Experiencias en la formación de docentes de jardín de infantes sobre síntomas de crisis moral
Experiencias de la capacitación sobre síntomas de crisis ética de docentes de jardín de infantes 1 20xx X X X X En esta actividad de aprendizaje masivo, escuchamos atentamente a Cao, secretario del Comité del Partido de la Escuela de Educación Continua de la Universidad de Kaili, y escuchamos atentamente el discurso de movilización sobre capacitación en ética docente pronunciado por Long Jingzhi, director de la Oficina de Educación del condado. Durante la capacitación, todos los docentes participantes escucharon la conferencia especial sobre "Fortalecer la construcción de la ética docente y mejorar la calidad de la educación" impartida por el profesor Xie Cen, director del Instituto Nacional de Ciencias de la Educación, en la mañana del 22 de julio. En la tarde del 22 de julio, escuché un discurso especial titulado "Echar raíces en aldeas remotas de montaña y escribir educación con amor" pronunciado por Shi, una maestra rural de la escuela primaria de Gubenxiang. Al mismo tiempo, por la tarde también escuché la "Conferencia especial sobre el cultivo moral profesional de los docentes en la nueva era" impartida por Wu, director de la Escuela Secundaria Nacional. En la mañana del 23 de julio, todos los profesores participantes escucharon la conferencia especial sobre "Educación sobre salud mental de los profesores" impartida por Zhang Jie de la Escuela de Educación Continua de la Universidad de Kaili.
Al participar en esta capacitación sobre ética docente en todo el condado, tengo una comprensión más profunda de la ética profesional de los docentes. Me di cuenta de que como maestro del pueblo en la nueva era, debería tener una alta ética profesional. Este es un requisito de la nueva era. Como docente en la nueva era, asumo la tarea más ardua de enseñar y educar a la gente. Asume la importante tarea de formar nuevos constructores de la causa socialista y la misión de mejorar la calidad de toda la nación china. La ética profesional de los docentes está directamente relacionada con la prosperidad del país.
Como maestra de escuela primaria, obtuve la siguiente experiencia de aprendizaje al participar en esta capacitación sobre ética docente en todo el condado:
Primero, fortalecer el cultivo de la ética de los docentes y mostrar la capacidad de los docentes. encanto de personalidad
A los profesores se les conoce como “ingenieros que dan forma al alma humana”. En el proceso de formar el alma, los maestros no sólo deben tener un conocimiento profundo, sino también una moral noble y un reino espiritual elevado. Los docentes deben ser modelos a seguir, mentores y amigos de los estudiantes, y modelos de civilización para toda la sociedad. Por lo tanto, los profesores deben mejorar constantemente su cultivo moral y mostrar el encanto de su personalidad. Entonces, ¿cómo mejorar tu ética laboral? Creo que deberíamos partir de los siguientes aspectos:
1. Amar la patria y amar tu trabajo.
El amor a la patria y la educación son los requisitos más básicos e importantes de la ética docente. Amar el trabajo y dedicarse a él es el criterio para que los docentes aborden la relación entre educación y carrera, y es la base y premisa de la ética profesional de los docentes. Especialmente en las condiciones de la economía de mercado y hoy en día con el gran desarrollo de la educación, los docentes deben manejar correctamente la relación entre dedicación y exigencia, independientemente de las ganancias y pérdidas personales, llevar adelante el espíritu de la "vela roja", estar dispuestos a ser un " escala humana", y "de todo corazón y sin medias tintas" se dedicó a la causa de la educación con los nobles sentimientos de "raíz y hierba". Por el contrario, si un docente no ama su profesión, no podrá hacer bien su trabajo.
2. Amar a los estudiantes y ser incansable en la enseñanza.
Amar a los estudiantes y ser incansable en la enseñanza son virtudes tradicionales del docente para cumplir con sus obligaciones educativas y son los principales indicadores del nivel moral de los docentes. Cada estudiante espera ser amado por el maestro. El amor del maestro es una fuerza educativa enorme. Puede hacer que los estudiantes sientan la calidez del profesor y generar emociones felices, estimulando así su interés y pasatiempos en el aprendizaje. Comprender y cuidar a los estudiantes es el punto de partida para amar a los estudiantes. No basta con que los profesores enseñen bien las tareas. También deben prestar más atención al crecimiento saludable de los estudiantes, pensar en la vida de los estudiantes, comprenderlos plenamente desde los aspectos ideológicos, de estudio y de vida, preocuparse por los estudiantes, amar a los estudiantes y ser objetivo de acuerdo a la situación para educar. Amar a los estudiantes, respetarlos y confiar en ellos. Los profesores deben tener ideas democráticas, respetar la personalidad y los sentimientos de los estudiantes, permitirles pensar de forma independiente y no deben dañar su autoestima. En el trabajo diario de educación y enseñanza, el comportamiento de los estudiantes debe evaluarse cuidadosamente y se debe tratar a los estudiantes de manera amigable e igualitaria. No debes utilizar castigos corporales, sarcasmo, sarcasmo u otras prácticas humillantes con los estudiantes con el fin de establecer tu propio prestigio. Cuando los estudiantes progresan, los profesores no deben ser tacaños en sus elogios; cuando los estudiantes cometen errores o retroceden, los profesores no deben dejar que sus críticas e insultos los inunden.
