Juego de alfabetización Pinyin diseñado para la enseñanza en clases numerosas de jardín de infantes
El primer juego: conducir un tren
Ámbito de aplicación:
Se utiliza para revisar y consolidar letras Pinyin, sílabas, palabras nuevas, palabras, etc.
Este juego tiene una amplia gama de aplicaciones y es fácil de preparar. Este juego es perfecto para el aula y entusiasmará a todos los estudiantes. Pero es más adecuado para la etapa de revisión y consolidación.
Preparación del juego: letras relacionadas y tarjetas de letras iniciales
Proceso de operación:
1. Puedes jugar este juego de diferentes formas según el contenido. Puedes conducir el tren horizontal o verticalmente, o puedes conducir un tren de doble vía.
2. Introducción: Niños, conduzcamos juntos un pequeño tren para ver qué tren llega primero a nuestra capital, Beijing.
Cuando el tren está en marcha, otros niños aprenden a hacer el sonido "woo-hoo-ka-ka-ka" cuando el tren arranca, lo que favorece la creación de una atmósfera y estimula el interés de los estudiantes por aprender. .
3. Al revisar palabras nuevas que se han aprendido, el profesor puede primero mostrar una palabra nueva en una tarjeta y luego pedir a un grupo de estudiantes que lean la pronunciación y la formación de palabras de la nueva palabra por turno. .
Maestro: Pídale al primer grupo que conduzca el tren de doble vía, lea primero la pronunciación y luego busque un amigo para hacerlo.
Quien se equivoque detendrá el tren.
Profe: ¿Qué reparador ayudará a repararlo?
Elija reparadores de otros grupos para hacer las reparaciones (enfatice la pronunciación y las letras) y continúe conduciendo después de las reparaciones.
El segundo juego: encuentra amigos.
Ámbito de aplicación:
Repaso de radicales, estructuras, antónimos y ortografía de consonantes iniciales y finales.
Preparación del juego: medalla de oro con nuevas palabras, cartas con forma de flor.
Proceso de operación:
1. Introducción: Niños, ¿quieren encontrar a su buen amigo? Juguemos a encontrar amigos.
2. Por ejemplo, después de aprender nuevas palabras, pida a los estudiantes que encuentren las mismas palabras radicales para que sean sus buenos amigos.
Sostenga una tarjeta y diga: "Mira, mira, mira, ¿quién es mi buen amigo?"
Los estudiantes que "tiran" o "disparan" la tarjeta pueden pasar al frente. : "Soy tu buen amigo".
Todos dijeron: "Sí, sí, el buen amigo de Bashida". Finalmente, miramos las palabras en las manos de los dos buenos amigos y dijimos: "Di los radicales de". estas dos palabras.
Para otro ejemplo, el profesor puede hacer varias medallas de oro con las nuevas palabras "correr" y "saltar". Todos aplaudieron y dijeron: "Miren, miren, miren, busquen un buen amigo". El estudiante con la medalla de oro echó un vistazo, leyó las nuevas palabras y unió las manos de los niños con las mismas palabras radicales para convertirse en buenos amigos.
Cuando encuentro al indicado, todos dicen: "Sí, sí, eres un buen amigo". Si encuentro al indicado, todos dicen: "Mal, mal, búscame pronto".
3. El profesor también puede preparar algunas palabras nuevas con las mismas iniciales o finales, colgarlas en el pecho de todos en forma de medallas de oro, leerlas primero en voz alta y luego dejar que los niños elijan palabras con las mismas. misma pronunciación para hacer amigos. El profesor también puede preparar dos palabras nuevas o palabras con la misma estructura de glifos, preparar algunas consonantes iniciales y finales y dejar que los alumnos se tomen de la mano y hagan amigos después de leerlas.
El tercer juego─Enviar una carta
Ámbito de aplicación:
Este juego tiene dos formas de jugar, una es recolectar cartas y el alcance de La aplicación es leer letras Pinyin, sílabas, palabras nuevas, palabras y oraciones. El otro es el método de fundición de letras, que es adecuado para identificar letras en su conjunto según iniciales, finales y sílabas, o clasificar sílabas según dos pinyins o tres pinyins, o clasificar palabras nuevas según radicales y estructuras, y palabras según a frutas y animales.
Preparación del juego:
Hay varias cartas y buzones relacionados.
