Es urgente recopilar informes sobre casos penales entre estudiantes universitarios.
1. Principales tipos de casos penales en campus
Campus generalmente se refiere al ámbito espacial de los edificios escolares, lugares, otras instalaciones de enseñanza y viviendas que la escuela es responsable de administrar. Los casos penales universitarios estudiados en este artículo se refieren a casos penales que ocurren en el campus, y tanto el autor (sujeto criminal) como la víctima son estudiantes, profesores u otros sujetos de las relaciones jurídicas educativas. Los casos penales universitarios tienen sus propias particularidades: primero, la particularidad del sujeto. El sujeto delictivo es el sujeto de relaciones jurídicas educativas que ha cometido un acto delictivo y asume la responsabilidad penal de conformidad con la ley. La víctima es sujeto de relaciones jurídicas educativas protegidas por la ley y vulneradas por hechos delictivos. La segunda es la particularidad del lugar donde ocurrió el caso. El lugar donde el sujeto delincuente comete el delito debe ser el campus. La tercera es la particularidad del momento en que ocurrió el caso. Los casos penales en el campus surgen inevitablemente en las actividades educativas de estudiantes, profesores y otros sujetos de las relaciones jurídicas educativas en las escuelas.
Ante la particularidad de los casos penales universitarios, el autor utiliza el sujeto penal como estándar de clasificación y divide los casos penales universitarios en los siguientes tipos:
(1) Delitos estudiantiles. Es decir, casos penales en los que el sujeto delincuente es un estudiante. Según los objetivos específicos del crimen, los crímenes estudiantiles se pueden dividir en crímenes de estudiante contra estudiante, crímenes de estudiante contra maestro y crímenes de estudiante contra escuela. Entre ellos, los delitos contra estudiantes cometidos por estudiantes se refieren a casos penales en los que tanto el autor como la víctima son estudiantes. Por ejemplo, en noviembre de 2001, estalló una pelea grupal en la escuela secundaria Gucheng en el condado de Xiangfen, Shanxi, que provocó más de 20 heridos; en febrero de 2004, Ma Jiajue, estudiante de la Universidad de Yunnan, mató a cuatro estudiantes con un cuchillo; En mayo de 2005, Xue Ronghua, estudiante de la Facultad de Medicina de Jiangxi, en una hora apuñaló a 7 personas con un cuchillo, causando 2 muertes y 5 heridas graves. Un delito cometido por un estudiante contra un docente es un caso penal en el que el autor es un estudiante y la víctima es un docente. Por ejemplo, en julio de 2001, estudiantes de una escuela en Zhengzhou vertieron dos botellas de ácido sulfúrico sobre el director y otras personas, causando graves quemaduras a tres personas. En septiembre de 2004, Li, un estudiante de secundaria en la ciudad de Jilin, no estaba satisfecho con la situación; Las críticas del maestro y arrojaron al fuego a un estudiante que estaba corrigiendo la tarea en la escuela. El maestro fue apuñalado y gravemente herido. Un caso penal en el que un estudiante comete un delito contra la escuela, es decir, el perpetrador es un estudiante y la víctima es un caso penal en la escuela. Por ejemplo, en junio de 2005, estudiantes de una universidad en Changchun, Jilin, Li y otros robaron las computadoras de la escuela.
(2) Los docentes cometen delitos. Es decir, los docentes actúan como actores y cometen crímenes contra los estudiantes. Por ejemplo, en marzo de 2001, Tang, un maestro de escuela secundaria en la provincia de Hunan, hirió accidentalmente a un estudiante que violó las disciplinas del aula en una clase de educación física de 2002 a 2003; Zhai, un maestro de educación física de una escuela primaria en Beijing, violó a tres 9; -años de edad en nombre del "experimento" estudiante de 2005 años, en junio de 2005, Wang, un maestro de escuela secundaria en la provincia de Liaoning, insultó a un estudiante y provocó su muerte.
