros de la clase informar sus números al maestro en clase. Todos los días, después de la escuela, el líder del equipo también tiene que contar cuidadosamente la cantidad de personas en el equipo de ruta, completar la lista del equipo de ruta a tiempo y realizar evaluaciones. Cuando envíe un equipo fuera de la carretera, eduque a los estudiantes para que caminen bien, no peleen en fila, no jueguen en la carretera y regresen a casa a tiempo. Durante el recreo, se envían pequeños guardias para controlar y registrar a los estudiantes que persiguen y pelean. Para los estudiantes indisciplinados, haré un buen trabajo educándolos. Caso: Durante la reunión de la mañana del 29 de febrero de 65438, Yujia tuvo una pelea con su compañero de clase Yao Han. Después de que el Sr. Ding lo vio, lo resolvió rápidamente y le pidió que se levantara y le contara lo que estaba pasando. Inesperadamente, el compañero de clase se enojó y se escapó, pero el Sr. Ding no lo alcanzó. Afortunadamente, Yujia regresó a clase después de la reunión de la mañana y el Sr. Ding inmediatamente encontró a varios estudiantes relacionados con el asunto para comprender la situación y manejarla de manera segura. Me enteré de que estaba enojado y corrí hacia la puerta de la escuela. Afortunadamente, su tía, la decana, lo detuvo. Entonces lo critiqué severamente y le aconsejé cómo manejar las relaciones interpersonales entre él y sus compañeros de clase y cómo afrontar el peligro. Más tarde, los compañeros de clase de Jiayu se arrepintieron de sus acciones y prometieron no volver a cometer semejante error.
4. Comuníquese con su hogar y escuela para garantizar la seguridad. Siempre llevo el teléfono de contacto de los padres de los alumnos para poder comunicarme con los padres de los alumnos en cualquier momento. Al mismo tiempo, se enfatiza que los padres y las escuelas deben educar a los niños sobre conocimientos básicos de seguridad vial para lograr: ¿La seguridad primero? . Los estudiantes se dan cuenta de que la seguridad es lo primero y la salud es lo primero.
En el futuro, prestar atención al entorno de vida y la seguridad de la vida de los estudiantes seguirá siendo el foco de la educación futura. Prestaré más atención a la educación sobre seguridad y haré un buen trabajo en educación sobre seguridad de todo corazón.
Resumen de experiencia de formación docente en salud mental 3. Me beneficié mucho al participar en la capacitación sobre salud mental para maestros de escuela y sentí mucho. Me gustaría hablar sobre la experiencia que obtuve de esta capacitación.
No existe una línea clara entre salud mental y enfermedad mental. Debido a la influencia de factores internos y externos, las funciones psicológicas de las personas a menudo se ven obstaculizadas, por lo que cualquiera puede tener algunos estados mentales poco saludables. Muchas personas talentosas padecen algún grado de enfermedad mental. Por ejemplo, el pintor holandés Van Gogh fue una figura desconocida en el mundo de la pintura durante su vida. Vivió en soledad la mayor parte de su vida. Es un paciente maníaco. Una vez se cortó la oreja como regalo para la mujer que amaba. Al final, no pudo soportar la tortura de la pobreza y la enfermedad y se pegó un tiro. Mayakovsky, un famoso poeta soviético, tenía un carácter histérico, emociones cambiantes, fácilmente excitable, sentimental, fantasioso y falto de razón y autocontrol. Como mi amante tenía prisa por ir a trabajar, se negó a escuchar sus deseos y se quedó a hablar con él, por lo que se pegó un tiro. El escritor estadounidense Hemingway sufrió un trastorno bipolar en sus últimos años. También se pegó un tiro debido a una enfermedad insoportable y presión psicológica. Hay muchos ejemplos de este tipo que demuestran plenamente que no existe una brecha absoluta entre la psicología normal y la psicología anormal. Todo el mundo tendrá algunos trastornos psicológicos en mayor o menor medida, pero la gravedad y el grado de impacto en el estudio y la vida son diferentes. Los profesores no son una excepción. En particular, la sociedad competitiva moderna y en rápido desarrollo ha impuesto mayores requisitos a los docentes, lo que ha generado una mayor presión psicológica sobre los docentes y es más probable que produzca estados mentales poco saludables.
Los profesores con una psicología poco saludable no pueden comprender correctamente el comportamiento de los estudiantes, y mucho menos manejar sus problemas con habilidad, lo que puede afectar la relación profesor-alumno y dañar las mentes de los estudiantes. Por lo tanto, para educar mejor a los estudiantes, los propios profesores deben ser primero personas mentalmente sanas.
