Resumen de la ética y el estilo personal del profesor
Resumen 1 de ética personal y estilo docente
Con el fin de implementar plenamente el plan de trabajo para las actividades de construcción de ética y estilo docente de la Oficina de Educación del condado de Changtu. Fortalecer efectivamente la construcción de la ética de los docentes en nuestra escuela, mejorar la buena imagen de los docentes que enseñan y educan a las personas y crear una nueva situación en la educación y la enseñanza escolar. Los líderes de nuestra escuela siempre han otorgado gran importancia a la construcción de la ética y la ética docente, especialmente la construcción de la ética y la ética docente, y han sido persistentes e innovadores. En los últimos años han llevado a cabo una serie de actividades de aprendizaje, publicidad, educación y evaluación democrática y han logrado nuevos resultados. Ahora bien, recientemente se han realizado los siguientes informes:
Primero, debemos prestar mucha atención a la implementación e incorporar la construcción de la ética docente en el trabajo diario de la escuela.
Los líderes escolares otorgan gran importancia a la ética y al estilo de trabajo de los docentes y los incluyen en la importante agenda del trabajo escolar.
1. Convocar una reunión de liderazgo a nivel escolar. Para crear conciencia, * * * estudió el espíritu de la Conferencia de Ética y Estilo de Trabajo de los Maestros de la Oficina de Educación y estableció un Grupo de Liderazgo de Ética y Estilo de Trabajo de los Maestros con el director Wang como líder del equipo y líderes escolares por encima del nivel medio. como miembros, específicamente responsables del trabajo de ética docente y estilo docente. Discutir y formular opiniones sobre la implementación de la ética y la ética de los docentes de la escuela; estudiar e implementar las tareas de construcción de la ética y la ética de los docentes en nuestra escuela;
2. Convocar a una reunión de líderes de escuelas de nivel medio. Los miembros del equipo deben ser imparciales, honestos, diligentes y pragmáticos, combinar orgánicamente la ética docente, el estilo de partido y la construcción limpia del gobierno, y la transparencia en los asuntos partidistas y gubernamentales, y llevar a cabo una rectificación integral en términos de gestión de la educación de acuerdo con a la ley, gobernar la educación de acuerdo con la ley y normalizar el orden de funcionamiento de las escuelas.
3. Convocar una reunión de miembros del partido y exigir que todos los miembros del partido desempeñen el papel de vanguardia y ejemplar de * * * miembros del partido en la construcción de la ética y la ética de los docentes, y cooperen vigorosamente con la escuela en su implementación. ética y ética docente, y ser modelos de ética y ética docente.
4. Convocar una reunión de todos los docentes. Se requiere que los profesores y el personal reflexionen seriamente y encuentren problemas en su estilo de trabajo y ética docente, y analicen sus pensamientos basándose en el estilo de trabajo, la actitud de servicio, la calidad del servicio, la eficiencia en el trabajo, los cobros arbitrarios, el pedido de material didáctico y útiles estudiantiles, las conductas corporales. castigo o castigo corporal disfrazado, etc. La causa fundamental es comprender correctamente el mal desempeño de la propia ética docente y escribir materiales de autoanálisis.
5. Establecer un sistema de denuncias sobre la ética y la ética docente. La línea directa de quejas y ética de los maestros de la escuela se divulga a los estudiantes y sus padres, y se instala un buzón de sugerencias para la construcción de ética y ética de los maestros en el buzón del director. Aceptar la supervisión de la ética docente y de los estudiantes y sus padres, solicitar ampliamente opiniones de los docentes, los estudiantes y la sociedad sobre la construcción de la ética docente y la ética en las escuelas, emitir cartas de consulta, compilarlas en un libro y llevar a cabo trabajo de autoexamen.
En segundo lugar, emancipar la mente, centrarse en resultados prácticos y realizar una exploración y práctica extensas y profundas.
1. Discusión integral sobre la ética y el estilo de trabajo de los docentes. Llevar a cabo debates en profundidad entre estudiantes, entre estudiantes y profesores, entre profesores y profesores, entre profesores y líderes, y entre líderes y líderes, para que todas las personas puedan exponer plenamente las cuestiones de la ética y la ética de los profesores a plena luz del día.
2. Lleve a cabo una encuesta para padres y una encuesta para estudiantes. La escuela clasificará y resumirá rápidamente los problemas encontrados en la encuesta y los informará al grupo de liderazgo ético y de ética docente.
3. Buscar la verdad a partir de los hechos y realizar investigaciones e investigaciones extensas y profundas. Convocar un simposio con el equipo directivo, representantes de docentes y representantes de estudiantes para realizar una búsqueda en profundidad y un resumen de los problemas planteados por todos, analizar los problemas uno por uno y proponer soluciones prácticas.