(3) Delitos cometidos por personas directamente responsables en escuelas y otras instituciones educativas. Por ejemplo, en junio 5438 065438 octubre de 2002, Fan, director de una escuela secundaria en Mongolia Interior, decidió recuperar una clase extra cada noche de 6 a 7 en punto. Antes de terminar la clase, un maestro le sugirió a Fan que las luces del edificio de enseñanza estaban rotas, pero Fan lo ignoró. Resultados junio 5438 065438 Después de la escuela el 2 de octubre, los estudiantes tenían prisa por regresar a casa. Debido a la falta de iluminación, cerca de un centenar de estudiantes estaban muy hacinados en las escaleras. En julio de 2002, Li Mingliang, director de una escuela privada en Beijing, no instaló instalaciones de seguridad en los dormitorios de estudiantes, lo que finalmente provocó el envenenamiento por gas de cuatro estudiantes de la escuela, una de las cuales murió.
De acuerdo con los estándares de clasificación de la legislación penal vigente de mi país, es decir, el mismo objeto delictivo se utiliza como criterio principal para clasificar los delitos según los datos estadísticos de los casos de delitos universitarios en una determinada provincia de. En los últimos cinco años, se puede ver que los tipos de casos de delitos universitarios Los principales delitos incluyen poner en peligro la seguridad pública, infringir los derechos personales de los ciudadanos, infringir los derechos democráticos e infringir la propiedad. Entre ellos, los delitos contra la propiedad ocupan el primer lugar, siendo los principales el hurto, el hurto y la estafa. Asesinato, agresión, violación y secuestro son los principales tipos de delitos que violan los derechos personales y democráticos de los ciudadanos.
2. Relaciones jurídicas en causas penales universitarias
Las relaciones jurídicas son relaciones sociales especiales entre sujetos relevantes ajustadas por normas jurídicas. Como tipo de relación jurídica, la relación jurídica penal es la relación entre el Estado y los delincuentes regulada por las normas del derecho penal. La naturaleza de la relación jurídica en los casos penales universitarios pertenece a la categoría de relación jurídica penal. Sin embargo, debido a la particularidad de este tipo de causas penales, su relación jurídica tiene las características de una relación jurídica educativa. Por tanto, el autor define la relación jurídica de los casos penales universitarios como relación jurídica penal educativa.
(1) Educación del sujeto de la relación jurídica penal
Como se mencionó anteriormente, la relación jurídica penal es la relación entre el Estado y el delincuente. Esto demuestra que el sujeto de las relaciones jurídicas penales es el Estado, por un lado, y el delincuente, por el otro. Según esta presunción legal, el sujeto de las relaciones jurídicas penales educativas es el Estado y el sujeto de las relaciones jurídicas educativas que han cometido actos delictivos y tienen responsabilidad penal de conformidad con la ley, incluyendo los siguientes tres tipos:
1. Estudiantes. Los estudiantes generalmente se refieren a personas que están registradas en varios tipos de escuelas y otras instituciones educativas en todos los niveles y tienen expedientes educativos o archivos personales, incluidos estudiantes de primaria, estudiantes de secundaria, estudiantes universitarios y estudiantes de posgrado [1]. El estudiante es una identidad, lo que indica que los ciudadanos son personas relativas en las actividades educativas escolares. Sólo en la escuela pueden tener la identidad de los estudiantes y tener relaciones legales educativas con la escuela. Según lo dispuesto en el artículo 17 de la actual Ley Penal de mi país sobre la edad de responsabilidad penal, una persona que haya cumplido 16 años tendrá responsabilidad penal por la comisión de un delito. Incurrirá en responsabilidad penal quien sea mayor de 14 años pero menor de 16 y cometa el delito de homicidio doloso, lesión intencional, lesión grave o muerte, violación, robo, tráfico de drogas, incendio provocado, explosión o colocación de sustancias peligrosas. Para otros delitos generales no se persigue la responsabilidad penal. Esto demuestra que los estudiantes que tienen 14 años pero son menores de 16 años sólo son penalmente responsables de ocho delitos específicos estipulados en la ley. Los estudiantes mayores de 18 años que cometan cualquier delito previsto por la ley deberán asumir responsabilidad penal. Se puede observar que sólo los estudiantes que tengan 14 o 16 años pueden ser objeto de relaciones jurídicas penales educativas.