Sonríe más, elogia más, confía más y obtendrás más a cambio.
3. Liderar con el ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás.
En la práctica docente, los profesores sólo pueden convencer y contagiar a los alumnos dando ejemplo y siendo docente. Innumerables experiencias han demostrado que enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras. "¿Qué pasa si no podemos ser honestos el uno con el otro?" "Su cuerpo está bien, pero no obedece; su cuerpo está mal, aunque no obedece". que los estudiantes hagan, deben hacerlo primero y dar un buen ejemplo a los estudiantes; cualquier cosa que se les pida a los estudiantes que no hagan, definitivamente no lo harán, para no dejar un mal impacto en los estudiantes. Los profesores deben educar e influir en los estudiantes con buenas palabras y hechos morales.
La honestidad, la integridad, la diligencia y la cortesía son manifestaciones concretas de que los docentes dan ejemplo y son un modelo a seguir para los demás. Si los docentes carecen de una dirección política firme y correcta y de ideales elevados, su educación seguramente fracasará. Los profesores deben educar a los estudiantes para que sean diligentes y estudiosos, y ellos mismos también deben ser diligentes y estudiosos, estudiar exhaustivamente y esforzarse por alcanzar la excelencia. En la enseñanza diaria, los profesores deben utilizar un lenguaje elegante y amigable para iluminar los corazones de los estudiantes, cultivar los sentimientos de los estudiantes y utilizar su propio comportamiento ejemplar para influir y educar a los estudiantes.
En segundo lugar, utilice el aprendizaje para liderar su crecimiento profesional
Con el rápido desarrollo de la tecnología de la información, los seres humanos están entrando en la sociedad de la información. En la era de la economía del conocimiento, la tasa de envejecimiento del conocimiento se ha acelerado enormemente y el aprendizaje se ha convertido en un medio importante para la supervivencia y el desarrollo humanos. El aprendizaje permanente de los docentes no es sólo la llamada de los tiempos y la exigencia del desarrollo educativo, sino también la necesidad de que los docentes superen su propia enseñanza. "Erudición rigurosa, avance con los tiempos y vivir para aprender" son los conceptos de aprendizaje permanente que los docentes deberían tener en el nuevo siglo.
Con el fin de llevar adelante la buena ética de los docentes y brindar una fuerte motivación espiritual para la construcción y desarrollo de nuestra escuela, la experiencia de formación de docentes de jardín de infantes síntomas de crisis ética 2 se basa en las nuevas necesidades del profesional. construcción de la ética de los docentes de primaria y secundaria en la nueva era y la “Revisión del Ministerio de Educación” De acuerdo con las exigencias del “Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria”, de acuerdo con las exigencias de la Educación Municipal documentos de la oficina y en combinación con el despliegue de la Escuela Central de Huangzhuang, todos los maestros de nuestra escuela participaron activamente en el aprendizaje, crearon conciencia y llevaron a cabo actividades de aprendizaje con temas de ética docente de manera consciente y sólida, completando con éxito varias tareas.
Primero, establecer un grupo de liderazgo para fortalecer el liderazgo organizacional.
Para fortalecer el liderazgo organizacional de este estudio temático sobre ética docente y promover de manera integral el progreso fluido de la construcción de la ética docente, la escuela ha establecido un equipo con Zhang Zhenhua como líder del equipo, Chen Caiyun como líder adjunto del equipo y todos los maestros como miembros. El grupo líder del estudio del tema de ética de los docentes proporciona un liderazgo unificado en la construcción de la ética y la ética de los docentes. Y llevar a cabo una división clara de responsabilidades entre los miembros del equipo de liderazgo, de modo que se asignen tareas y responsabilidades a las personas y se establezca el equipo de liderazgo.