4. Firmó una carta de responsabilidad por la ética docente y por detener los “tres caos”. Estudiantes y docentes; docentes y líderes del Ministerio de Educación; líderes y jefes de ministerios y comisiones; grupos de enseñanza e investigación y líderes a cargo de todos los departamentos y líderes a cargo han firmado cartas de responsabilidad para garantizar el sistema.
5. Los líderes subcontratan grupos de enseñanza e investigación. Los 19 líderes de nivel medio y superior de la escuela son contratados para cada grupo de enseñanza e investigación cada año.
6. Establecer modelos avanzados y moldear la imagen de profesores excelentes. Nuestra escuela integra la construcción de la ética de los docentes en todo el trabajo de la escuela, promueve varios modelos avanzados en diversas formas, crea una buena imagen de los docentes y lleva constantemente la construcción de la ética de los docentes a nuevas alturas.
Primero, capta los ejemplos reales que te rodean. Sabemos que el poder de los ejemplos es infinito y los ejemplos que nos rodean serán más convincentes. En el proceso de llevar a cabo amplias actividades, la escuela organiza a los profesores para que aprendan de las hazañas de profesores destacados a su alrededor. Celebrar reuniones de intercambio de experiencias para directores de diversos departamentos; celebrar reuniones de intercambio de experiencias para directores; elegir maestros destacados en todos los niveles; recompensar la excelencia, promover el buen espíritu escolar; se afirma y se promueve la rectitud, resistiendo las malas tendencias. Promover el sano desarrollo de la mente de las personas.
En segundo lugar, organice a los profesores para que salgan a estudiar, organice debates entre ellos y hablen sobre sus experiencias y sentimientos de aprendizaje. Promover buenas experiencias fuera del colegio en nuestro colegio y aprovechar al máximo las ventajas híbridas.
7. De acuerdo con los requisitos del "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria", nuestra escuela también ha establecido un sistema de evaluación de la ética docente, que incluye la autoevaluación personal, la evaluación mutua de los docentes, evaluación de estudiantes y evaluación de padres. Deberíamos hacer un buen trabajo en la gestión de registro y archivo de los expedientes de ética profesional docente y promover la evaluación científica, objetiva, democrática e institucionalizada de la ética profesional docente.
8. Vincular los resultados de la evaluación de la ética docente con los premios y castigos docentes, los nombramientos de puestos de trabajo, los nombramientos de puestos profesionales y técnicos, la excelencia y la evaluación de modelos, etc., ha logrado buenos resultados y ha promovido la construcción de la ética y la educación docente. ética.
3. Problemas reflejados
1. El sentido de disciplina no es fuerte. Aunque son pocos, todavía hay algunas personas que salen temprano y regresan tarde. Algunos profesores fuman en clase.
2. Algunos profesores no prestan atención a la salud física y mental de los estudiantes y aumentan arbitrariamente la carga de trabajo académico de los estudiantes, lo que resulta en un tiempo de actividad y de sueño insuficiente para los estudiantes. Incapaz de comunicarse con los estudiantes en igualdad de condiciones y enseñar con paciencia. Deje que los estudiantes sigan a la multitud, ignoren a la dirección, sean tímidos y culpen a la sociedad y a los padres por el mal comportamiento de los estudiantes. No prestar atención a la educación en salud mental de los estudiantes. También existen sarcasmo, sarcasmo, discriminación hacia los estudiantes, castigo corporal o castigo corporal disfrazado.
3. Algunos profesores no prestan atención a la educación de calidad, no comprenden los requisitos estándar del plan de estudios y la estructura temática de las materias que enseñan y adoptan el antiguo modelo de educación orientada a exámenes y enseñanza basada en el adoctrinamiento. . El cultivo de hábitos de buen comportamiento en los estudiantes se ignora en la enseñanza diaria. No se presta atención al cultivo de las capacidades innovadoras y prácticas de los estudiantes, y también existe el fenómeno de las clases de autoestudio, que aprietan el tiempo de digestión de los estudiantes. Los estudiantes no son evaluados de acuerdo con una evaluación integral, sino solo por puntajes. Los estudiantes son evaluados únicamente por los puntajes de las pruebas.
4. Algunos profesores no participan activamente en estudios políticos y empresariales. Los conceptos educativos están obsoletos y el conocimiento de la teoría educativa es deficiente. No están familiarizados con el nuevo negocio de la enseñanza multimedia, tienen una capacidad de innovación débil y no son adecuados para el desarrollo de la educación moderna.
IV.Medidas de rectificación
La construcción de la ética docente es un proyecto sistemático y una tarea de largo plazo para la construcción del equipo docente de la escuela. No se puede hacer de la noche a la mañana, de una vez por todas. Debemos hacer esfuerzos incansables, resumir constantemente experiencias y lecciones, ser valientes en la práctica, ser valientes en la innovación y mejorar constantemente el nivel de ética docente.