2. Según la Ley de Educación de la República Popular China, los docentes son profesionales que desempeñan funciones educativas y docentes en escuelas y otras instituciones educativas, incluidos docentes y profesores privados en escuelas y otras instituciones educativas de todos los niveles. Los docentes son personal de tiempo completo que realizan directamente actividades educativas y docentes para los estudiantes. La "Ley de Docentes de la República Popular China" no sólo protege los derechos básicos de los docentes, sino que también estipula claramente las obligaciones que deben asumir los docentes. Se enfatiza que los maestros deben cuidar de todos los estudiantes, respetar su individualidad y promover su desarrollo integral moral, intelectual y físico. Detener conductas perjudiciales para los estudiantes u otras conductas que infrinjan los derechos e intereses legítimos de los estudiantes, criticar y boicotear los fenómenos perjudiciales para el crecimiento saludable de los estudiantes, aquellos que castigan a los estudiantes con castigos corporales y se niegan a cambiar después de la educación, tienen malas intenciones; conducta, insultar a los estudiantes y tener un mal impacto, los profesores, las escuelas o las instituciones educativas deben imponer sanciones administrativas. Si se constituye un delito, la responsabilidad penal se perseguirá conforme a la ley.
3. Las personas directamente responsables de la seguridad de los edificios escolares o de las instalaciones educativas y docentes de los colegios y otras instituciones educativas. La Ley de Educación de mi país estipula que las escuelas y otras instituciones educativas deben tener lugares, instalaciones y equipos de enseñanza que cumplan con los estándares prescritos. “Si los edificios escolares o las instalaciones educativas y docentes están en peligro y no se toman medidas, lo que resulta en víctimas o grandes pérdidas materiales, el responsable directo y otro personal directamente responsable serán considerados penalmente responsables de conformidad con la ley.
Actualmente existen opiniones divergentes sobre el objeto de las relaciones jurídicas penales, entre ellas, las opiniones más representativas son la "teoría de la pena", es decir, el objeto de las relaciones jurídicas penales es la pena, la "teoría de los derechos y obligaciones", que considera que; el objeto de las relaciones jurídicas penales son los derechos y obligaciones del sujeto. La "Teoría del delito y la responsabilidad penal" considera que el objeto de las relaciones jurídicas penales es la composición del delito y la responsabilidad penal; la "Teoría del portador"[4] cree que; el objeto de las relaciones jurídicas penales es portador de determinados intereses de los delincuentes. El autor está de acuerdo con la "teoría del portador". Es decir, "el objeto de las relaciones jurídicas penales es aquel en el que el Estado ejerce un poder penal limitado y el delincuente tiene una responsabilidad penal limitada: el portador de parte de los intereses del delincuente. Entre ellos, "portador de intereses" se refiere a lo tangible o". cosas intangibles sobre las cuales están atados los intereses del criminal. La llamada "parte" se refiere a la parte de un incidente criminal específico que es adecuada a las circunstancias criminales específicas del infractor. El Estado ejerce un poder penal limitado para hacer que el infractor asuma una responsabilidad penal limitada.
Según el punto de vista de la "teoría del portador" y la particularidad de las relaciones jurídicas penales educativas, creemos que el objeto de las relaciones jurídicas penales educativas es la vida, la libertad, la propiedad y las calificaciones de los estudiantes y profesores que son criminales en casos criminales del campus. Entre ellos, la vida se refiere a la vida de las personas físicas en el sentido jurídico. La libertad es un estado en el que los ciudadanos actúan y piensan según su propia voluntad e intereses dentro del ámbito de la ley, sin ser restringidos, controlados u obstaculizados. Propiedad se refiere a bienes que pertenecen legalmente a ciudadanos y que no se utilizan para cometer delitos. Las calificaciones son las condiciones o estatus que los ciudadanos deben tener para ejercer determinadas actividades.
En tercer lugar, mejorar el sistema de asistencia legal para los casos penales universitarios.
A través del análisis anterior de las relaciones legales de los casos penales universitarios, podemos ver que las características más importantes de las relaciones legales de los casos penales educativos Es el estatus desigual de las dos partes. De un lado está un "Estado poderoso" y del otro, "criminales aislados". Por lo tanto, los recursos legales en casos penales universitarios discutidos en este artículo son principalmente recursos para los derechos de los infractores y las víctimas. El autor cree que es necesario mejorar el sistema de asistencia jurídica desde los siguientes aspectos.
