Plan de lección de actividades científicas para clases pequeñas de jardín de infantes
Plan 1 de la lección de actividad científica para clases pequeñas de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1. Identificar sonidos que aparecen con frecuencia en la vida.
2. Puedes utilizar cosas a tu alrededor para emitir sonidos.
3. Tener un gran interés por los sonidos de la vida y estimular el hermoso sentimiento de amar la vida.
Preparación de la actividad:
1. Entra la música "Marcha de las Ardillas" y toca la música "Gu Gua Gua Gua".
2. En cinco cestas se colocan diversos artículos de primera necesidad que emiten diversos sonidos, como frascos, botellas, bolsas de plástico, viales, piedras y papel.
3. Curso de voz "Déjame ver"
Proceso de actividad:
1. Organizar a los niños para que escuchen la música "Little Squirrel March".
Entra en la vibrante sala de actividades y siéntate libremente junto al profesor.
Maestro: Por favor, cierra los ojos suavemente y déjanos escuchar. ¿Qué escucharemos?
2. El profesor reproduce el material didáctico "Varios sonidos de la vida" y pide a los niños que escuchen en silencio y distingan.
Profesor: ¿Qué sonidos escuchaste? Habla con los niños que te rodean.
Maestro: ¿Puedes contarles a todos lo que escuchaste? (Responden los niños individualmente)
En segundo lugar, escuche y distinga los sonidos de la vida.
Profe: ¿Te gustan los animales pequeños? ¿Quién es tu animalito favorito? ¿Ladra? Por favor, aprenda (siéntase libre de decirles a los niños los nombres de sus animales favoritos).
Maestra: Está amaneciendo. ¿Quién nos insta a levantarnos temprano e ir al jardín de infancia?
2. El profesor reproduce los sonidos de varios animales pequeños para estimular el interés de los niños por escuchar.
Maestra: Aprendamos cómo canta un gallo.
Maestra: Escuche, ¿qué otros animales pequeños despertó el gallo? (pato, cachorro, gatito, cabra, ternero) ¿Cómo se llaman? Aprendamos.
Maestra: Tantos animalitos los despertaron. Escuche quiénes son. Maestro: Por favor, aprenda cómo vuelan las abejas y los pájaros.
Maestra: El pájaro se cansó de volar y se posó en la rama. En ese momento, el pájaro escuchó los sonidos de varios autos. ¿Qué tipo de coches son? Escuchemos juntos.
3. Guíe a los niños para que escuchen y distingan varios sonidos.
Resumen para el profesor: La naturaleza es un maravilloso mundo de sonido. Escucharemos diferentes voces todo el tiempo, algunas buenas y otras malas.
En tercer lugar, percibir la música y el ruido de la vida.
A continuación, escucha el sonido a continuación. ¿Son buenos sonidos o malos sonidos? ¿Cuál es su diferencia? ¿Qué tipo de sonido te gusta?
1. La maestra toca dos piezas musicales para guiar a los niños a escuchar. ¿Te gusta esta música? ¿Cómo te sientes después de escucharlo? ¿Cómo nos comportamos cuando somos felices? (Reproduce la risa del muñeco)
Resumen: A la música feliz la llamamos música. Estaremos muy felices cuando escuchemos buena música, por eso nos reiremos felices.
2. Ruido de reproducción: ¿Cómo te sientes después de escuchar este sonido? ¿Cómo se muestran nuestras caras cuando nos sentimos incómodos?
Resumen: Llámelo ruido sonoro áspero e indistinguible. A ninguno de nosotros nos gusta el ruido y, a veces, nos sentimos nerviosos y asustados cuando lo escuchamos.
Resumen: Escuchamos todo tipo de sonidos todos los días. Nos alegra escuchar buenos sonidos, que son buenos para nuestra salud. Deberíamos escuchar más las buenas voces.
En cuarto lugar, el sonido de los niños explorando objetos alrededor del maestro.
Niños, hay muchas cosas en nuestras aulas en este momento que emiten sonidos. Siga al maestro y vea si puede emitir el sonido.
