Características de la escuela secundaria Guangzhou Jingjun
La gestión de los “turnos de turno” se basa en turnos. Bajo el liderazgo del Departamento de Educación Moral, el director y el maestro del sindicato de estudiantes, una clase es responsable de la inspección y supervisión integral de los hábitos diarios de comportamiento, limpieza, trabajo y vida de todos los estudiantes de la escuela cada semana, y también se compromete Servicios de trabajo temporal dentro de la semana. La mayor diferencia entre este modelo y el sistema tradicional de clases de turno es que el sistema tradicional de clases de turno se limita a la participación de algunos "elementos destacados" en la clase, y su alcance de trabajo también se limita a pequeños aspectos de la gestión del campus, como el turno de trabajo. en la puerta de la escuela. Sin embargo, el actual sistema de estudiantes de turno se basa en unidades de clase, lo que garantiza la participación de todos los estudiantes y amplía el alcance del trabajo a todos los aspectos de la vida en el campus. Además, cada estudiante de turno debe recibir una "formación previa al empleo". del Departamento de Educación Moral antes de entrar en servicio. Durante la semana del código de vestimenta, el "chaleco verde" se convierte en un símbolo de supervisión y servicio para los estudiantes de turno. Desde las 7:30 de la mañana hasta las 6:00 de la tarde, una clase de estudiantes de turno llega rápidamente antes y después de clase. Los “chalecos verdes” se pueden ver en cada rincón del campus. Supervisan estrictamente y recuerdan amablemente el comportamiento y los hábitos diarios de cada estudiante, mantienen el entorno del campus limpio y ordenado en tiempo real, supervisan la seguridad y el orden de la vida en el campus y realizan sesiones informativas diarias sobre el trabajo.
"Jingjun New Green" es un proyecto especial de educación moral de la escuela secundaria Jingjun que se administra de forma independiente y brinda servicio voluntario a los estudiantes de servicio. Ha sido muy elogiado por líderes superiores, escuelas hermanas, comunidades y maestros. y alumnos de toda la escuela. Por encargo de la Oficina de Educación del distrito de Tianhe, Qin Dongxiang, director de educación moral de la escuela, presentó tres informes especiales en escuelas intermedias públicas, escuelas primarias públicas y escuelas primarias y secundarias privadas en el distrito de Tianhe, que generaron fuertes respuestas. El director Liu Enming de la Oficina de Educación del distrito de Tianhe escribió la inscripción "Jingjun New Green", alentando a la escuela secundaria Jingjun a seguir progresando. Durante más de un año, los líderes de muchas escuelas de Guangzhou han llevado a directores y profesores clave a aprender e intercambiar la experiencia de "Jingjun New Green". En 2015, 165438+octubre y 65438+2 meses, el director Qin Dongxiang fue a Nanning, Guangxi y Jinggangshan, Jiangxi respectivamente para dar conferencias "Jingjun New Green" a directores de todo el país que participaron en el programa nacional de capacitación, capacitación casi 600 personas. Ha ampliado enormemente la influencia y popularidad de la escuela secundaria Jingjun. El modelo de autogestión de educación moral de la escuela secundaria Jingjun se ha ido promoviendo gradualmente en el distrito de Tianhe, la ciudad de Guangzhou y otras escuelas dentro y fuera de la provincia. A partir del año escolar 2013, bajo la dirección del plan de implementación del proyecto de modelo educativo de la Oficina de Educación del Distrito de Tianhe y con el fuerte apoyo y ayuda de la Oficina de Investigación y Enseñanza del Distrito de Tianhe, con el fin de superar el cuello de botella en la enseñanza de la escuela, mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de la educación y la enseñanza en la escuela. A través de la investigación y en combinación con la situación real de la escuela, el equipo administrativo lanzó un modelo de enseñanza de "aprendizaje cooperativo de cinco vínculos".
La clase se divide en cinco enlaces: cuestionamiento, aprendizaje independiente, cooperación y comunicación, exhibición y retroalimentación, y expansión y mejora. Se basa en la "Teoría de la pirámide del aprendizaje" del Laboratorio Nacional de Capacitación Bethel de Estados Unidos. Está abierto a todos los estudiantes, guía a los estudiantes para que participen activamente en las actividades del aula y está conectado con la construcción cultural y la construcción característica de la escuela. Aboga firmemente por centrarse en los problemas, los grupos cooperativos como plataforma, la independencia y la eficiencia.