Hemos tomado principalmente las siguientes medidas:
1. Exigir a los docentes el conocimiento del "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria". Fortalecer la imagen profesional, las responsabilidades profesionales y la disciplina profesional de los docentes, mejorar la ética profesional de los docentes, estandarizar las conductas profesionales de los docentes y hacer que una buena ética profesional de dedicación, unidad y cooperación, respeto de la ley y voluntad de contribuir se convierta en conductas conscientes de los docentes. a través del aprendizaje. Los docentes deben exigirse estrictamente en todo momento en su labor docente diaria, dar ejemplo a los estudiantes y mejorar su conciencia ideológica.
2. La escuela combina orgánicamente la construcción de la ética y el estilo docente con otros contenidos como la evaluación anual, la promoción, la educación y la gestión docente, e implementa la construcción de la ética y el estilo docente. Cada semestre, la escuela organiza una encuesta sobre la ética y conducta de los docentes, y toma la tasa de satisfacción de los estudiantes como base principal para la evaluación. Al mismo tiempo, los puntajes de evaluación de los estudiantes juegan una cierta proporción en la evaluación de la calidad de la enseñanza de los docentes.
En resumen, a través del autoexamen y la autocorrección de la ética y la ética de los profesores, nuestra escuela ha frenado eficazmente el fenómeno de las tarifas arbitrarias, las lecciones de recuperación, el pedido de materiales didácticos, los castigos corporales y los castigos disfrazados. castigo corporal. Los líderes escolares y los maestros han cambiado aún más sus estilos de trabajo y han mejorado la eficiencia laboral. La ética y el estilo de enseñanza de los maestros de la escuela han mejorado significativamente, los beneficios sociales han mejorado significativamente y la satisfacción de los estudiantes y sus padres con la escuela y el trabajo de los maestros ha mejorado enormemente.
Resumen de la ética y el estilo personal del docente 2
Los docentes son la base de la escuela y la ética docente es el alma de la educación. "Estar dispuesto a subir a un podio de un metro y esforzarse por ser un maestro con cuatro cualidades" es el requisito básico para todo maestro. Formar un equipo de profesores con alta ética y dedicación es la base de la Escuela Primaria Central Tianping. De acuerdo con el espíritu de los documentos pertinentes de la Dirección de Educación Municipal y Distrital, nuestra escuela ha llevado a cabo sólidamente las actividades educativas mensuales con el tema "Esté dispuesto a subir al podio y esforzarse por ser un maestro con cuatro cualidades", que ha mejorado el nivel de ética profesional de nuestros profesores de escuela y ha logrado resultados significativos.
Primero, comprender la organización y luego publicitarla y crear una atmósfera.
La organización es el requisito previo. Para organizar e implementar actividades educativas, nuestra escuela ha establecido un grupo de liderazgo con el director Zhang como líder, el vicepresidente Duan Qinggang como líder adjunto y otro personal administrativo como miembros. La Dirección Política y Educativa es responsable del trabajo diario de las actividades educativas, y ha implementado un sistema de espera del personal administrativo de grado para orientar y supervisar a los docentes de este grado para que participen en las actividades educativas de manera sólida y efectiva. Nuestra escuela realizó una reunión mensual de movilización por la ética y la educación ética de los docentes, que unificó nuestro pensamiento, sensibilizó y aclaró el contenido y la estructura de las actividades.
La reunión también presentó las hazañas avanzadas de Yang Guifang, un modelo moral en la ciudad de Tai'an, un destacado miembro del partido en la ciudad de Tai'an y la "maestra más bella" de nuestro distrito, y pidió a todos los maestros que sigan el ejemplo de Yang Guifang. ejemplo y dedicar su vida a la educación. Después de la reunión de movilización, se instaló un cartel publicitario para crear ambiente.
En segundo lugar, céntrate en aprender, busca resultados prácticos y mejora tu autocultivo.
La lectura y el aprendizaje del profesor es un modelo a seguir para los estudiantes. Muchos estudiantes se enamoran de la lectura bajo la influencia de profesores que aman la lectura y tienen una buena educación. La lectura y el aprendizaje de los maestros no sólo pueden aumentar el conocimiento y ampliar nuestros horizontes, sino también alimentar nuestra confianza en la vida y mejorar nuestro cultivo espiritual. Un maestro que tiene el hábito de leer se irá volviendo poco a poco noble pero no vulgar, delicado y tranquilo, cariñoso pero no egoísta después de estar inmerso en los libros durante mucho tiempo. Nuestra escuela ha estado promoviendo activamente la construcción de una escuela orientada a la lectura, exigiendo que cada maestro lea más, ame la lectura y sea bueno en lectura. En la actividad de este mes, le entregamos a cada maestro una copia de "Ser el mejor maestro" editado por Li Zhenxi y establecimos requisitos de aprendizaje claros. A través del estudio, los profesores han comprendido las exigencias de la época en materia de ética docente y han fortalecido la "visión sobre la educación" y la "visión sobre los profesores y los estudiantes" correctas.