Los niños pueden elegir entre frascos, bolsas de plástico, frascos de pastillas, piedras y cartones para explorar diferentes sonidos.
Maestro: Por favor, aprende sus voces. ¿Te gusta cómo suena esto? ¿Cómo hacer que suene mejor?
Maestro: Por favor, sostenga las cosas en sus manos y haga algunos sonidos agradables con el maestro. (Reproduzca la canción "Gu Gua Gua")
Maestro: Escuchamos tantos sonidos en el aula y hay muchos sonidos diferentes afuera. ¡Escuchémoslos juntos!
Expansión de actividades:
1. La música proporciona más necesidades diarias para que los niños descubran más sonidos diferentes.
2. Guíe a los niños a tocar sus canciones y música rítmica favoritas utilizando objetos de la vida.
La segunda parte del plan de lecciones de actividades científicas de jardín de infantes
1. Aprende qué animales hibernan a través de juegos.
2. Intenta hablar inglés en el juego y experimenta la diversión del juego.
Actividades para preparar
1. Deslizar animales que hibernan
2. Ejercicio divertido: escribir una carta a un animal que hiberna.
Práctica interesante
Práctica interesante
Proceso de actividad
Primero, hablemos de los animales que hibernan
Vamos a Los niños hablan sobre qué animales pequeños saben que hibernan.
En segundo lugar, observe las diapositivas y discútalas con profesores y alumnos.
Discute si los animales en los toboganes hibernan.
(Los niños pueden escribir puntos controvertidos en "pequeños signos de interrogación".)
3. ¡Los animales que hibernan se despiertan!
1. Jugar
Los niños dicen algo sobre la primavera a los animales en la bolsa de papel y luego sacan los animales que hibernan.
Jugar
Los niños son animales que hibernan y los profesores son quienes los despiertan.
Escuche "¡Se acerca el invierno, muchos animales pequeños están hibernando!" "El bebé está durmiendo".
Escuche "Se acerca la primavera y los animales que hibernan se están despertando". "
Ranita, ¡despierta! ¡Despierta! "La ranita acaba de despertar.
Luego despierta a otros animales que hibernan. Hasta que todos los animalitos despierten.
Reglas: Los animales que hibernan se despiertan cuando escuchan "¡Despierta! ¡Despierta!"
La persona que despierta a los animalitos tiene algo que decir sobre la primavera.
Escribe una carta a los animales que hibernan.
Los animales que hibernan se despiertan. ¿Qué quiere decirles el niño? Escríbalo.
Intención de diseño del plan de lección 3 de actividad científica de clase pequeña de jardín de infantes:
Hay muchos objetos que ruedan y rotan en la vida. Sorprenden a los niños y los mantienen fascinados y soñando despiertos. Para satisfacer el deseo de los niños de explorar y jugar, diseñé la actividad "Cuckoo Palace Toy Store". Esta actividad se basa en visitar todas las áreas de exhibición de Gulong Toy Store, lo que permite a los niños disfrutar jugando con varios juguetes rodantes, aprender sobre varios juguetes rodantes del juego y experimentar la diversión de jugar con sus compañeros. Durante la actividad, al crear situaciones de juego como visitar jugueterías y pistas de autos, los niños pueden jugar con juguetes rodantes en su imaginación y diversión según las características de la edad de los niños, "Push and Push Fun", "Going for a Drive". y "Playing with Everyone" están diseñados "y otros juegos permiten a los niños experimentar desafíos, jugar con sus compañeros, explorar principios científicos simples y desarrollar la imaginación y la creatividad mientras juegan con juguetes rodantes.
