Ética Profesional de los Maestros de Preescolar [Ética Profesional de los Maestros de Preescolar]
Ética profesional de los maestros de jardín de infantes: un breve análisis de la formación en ética profesional de los maestros de jardín de infantes contemporáneos
En los últimos años, el fenómeno de la anomia ética profesional entre los maestros de jardín de infantes ha aparecido con frecuencia. La razón principal es que la ética profesional de los maestros de jardín de infantes Falta de cultivo. Al analizar las causas y tomar soluciones efectivas, ayudará a mejorar la ética profesional de los maestros de jardín de infantes, mejorará la calidad general de los maestros de jardín de infantes y promoverá el desarrollo de la educación preescolar en nuestro país.
Palabras clave maestros de jardín de infantes; ética profesional; métodos de formación
Hay un proverbio chino: Una vez que eres maestro, siempre serás padre. Esto muestra lo importantes que son los profesores en la vida de una persona. Los profesores no sólo son divulgadores de conocimientos, sino también formadores de almas. Especialmente en la etapa de la educación para la iluminación humana, las palabras y los hechos de los maestros de jardín de infantes son inspiradores y ejemplares para los niños pequeños. Por tanto, no se puede ignorar la ética profesional de los profesores de jardín de infancia.
Primero, la ética profesional de los maestros de jardín de infantes ha fallado
2065 438+02 10 El 24 de octubre, un maestro de jardín de infantes en la ciudad de Wenling, provincia de Zhejiang, agarró por la fuerza a un niño por las orejas y lo levantó. . elevar. Los pies del niño estaban a casi 20 centímetros del suelo y su expresión era muy dolorosa. Sonriendo y divirtiéndose. Lo filmó con su teléfono celular y lo publicó en línea. La foto fue condenada por la opinión pública tan pronto como se publicó y fue ampliamente difundida por los internautas. Los internautas también descubrieron que había casi cien fotografías de abuso infantil en el espacio en línea de Yan. A algunos de los niños en las fotos les vendaron la boca con cinta adhesiva y a otros los arrojaron a los botes de basura. Su comportamiento es indignante. La Oficina de Educación Municipal de Wenling inició inmediatamente una investigación después de enterarse del incidente e informó del caso a la agencia de seguridad pública local. Según la investigación, Yan abusó de niños sólo por diversión. En la actualidad, la Oficina de Educación Municipal de Wenling ha ordenado al jardín de infancia que haga rectificaciones y Yan ha sido despedido. Después de una investigación realizada por la comisaría de policía de Chengxi de la ciudad de Wenling, se sospechó que el comportamiento de Yan provocaba problemas y fue detenido penalmente. ①
De hecho, el incidente de abuso infantil de Yan es sólo una de las manifestaciones del fracaso ético profesional de los maestros de jardín de infantes en los últimos años. En la educación preescolar actual, la ética profesional de los maestros de preescolar se manifiesta principalmente en: actitud descuidada en el trabajo; falta de sentido de responsabilidad, comportamiento extremo, abuso e incluso castigo corporal hacia los niños pequeños; Estos fenómenos nos obligan a reexaminar la formación ética profesional actual de los profesores de jardín de infancia.
2. Razones de la pérdida de ética profesional de los maestros de jardín de infantes
1. ? El conocimiento profesional de los docentes es una comprensión profunda de la importancia de la educación. ? (2) Los docentes deben comprender plenamente la naturaleza, el contenido y la importancia de la educación, y comprender profundamente el contenido y las bases de la ética profesional de los docentes. Sólo así los docentes podrán tener un sentido de honor, responsabilidad y misión, amar la educación desde el fondo de su corazón, superar conscientemente las dificultades en la educación y corregir activamente sus malos comportamientos. En la actualidad, las violaciones de la ética profesional de los maestros de jardín de infantes ocurren con frecuencia. La razón fundamental es que los maestros de jardín de infantes carecen de conocimientos profesionales. No comprenden la naturaleza, el contenido y el significado de la educación. Simplemente lo utilizan como herramienta para ganarse la vida. Cuando encuentran conflictos y dificultades en el trabajo, responden negativamente.
2. Los profesores de infantil carecen de emociones profesionales. ? Las emociones profesionales de los docentes son el amor y la reverencia de los docentes por su vida profesional formada sobre la base de la ética profesional en las actividades educativas. ? Una vez que los maestros tengan sentimientos profesionales, se dedicarán a la educación con gran entusiasmo, explorarán activamente el verdadero significado de la educación, derramarán más amor en los estudiantes y considerarán el podio de tres pies como un escenario para darse cuenta del valor de la vida. Sin embargo, algunos maestros de jardín de infantes no sólo carecen de sentimiento profesional hacia la educación preescolar, sino que incluso sienten aversión por ella. En su opinión, la gran carga de trabajo y los escasos ingresos de la educación infantil son las razones directas de su falta de sentimiento profesional. Por tanto, son descuidados en el trabajo.