En tercer lugar, concéntrese en la discusión, hable sobre la experiencia y practique el espíritu.
Debes pensar al leer y estudiar. Sólo cuando piensas puedes sentir y estudiar eficazmente. Con este fin, nuestro colegio organizó a los docentes para realizar una actividad de debate sobre "Ser docente y estar orgulloso de la dedicación". Los docentes se reunieron para hablar sobre su experiencia de lectura, la búsqueda de la ética docente, el desarrollo personal y el desarrollo escolar. reuniendo su espíritu.
En cuarto lugar, centrarse en la composición y buscar el desarrollo une los corazones de las personas.
"Cada miembro del profesorado es un administrador escolar." Respetamos y confiamos plenamente en los docentes, abrimos canales, abrimos mentes y alentamos a los docentes a participar en la gestión escolar. Sobre la base de la discusión, se organizó la actividad de recopilación de ensayos "Yo planifico para el desarrollo escolar" para movilizar a los maestros para encontrar problemas que restringen el desarrollo escolar, proponer métodos prácticos de desarrollo escolar y brindar activamente sugerencias para el desarrollo escolar. Los profesores participaron activamente, dieron rienda suelta a su sentido de propiedad y presentaron muchas buenas sugerencias.
En quinto lugar, concéntrese en mostrar su estilo y mejorar la ética docente.
Además, nuestra escuela también lanzó un concurso de discursos temático para docentes, "Apuntar a un podio de tres pies y esforzarse por ser un maestro con cuatro cualidades." . Diez maestros seleccionados de cada grupo de grado utilizaron sus propias experiencias personales y sentimientos reales para demostrar la noble búsqueda de la vida, la noble moral y la dedicación desinteresada de un maestro del pueblo desde diferentes ángulos. En la reunión resumida de las actividades de educación ética de los docentes, los representantes docentes galardonados dieron un maravilloso discurso a todos los docentes presentes. Todos los docentes presentes fueron bautizados por la ética docente y obtuvieron una profunda comprensión del maravilloso discurso.
En sexto lugar, reflexionar, analizar y aclarar la dirección.
La reflexión es de gran importancia para que mejoremos nuestro cultivo moral personal. El aprendizaje moral es difícil de lograr mediante un toma y daca cerrado. La experiencia interior necesita ser estimulada y movilizada para poder sentir y experimentar desde adentro hacia afuera. A partir de un estudio y discusión en profundidad, los docentes se organizaron para comparar el "Código de Ética Profesional para Docentes de Primaria y Secundaria" y los requisitos de ética docente.
Reflexiones sobre la ética profesional docente comportamiento, profesionalismo y otros aspectos A través de la reflexión, la mayoría de los docentes descubrieron Identificar los problemas existentes, analizar las causas y, lo más importante, aclarar la dirección de la rectificación.
7. Aprovecha los modelos a seguir y da ejemplo para demostrar tu dedicación.
Los modelos que te rodean son los más educativos. Los maestros que ganen premios en diversas actividades serán anunciados en la pantalla electrónica y en la conferencia de maestros de manera oportuna. Entre todos los estudiantes se realizaron las actividades de “Evaluación de la Docencia por parte de los Estudiantes” y “Selección de las Maestras Más Bellas”. Los estudiantes comentaron sobre la enseñanza de los docentes de acuerdo con la ley, la dedicación al trabajo, el amor a los estudiantes, el respeto a los padres y el rol. modelos. Se seleccionaron cinco "Maestros más bellos" y cinco "Maestros modelo", incluidos Yang Guifang y Jiang Yuxiang, respectivamente. Celebraremos y promoveremos estos ejemplos.
8. Prestar atención a la gestión y mejorar el sistema.
En las actividades de educación de la ética y la ética docente, mejoramos constantemente el mecanismo a largo plazo para la construcción de la ética y la ética docente, y mejoramos las reglas y regulaciones para la construcción de la ética docente en nuestra escuela. Por ejemplo, hemos revisado y mejorado el "Sistema de aprendizaje de profesores de la escuela primaria central de Tian Ping", las "Reglas de evaluación de profesores de la escuela primaria central de Tian Ping" y las "diversas normas de la escuela primaria central de Tian Ping sobre la eliminación de la tutoría remunerada".
Resumen de ética y estilo personal docente 3
Del año 20 al 2000, nuestro colegio utilizó como guía el "Código de Ética Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria" y "construyó noble ética docente y cultivó nuevas tendencias en educación" "" como tema, se llevaron a cabo las actividades de "cultivar la ética docente, fortalecer las habilidades de los docentes y convertirse en docentes que satisfagan a la gente", y se lograron buenos resultados en la construcción del personal docente.
El resumen es el siguiente:
Primero, fortalecer el liderazgo y mejorar los sistemas.