Objetivos de la actividad
1. Comprender varios juguetes rodantes y estar dispuesto a jugar con juguetes rodantes.
2. Dispuesto a jugar con amigos y experimentar la alegría de rodar juguetes.
Actividades para preparar
1. Recoge algunos juguetes caseros redondos y cilíndricos.
2. Pelotas, carritos de juguete, sombrillas arcoíris, raquetas de bádminton, telas, música, grabaciones, etc.
Proceso de la actividad:
1. Ciclismo para competir y estimular el interés.
Profe: Niños, ¿a qué les gusta jugar? Hoy el profesor te llevará a una "Tienda de juguetes Gulu". ¿Quieres ir? Preste atención a la seguridad al conducir, uno delante y otro detrás. ¿Estás listo? Vamos... (Los niños tienen cada uno un coche y se siguen)
Maestro: ¡Estamos conduciendo demasiado rápido! "Tienda de juguetes sexuales Gulu" ya está aquí. Estacionamos el auto en el estacionamiento y nos acercamos al lado del maestro. ¿Caminamos rápido o andamos en bicicleta? ¿Por qué?
Yang: Debido a que el auto tiene ruedas, será muy monótono y aburrido, así que puedo llevarme aquí rápidamente.
2. Crea una situación y prepárate para jugar con juguetes rodantes.
(1) Ten una "barra de autos" feliz y juega con tu propio auto.
Profesor: ¿Es hermosa "Gulu Sex Toy Store"? (Escuchen la grabación: 1) Bienvenidos a nuestra juguetería, niños. Hoy te dejamos jugar gratis en nuestra Juguetería Gugu. Los niños deben cumplir con las reglas de la juguetería, no romper juguetes, no hacer ruidos fuertes y enviarlos a casa después de jugar. ¿Puedes hacerlo? ¡Vamos de visita juntos! Mira lo que es esto. (Car Bar: Hay todo tipo de autos disponibles)
Profesor: Mira, aquí hay un carril. (Tres grupos de carriles: carretera S, cruce, carretera cuesta arriba) ¿Cómo se juega? ¿Quién jugará? Los niños pueden elegir el coche con el que les gustaría jugar.
Maestro: Debemos ser conductores civilizados y no empujar ni amontonar en la cola.
Niños: Los niños pequeños pueden jugar solos (se puede poner música ligera).
Resumen de la pregunta:
Profesor: ¿Será aburrido el cochecito? ¿Dónde está? (El maestro inspira y guía a los niños a responder).
(2) Juguetes creativos, juego libre.
Maestra: Hay muchas cosas interesantes en la juguetería de Gulu. ¡Conduce el coche a casa y sigamos comprando!
Profe: Veamos de nuevo qué es esto.
Yang: Muchos juguetes. Sé feliz: una variedad de juguetes caseros que pueden girar. )
Maestro: ¡Estos juguetes son exclusivos de Gulong Toy Store, pero no se pueden comprar en otras tiendas! Niños, pueden elegir un juguete con el que les guste jugar. ¿puedes probarlo?
Profesor: ¿Pueden los niños intercambiar y jugar?
Profesor: ¿Hay otras formas de hacerlo parecer aburrido?
Resumen: Todos los objetos redondos y cilíndricos pueden resultar molestos.
(3) "Juguemos a la pelota" juntos y divirtámonos juntos.
Maestra: Por favor envíe los juguetes a casa y luego los visitaremos. ¡Hay más cosas interesantes esperándonos!
Profe: A ver qué hay aquí.
Yang: La pelota está aquí.
Profe: Intenta que la pelota sea lo más desafilada posible, juega tú mismo, ¡pruébalo!
3. Juegos felices, consolidación y superación
(1) Juego: Tutule
Profe: Jugar a la pelota es divertido.
¡Tengo muchas ganas de jugar con la pelota!
Profesor: ¿Qué opinas de la raqueta de bádminton y del juego de pelota pequeña? Déjame unir la música (mostrando la raqueta de bádminton).
Una experiencia de aprendizaje útil en la cuarta lección de las actividades científicas del jardín de infantes;
Comprenda inicialmente las características básicas del agua: incolora, insípida e inodoro. Aprende a observar las cosas usando todos tus sentidos.
Preparación:
Vaso, agua, leche, monedas, etc.
Actividades y Guías:
1. Juego de olfato. La maestra colocó botellas que contenían agua, vino y vinagre frente a los niños y les pidió que las olieran y decidieran qué botella contenía agua.