Proceso de operación:
Método 1: Recibir correos electrónicos. Tomemos como ejemplo la lectura de la letra B.
Profe: Maestra, aquí hay unas cartas. Me gustaría pedirle al cartero que me lo entregue.
Los niños que reciben la carta simplemente expresan su creencia y la carta es suya.
Bandera sagrada: Ding Lingling, Ding Lingling, la tía (tío) del cartero está aquí para entregar la carta.
¿Quién recibió este sobrecito? Por favor léelo a todos.
Mientras los alumnos contaban canciones infantiles, el profesor o profesores pidieron a un alumno que repartiera tarjetas a todos. El estudiante que envió la tarjeta subió al escenario, levantó la tarjeta e hizo que todos la leyeran en voz alta. Si el alumno lo lee correctamente, lea después de él y diga: "Sí, sí, apúrate". Si está mal, diga: "Mal, mal, nadie lo aceptará". Luego pida a un alumno que le ayude a leerlo. Estudiantes difíciles.
Método 2: Creer. El docente deberá preparar tres buzones y etiquetarlos con iniciales, finales y sílabas. En el futuro, cuando dichos buzones clasifiquen sílabas, palabras nuevas y palabras, solo necesitarán cambiar las etiquetas. Tomemos como ejemplo la clasificación de la letra B para presentártela.
Maestro: El cartero está demasiado ocupado y no tiene tiempo para enviar muchas cartas. ¿Podrías ser el cartero y dejarlos en los buzones correspondientes?
Bandera sagrada: Ding Lingling, Ding Lingling, la tía (tío) del cartero está aquí para entregar la carta. ¿A quién pertenece este sobrecito? Encuéntrelo rápidamente.
Mientras los alumnos contaban canciones infantiles, el profesor o profesores pidieron a un alumno que repartiera las tarjetas. El estudiante que entregó la tarjeta subió al escenario, levantó la tarjeta y leyó bbb, que es la consonante inicial, y luego la depositó en el buzón correspondiente. Si tiene razón, lea después de él y diga: "Sí, sí, sí, reciba la carta pronto". Si se equivoca, diga: "Mal, mal, nadie la aceptará". Luego, pídale a un estudiante que lo ayude a leer. y clasificar.
Escena 4──Ojos de Fuego
Ámbito de aplicación:
La lectura continua y cambios de tono de las sílabas, especialmente la lectura continua y cambios de tono de las vocales ui e iu, los dos últimos. Las reglas de omisión de puntos y algunas palabras similares.
Preparación del juego:
Imágenes de Sun Wukong y cartas relacionadas.
Proceso de operación:
El profesor muestra las sílabas con tonos incorrectos (los tonos se pueden mover).
Profe: Hay un pequeño error escondido en estas sílabas. Mira quién tiene los ojos más brillantes y descubre cuál es el problema.
Arma sagrada: Pequeño Rey Mono, de ojos brillantes, ven a buscarla rápido. ¿Cuál es el problema?
Pídele a un estudiante que se acerque a Sun Wukong. Cuando encuentras el correcto, los estudiantes dicen: "Los ojitos brillan". Si cometes un error, dices: "El equipo del Pequeño Tigre no tiene distinción".
El quinto juego de recoger frutas
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Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para repaso de cada lección, repaso periódico, repaso intermedio y final. El contenido aplicable es principalmente reconocimiento, que puede ser letras pinyin, sílabas, trazos, radicales, caracteres nuevos, caracteres chinos... El juego tiene varias formas y se puede seleccionar según el contenido: ① El contenido a reconocer está en el frente a la fruta, y los estudiantes pueden recoger la fruta a voluntad. Lea el contenido. Si lo leíste bien, léelo con todos y dale como premio la fruta que recogiste; si lo leíste mal, toma una de tus propias frutas y pégala en el árbol grande. ②Lo que lees está en el frente de la fruta. El profesor lee cualquier contenido y deja que los estudiantes elijan por nombre. Si lo escogía bien, lo leía con todos y le daba la fruta como premio; si lo escogía mal, escogía una de mis propias frutas y la ponía en el árbol grande. ③Lo que lees está en el lado opuesto de la fruta. El profesor pasó lista y los alumnos eligieron al azar en el escenario. Después de quitárselo, pueden leer lo que hay en la parte de atrás. Si lo leíste bien, léelo con todos y dale como premio la fruta que recogiste; si lo leíste mal, toma una de tus propias frutas y pégala en el árbol grande. El juego "Recolección de frutas" es fácil de operar, tiene una amplia gama de aplicaciones y despierta un gran interés entre los estudiantes.
