Cómo hacer un buen trabajo en gestión logística en colegios y universidades
¿Cómo hacer un buen trabajo en la gestión logística en colegios y universidades? Problemas existentes en el modelo de gestión logística de los colegios y universidades de mi país
En las condiciones actuales de la economía de mercado socialista, para rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación, mejorar la calidad de todo el pueblo, y desarrollar vigorosamente la educación superior, debemos reformar los sistemas internos de los colegios y universidades y el sistema de gestión logística de los colegios y universidades, y acelerar el desarrollo de las instituciones de educación superior Socializar la gestión logística para que la logística universitaria ya no restrinja el desarrollo de las universidades. ? ¿embotellamiento? . En la actualidad, el modelo de gestión logística de los colegios y universidades de mi país tiene los siguientes problemas que deben resolverse con urgencia.
1. Centrarse en la forma de reforma y los beneficios económicos, careciendo de contenido institucional y funciones educativas.
Aunque las instituciones y funciones internas de la logística universitaria se actualizan constantemente, el contenido del sistema no ha progresado mucho, lo que resulta en una gestión caótica de la logística universitaria, mecanismos operativos poco claros, un desperdicio grave de materiales y fuertes comercialización, que se desvía de los principios de desarrollo de la educación superior.
Con el desarrollo de la economía social, cuando reformamos el sistema de gestión logística de los colegios y universidades, debemos combinar las funciones de servicio y educación con la mejora de los beneficios económicos y coordinar el desarrollo. Sin embargo, muchas prácticas han demostrado que después de la reforma del sistema de gestión logística en colegios y universidades, las entidades logísticas de algunas unidades a menudo buscan beneficios económicos excesivamente e ignoran su propósito de servir y educar a las personas. Incorporan servicios pagos en la filosofía de gestión de la logística. entidades y persiguen la maximización de los beneficios económicos, lo que tiene muchos efectos y consecuencias adversos y no logra aprovechar plenamente su función educativa.
2. Centrarse en la eficacia de la reforma y carecer de una perspectiva de largo plazo.
Con el desarrollo diversificado del modelo de reforma del sistema de gestión logística de colegios y universidades, al formular planes operables, los intereses inmediatos y de largo plazo de resolver el problema deben combinarse para hacer que las entidades logísticas de potencial de desarrollo de colegios y universidades sostenibles. Con el desarrollo de la economía social, la importancia de reformar el sistema de gestión logística de los colegios y universidades se ha vuelto gradualmente particularmente urgente y ha sido ampliamente reconocida por todos los sectores de la sociedad.
Por lo general, el concepto de desarrollo de las cosas suele ir por detrás del ritmo real de las cosas, y la reforma del sistema de gestión logística en colegios y universidades no es una excepción.
Cuando buscamos la forma de desarrollo de la gestión de entidades logísticas, los conceptos de gestión tradicionales están arraigados en el núcleo de la reforma y es difícil salir del estado de desarrollo del ciclo interno de las entidades logísticas. Por lo tanto, el sistema de gestión logística de colegios y universidades debe adaptarse al desarrollo del sistema económico de mercado, adherirse al principio de igual énfasis en la educación y los beneficios, transformar el mecanismo de gestión, optimizar la asignación de recursos, actualizar los conceptos de gestión e innovar en los modelos de desarrollo. Se trata de una forma eficaz de promover la socialización de los servicios logísticos universitarios.
3. Faltan las conexiones horizontales necesarias entre el departamento de gestión logística y otros departamentos del colegio.
Muchos camaradas tienen algunos malentendidos sobre la reforma de socialización de la logística. Creen que la socialización logística es un proceso en el que las escuelas se liberan de sus cargas. Las entidades logísticas socializadas quedan completamente separadas del sistema universitario y ya no aceptan la supervisión de la escuela. En el trabajo real, la supervisión escolar suele ser débil o no desempeña un papel práctico, y la coordinación entre los servicios logísticos y los requisitos escolares también es difícil de resolver debido a restricciones en la autoridad de gestión. A juzgar por el contenido del trabajo, el departamento de logística es completamente diferente a otros departamentos de las universidades y la posibilidad de contacto laboral es muy pequeña. Por tanto, el departamento de logística y otros departamentos están básicamente aislados unos de otros.