2. Juego de gustos. La maestra pidió a los niños que probaran y dijeran qué botella contenía agua.
3. La maestra les dijo a los niños: "Hoy jugaremos un juego. Por favor, miren con atención".
(1) La maestra sacó dos tazas y las vertió en una taza. agua y leche en otro vaso.
(2) La maestra pone dos monedas en dos vasos respectivamente y pide a los niños que observen qué vaso es invisible y cuál es visible.
(3) La maestra concluyó que el agua no tiene color, por lo que podemos ver todo lo que hay dentro.
Cinco objetivos del plan de lección de actividades de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes:
1. Guiar a los niños a explorar y pensar activamente en los problemas.
2. Orientar a los niños a percibir las principales características de la pelota: rebotar, rodar y flotar en el agua.
3. Experimenta la diversión de la actividad
Preparación:
Unas cuantas pelotas, una cancha, un recipiente con agua, periódicos de desecho, tela, toallas. , bloques de madera y plastilina esperan.
Proceso:
Primero, haga la pregunta a importar:
Mira, ¿qué es esto (varias bolas huecas)? Si la meto en el agua, si pongo la pelota en el suelo y la golpeo, los niños adivinarían lo que pasaría.
En segundo lugar, la exploración y percepción de las características básicas de la bola cuadrada
1. La primera exploración libre
Maestra: La maestra preparó muchas bolas. para los niños. Por favor, toma una pelota y pruébala.
Deja que los niños exploren libremente.
P: ¿Qué encontraste?
2. La segunda exploración con propósito
Maestro: Justo ahora, los niños estaban haciendo experimentos con pelotas. ¿Ahora quién le dirá al profesor lo que encontraste?
Permita que los niños discutan y respondan las preguntas del maestro.
Maestra: Ahora pida a los niños que respondan las preguntas de la maestra. Coloca la pelota bebé en el agua. ¿Qué hará? (Flotará en el agua)
Pon la pelota en el suelo y aplaude con las manos. ¿Qué pasará con la pelota bebé? (Rebotará)
¡Ahora deje que el maestro juegue con los niños y observen juntos!
(1), mete la pelota en el agua y observa si flota en el agua. En comparación con otros sólidos, la bola es hueca, por lo que flota en el agua.
(2) Deje que los niños golpeen la pelota en el suelo, la pelota rebotará, para que puedan saltar y aprender el sustantivo "elasticidad".
(3) Deje que los niños hagan rodar la pelota hacia adelante sobre diferentes objetos y comparen ¿cuál bola puede rodar más lejos? La velocidad a la que rueda la pelota está relacionada con el suelo.
3. Resumen
Profesor: Los niños son realmente capaces. ¡Se trata de una lluvia de ideas con el profesor! Ahora todos los niños saben que cuando una pelota flota en el agua, salta y rueda a diferentes lugares.
Extensión
Profe: Ahora todos los niños saben que la pelota bebé flotará en el agua. Cuando le des una palmada con la mano, saltará. La pelota para bebés puede rodar hacia adelante y hacia atrás, lo cual es realmente sorprendente. Ahora le pido a Xiao Peng que ayude a la maestra a pensar qué bebés flotarán en el agua. ¿Qué bebés pueden saltar cuando juegan con una raqueta? ¿Dónde más podría el bebé rodar en diferentes direcciones?
Plan de lección 6 de actividades de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
1.
2. Comprender la forma correcta de criar animales.
3. Cultivar el concepto de amar la vida animal.
Preparación de la actividad:
Presentar diversas escenas de convivencia con pequeños animales.
Proceso de la actividad
(1) Guíe a los niños para que recuerden las dos primeras actividades de los animales pequeños:
1. La maestra pidió a los niños que respondieran el contenido de. las dos actividades y Preguntas:
(1) ¿Cómo viajar en Jiao?
(2) ¿Dónde viven los peces?
(3) ¿Dónde vive la tortuga?
(4)¿Qué comen los caracoles?
(5) ¿Cómo se mueve un conejo?