En segundo lugar, implementación cuidadosa y arreglos cuidadosos
La escuela celebró una reunión especial del grupo de liderazgo y estudió cuidadosamente el "Código de ética profesional para maestros de escuelas primarias y secundarias" y el "Ciudad de Jieshou". Aviso del "Estudio" de la Oficina de Educación sobre las actividades de aprendizaje temáticas "Estandarización, fortalecimiento de la moralidad de los docentes y construcción de imagen" y "Disposiciones de trabajo de la Escuela Central de Huangzhuang sobre estándares de aprendizaje, fortalecimiento de la moralidad de los docentes y construcción de imagen", e investigó y formuló el Plan de implementación de actividades de aprendizaje "Tema de la ética de los docentes de la escuela primaria central de Huangzhuang en la ciudad de Jieshou".
En tercer lugar, movilizar activamente y celebrar concienzudamente reuniones de movilización y despliegue.
Con el fin de llevar a cabo rápidamente las actividades de aprendizaje con el tema "Estándares de aprendizaje, fortalecimiento de la moralidad de los docentes y formación de la imagen" en nuestra escuela, la escuela celebró especialmente una reunión de movilización para las actividades de aprendizaje temáticas de "Estándares de aprendizaje, fortalecimiento de la moralidad de los docentes y configuración de la imagen" para discutir Se coordinó y organizó esta actividad de aprendizaje y educación con el tema de la ética de los docentes. En segundo lugar, algunos profesores y personal de nuestra escuela tienen una conciencia política débil y una conciencia general en términos de ética docente, falta de profesionalismo, falta de dedicación, falta de iniciativa y complacencia en el trabajo, falta de investigación y exploración en el trabajo y métodos simples de educar y gestionar a los estudiantes Hay 9 problemas pendientes, incluido el castigo corporal o el castigo corporal encubierto de los estudiantes, el desprecio por la disciplina organizacional y la conciencia legal, y la incapacidad de tratar a la organización y a otros correctamente, y se presentan requisitos claros para la implementación de esto. actividad.
En cuarto lugar, los líderes toman la iniciativa y predican con el ejemplo.
En las actividades de aprendizaje con el tema de la ética docente, los líderes escolares insistieron en tomar la iniciativa en el aprendizaje, tomar la iniciativa al dar el ejemplo y dar el ejemplo. Ser capaz de aprender primero, aprender más profundamente y aprender más; ser capaz de sentarse verdaderamente, calmarse, concentrarse, asegurar el tiempo de estudio y garantizar la calidad del estudio; ser capaz de profundizar en grupos profesionales, tomar la iniciativa al hablar; comentar y tomar la iniciativa Analizar problemas pendientes en ética y ética, y tomar la iniciativa en la rectificación.
Por ejemplo, los estudiantes pensarán que si no hay tarea, no la han hecho; los estudiantes les gritarán si no prestan atención en clase. Generalmente se considera que los estudiantes son cubos de conocimiento y se espera que los dominen todos; nuevos conocimientos a la vez. Los estudiantes se enojan si no pueden dominarlo. Creo que a lo largo de esta conferencia, definitivamente elegiré algunas formas más inteligentes de educar y guiar a los estudiantes y mantenerme alejado de los buenos maestros.
Dicho esto, también me gustaría expresar unas palabras sobre otro sentimiento a través de esta conferencia. Personalmente, creo que todo profesor que enseña en el podio todavía quiere ser un profesor bueno y respetado. ¿Por qué nuestros profesores no son lo suficientemente buenos después de enseñar a sus alumnos? Eso demuestra que la mayoría de nuestros profesores no se graduaron de escuelas normales. No tienen una comprensión profunda de la connotación de la enseñanza, ni una comprensión profesional de la industria, ni una comprensión clara de cuáles son los estándares de los docentes verdaderamente excelentes. , naturalmente perderán el rumbo de sus esfuerzos. Cada maestro seguirá sus propios objetivos para convertirse en un excelente maestro.
Qué es la ética docente y cuál es el poder de la ética docente. Todos sabemos que la psicología y la pedagogía requieren certificados de cualificación docente, pero ¿quién comprende realmente la aplicación práctica de la pedagogía y la psicología en la enseñanza? Ahora realmente me siento como una rana en el pozo. Sólo veo el cielo sobre mi cabeza y siempre estoy satisfecho con mis resultados. No entiendo que el cielo fuera del edificio esté alto, las nubes estén despejadas y la gente sea forastera. Quizás mi punto de vista sea un poco parcial, pero después de escuchar esta conferencia, realmente me siento así. Pensé que si podía aprender más conocimientos sobre otros aspectos, mis alumnos serían mejores y su entusiasmo e interés por aprender sería mayor.