1. Fortalecer el liderazgo organizacional e implementar las responsabilidades de los miembros. Fortalecer la construcción de la ética docente es una labor básica de suma importancia para la escuela. Con este fin, se estableció un grupo líder de trabajo sobre ética de docentes de escuela con el director como líder y cuadros de nivel medio, líderes de equipos de enseñanza e investigación y líderes de equipos de grado como miembros. Al mismo tiempo, los miembros del grupo líder deben dividir el trabajo y las responsabilidades, aclarar las tareas y desarrollar eficazmente la ética docente.
2. Planificación, compromiso y práctica. Para que los docentes respeten conscientemente la ética profesional y den pleno juego a su papel de supervisión de los estudiantes, los docentes deben ser abiertos y honestos con los estudiantes antes de dar conferencias, y siempre se les debe recordar que deben estandarizar sus palabras y acciones y demostrar su comportamiento.
3. Mejorar continuamente el sistema de evaluación de la ética de los docentes, volver a implementarlo sobre la base del estudio de las leyes y reglamentos pertinentes, establecer y mejorar el sistema de evaluación de la ética de los docentes de la escuela y el mecanismo de recompensa y castigo, y utilizarlo. La ética docente como contenido y base importante para evaluar el trabajo docente.
2. Realizar activamente actividades de aprendizaje y educación en ética docente.
(1) Fortalecer el aprendizaje y mejorar la calidad.
La investigación sobre ética docente debe regularizarse e institucionalizarse. Utilice el tiempo de estudio político de las reuniones periódicas para organizar cuidadosamente a los profesores y al personal para estudiar el "Código de ética profesional para docentes de escuelas primarias y secundarias", comprender de manera integral y precisa el contenido básico del código y coordinar con el estudio del "Educación". Ley", "Ley Docente", "Ley de Educación Obligatoria", "Ley de Ciudadanía" Combina leyes, reglamentos y documentos como el Plan de Implementación Moral y la Ley de Protección al Menor. Elevar el nivel docente de los docentes y su enseñanza conforme a la ley.
(2) Utilizar las actividades como vehículo para fortalecer la educación ética profesional de los docentes
1. Realizar activamente el estudio y la implementación de las diez prohibiciones y las diez actividades prohibidas del "Código". de Ética Profesional del Profesorado de Educación Primaria y Secundaria". Organizar a todos los docentes para que estudien concienzudamente las diez prohibiciones y las diez prohibiciones del "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria", comprender en profundidad el contenido básico de las diez prohibiciones y las diez prohibiciones del "Código de ética profesional para docentes de primaria y secundaria". "Maestros de escuela", y convertir el cumplimiento de la ética profesional y la estandarización del comportamiento de los docentes en sus propias acciones conscientes promueven aún más el desarrollo profundo de la construcción de la ética docente en la escuela.
2. Realizar actividades de “cuidado con docentes y estudiantes” entre los directivos escolares. Prestar atención a la vida de profesores y estudiantes, aprovechar las vacaciones para visitar a las familias de profesores y estudiantes necesitados, preocuparse por el crecimiento de profesores y estudiantes, ayudar a profesores y estudiantes a resolver las dificultades encontradas en el trabajo, dejar que profesores y estudiantes sientan la calidez del ambiente; escuela y establecer un equipo docente estable.
3. Según la situación real de la escuela, combinar la evaluación de la ética docente con la evaluación anual de los docentes. Evaluación integral de la ética docente a través de la autoevaluación, evaluación entre pares, evaluación escolar y otras formas.
(3) Mejorar el sistema de ética docente y profundizar el mecanismo de construcción de la ética docente.
1. Mejorar aún más el sistema de ética docente y promover aún más el desarrollo sostenible y saludable de la ética docente en las escuelas.
2. Fortalecer la gestión de la ética docente y continuar implementando el sistema de veto de un voto para la ética docente.
3. Mejorar el sistema de contacto hogar-escuela, promover la comunicación entre profesores, alumnos y padres, y procurar la comprensión y el apoyo de la familia y la sociedad a la educación escolar.
En tercer lugar, enriquecer la vida espiritual y cultural de los docentes y mejorar su cohesión.