2. Los profesores pueden pedir a los niños que imiten los movimientos de los animales.
3. Deja que los niños piensen en cómo cuidar a estos pequeños animales, lo que lleva a la siguiente actividad.
(2) Actividad de clase 1:
1. Se entrega el proyector al profesor para que juegue.
2. Primero está la primera baraja de cartas: mire las dos imágenes de una hormiguita y atrapando una hormiguita, y luego pregunte a los niños: ¿Qué es lo correcto?
(3) Actividad de clase 2:
Pon el segundo dibujo, escucha el canto de los pájaros y haz fotografías de la pecera. Luego pregúntele al niño: ¿Qué es lo correcto?
(4) Actividad de clase 3:
1. Reproduzca la tercera imagen: dos imágenes de ayudar a limpiar la casa del animal y tirar basura a la casa del animal.
Luego pregúntele al niño: ¿Qué es lo correcto?
2. Si el niño no sabe o responde incorrectamente, el maestro puede guiarlo a pensar: Nos gusta un ambiente limpio, ¿qué pasa con los animales pequeños?
(5) Actividad de clase 4:
1. El maestro saca los libros de divulgación científica, repite los pasos de la actividad anterior y pide a los niños que hablen.
2. Si el niño no sabe la respuesta, o la respuesta es incorrecta, el maestro puede utilizar algunos ejemplos de padres que cuidan y cuidan a sus hijos, para que los niños puedan sentir ese cuidado por los animales pequeños. Es lo mismo que los padres que cuidan a sus hijos.
(6) Conclusión:
1. Después de que los niños puedan comprender completamente los métodos de cuidado de los animales, déjelos aplaudir como estímulo.
2. Por último, pon pegatinas de amor a tus hijos.
La intención del diseño de la séptima lección de actividades científicas para clases pequeñas de jardín de infantes:
En la operación de intentar hacer que los biberones emitan sonidos, para ayudar a los niños a explorar diferentes cosas, Harán diferentes sonidos después de agitarlos en la botella. Para el sonido, elegí diferentes materiales, como bolas de vidrio, soja, arroz, papel, etc. Durante la operación, también preparé una cuchara pequeña, animé a los niños a usar la cuchara pequeña para poner materiales y participé en la práctica de abrir y cerrar tapas de botellas, lo que promovió el desarrollo de los músculos de los niños y la coordinación ojo-mano, y reflexionó el proceso de formación integral de la actividad.
Objetivo de la actividad:
1. Intentar hacer que la botella emita un sonido a través de la exploración; 2. Explorar los diferentes sonidos que se producen al agitar los diferentes materiales de la botella; Anime a los niños a participar activamente en actividades y comunicarse con sus compañeros. Experimentar la diversión de las actividades juntos; 4. Explore diferentes materiales y deje que los "bebés de biberón" canten canciones con diferentes sonidos, germinando así la curiosidad, la sed de conocimiento y la voluntad de probar de los niños. expresar y otras emociones positivas.
Preparación de la actividad:
(1) Cada uno tiene una botella de agua mineral vacía, una cuchara y un bol, además de algunos frijoles, arroz y fideos.
(2) Dos frascos opacos y dos frascos transparentes.
Proceso de la actividad:
(1) Estimular el interés y guiar a los niños para que emitan sonidos con las botellas que tienen en las manos.
(1) El maestro agitó la botella de agua mineral vacía que tenía en la mano mientras guiaba a los niños a hacer "lluvia intensa y lluvia ligera".
——"Por favor, recoja la botella de agua mineral debajo de su silla y juegue el juego de lluvia intensa y lluvia ligera con el maestro". ② Guíe a los niños para que comparen la botella que tienen en la mano con la botella que tienen en la mano. la mano del maestro, y piensen en cómo hacer la botella en su mano La botella canta.
——Maestro: Cuando jugamos al juego de lluvia intensa y lluvia ligera hace un momento, ¿notaron los niños alguna diferencia entre su biberón y el biberón del maestro? "
Resumen: La botella de leche del maestro "cantará" y emitirá un sonido, pero la botella de leche del niño no "cantará" y no emitirá ningún sonido.
(2) Exploración de los niños y operación.