Preparación del juego:
Profesores y alumnos preparan cada uno unas cuantas frutas (manzanas, naranjas, peras) hechas de papel de colores o papel soplado. El contenido de la fruta se puede cambiar inmediatamente y la fruta se puede utilizar repetidamente como un pequeño premio. Como árbol frutal, el maestro puede hacer un árbol para uso permanente o dibujar temporalmente un dibujo simple en la pizarra.
Proceso de operación:
Tome la segunda forma de juego como ejemplo
Maestro: El otoño está aquí, los frutos están maduros, ¿quién recogerá una fruta grande? Cálido, cálido, cálido.
Shengqi: Quiero recoger una fruta grande.
Maestro: XX (El maestro dice el nombre y los estudiantes suben al escenario a recoger frutas).
Estudiantes: Recogen frutas y leen "Cálido, Cálido, Cálido". Toda la clase leía "Nuan Nuan Nuan Nuan" después.
Juego 6──Flores de siete colores
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para la revisión del período, la revisión intermedia y final. El contenido se puede revisar en categorías y probar mediante la expresión oral. Por ejemplo: clasificar consonantes iniciales, finales y sílabas completas; a partir de las nuevas palabras aprendidas en este libro, encuentre palabras con sonidos nasales, sonidos de lengua plana, los mismos radicales y la misma estructura. También puede ampliar las palabras y usar las. palabras para decir una frase. Este juego facilita a los estudiantes clasificar y acumular conocimientos. El juego es competitivo e interesante para los estudiantes.
Preparación del juego:
El maestro usa papel moldeado por soplado para hacer núcleos de flores. El contenido de los núcleos de flores se puede reemplazar inmediatamente y los núcleos de flores se pueden usar repetidamente. Cada alumno prepara varios pétalos con papel de colores o papel moldeado por soplado, que también puede utilizar repetidamente.
Proceso de operación:
Maestra: En el jardín florecen cien flores. A ver cuál es la más bonita.
Este juego se puede jugar con toda la clase o con un grupo grande.
1. Para las respuestas de los estudiantes, el profesor debe comprender el contenido de la evaluación y toda la clase puede hacerlo juntos, como decir una oración con palabras.
La profesora puso en la pizarra los núcleos de flores con las palabras y pidió a los alumnos que formaran frases. Utilice pétalos de diferentes colores para cada conjunto. Si los estudiantes dicen que sí, coloque una pieza al lado del centro de la flor para representar a su grupo.
Pétalos de colores; si está mal, retira un pétalo del mismo color. Al final del juego, el grupo que tenga más pétalos será el ganador.
2. Para contenidos en los que los estudiantes puedan juzgar si la respuesta es correcta o no, los juegos se pueden realizar en grupos grandes. Por ejemplo, distinga entre los sonidos nasales anteriores y posteriores y los sonidos de la lengua plana.
El maestro entregó el núcleo de la flor con "sonido nasal frontal" y "sonido nasal posterior" al líder del grupo. Si el miembro del grupo lo dijo correctamente, debía ponerle un pétalo si hacía un. error, deberían quitar un pétalo. Finalmente, compara qué grupo tiene las flores más grandes y hermosas.
El séptimo juego: ponte a prueba
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para la revisión de cada lección, revisión del ciclo, revisión intermedia y final. . El contenido aplicable proviene principalmente de la lectura, que puede ser letras pinyin, sílabas, trazos de caracteres chinos, radicales, palabras... En el juego, los estudiantes pueden sostener sus propias tarjetas de palabras nuevas y moverse libremente en el aula. Cuando conocen a alguien, prueban qué palabras hay en sus tarjetas mientras leen las palabras en las tarjetas de otros estudiantes. El profesor también puede designar a la mitad de los estudiantes para que se sienten en los asientos como candidatos, esperar a que la otra mitad de los profesores realice el examen y luego intercambiar roles entre ellos. El juego "Test You" es fácil de operar y pueden participar todos los estudiantes. Tiene una alta eficiencia de alfabetización e integra eficazmente el dictado de nuevas palabras en el juego.