Después de escuchar esta conferencia, creo que utilizaré más ejemplos para persuadir a la educación, pensar en los problemas desde una perspectiva diferente y resolver problemas con paciencia, ya sea al enseñar a los estudiantes o al comunicarme con los profesores. Mis alumnos y los profesores con los que trabajo son perlas. Trabajaré duro para hacer esta cuerda común para mis alumnos y profesores, para que estas perlas brillen cada vez más.
Experiencia de capacitación sobre síntomas de crisis ética de maestros de jardín de infantes 4 Recientemente, la escuela aprovechó el tiempo de estudio político para organizar a todos los maestros para que vieran el séptimo episodio de la película didáctica de la serie de educación ética profesional de maestros “La iluminación sobre la ética del maestro”. Después de leerlo, sentí muchas emociones y me sentí incómodo, especialmente conmovido por el noble carácter moral mostrado por maestros rurales como Huan Mei y Bao Quanjie.
Tras la muerte de su padre, Huan Mei, un profesor de una zona montañosa de la provincia de Hubei, heredó el último deseo de su padre y se convirtió en profesor privado sin dudarlo. Su familia vivía en una casa de barro con corrientes de aire y no tenía condiciones para mejorar su vida. Aunque nació en una familia pobre, donó su magro salario sin reservas para pagar la matrícula y comprar libros para los estudiantes. Durante mucho tiempo tuvo innumerables oportunidades de salir de las montañas e ir a las grandes ciudades para ganar dinero, pero se resistía a dejar a sus hijos. ¡No quiere que los niños Shanli sean analfabetos durante generaciones! Cuando sus hijos abandonaron la escuela, viajó miles de kilómetros hasta cada rincón, persuadiendo seriamente a los padres para que dejaran que sus hijos fueran a clase, usando su corazón sincero para intercambiar la comprensión y el apoyo de los padres, y usando su juventud y sudor para regar silenciosamente. la próxima generación.
Cuando llegaron donaciones de más de 30.000 yuanes de todo el país, Huan Mei no sólo quería deshacerse de la pobreza, sino que donó decididamente todo el dinero a centros de educación rural y estableció el "Educación Huan Mei". Fondo" para premiar a un profesor con raíces en la educación de los pueblos de montaña.
Bao Quanjie, un modelo nacional de destacada ética docente y director de la escuela primaria Dongfanghong en Fengcheng, Dandong, Liaoning, ha estado enseñando durante décadas. Está dedicado a sus deberes, trabaja duro, es pionero e innovador. , lleva a cabo activamente reformas educativas y docentes y promueve vigorosamente una educación de calidad. Se lograron resultados notables, trabajó duro para mejorar las condiciones escolares y convirtió una escuela primaria ordinaria en una escuela modelo con buena reputación en todas las direcciones. Vivió una vida sencilla, enseñó con honestidad y fue abnegado, a través de sus palabras y hechos, cultivó un equipo de maestros con buenas ideas, buena dedicación y alta calidad. Dedicó desinteresadamente la energía de su vida a la educación del Partido y del pueblo. El carácter noble y la ética profesional del camarada Bao Quanjie no sólo son admirados por estudiantes y profesores, sino también muy elogiados por el público en general.
“Si eres pobre, serás fuerte y no caerás en las nubes”. Juan Mei, Bao Quanjie y otros maestros de personas honestas y honestas han demostrado un carácter moral noble y una voluntad tenaz y desinteresada. dedicación y oscuridad, y dedicaron su vida a la causa de la educación. Sus cuerpos brillan con el brillo brillante de la ética docente.
Confucio dijo: "Si es una persona íntegra, puede hacerlo sin órdenes. Si no es íntegro, no obedecerá las órdenes". Los profesores de primaria y secundaria trabajan con menores en crecimiento, es muy importante. maleable, y el desempeño moral de un maestro puede afectar la vida de un estudiante. Como maestro, el poder del ejemplo es infinito y su ejemplo debe ser más importante que las palabras y los hechos. Debemos buscar la excelencia y altos estándares en nuestra ética profesional, que es la base para construir la calidad moral de nuestros futuros ciudadanos.
El camarada Xi Jinping señaló: "Los profesores, como ingenieros del alma humana, no sólo deben enseñar buenos libros, sino también cultivar buenas personas y ser profesores en todos los aspectos. La ética docente es la connotación profunda de". La cultura educativa y el papel de una nación en las actividades educativas son la fuente de motivación para mejorar la calidad nacional y cultivar el espíritu nacional. El crecimiento saludable de los adolescentes es un proyecto sistemático que requiere los esfuerzos conjuntos de toda la sociedad, y los docentes de alta calidad son la garantía fundamental para la buena realización de este proyecto.