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1. El maestro usa el lenguaje para estimular el interés de los niños en la operación: "alimentemos" el biberón con arroz, frijoles y harina en la mesa, y al bebé. El biberón "cantará" después de comerlo.
2. Deje que el niño elija los materiales quirúrgicos y "alimente" el biberón con una cuchara.
Nota: Primero abra la tapa del biberón. y luego use una cuchara para alimentar el arroz (o frijoles, fideos) en el vientre del bebé. Coloque la botella de agua mineral en el recipiente para evitar que la operación contamine el piso y la mesa. Intercambiar y compartir: ¿Qué pusiste en el biberón para que el biberón hiciera ruido?
1. Los niños alimentan a los bebés con biberón y los maestros brindan orientación y comparten con los niños individualmente. (4) Los niños exploran nuevamente la comparación y saben que diferentes objetos hacen diferentes sonidos en la botella.
1. Deja que los niños intenten cambiar otro objeto y ponerlo en la botella, agitarlo. y escuche. Escuche y compare la diferencia en los sonidos que hace la botella antes y después de las dos operaciones.
2. Guíe a los niños para que distingan los diferentes sonidos. Guíe a los niños a percibir las diferencias entre los objetos en la botella. Sonido: ¿Qué pusiste en la botella la primera vez? ¿Qué pusiste en la botella esta vez?
(2) Preguntó la maestra. dos niños agiten dos botellas opacas, dejen que las botellas en sus manos hagan sonidos y guíen a los niños a escuchar: ¿Son los mismos sonidos que hacen sus botellas?
(3) Deje que los niños adivinen. qué hay en las dos botellas.
(4) La maestra ayuda a los niños a verter el contenido de las dos botellas en dos botellas transparentes, lo que les permite verificar si sus conjeturas son correctas.
(5) Fin:
Claramente estratificado, educativo y entretenido.
8 objetivos de actividad para actividades de ciencias en clases pequeñas de jardín de infantes:
1. distinguir entre productos de madera y productos de vidrio
2. A través de actividades de observación y tacto, podemos explorar las diferentes propiedades de la madera y el vidrio
3.
Preparación de la actividad:
Preparación del material: juguetes de madera y productos de vidrio (bloques de madera, vidrio). pelotas, botellas de vidrio), bloques de madera y una palangana, agua, un trapo
Proceso de la actividad:
1. ! La maestra invitó a muchos juguetes a unirse a nosotros hoy.
¿Quieres saber quién viene? (La maestra sacude la caja), cada bebé siente lo mismo dentro de la caja, y luego la saca a ver qué toca. (Niños nombrando objetos)2. Maestro: ¿Sabes de qué están hechas las cosas que tocas? (Por ejemplo, el biberón de vidrio está hecho de vidrio, los bloques de construcción están hechos de madera, etc.), ahora dejo que el bebé que sostiene el juguete de vidrio en su mano lo levante y lo agite, y el bebé que sostiene el juguete de madera en su mano levántelo y agítelo. Maestra: Esta es la casa de los juguetes de vidrio. Lo puse aquí. Esta es la casa de los juguetes de madera. Lo puse aquí. Tenga cuidado al enviar al bebé de juguete a casa, de lo contrario llorará. ¡Ahora les pido a los bebés que envíen con cuidado el bebé de juguete que tienen en sus manos a casa!
Percibir las diferentes propiedades de la madera y el vidrio a través de la observación. Maestra: Sabemos que los juguetes aquí están hechos de vidrio y los juguetes aquí están hechos de madera. Bebés, la maestra ha preparado esto para ustedes. ¡Mirar! Puedes tocarlos, apretarlos, mirarlos más de cerca y contarles a todos los secretos que descubriste. Presta atención a ser suave al tocarlo y tener cuidado al sujetarlo para no dejarlo caer al suelo. (Anima a los niños a expresar sus hallazgos con valentía) 2. Maestro: El vidrio es transparente, la madera es opaca, el vidrio se siente resbaladizo, la madera se siente áspera y dura y el vidrio se rompe fácilmente. Mira al maestro. Aquí hay un trozo de vidrio que se rompió accidentalmente (muestre vidrio roto).