3. Los maestros de jardín de infantes carecen de ideales profesionales. ? Los ideales profesionales son el anhelo y la búsqueda del futuro de las personas. Los ideales profesionales de los docentes son las metas esperadas que los docentes se fijan en las actividades docentes. ? (4) Los ideales profesionales son la fuerza impulsora para que los docentes mejoren activamente sus habilidades profesionales y cumplan conscientemente con sus responsabilidades profesionales, y son el pilar espiritual para que los docentes se comprometan con la educación. En la actualidad, algunos maestros de jardín de infantes carecen de ideales profesionales. No comprenden correctamente la naturaleza y el significado de la educación preescolar. Sólo ven trabajo duro y sudor, pero no pueden ver el futuro de su trabajo. Por tanto, carecen de entusiasmo por el trabajo, tienen una actitud negativa y evitan las dificultades y presiones en el trabajo.
En tercer lugar, formas de cultivar la ética profesional de los maestros de jardín de infantes
1. Una comprensión correcta de la educación preescolar es un requisito previo para que los maestros de preescolar se dediquen a la labor educativa. Los docentes de preescolar deben tener un conocimiento integral y correcto de la educación preescolar y aclarar su identidad profesional. Los maestros de jardín de infantes son responsables de cuidar y educar a los niños. Cuidar la alimentación y la vida diaria del niño y cultivar sus hábitos de comportamiento son tareas básicas. En este proceso, los maestros de jardín de infantes deben seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, desarrollar la inteligencia de los niños y promover el desarrollo integral de los niños. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes trabajan duro y tienen grandes responsabilidades. Los docentes de jardín de infantes deben aclarar su identidad profesional. Sólo así podrán cumplir mejor sus responsabilidades y asumir la misión que les confía la educación.
2. Mejorar el nivel moral de los docentes. Los maestros de jardín de infantes no sólo deben tener una comprensión profesional correcta, sino también estar llenos de amor por su profesión. Esta es la principal ética profesional de los maestros de jardín de infantes.
Hoy en día, con el rápido desarrollo de la economía de mercado, algunos maestros de jardín de infantes conceden gran importancia a los intereses personales y persiguen la fama y la fortuna como objetivo laboral. Si no están motivados por las ganancias, su actitud laboral se volverá descuidada y superficial, lo cual es extremadamente irresponsable. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben tener una comprensión profunda de la importancia del trabajo educativo, descubrir la alegría en el trabajo y encontrar el valor de su propia vida, para deshacerse de las tendencias utilitaristas, amar su carrera desde el corazón y dedicarse al trabajo. con una actitud positiva.
3. Cultivar la ética y la voluntad profesional. El trabajo de una maestra de jardín de infancia parece sencillo, pero en realidad es muy arduo. Los maestros de jardín de infantes no sólo deben cuidar bien la vida diaria de los niños, sino también ayudarlos a formar buenos hábitos de comportamiento y establecer cursos científicamente para desarrollar la inteligencia de los niños y promover su desarrollo integral. Sin una ética profesional sólida, será difícil para los maestros de jardín de infantes completar tareas complejas y hacer frente a diversas contradicciones y conflictos en el trabajo. Una fuerte voluntad moral profesional no sólo es una garantía para el buen desarrollo de la educación, sino también una condición importante para que los maestros de jardín de infantes realicen sus ideales profesionales. Por lo tanto, en la práctica, los maestros de jardín de infantes deben cultivar conscientemente la ética y la voluntad profesionales, responder activamente a los problemas y perseverar.
4. Mantenerse al día y mejorar las habilidades profesionales. Poseer excelentes conocimientos y habilidades profesionales también es una parte importante de la ética profesional de los docentes. Si el maestro de jardín de infantes no domina el negocio y carece de conocimientos y habilidades profesionales, se trata de un malentendido. El mundo actual se está desarrollando a un ritmo rápido y constantemente surgen nuevos conocimientos y tecnologías. Si no se actualizan los conocimientos a tiempo y se mejora la tecnología, la educación será difícil. Como maestros ilustrados, los maestros de jardín de infantes deben prestar más atención a la importancia del aprendizaje, participar activamente en diversas capacitaciones y capacitaciones adicionales, aprender teorías educativas, explorar las leyes educativas, mejorar las habilidades de enseñanza y adquirir competencia en su profesión y negocio. Sólo así los profesores de jardín de infancia podrán hacer frente tranquilamente a la industria educativa en constante desarrollo.
5. Establecer ideales profesionales elevados y nobles. Los ideales se basan en la realidad y son superiores a la realidad, y lo mismo ocurre con los ideales profesionales de los docentes. Una vez que los docentes establezcan sus ideales profesionales, no sólo les ayudará a señalar la dirección de la educación, sino que también les ayudará a darse cuenta del valor de su vida. Cuando los docentes enfrentan dificultades laborales, los ideales profesionales son el apoyo espiritual para superar las dificultades; cuando los docentes sienten que su trabajo es aburrido, los ideales profesionales son la motivación espiritual para la acción; Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben prestar atención al establecimiento de ideales profesionales, ser buenos para encontrar la felicidad en el trabajo, encontrar su propio valor y dedicarse al trabajo de todo corazón.
Como tipo de educación ilustrada, la educación preescolar tiene un profundo impacto en el desarrollo de la vida humana. Como maestros de iluminación, los maestros de jardín de infantes necesitan mejorar su ética profesional y mejorar su ética profesional. Los maestros de jardín de infantes deben estar dedicados a su trabajo, ser leales a sus deberes, servir como modelos a seguir, enseñar a otros incansablemente, dedicarse activamente a la educación del país y predicar, enseñar y responder preguntas de verdad. ¿Sólo entonces son dignos? ¿Ingeniero del alma humana? Qué honor.
Referencia
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