La práctica educativa ha demostrado que el impacto de la ética de los docentes es inconmensurable. La devoción por la educación se centra en la práctica de la ética docente. Cómo tratar a los estudiantes, cómo educarlos y cómo ser un buen docente son cuestiones esenciales que involucran la ética profesional de los docentes y merecen nuestra profunda reflexión.
Experiencias de formación en síntomas de crisis éticas de docentes de educación infantil. En esta capacitación sobre ética docente, escuché la conferencia de un maestro y tomé una clase pequeña, lo que me dio una comprensión más profunda de esta profesión. Como maestro, no sólo debe ser afectuoso y responsable, sino también aprender a comunicarse con los niños y los padres, y aprender más sobre lo que los niños necesitan, en lugar de mirar los problemas desde su propia perspectiva.
En primer lugar, los profesores deben ser solidarios.
Es la causa del amor, el viejo Bing Xin dijo una vez: El amor está a la izquierda, el amor está a la derecha, camina en ambos lados de la vida, siembra semillas en cualquier momento y se abre en cualquier momento. tiempo. Este tipo de amor es el puente y la motivación de la educación. Este tipo de amor es todo para los estudiantes, todo para los estudiantes, todo para los estudiantes. Contiene un elevado sentido de misión y responsabilidad.
De hecho, los profesores siempre quieren ser buenos profesores. Todos entienden que deben amar a sus alumnos y nutrir el alma de cada niño con amor. Aunque a veces me quejo por la travesura de los estudiantes, estoy impaciente por el regreso de los estudiantes y pierdo el control por la violación de la disciplina por parte de los estudiantes, aunque a veces me siento cansado y molesto, siempre tengo un fuerte sentido de responsabilidad en mi corazón: soy Estudiante. Maestra, quiero guiar a estos niños que buscan sus sueños para que escriban el libro más hermoso de sus corazones. Esta fuerte conciencia me inspira a abrazar a cada estudiante con sinceridad.
En segundo lugar, los profesores deben tener sentido de responsabilidad.
Algunas personas dicen que el trabajo de los docentes es un pozo sin fondo, sin profundidad ni amplitud. Esto requiere de un docente que esté interesado en la educación, para poder realizar su sueño profesional debe estar dedicado a su trabajo y establecer un sentido de misión social y responsabilidad por enseñar y educar a las personas. Debemos amar la profesión docente y considerarla como una carrera, para que podamos trabajar incansablemente por la educación, sentir dolor y alegría en el trabajo y tener una sensación de felicidad en todo momento. Sólo así podremos asegurar excelentes resultados en el mundo. Materias que enseñamos. Permita que los estudiantes aprendan cómodamente, los padres estén satisfechos y los líderes confíen.
En tercer lugar, los profesores deben aprender a comunicarse con los niños y los padres.
La profesora nos decía que la educación debe ser la comunicación entre vida y vida. La gente no vive en la vida, sino en las emociones y la vida. Debemos aprender a mirar a nuestros hijos desde la perspectiva de los padres. Debido a que tenemos una relación social con nuestros hijos, tenemos los estándares y reglas necesarios en nuestro corazón y abordaremos los problemas de manera racional. Sin embargo, la relación entre padres e hijos se basa en la emoción. Pueden hacer cualquier cosa por sus hijos. Entonces, cuando nos comunicamos con ellos, pueden surgir problemas. En este momento, como docentes, debemos aprender a cambiar la perspectiva de comunicarnos con los padres, mirar los problemas desde la misma perspectiva racional y comprender lo que los niños necesitan. Lo que más les importa a los padres no son las calificaciones de sus hijos, sino la vida y el crecimiento saludable de sus hijos.
Vi cuatro videos al mismo tiempo. La maestra hablaba sobre el largo, ancho, ancho y espesor de la vida, lo que me dio una comprensión más profunda de la vida. Permítanme no solo prestar atención a las calificaciones de los niños en la enseñanza futura, sino también a su crecimiento. En resumen, después de esta capacitación en ética docente, me di cuenta de que fortalecer la ética docente puede promover la autoeducación y la enseñanza.
En el futuro laboral docente estudiaré más y profundizaré, mejoraré constantemente mi propia calidad y guiaré a los estudiantes a crecer sanamente con amor y responsabilidad.