1. Enriquecer la vida espiritual y cultural de los docentes, llevar a cabo activamente diversas actividades culturales y deportivas requeridas por las necesidades espirituales y culturales del personal, y llevar a cabo competiciones deportivas y actividades culturales interesantes para el personal, concursos de oratoria y “maestros y estudiantes en el mismo aula”
Concierto" y otras actividades. Se organizaron celebraciones junto con el Festival del 8 de marzo. A través de debates y reuniones, se cultivó el sentido de propiedad del cuerpo docente y del personal femenino, y mejoró su capacidad para participar activamente en el trabajo, asumir responsabilidades pesadas y no tener miedo Dificultad entusiasmo orientado a las personas, llevar a cabo activamente diversas actividades para enriquecer la vida de los profesores y el personal
2. El gobierno y el sindicato están muy preocupados por el trabajo y la vida de las empleadas. El Día de la Mujer, la escuela organizó una reunión grupal entre el personal femenino y organizó una fiesta para que todo el personal femenino sintiera la calidez de la escuela. p>
En resumen, en la reforma y el desarrollo actuales de la educación básica, también fortaleceremos vigorosamente la construcción de la ética profesional de los docentes y mejoraremos el nivel de conocimientos de los propios docentes, crearemos un buen ambiente educativo y nos esforzaremos por cultivar nuevos calificados. talentos con espíritu innovador y capacidad práctica para el gran rejuvenecimiento de la nación china
Resumen de la ética del maestro personal 4
En lo ordinario y ocupado, un semestre de trabajo ha terminado. semestre, los niños han crecido, son más inteligentes y han aprendido mucho. Como maestra, como testigo del crecimiento de los niños, mi mayor sentimiento es que es un verdadero placer.
Al recordar el trabajo de este semestre, me doy cuenta profundamente de que mientras ames a tus hijos con el corazón, obtendrás su amor y respeto en el proceso de comprenderlos, y este tipo de amor mejorará la cohesión del grupo. y crear armonía. La atmósfera de aprendizaje promueve el desarrollo integral del estilo y la apariencia de la clase, permitiendo a los estudiantes desarrollarse en todos los aspectos bajo el alimento del amor. Ahora permítanme hacer un balance del trabajo de un semestre.
En primer lugar, ser profesor es muy importante.
El profesor de clase no sólo es el organizador y gestor de la clase, sino también el educador de la clase. Normalmente paso mucho más tiempo con los estudiantes que con otros profesores, por lo que cada movimiento del profesor de la clase tendrá un gran impacto en los estudiantes. Como dice el refrán, "Enseñar con el ejemplo es más importante que las palabras". El comportamiento externo del maestro tiene un modelo a seguir y un efecto de demostración en los estudiantes, y tendrá un impacto sutil en los estudiantes, especialmente en los niños de grados inferiores con poca discriminación y autocontrol. capacidades de control. Por lo tanto, cuando normalmente me llevo bien con los estudiantes, siempre me exijo estrictamente que haga "lo que los estudiantes quieren hacer, el maestro debe hacerlo primero". Por ejemplo, si les enseño a los estudiantes a ser civilizados y educados, también tomaré la iniciativa de saludarlos y agradecerles, y los niños naturalmente responderán con palabras amables.
En segundo lugar, una atmósfera armoniosa es más importante.
Los estudiantes son los dueños de la clase y los maestros del aprendizaje. Crear una atmósfera democrática, igualitaria y armoniosa es la base para el aprendizaje independiente y cooperativo de los estudiantes. En una atmósfera así, los estudiantes pueden expresar plenamente sus opiniones, estimular su pensamiento innovador, querer decir, atreverse a decir, estar dispuestos a decir y demostrar plenamente su personalidad. Presto especial atención a esto en mi trabajo diario.
En tercer lugar, la seguridad en el trabajo es lo más importante.
La seguridad es un requisito previo para todo trabajo. Siempre debemos hablar de seguridad y prestar atención a la seguridad en todo. Aumento la conciencia de seguridad de los estudiantes a través de reuniones de clases temáticas, periódicos de pizarra, periódicos escritos a mano, etc., y educo a los estudiantes a prestar atención a la higiene de los alimentos y a no comprar bocadillos antihigiénicos en los puestos callejeros para prevenir la intoxicación alimentaria. No beba agua cruda, no coma bocadillos y no coma cosas que le den extraños. A los estudiantes no se les permite quedarse o jugar en lugares peligrosos ni realizar juegos peligrosos, como perseguirse unos a otros, correr, etc. Realizar simulacros de evacuación según disposiciones escolares. Tan pronto como estalló la estampida en Shanghai, se llevó a cabo una reunión de clase para mejorar las capacidades de autoprevención de los estudiantes...
Cuarto, desarrollar hábitos y prestar atención a los resultados prácticos
Los estudiantes van de escuela en escuela todas las mañanas. Que el trabajo y el descanso sean estandarizados y civilizados afecta la formación de un buen grupo y el desarrollo de los estudiantes en todos los aspectos. En el trabajo del maestro de clase, comienza principalmente con cosas pequeñas, realiza la gestión diaria, cultiva buenos hábitos de estudio y vida de los estudiantes y crea un ambiente de vida y aprendizaje armonioso y limpio para los estudiantes.