Un profesor dedicado trabaja duro y necesita descanso y relajación. Ser un educador que "lo hace todo" es realmente agotador. Por ello, los profesores pueden intentar recargar pilas durante las vacaciones, por ejemplo: aprender a ser viajero y utilizar el cine para registrar las cosas bellas de la vida, aprender a ser gourmet y chef mientras degustan comida deliciosa; La nueva experiencia laboral no sólo permite a los profesores relajarse, sino que también amplía sus horizontes y aumenta sus conocimientos. Los docentes pueden aportar a la educación la experiencia y las emociones positivas adquiridas en otras experiencias laborales para promover mejor la educación.
Básicamente, la salud mental de los docentes debe ser mantenida por ellos mismos. Un buen profesor debería poder manejar la relación entre los dos aspectos: prestar atención a la salud mental de los estudiantes y prestar atención a su propia salud mental. Un buen profesor puede soportar mucha presión cuando sea necesario, pero nunca se permita estar bajo presión todo el tiempo. Esto dañará su cuerpo y su mente y afectará su trabajo y su vida normales. Como docente, sólo mejorando constantemente su calidad general, aprendiendo y dominando constantemente nuevos conocimientos, adaptándose a nuevos conceptos de enseñanza lo antes posible, dominando nuevos métodos de enseñanza y cumpliendo con nuevos requisitos de enseñanza podrá buscar un nuevo desarrollo y sentirse realmente psicológicamente seguro. La aceptación continua de nuevos conocimientos y la ampliación de horizontes por parte de los docentes también puede permitirles ver los problemas desde una perspectiva más elevada, tratar las cosas insatisfactorias en la vida y el trabajo con una actitud más pacífica y experimentar menos ansiedad y frustración, lo cual es de gran importancia para mantener salud mental.
Resumen de experiencia del profesorado de formación en salud mental 4. El siglo XXI es un siglo lleno de competencia. Atreverse a correr riesgos, atreverse a explorar, ser bueno en la competencia, bueno en la cooperación y ser creativo son los requisitos básicos para las especificaciones de talento en el siglo XXI. Todas estas cualidades están estrechamente relacionadas con una buena calidad psicológica. La educación de calidad requiere que los estudiantes se desarrollen de manera integral moral, intelectual y física. El desarrollo de la calidad de los estudiantes es multifacético. La calidad psicológica no sólo es una parte importante, sino que también tiene una gran restricción en el desarrollo de otras cualidades. Es a la vez el punto de partida y el destino de una educación de calidad. En el artículo "Repensar la educación de calidad", el camarada Liu Bin habló sobre los tres elementos de la educación de calidad. Señaló: "¿El segundo punto importante de una educación de calidad es el desarrollo integral de la moral, la inteligencia, el cuerpo y la belleza? El otro es la calidad psicológica y la capacidad de resistir contratiempos. Es muy importante tener qué tipo de mentalidad". "El espíritu de un estudiante. Si el estudiante se encuentra en un estado normal y saludable, y si la comprensión y el manejo de las relaciones familiares, las relaciones con los compañeros de clase y los problemas de aprendizaje son correctos, a menudo afectan la actitud de aprendizaje del estudiante y son importantes. cuestiones relacionadas con si un estudiante puede convertirse en una persona sana. Por tanto, la salud mental es el requisito previo y la base para desarrollar una buena calidad psicológica. Por el contrario, con una buena calidad psicológica, también mejorará el nivel de salud mental de las personas.
En primer lugar, la educación en salud mental es el objetivo y el núcleo de la implementación de una educación de calidad.
En primer lugar, la educación en salud mental está estrechamente relacionada con la educación moral.
La educación en salud mental se produce cuando los educadores utilizan el conocimiento psicológico para ayudar a los estudiantes a comprenderse correctamente a sí mismos y al mundo, adaptarse a la sociedad y desarrollar su potencial.
La educación moral es una actividad en la que los educadores influyen en los estudiantes de manera decidida y planificada de acuerdo con ciertos requisitos sociales y cultivan la conciencia ideológica y el carácter moral de los estudiantes. Ambos educan a las personas. En actividades educativas unificadas, cada uno puede desempeñar un papel único, aprender unos de otros y promoverse mutuamente. La educación psicológica tiene un cierto impacto en la educación moral. La educación psicológica amplía y mejora adecuadamente los objetivos y el contenido de la educación moral; la educación psicológica proporciona nuevos métodos y técnicas para mejorar la eficacia de la moralidad, lo que es más importante, la educación en salud mental conduce a la actualización de las opiniones de los educadores sobre la educación y los estudiantes, y tiene un impacto positivo; sobre la educación en su conjunto.
En segundo lugar, la educación en salud mental puede promover la mejora de las cualidades culturales y científicas de los estudiantes.