4. En la actualidad, la gestión logística de colegios y universidades carece de talentos de gestión de alta calidad.
En primer lugar, en el trabajo logístico de los colegios y universidades, el trabajo de gestión está relativamente atrasado y no se adapta al nivel de gestión que deberían tener los colegios y universidades, se destaca por la falta o imperfección de. diversos sistemas de gestión. Hoy en día, gran parte de nuestro trabajo de gestión todavía se encuentra en la etapa tradicional de gestión de la experiencia y carece de mecanismos de gestión científica;
En segundo lugar, la calidad general de los equipos de logística en colegios y universidades es baja, y la mayoría de los empleados no tienen experiencia profesional. títulos y prestar más atención a los intereses materiales. A juzgar por la estructura educativa, solo entre el 20% y el 40% de las personas tienen un título universitario o superior, o incluso inferior, y el resto son en su mayoría estudiantes de secundaria o inferior, en términos de calidad profesional, hay pocas personas capaces, relativamente solteras; habilidades personales y poca capacidad para participar en la competencia social. Falta de conciencia de riesgo y espíritu pionero e innovador.
2. Se deben manejar adecuadamente varias relaciones para fortalecer la reforma del modelo de gestión logística de los colegios y universidades de mi país.
Bajo la orientación de la Perspectiva Científica sobre el Desarrollo, la reforma del modelo de gestión logística de los colegios y universidades consiste en encontrar lagunas, resumir experiencias y lecciones, cambiar conceptos, ajustar ideas, ser veraz y pragmático, y Manejar correctamente las siguientes relaciones.
En primer lugar, manejar correctamente la relación entre promover la reforma y fortalecer la gestión.
La reforma y la gestión se influyen mutuamente. Si la reforma se hace bien, promoverá la mejora del nivel de gestión, pero por el contrario, restringirá la mejora del nivel de gestión. La mejora del nivel de gestión favorece la implementación fluida de la reforma y viceversa.
Por lo tanto, la reforma y la gestión deben desarrollarse de manera coordinada. Por un lado, debemos fortalecer continuamente la gestión al máximo; por otro, debemos promover la gestión a través de reformas, especialmente mediante la integración de recursos de alta calidad, para lograr una mejora sustancial en el nivel de gestión.
El segundo es manejar correctamente la relación entre los objetivos a largo plazo y las formas de alcanzarlos.
El objetivo a largo plazo de la reforma del sistema de gestión logística en colegios y universidades debe ser claro. Sólo cuando tengamos un objetivo a largo plazo podremos trabajar duro. Sin embargo, debido a los diferentes entornos de mercado y condiciones de los campus de cada universidad, es imposible seguir el mismo camino. Por lo tanto, los colegios y universidades deben elegir un modelo eficaz que se adapte a sus necesidades en función de su situación real.
Actualmente, la mayoría de las universidades han establecido entidades de servicios logísticos y están trabajando arduamente para optimizar los beneficios.
Si bien dependen de sus propios esfuerzos para lograr el desarrollo, los colegios y universidades deben centrarse en estrategias de desarrollo, es decir, cooperando con empresas de alta calidad, integrando recursos y logrando un desarrollo acelerado de empresas con recursos de alta calidad.
En tercer lugar, gestionar correctamente la relación entre la reforma del sistema de gestión y la reforma del mecanismo operativo.
El problema actual con la reforma del sistema de gestión logística en colegios y universidades es que el antiguo sistema de gestión y mecanismo operativo no son razonables y no conducen a la asignación óptima de los recursos logísticos. El sistema de gestión y el mecanismo operativo son dos factores importantes que interactúan entre sí en el sistema de gestión logística de colegios y universidades. Ambos se promueven y restringen entre sí. Al promover la reforma del sistema de gestión logística en colegios y universidades, es necesario coordinar el progreso de la reforma y las formas de reforma en diferentes etapas y, en última instancia, lograr la armonía y la unidad.
En cuarto lugar, manejar correctamente la relación entre el bienestar público y el funcionamiento de los mecanismos del mercado.