1. Cultivar el hábito de los estudiantes de observar la disciplina. En la escuela la disciplina es garantía de calidad de la enseñanza. Este semestre, de acuerdo con los requisitos de la escuela, suelo utilizar las reuniones de clase para educar a los estudiantes sobre cómo observar la disciplina en el aula. Durante la clase, si descubres que un compañero o un determinado grupo lo ha hecho bien, felicítalo de inmediato. Di el ejemplo en la clase y corregí los malos fenómenos de manera oportuna. Formule reglas de clase para el trabajo fuera de servicio, exija a los estudiantes que implementen el código de conducta estudiantil de la escuela, implemente la división de responsabilidades de los cuadros de la clase y permita que los estudiantes se autogestionen. Después de un semestre de arduo trabajo, más del 70% de los estudiantes de la clase pueden obtener buenos resultados. Un pequeño número de estudiantes con poca disciplina a menudo necesitan formación docente para obtener buenos resultados durante un período de tiempo, y necesitarán fortalecer su educación. en el futuro.
2. Cultivar los hábitos de cortesía de los estudiantes. Es decir, se requiere que los estudiantes sean bellos en apariencia, lenguaje y alma. Se requiere que los estudiantes cumplan con el código de conducta estudiantil de la escuela, se vistan prolijamente, usen un pañuelo rojo y una insignia de la escuela y acepten la supervisión e inspección de los cuadros de la clase. Combinado con el sistema de evaluación, se anima a los estudiantes a realizarse conscientemente. Ahora los estudiantes han desarrollado este buen hábito. Los estudiantes se unen y se ayudan unos a otros, y siguen surgiendo buenas personas y buenas obras. Por sus acciones, ya podemos ver que los capullos de la belleza han crecido en sus jóvenes corazones.
3. Cultivar el hábito de los estudiantes de participar activamente en las actividades docentes del aula. En la enseñanza en el aula, a menudo adopto diversas formas para incentivar a los estudiantes a participar activamente en las actividades de enseñanza en el aula. Por ejemplo, pida a los alumnos que cierren los ojos y escuchen la grabación para apreciar un determinado párrafo del texto. Reproduzca las diapositivas y permita que los estudiantes miren las imágenes y respondan las preguntas. En grupos de cuatro, lean y discutan el texto y dibujen los caracteres chinos. Lea el texto en voz alta según los personajes, permita que los estudiantes digan sus palabras y oraciones favoritas, consoliden nuevas palabras en forma de juegos y experimenten los pensamientos y sentimientos de los personajes del texto en forma de actuaciones. Esto no sólo moviliza el entusiasmo de los estudiantes para participar en la enseñanza en el aula, sino que también cultiva la capacidad de los estudiantes para aprender vívidamente, usar su cerebro para practicar, así como expresarse verbalmente y representar roles.
5. Captura de ventajas, muy eficaz.
Nadie es perfecto, por muy buenos que sean los alumnos, inevitablemente tendrán defectos, y por muy malos que sean los alumnos, también tendrán sus propias ventajas. Es necesario aprovechar a tiempo los puntos brillantes de los estudiantes, aprovechar la situación y dejarles tener emociones positivas, promoviendo así el progreso general de los estudiantes. Esta es una parte vital del trabajo del profesor de clase. A los ojos de los demás, los estudiantes individuales no tienen ambiciones ni ventajas. No me parece. ¿Quién dice que no tienen ventajas? Nuestra clase organiza mesas y sillas para la clase todos los días, y Zhang toma la iniciativa de limpiar... Esto es descubrimiento y elogio.
Aprovechar las oportunidades para fomentar el progreso. Desde un punto de vista psicológico: siempre que una persona experimente la alegría del éxito una vez, despertará el poder y la confianza para perseguir el éxito sin fin.
En sexto lugar, cambiar los métodos de comunicación es realmente eficaz.
La educación de los niños es inseparable de la cooperación de profesores y padres. El desempeño de los niños en el hogar sólo puede entenderse a través de los padres, y el desempeño de los estudiantes en la escuela también debe comunicarse a los padres de manera oportuna. Sólo haciendo estas dos cosas se puede lograr el efecto educativo.
Todos los padres esperan que prestemos atención a nuestros hijos, e incluso esperamos que nuestros maestros concentren toda su energía en sus hijos. La razón por la que podemos comunicarnos con los padres es principalmente porque ellos se comunicarán con ellos si sus hijos no hacen lo que les pedimos, de modo que los padres se quejarán tan pronto como vean nuestra información o reciban una llamada nuestra. Uno es su hijo favorito y el otro es su maestro que los disciplina. ¿Qué podemos hacer? Sólo podemos criticarlos delante del profesor. También vale la pena pensar en culpar a los maestros a sus espaldas porque están recibiendo mensajes que no quieren ver ni escuchar. Desde otra perspectiva, si fuéramos nosotros, ¿cómo seríamos? Uno de mis alumnos es un niño travieso. Rara vez hace su tarea descuidadamente. Siempre está distraído en clase. Una semana antes del examen final, noté que ese día escuchaba con mucha atención. Lo elogié en clase y tomé la iniciativa de comunicarme con su madre. No hay críticas, todo son elogios, elogios sinceros. Padres, por favor, transmitan mis elogios a sus hijos. Los padres estaban muy felices y agradecieron a los maestros por preocuparse por sus hijos. Debido a que no esperaba que su desempeño de hoy fuera tan elogiado por el maestro, en los siguientes días prestó especial atención a la clase y mejoró sus habilidades informáticas. ¡En el examen final obtuvo 99 puntos en ambas materias! Parece que nuestro uso de los elogios como forma de comunicarnos con los padres es realmente eficaz.