Un estudio de 475 estudiantes de secundaria demostró que el rendimiento académico no depende enteramente de factores de inteligencia: los mejores estudiantes (puntuaciones superiores a las expectativas de coeficiente intelectual), los estudiantes promedio (puntuaciones iguales a las expectativas de coeficiente intelectual) y los estudiantes pobres (puntuaciones). iguales a las expectativas de CI) inferiores a las esperadas por el CI) están relacionados con rasgos de personalidad. Las personas con mejor desempeño tienen buenos hábitos de trabajo, están interesadas en aprender, completan las tareas a tiempo, se preocupan por el desempeño académico, trabajan con seriedad y responsabilidad y tienen planes. Los estudiantes de bajo rendimiento se caracterizan por la autodisciplina, la autorregulación, la impulsividad, la alegría, las ganancias rápidas, las malas relaciones con los compañeros, la falta de cooperación, el egoísmo, el poco respeto por la autoridad y la tradición, no son muy buenos socializando, no son muy felices en la escuela y en el hogar. y, a menudo, estar a la defensiva consigo mismo, resentido con los demás, abrumado y pesimista ante los reveses y el estrés. Es normal entre grupos comunes y corrientes. Se puede ver que cultivar cualidades emocionales positivas, cualidades de buena voluntad y características de personalidad puede promover la mejora de las cualidades científicas y culturales.
En tercer lugar, la educación sobre salud mental puede promover el desarrollo de la salud física y la aptitud física.
La salud mental y la buena calidad psicológica dependen de un cuerpo sano; el desarrollo de la salud física y la calidad física depende también de una buena educación psicológica. Las investigaciones psicológicas muestran que los adolescentes se preocupan especialmente por el autoconcepto o la autoconciencia, incluidas observaciones, conceptos y opiniones sobre su propia imagen, centrándose en su apariencia, fuerza física, funciones motoras, etc., y comparando a menudo su propia imagen con la ideal. estándares o pares. Los resultados comparativos, ya sea de satisfacción o de inferioridad, también pueden tener un impacto negativo en el desarrollo físico si no se tratan correctamente. Lo anterior muestra que una mentalidad sana es la condición psicológica para la salud física. Mantener la salud mental y mejorar la calidad psicológica mediante la educación psicológica son medidas importantes para proporcionar dichas condiciones psicológicas.
No sólo eso, una buena calidad psicológica también es de gran importancia para el desarrollo de la aptitud física y el pleno aprovechamiento de la aptitud física. Ya sean elementos de belleza física como la forma y la vitalidad, o cualidades físicas como la fuerza, la velocidad, la resistencia y la agilidad. El desarrollo de estas cualidades requiere condiciones psicológicas correspondientes. Por ejemplo, los extrovertidos son aptos para actividades fuertes y rápidas, mientras que los introvertidos tienen una fuerte motivación para completar objetivos y son aptos para tareas precisas. Al mismo tiempo, se puede liberar el potencial físico mediante la mejora de las habilidades motoras. Las habilidades motoras son habilidades adquiridas, que se manifiestan en movimientos corporales rápidos, precisos, suaves y hábiles. Las habilidades motoras contienen componentes arbitrarios y están relacionadas con las habilidades intelectuales. Las habilidades motoras son habilidades psicógenas. No es un movimiento reflejo involuntario ni una simple respuesta muscular como un movimiento de cabeza. Está controlado por procesos psicológicos internos. Por tanto, mejorar las habilidades deportivas y aprovechar al máximo el potencial físico debe depender del desarrollo de una buena calidad psicológica.
Finalmente, mejorar la calidad psicológica a través de la educación en salud mental es la base y condición para la formación de la calidad estética.
Como decía Suhomlinsky, sin cultivo psicológico, el cultivo estético es inimaginable. Además, muchas cualidades psicológicas excelentes no son sólo expresiones de belleza interior, sino también condiciones para la formación y desarrollo de cualidades estéticas. Por ejemplo, una persona puede comprender correctamente la realidad, tratar los problemas de manera objetiva, integral y justa, afrontar la realidad correctamente, amar el aprendizaje y el trabajo, dar rienda suelta a su inteligencia, ser consciente de sí mismo, evaluarse correctamente y comportarse apropiadamente. Manifestaciones de belleza racional. Otro ejemplo es la compasión, la sinceridad, la integridad, la justicia, el no temer a la violencia, el alegre, diligente, cuidadoso, creativo, ni humilde ni arrogante, estricto consigo mismo, la confianza en uno mismo, la modestia, la autoestima, etc. Todas estas son manifestaciones de la belleza de la personalidad. Estas excelentes cualidades psicológicas cultivadas a través de la educación en salud mental no son sólo componentes de la belleza espiritual, sino también condiciones para la formación y el desarrollo de cualidades estéticas.
En resumen, la educación en salud mental es un proyecto arduo y grandioso, un tema nuevo y dinámico y el núcleo de la implementación de una educación de calidad.
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