Preparación del juego:
Cada alumno elabora sus propias cartas.
Proceso de operación:
Profesor: Estimados maestros, ayer aprendimos la octava lección "Sol". Ahora escribe en las tarjetas las palabras nuevas que has aprendido y las palabras nuevas que quieres probar con otros. Una vez que termines de escribir, puedes tomar tus nuevas tarjetas de palabras y realizar una prueba con tus amigos.
Juego 8 - Piedras cruzando el río
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para la consolidación de cada lección y el repaso de unidades y etapas. El contenido aplicable proviene principalmente de la lectura, que pueden ser letras pinyin, sílabas, sílabas, radicales, palabras nuevas, palabras, etc. Los accesorios de este juego son simples, el escenario y el sistema de competencia movilizan en gran medida el entusiasmo de los estudiantes por participar y el efecto de enseñanza es obvio.
Preparación del juego:
El patio de recreo se puede disponer en los pasillos antes y después del aula. La maestra preparó dos cuerdas largas y unas cajas de cartón viejas. Se utilizan dos cuerdas largas para preparar la situación del juego, y cuando se tiran de las cuerdas largas, representan los dos lados del río. Las cajas de cartón desechadas se utilizan para hacer piedras, en las que se pegan nuevas palabras o tarjetas con palabras. Por supuesto, esta operación será más problemática en la enseñanza real, por lo que puedes usar los accesorios más simples para lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Las piedras se pueden sustituir por papel. Un trozo de papel representa una piedra, y se preparan 10 trozos de papel, en los que se imprime de antemano el contenido a leer.
Proceso operativo:
Introducción: Niños, hemos dominado muchos conocimientos a través del aprendizaje. Ahora trabajemos en grupos de cuatro para superar las dificultades de aprender juntos y ver qué grupo puede alcanzar con éxito el otro lado de la victoria.
Arma sagrada: "Oye, ven, crucemos el río juntos".
1. Divide a toda la clase en cuatro grupos, selecciona a los líderes del grupo y deja que los niños diseñen y nombren. ellos mismos, como el equipo Scud, la banda Ke, etc., aumentan la atmósfera de cooperación y competencia entre grupos.
2. Primero selecciona un grupo de cuatro para jugar y los otros grupos se paran en ambos extremos de la cuerda para observar el juego.
3. Los cuatro amigos del grupo de cuatro "cruzaron el río" por turnos. Mientras jugaba solo, otros tres amigos esperaban fuera de la línea de salida.
4. Durante el juego, un niño puede pisar la "piedra" correspondiente siempre que pueda leer en voz alta el contenido de la "piedra" que tiene delante.
5. Si lo lees correctamente, los niños de la clase: “Sí, sí, (lo repiten de nuevo)”. (Aplausos)
6. Si no lees con suficiente atención y precisión, toda la clase dirá: "¡Mal, mal! Piénsalo, ¡déjame ayudarte!" (¡Los individuos levantan la mano para hablar!). )
7. Todos encontrarán 10 dificultades cada vez que crucen el puente. Si cuatro estudiantes del grupo logran cruzar el puente con éxito, serán recompensados con un billete de lotería.
8. Si algún alumno del grupo encuentra dificultades y no puede cruzar el río con normalidad, se descontarán los billetes de lotería correspondientes del grupo.
9. El contenido de lectura de "Little Stone" debe cambiarse con frecuencia. Finalmente, se seleccionará el mejor equipo de cooperación en función del número de votos.
El noveno juego: Branding
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para repaso de pinyin, repaso de homófonos después de la escuela o repaso de etapa de unidad. Puedes utilizar este juego para revisar y consolidar los dos textos "Supermercado" y "En el mercado" del primer volumen de People's Education Press. El contenido aplicable incluye sílabas y palabras.
Preparación del juego:
Varios objetos físicos y sus correspondientes sílabas o tarjetas de palabras.
Los objetos físicos se pueden preparar según categorías. Por ejemplo:
1. Papelería: lápices, reglas, gomas de borrar, sacapuntas, diccionarios, estuches, cuadernos...
2. Naranjas, melocotones...
3. Verduras: berenjena, pepino, judías, rábanos, calabaza, col, repollo, tomate...
Además, también podemos utilizar locales. Materiales, utilizando elementos ya disponibles en el aula. Por ejemplo: tiza, borrador de pizarra, macetas, pecera, dispensador de agua, computadora para preparar juegos, televisor.