Para que el modelo de aprendizaje cooperativo de "cinco vínculos" se lleve a cabo sin problemas en el aula, la escuela estableció un grupo de liderazgo para la reforma curricular y un grupo de trabajo, aclaró las responsabilidades de todas las partes y estableció cuatro pasos importantes para la innovación y reforma en el aula "Movilizar activamente y crear una atmósfera; invitar a profesores famosos a salir y observar; llevar a cabo debates en profundidad, intercambios académicos, recopilación y resumen de experiencias, trasplantando verdaderamente la eficaz cooperativa de "cinco vínculos". modelo de aprendizaje de otras escuelas prestigiosas en un nuevo modelo de enseñanza basado en la versión mejorada y la versión de tapa dura
La reforma innovadora de construir aulas eficientes ha recibido un fuerte apoyo de los líderes superiores y el estímulo de las escuelas hermanas, así como de Ayuda de escuelas famosas en otras provincias Desde la implementación de la reforma del modelo de enseñanza en el aula de "cinco enlaces", el entusiasmo de los profesores y estudiantes de la escuela secundaria Jun no tiene precedentes y se han logrado resultados fructíferos. de Jingjun Middle School adopta un sistema de turnos basado en menús. El maestro proporciona un menú de cursos y el maestro brinda sugerencias y selecciona a los estudiantes de acuerdo con sus intereses personales.
En el integral. En el curso de actividades prácticas, 13 profesores presentaron 13 cursos fascinantes: Viaje poético a China, Sociedad de Psicología 525, Apreciación y actuación del drama británico, Caminando hacia la naturaleza y Pájaros felices, El sabor de la fermentación, La sociedad del cielo y la tierra, y Matemáticas y vida. .
El instructor del curso explica el título del curso, objetivos, contenidos, planes, requisitos, etc. Se los entregamos a los estudiantes respectivamente y también hacemos grandes esfuerzos para promover los aspectos más destacados del curso y crear anuncios de admisión novedosos, esforzándonos por dejar una profunda impresión en los estudiantes.
Las clases culturales son muy importantes para los niños, porque la vida sin acumulación de conocimientos es una vida superficial; las clases de actividades también son muy importantes para los niños, porque la vida sin exploración, experiencia y experiencia es una vida incompleta. En el futuro, la escuela secundaria Jingjun se centrará en formar un sistema curricular con diversas formas, contenido rico, recursos suficientes y etapas académicas conectadas, cultivar un equipo de maestros profesionales con una combinación de estudiantes de tiempo completo y parcial, estandarizar el implementación y gestión del plan de estudios, y garantizar la implementación integral de los requisitos integrales de actividades prácticas, desarrollar las características individuales de los estudiantes y mejorar la calidad general de los estudiantes.
Según los resultados de selección de cursos anunciados, los estudiantes ingresaron a los salones de cada curso de manera ordenada y comenzó un festín físico y mental que rompió con el modelo tradicional de enseñanza en el aula. En el laboratorio de biología, la feliz clase de observación de aves del director Li Wei despertó la curiosidad de los estudiantes sobre el reino de las aves. El curso "Matemáticas y vida" del secretario Nian Jiehai lleva a los estudiantes al palacio de la sabiduría; en el laboratorio de química, los estudiantes preparan con entusiasmo alimentos saludables. Este es el curso "Fermentación para crear buen gusto". Las aulas para aprender caligrafía y pintura son tranquilas, ocupadas pero ordenadas, con toques de tinta y colores llamativos; en el aula de geografía, los estudiantes se concentran en operar varios instrumentos celestes; los estudiantes en la sala de psicología experimentan juegos psicológicos en la tecnología de la información; el aula, se suma a la búsqueda de los sueños de los estudiantes; el curso "Viaje poético a China" lleva a los estudiantes a probar la China poética, el aula de teatro británica está llena de risas alegres y los estudiantes de polea divertida y aeróbicos están llenos de energía en el entrenamiento; la guía del maestro. La cancha de bádminton es un escenario animado... todo el campus está lleno de energía.
La escuela también celebró un festival artístico y cultural en el campus de un mes de duración, de 11 a 12 horas. Durante este mes, los profesores y alumnos de Zhongjun demostraron sus talentos en todos los aspectos. La creación de obras de caligrafía y pintura, representaciones de arte popular, lectura y exhibición de clásicos, etc. son ricas en contenido y diversas en formas. Especialmente durante el festival de arte, el club de cómics aprovechó su tiempo libre para salir del aula y realizar la actividad "Life Show Cosplay", brindando creación y entrega gratuita en el lugar a profesores y estudiantes. Esta actividad tuvo una calurosa acogida por parte de profesores y alumnos.