(1) Establecer un sistema de compensación por daño mental
El daño mental es un tipo de daño no patrimonial, que se manifiesta principalmente como devaluación de la dignidad personal, pérdida de reputación, dolor mental y ansiedad y otros daños. [3] A medida que la gente presta cada vez más atención a los derechos morales, obtener una indemnización por daños morales debería ser el mejor remedio legal. A juzgar por la legislación de varios países del mundo, las leyes de procedimiento penal de la mayoría de los países de derecho civil estipulan que el alcance de las reclamaciones por demandas civiles incidentales incluye todas las pérdidas causadas por actos delictivos, incluidas las pérdidas materiales, físicas y mentales. Por ejemplo, el Código de Procedimiento Penal francés estipula: "Los procedimientos civiles pueden incluir todos los daños materiales, físicos y mentales causados por el delito objeto de procesamiento [5] Italia también estipula que las víctimas de actos delictivos tienen derecho a reclamar". indemnización por los posibles daños causados por el delito Reclamaciones de indemnización por pérdidas (incluidas las pérdidas patrimoniales y no patrimoniales)[6]. Sin embargo, la indemnización por daños mentales en casos penales en nuestro país sigue siendo un "ámbito prohibido" de la ley. En casos penales en el campus, como profesores que violan a estudiantes y profesores que provocan la muerte mediante castigos corporales. , aunque el acusado ha recibido la correspondiente sanción penal, el daño mental sufrido por el estudiante víctima nunca sanará. Porque este tipo de daño mental suele ser mayor que el daño causado por agravios civiles. Sin embargo, algunas víctimas de casos penales en el campus sólo presentan demandas civiles simples para obtener una compensación por daños mentales, confabulándose así con los delincuentes. Por tanto, es urgente establecer un sistema de compensación por daños mentales en los casos penales universitarios.
El establecimiento de un sistema de compensación por daño psíquico en casos penales universitarios debe incluir el derecho sustantivo y el derecho procesal. En términos de derecho sustantivo, se deben definir claramente la connotación, el alcance, los principios y los estándares de compensación de la indemnización por daños mentales por infracción penal en el campus. Si la víctima efectivamente no puede obtener una indemnización por daños mentales del acusado, se puede considerar la posibilidad de establecer un sistema de indemnización nacional para compensar la falta de capacidad de indemnización del acusado y garantizar que la víctima pueda obtener la reparación correspondiente. En términos de derecho procesal, se puede determinar que las víctimas de casos penales universitarios pueden elegir entre demandas civiles incidentales y demandas civiles separadas, ya sea demandas civiles penales incidentales o demandas civiles separadas.
Ampliar la aplicación judicial de las penas no privativas de libertad
Las penas no privativas de libertad se refieren al término general para los tipos de penas que no se ejecutan en lugares cerrados como prisiones, no privar a la persona de la libertad personal, y el castigo es más leve, incluyendo cinco tipos de penas que incluyen control, multas y confiscación de bienes estipuladas en la legislación penal vigente de mi país. Las penas no privativas de libertad son relativas a las penas privativas de libertad (detención penal, prisión de duración determinada, cadena perpetua y pena de muerte). La mayoría de los países occidentales modernos con Estado de derecho adoptan el castigo distinto del encarcelamiento porque encarna la humanidad y la modestia del castigo y satisface las necesidades económicas del mismo. Las "Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Justicia Juvenil" estipulan: "Se debe permitir a las autoridades competentes tomar diversas medidas para darles flexibilidad a fin de evitar en la mayor medida posible el encarcelamiento". El país ha sido un Estado ineficiente durante mucho tiempo. Considerando la particularidad de los casos penales universitarios, el autor recomienda ampliar la aplicación judicial de penas no privativas de libertad en los casos penales universitarios. Para los profesores y estudiantes adultos que cometen delitos, si el delito es menor, la malignidad subjetiva no es grande, el daño social es relativamente pequeño y no dañarán a la sociedad después de la educación y la transformación, se pueden aplicar sentencias no privativas de la libertad. De acuerdo con las disposiciones de la "Ley de la República Popular China sobre la Prevención de la Delincuencia Juvenil", los menores que hayan cometido delitos serán considerados penalmente responsables y se aplicarán los principios de educación, reforma y rescate, y el principio de Se respetará primero la educación, después el castigo y primero la educación y la protección. Los estudiantes menores de edad que cumplan las condiciones anteriores y cometan delitos estarán sujetos a penas no privativas de libertad.