En el apoyo logístico de colegios y universidades, algunos proyectos de servicios para estudiantes no sólo deben reflejar el bienestar público, sino también operar utilizando mecanismos de mercado. Si las empresas quieren sobrevivir y desarrollarse, no pueden mantenerlo y el mecanismo del mercado no puede realizarse. Por lo tanto, la responsabilidad de reflejar el bienestar público recae en el gobierno y las escuelas. El bienestar público sólo puede reflejarse a través de políticas preferenciales, no se debe exigir que las empresas reflejen el bienestar público.
En quinto lugar, manejar correctamente la relación entre confiar en las propias fuerzas y confiar en fuerzas externas.
La reforma de socialización de la logística escolar requiere movilizar el entusiasmo de todos los aspectos de la escuela e integrar y optimizar la asignación de recursos logísticos, pero esto está lejos de ser suficiente. También debemos prestar atención a la integración efectiva de recursos de alta calidad de toda la sociedad mediante la introducción de la cooperación y otros métodos. Si esto se hace bien, definitivamente mejorará el panorama logístico en un período de tiempo relativamente corto.
3. Sugerencias para mejorar el modelo de gestión logística de colegios y universidades de mi país
La tarea actual de la gestión logística en colegios y universidades es implementar concienzudamente la política educativa del partido, sea decidido a reformar, ser valiente en la innovación y partir de la realidad de la gestión logística, movilizar plenamente el entusiasmo de los empleados de logística, actuar de acuerdo con las leyes educativas y económicas, establecer un sistema de gestión que combine sistemas de responsabilidad laboral y sistemas de responsabilidad económica, y esforzarnos por implementar la gestión científica.
1. Aclarar los derechos de propiedad y establecer un sistema empresarial moderno
Bajo el actual sistema de gestión logística de las universidades, la mayoría de las empresas de gestión logística no tienen derechos de propiedad de personas jurídicas independientes y son administrativas. departamento de la escuela. Es una herramienta para completar el plan administrativo de la escuela, por lo que no hay problemas de mercado ni de autofinanciamiento, y no hay una socialización real.
La característica más importante del sistema empresarial moderno son los derechos de propiedad corporativos claros. Las relaciones de derechos de propiedad son las relaciones económicas más básicas y el sistema de derechos de propiedad es la base del sistema empresarial moderno. Por lo tanto, al establecer un sistema empresarial moderno en la logística universitaria, primero debemos aclarar los derechos de propiedad. Por un lado, es la propiedad de los activos de la escuela de inversionistas, es decir, el derecho de la escuela a la propiedad formada por la inversión logística y diversas formas de ingresos por inversiones, por otro lado, son los derechos de propiedad de la persona jurídica; logística, es decir, la logística tiene derecho a poseer y utilizar los bienes autorizados por la escuela de acuerdo con la ley y el derecho a disponer de ellos, la logística goza de derechos civiles y asume obligaciones civiles con base en su propiedad, y verdaderamente separa propiedad y administración. derechos.
2. Aclarar derechos y responsabilidades y separar gobierno y empresa.
El establecimiento de un sistema empresarial moderno para empresas de gestión logística en colegios y universidades requiere una distinción clara entre el alcance de los poderes y responsabilidades de la escuela y la logística. Como propietario de activos, el alcance de las responsabilidades de la escuela debe ser: Primero, tener autoridad para tomar decisiones sobre las operaciones logísticas y los asuntos importantes en las operaciones logísticas. En segundo lugar, tenemos derecho a elegir operadores logísticos y contenido de servicios según sea necesario. En tercer lugar, tenemos el poder de intervenir y detener la pérdida de activos colectivos en la logística. Cuarto, las escuelas no deberían intervenir directamente en las actividades comerciales de logística, sino que deberían apoyar a las empresas de logística en términos de fondos, personal, condiciones, instalaciones, etc. En quinto lugar, como accionista, la escuela se beneficia en proporción a sus activos. Cuando la empresa de logística quiebra, también asume una responsabilidad limitada en proporción. Trabajo
Como operador de activos, las empresas de logística tienen los siguientes derechos y responsabilidades: primero, utilizar la propiedad de la persona jurídica de logística, operar de forma independiente, ser responsable de sus propias pérdidas y ganancias, buscar la maximización de ganancias bajo el limitaciones de las leyes nacionales y los objetivos macro de la escuela, y garantizar Mantener y aumentar el valor de los activos colectivos. En segundo lugar, las decisiones sobre cuestiones importantes deben ser aprobadas por la escuela antes de que puedan implementarse. En tercer lugar, ¿estamos obligados a implementarlo en los servicios comerciales? ¿Tres servicios y dos educación? principio. En cuarto lugar, la logística goza de forma independiente de derechos civiles y asume obligaciones civiles con todos los bienes de su persona jurídica.