7. Sea innovador y siéntase orgulloso de sus logros.
La actividad de venta benéfica "Utilizando mi corazón infantil para cuidar a los huérfanos" del equipo Childhood Sunshine Holiday fue informada por la estación de televisión de la ciudad, el diario de la ciudad, el periódico vespertino y la estación de televisión. Los estudiantes utilizaron los desechos que los rodeaban para crear exquisitas artesanías con sus diestras manos, "convirtiendo los desechos en tesoros" 10 El 16 de junio, el 8º Festival de Arte del Campus comenzó grandiosamente. La clase eligió dos programas: el baile "Angry Rabbit" y la diafonía "Liaoxi Dialect", y ganaron el primer y segundo lugar respectivamente. La composición de Wang fue publicada en "Good Child Pictorial"; la estrella Chen fue nombrada joven pionera destacada de la ciudad...
El trabajo del maestro de clase es ordinario y tedioso. Exploremos métodos de trabajo efectivos en la práctica. hacer que la gestión de clases funcione ha alcanzado un nuevo nivel.
Resumen de estilo y ética docente personal 5
En el último año, en la educación y el trabajo docente, siempre me he adherido a la política educativa del partido, de cara a todos los estudiantes, enseñando y educando a las personas. , y establecer una filosofía de enseñanza orientada a los estudiantes El cuerpo principal es una filosofía de enseñanza centrada en cultivar el desarrollo activo de los estudiantes, concede gran importancia al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, estimula las habilidades creativas de los estudiantes y cultiva el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, físico, artístico y laboral. Puedo exigirme estrictamente mentalmente y amo la educación. Como excelente maestro, siempre debes contenerte y esforzarte. Este año también fue calificado como el mejor profesor entre los estudiantes.
Poder participar activamente en diversos estudios, analizar en profundidad las deficiencias del trabajo, descubrir las brechas entre usted y otros profesores, anotar sus propias experiencias y experiencias y esforzarse por mejorar su nivel político y alfabetización teórica. Al mismo tiempo, obedecer las disposiciones laborales de la escuela y cooperar con los líderes y maestros para realizar diversas tareas dentro y fuera de la escuela. Este año, soy profesora de matemáticas en una clase de octavo grado y profesora de biología en dos clases de octavo grado. El efecto de la enseñanza es bueno. La puntuación integral de biología de octavo grado en el examen final fue la tercera en el distrito de Dongbao, lo que fue bien recibido por profesores y estudiantes.
Buscar la verdad en los hechos e innovar, y realizar con conciencia la docencia, la docencia, la investigación, la educación y la docencia son las tareas primordiales de nuestros docentes. Antes de clase, estudié cuidadosamente los materiales didácticos, los materiales de referencia didáctica y los estándares curriculares, analicé cuidadosamente los materiales didácticos y diseñé planes de lecciones basados en las características de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes. Tenga la mente abierta y aprenda de profesores experimentados. Esfuércese por comprender a fondo los materiales didácticos y encontrar los puntos clave y las dificultades.
En el aula, se deben aplicar nuevos conceptos curriculares a la enseñanza en el aula y a la práctica educativa, y se deben utilizar activamente los recursos de educación a distancia, se deben utilizar materiales didácticos y se debe utilizar una variedad de métodos de enseñanza para que sean precisos y concisos, empezando por los estudiantes. 'condiciones reales y centrándose en movilizar el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes, esforzarse por utilizar materiales didácticos flexibles y diversos para practicar nuevos conceptos, aumentar el atractivo de la enseñanza en el aula y mejorar el interés y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje.
Trabaja duro y completa otras tareas escolares. En mi tiempo libre, recopilo mis propias reflexiones, casos y logros de la enseñanza, registro algunos de mis procesos de trabajo, historias de vida y procesos de pensamiento, selecciono y acumulo los recursos de información que más necesito y me comunico activamente con otros profesores en mi blog para discutir los problemas del proceso de enseñanza.
Reflexionando sobre el trabajo de este año, mientras logro resultados, también pienso en las deficiencias de mi trabajo. Si la investigación teórica sobre la enseñanza de las matemáticas no es lo suficientemente profunda, necesita una reflexión constante, no existe la aplicación de la investigación científica educativa en la práctica docente, la investigación no es lo suficientemente detallada y práctica y no puede lograr el objetivo en mi opinión. mente; las cosas únicas y creativas en la enseñanza de las matemáticas No es suficiente. Debemos esforzarnos por explorar algunas de nuestras propias características en la enseñanza de las matemáticas en el futuro.
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