(3) Aplicar el sistema de negociación de culpabilidad para resolver casos penales de estudiantes juveniles
La negociación de culpabilidad se refiere a la negociación entre el fiscal y el abogado defensor sobre la condena y sentencia del acusado antes del juicio. . La actividad de intercambiar una declaración de culpabilidad reduciendo el cargo o haciendo una recomendación al juez para reducir la pena [7]. La negociación de culpabilidad se utiliza ampliamente en los países occidentales, especialmente en el Reino Unido y Estados Unidos. Actualmente no existe ninguna base jurídica para la negociación de culpabilidad en nuestro país, y los órganos de la fiscalía no pueden aplicar la "negociación de culpabilidad" al tramitar los casos.
El autor cree que aplicar el sistema de negociación de culpabilidad para resolver casos de delitos cometidos en campus por estudiantes menores de edad es un mejor método. No se trata sólo de la necesidad de adaptarse al desarrollo de la situación internacional, sino también de la necesidad de que China implemente las Reglas Mínimas de las Naciones Unidas para la Justicia Juvenil (Reglas de Beijing), las Reglas de Tokio y otros tratados internacionales. Dado que el desarrollo físico y mental de los menores aún no está completamente maduro y su conocimiento y experiencia son limitados, la mayoría de los delitos de los estudiantes menores son esporádicos y subjetivos, y carecen de la capacidad de juzgar el bien del mal. Por lo tanto, aplicar el sistema de negociación de culpabilidad para manejar tales casos puede causar malentendidos entre sujetos delincuentes menores y extraer lecciones que no sólo pueden prevenir sus delitos sino también restaurar rápidamente las relaciones sociales dañadas. Al mismo tiempo, se acortan los plazos del litigio y se evitan los obstáculos psicológicos al desarrollo de la personalidad de los menores. La aplicación del sistema de negociación de culpabilidad para manejar casos penales juveniles es más humana que los juicios judiciales y está en consonancia con las características físicas y mentales de los menores. Puede reducir la carga psicológica y el miedo de los acusados menores y permitirles revisar conscientemente su comportamiento. un ambiente de comprensión. , aceptar la transformación educativa. El ámbito de aplicación del sistema de negociación de culpabilidad a los casos penales de estudiantes menores en el campus puede tener en cuenta la madurez de los propios estudiantes menores. Combinado con las disposiciones pertinentes de la legislación penal actual de mi país sobre la edad de responsabilidad penal, el sistema de negociación de culpabilidad se puede aplicar a casos penales de estudiantes menores de edad que tengan más de 65.438 04 años pero menos de 65.438 06 años, pero no es aplicable. a los casos penales de reincidentes y reincidentes. El sistema de negociación de culpabilidad no es aplicable a casos penales que involucren a estudiantes mayores de 16 años pero menores de 18 años. Si los medios criminales son crueles, la malignidad subjetiva es grande y el daño social es grave, otros casos con daño social relativamente menor pueden resolverse mediante negociaciones de culpabilidad. La aplicación del sistema de negociación de culpabilidad debe basarse en la elección voluntaria del acusado y de su representante legal, y debe establecerse un sistema de control procesal para proteger los intereses de la víctima [8].
Además, al manejar casos penales en el campus, los órganos judiciales deben garantizar plenamente el ejercicio de los derechos de litigio por parte de profesores y estudiantes, y llevar a cabo una educación jurídica específica basada en las características de los casos penales en el campus. Antes de que la sentencia del Tribunal Popular entre en vigor, a los profesores o estudiantes que hayan sido sometidos a medidas penales obligatorias no se les revocarán sus calificaciones docentes ni su condición de estudiantes.
Los estudiantes o docentes que hayan sido exentos de sanción penal, condenados a penas no privativas de libertad, condenados a libertad condicional, libertad condicional, o cuyas penas hayan sido cumplidas de conformidad con la ley, gozarán de los mismos derechos que los demás estudiantes o docentes en materia de reanudación de sus funciones. escuela, educación superior, empleo, etc., y ninguna unidad o individuo podrá discriminarlos.