Proceso de operación:
(Preparación: coloque varios elementos en el podio y pegue sílabas revueltas o tarjetas de palabras en la pizarra).
Introducción: Niños, Mira, hay tantas cosas en el supermercado. Pero ya es demasiado tarde para colocar las marcas de estos artículos. Actúe temporalmente como gerente de supermercado y pegue estas marcas comerciales en la pizarra en los artículos correspondientes. "Etiquetemos" juntos.
Arma sagrada: "Búscala, pégala, ¡la correspondencia es maravillosa!" (Aplausos)
1. del pizarrón Lea las palabras de sílabas o tarjetas de palabras y péguelas en los objetos correspondientes
2. Los estudiantes levantan los elementos etiquetados y los leen en voz alta. estudiante lee correctamente el post: (Instrumento Sagrado: "¡Genial!") El estudiante lo lee nuevamente.
Si un estudiante lee o pega algo mal: (arrogantemente: "¡Mal, mal! ¡Piensa de nuevo!" Los niños alfabetizados responden inmediatamente: (levantan la mano) "¡Estoy aquí para ayudar!" Entonces, los estudiantes comienza a leer y el resto de los alumnos lo siguen.
Juego 10 - Competencia feliz
Ámbito de aplicación:
Este juego es adecuado para repasos de períodos o. Revisión final. El contenido aplicable es ① palabras nuevas compuestas de radicales y caracteres únicos; ② emparejamiento de pinyin o sílabas con palabras o palabras nuevas; ③ palabras nuevas y palabras nuevas que forman palabras nuevas. El juego es similar al de una fiesta en el jardín. En forma de acertijos con linternas, los estudiantes participan ampliamente y están muy motivados, integrando efectivamente el repaso de pinyin, nuevas palabras y vocabulario.
Preparación del juego:
1. Prepara tres cuerdas largas y varias cartas pequeñas con forma de frutas de tres colores diferentes. Utilice tarjetas rojas para hacer fresas, tarjetas amarillas para hacer plátanos y tarjetas verdes para hacer peras. Adjunte estas pequeñas tarjetas a una cuerda en cada una de las tres paredes del salón de clases.
2. Divide las tarjetas del mismo color y forma según el número, y escribe dos grupos de contenidos respectivamente, como por ejemplo:
Tarjeta roja: la mitad escribe el radical, la mitad. escribe la única palabra.
Tarjeta verde: escribe palabras en pinyin o sílabas en la mitad y escribe palabras o palabras nuevas en la otra mitad.
Tarjetas Amarillas: Escribe diferentes palabras nuevas.
Proceso operativo:
Introducción: Ya está aquí el otoño (ya está aquí el final del semestre). Mira, los frutos de nuestro huerto se cosecharán pronto. Vayamos al huerto a recoger frutas. Sin embargo, estos frutos tienen una característica extraña y no se pueden recoger uno por uno. Necesitan encontrar los amigos adecuados del mismo tipo para elegir juntos del árbol.
Arma sagrada: "¡La fruta cuelga alto y es feliz de tocarla!""
1. En forma de actividad de parque de atracciones, toda la clase puede elegir libremente un grupo de frutas para juegos de combinación.
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2. Después de que los estudiantes completen un grupo de combinaciones de forma independiente, eligen dos frutas del "árbol" y las llevan al "mostrador de recibos" para explicar el concepto. motivo del emparejamiento, si la tarjeta roja está en este grupo (hay una sola palabra al lado), entonces se puede decir: "El borde de la tierra y el 'interior' forman un 'montículo', y el montículo. está enterrado. "Si es una tarjeta verde (un pinyin o palabra silábica con una nueva palabra o palabra), puedes leer el pinyin y la palabra por separado. Si es una tarjeta amarilla (una palabra diferente), puedes decir "la tierra y la bola forman la palabra 'tierra'."
3. Después de que el estudiante informe, si la coincidencia y la lectura son correctas, se otorgará el sello y el juego continuará.
4. Si el emparejamiento es incorrecto, devuelve la fruta, pero no habrá medalla. Puedes continuar participando en la competencia
5. Compara quién gana dentro del tiempo especificado, establece primero, segundo y. terceros premios y distribuir los premios del evento correspondientes en secuencia.