3. Tomar el camino de la comercialización y establecer un sistema de gestión logística científica.
La gestión logística en colegios y universidades debe adaptarse a los requisitos de la producción en masa socializada y establecer un sistema científico de gestión logística de acuerdo con el sistema empresarial moderno. Este es el sustento para el desarrollo y crecimiento de las empresas logísticas en. colegios y universidades. Hoy en día, a medida que la comercialización de la administración de propiedades madura gradualmente, vale la pena promover la contratación de empresas profesionales de administración de propiedades para administrar la logística de los colegios y universidades a través de licitaciones en el mercado.
La esencia de la gestión científica requerida por el sistema empresarial moderno es que las empresas deben estar orientadas al mercado y organizarse y gestionarse de acuerdo con las leyes del valor, la oferta y la demanda, la competencia y la producción en masa socializada. El sistema de gestión científica de las empresas de gestión de logística universitaria debe incluir al menos: sistema de organización de logística científica, sistema de liderazgo de logística científica, sistema de personal de logística científica, sistema de distribución de logística científica, sistema financiero de logística científica, sistema de supervisión científica y sistema de garantía científica.
4. Mejorar la calidad integral de los empleados y alcanzar el sistema de responsabilidad gerencial objetivo.
La mejora de la calidad de los empleados se puede resumir en dos aspectos: primero, llevar a cabo la educación ideológica necesaria, realizar un trabajo ideológico y político eficaz basado en la situación real y las características psicológicas de los empleados de logística, y mejorar la situación política. y la calidad ideológica y moral de los empleados El cultivo, como organizar periódicamente a los trabajadores de logística para que salgan a estudiar, utilizar periódicos y ventanas periódicas para publicitar aspectos relevantes y dar conferencias sobre derecho, economía, vida, etc., no solo mejora la calidad cultural, pero también logra el propósito de la educación. El segundo es establecer una buena ética profesional.
El desarrollo de la educación nos dice que no basta con ver la función de apoyo al servicio de la logística escolar, sino también ver el efecto educativo del trabajo logístico en los objetos educativos. La realización del sistema de responsabilidad de gestión objetivo tiene una cierta garantía para el buen desarrollo del trabajo de logística escolar.
Responsabilidades claras, responsabilidades claras, recompensas por la excelencia y castigo por la pereza, para asegurar la mejora del nivel de gestión logística y la calidad del servicio. Esta función de garantía se basa en la mejora continua y la mejora de diversas reglas y regulaciones, de modo que la gestión logística pueda realmente embarcarse en un camino institucionalizado y estandarizado, de modo que todos los empleados tengan leyes y reglas a seguir en su trabajo, a fin de maximizar Para efectivamente movilizar el entusiasmo laboral de los empleados, mejorar la eficiencia laboral y lograr servicios de alta calidad.
En resumen, con el desarrollo de la economía social, la reforma del modelo de gestión logística de colegios y universidades ha entrado en una nueva etapa, pero todavía existen algunos problemas que no son adecuados para el sistema de economía de mercado. De acuerdo con el espíritu de la Tercera Sesión Plenaria del XVI Comité Central del Partido Comunista de China, de acuerdo con las políticas y regulaciones nacionales sobre la reforma del sistema de gestión logística de colegios y universidades, y con referencia a la experiencia de las empresas. Para la reforma, debemos tomar el desarrollo sostenible como tema, tomar el sistema de derechos de propiedad como núcleo y utilizar medios eficaces orientados al mercado para registrarse como persona jurídica independiente en el mercado. Separar los derechos de propiedad y gestión, establecer un sistema empresarial de gestión de logística universitaria eficaz y construir una nueva plataforma de servicios de logística universitaria que sirva a las universidades, se enfrente a la sociedad, participe en la competencia y esté llena de vitalidad.