Personal de desarrollo extracurricular: ¿Hay algo hecho de vidrio o madera en nuestra sala de actividades? Encontrémoslo juntos. (Búsqueda para niños)
Lección 9 Actividades científicas en clases pequeñas del jardín de infantes El jardín de infantes alimentó a muchos animales pequeños. Los niños trajeron comida de casa, incluido chocolate, helado Want Want, leche de frutas Wahaha, pescado pequeño, huesos de carne, etc. espera. Al mirar la comida que traían los niños, la maestra estaba feliz y ansiosa. Me alegra que los niños estén dispuestos a llevarles su comida favorita a los animales, lo que refleja su amor por los animales. ¿Pero son estos alimentos los favoritos de los animales? La práctica trae el verdadero conocimiento. Esta actividad permite a los niños intentar compartir su comida con animales pequeños. Al elegir comer o no animales pequeños, deje que los niños comprendan que diferentes animales tienen diferentes hábitos alimentarios. También existen grandes diferencias entre humanos y animales.
Objetivos de la actividad
1. Saber que diferentes animales tienen diferentes hábitos alimentarios.
2. Interesado en explorar los hábitos alimentarios de los animales pequeños.
Actividades para preparar
Objetos varios: pollo, pato, conejo, mijo, peces pequeños, gambas, harina de maíz, hojas de verduras.
Material didáctico: dibujos de pequeños animales, dibujos de comida.
Sugerencias de proceso
1. Lleve a los niños a visitar las casas de las gallinas, los patos y los conejos respectivamente, guíelos para que observen las formas y movimientos de los animales y anímelos. que los niños utilicen movimientos para expresar las formas y movimientos de los pequeños animales, imitando los sonidos de varios animales.
2. ¿Qué comen los animales pequeños? Anime a los niños pequeños a expresar sus pensamientos con valentía.
3. Pruébelo: proporcione una variedad de alimentos y los niños podrán elegir alimentos para alimentar a los animales pequeños según sus propios deseos.
4. Comunicación: ¿Qué alimento les di a los animales?
5. Informe: Pegue las imágenes de los alimentos que les gusta comer a los animales debajo de las imágenes de animales pequeños: a los pollos les gusta la harina de maíz y las hojas de lechuga, a los patitos les gusta comer peces pequeños, camarones y hojas de lechuga, y A los conejos les gustan las hojas de lechuga.
Consejos ampliados
En la vida diaria, los niños deben seguir explorando los hábitos alimentarios de otros animales pequeños según sus propios intereses.
Plan de lección 10 de actividades de ciencias para clases pequeñas de jardín de infantes Objetivos de la actividad:
Comprender brevemente las características de las enfermedades de los peces.
Puntos clave y dificultades:
Aprender a observar los peces con atención y comprender las características de las enfermedades de los peces.
Preparación de la actividad:
La pecera en el aula
Proceso de la actividad:
Primero, organizar la enseñanza.
En segundo lugar, el maestro presenta peces enfermos a los niños y les exige que observen los peces en la pecera todos los días. Si encuentran un pez enfermo, deben informar al maestro a tiempo y al maestro. Le dará al pez la medicina a tiempo.
1. ¿Cómo es un pez enfermo?
2. El pez enfermo tendrá manchas blancas en el cuerpo, su cuerpo se inclinará y parecerá que no puede nadar.
En tercer lugar, hablemos de ello
¿Por qué se enferman los peces? ¿Cómo mantener a los peces sanos y no enfermos?
Cuarto, resumen.
Reflexión sobre la actividad:
La mayoría de los niños no saben lo que se siente cuando los peces están enfermos. Al ver la foto del pez enfermo, los niños se pusieron muy ansiosos y preguntaron: Maestro, ¿qué debo hacer? Maestro, ¿puedes darle medicina a los peces? Todos expresaron su amor por Xiaoyu. Sabiendo que Xiaoyu mejoraría después de tomar el medicamento, todos se rieron de nuevo y esperaron que Xiaoyu en nuestra clase no se enfermara.