Sobre la educación ética de los docentes de preescolar
Resumen: La educación moral de los docentes es el núcleo del trabajo ideológico y político de la escuela. Cómo mejorar la ética de los docentes es una cuestión importante que todas las escuelas están comprometidas a resolver. Cómo educar mejor la ética de los docentes de los estudiantes de preescolar es una responsabilidad histórica ineludible para todos los docentes de primera línea. Los maestros de preescolar deben mejorar constantemente sus logros políticos, culturales y físicos y mentales, y convertirse en modelos a seguir con un lenguaje estandarizado y saludable, comportamiento civilizado, estilo decente, dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás. Los maestros de preescolar deben mejorar continuamente sus estándares profesionales, proteger el derecho de cada niño a recibir una educación justa y promover el desarrollo saludable e integral del cuerpo y la mente de cada niño.
Palabras clave del artículo: maestros de preescolar; ética docente; educación
Confucio, el gran educador de la antigua China, dijo: Una persona debe ser recta y actuar sin dar órdenes. Su cuerpo no está erguido, aunque no obedece. ? ¡Trabaja duro y culpa a todos! ? Han Yu, un escritor de la dinastía Tang, señaló en su artículo "Teoría de los profesores" ¿cuáles son las tres tareas principales de los profesores? ¿Predicar, enseñar, resolver dudas? El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: Todo el trabajo de un educador es ser maestro. ? Todas estas discusiones reflejan el énfasis en el papel de la ética profesional de los docentes. Por lo tanto, debemos prestar atención a la educación moral de los docentes y colocarla en la cima de la educación moral escolar.
El código de conducta de los docentes es un reflejo de sus sentimientos morales personales y una parte importante de su construcción moral. En la nueva situación, los nuevos requisitos de la reforma de la educación preescolar y los nuevos requisitos de los propios maestros han establecido estándares más altos para la ética profesional de los maestros de preescolar: los maestros de preescolar no sólo deben enseñar de acuerdo con la ley, estar dedicados a su trabajo, amar Los niños, ser diligentes en aprender nuevos conocimientos y comprender cosas nuevas, debemos actualizar constantemente conceptos, mejorar capacidades y tener un alto sentido de responsabilidad. Los maestros de preescolar deben mejorar constantemente sus logros políticos, culturales, físicos y mentales, y convertirse en modelos a seguir con un lenguaje estandarizado y saludable, un comportamiento civilizado, un estilo decente, dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los demás. Los maestros de preescolar deben mejorar continuamente sus estándares profesionales, proteger el derecho de cada niño a recibir una educación justa y promover el desarrollo saludable e integral del cuerpo y la mente de cada niño. Como portaaviones para la formación de docentes de preescolar, las escuelas de jardín de infantes deben contar con un equipo de docentes con alta calidad ideológica y política y una sólida calidad profesional. La educación moral de los profesores es el núcleo del trabajo ideológico y político de la escuela. Cómo mejorar la ética de los docentes es una cuestión importante que todas las escuelas están comprometidas a resolver. Cómo educar mejor la ética de los docentes de los estudiantes de preescolar es una responsabilidad histórica ineludible para todos los docentes de primera línea. Años de enseñar historia y política me han brindado cierta experiencia en este sentido.
En primer lugar, el objetivo de la educación ética docente debe mantenerse al día con los tiempos
La construcción de la ética docente involucra todos los aspectos de la educación. Además de informar a los profesores y al personal sobre los requisitos generales de la ética docente, también se debe prestar atención a fortalecer gradualmente los requisitos específicos. Por lo tanto, para hacer un buen trabajo en la construcción de la ética docente, debemos tener una visión a largo plazo y suficiente paciencia, y ser buenos para formular diferentes objetivos y tareas para la ética docente de acuerdo con los nuevos requisitos planteados por diferentes épocas. y épocas. Como docentes de primera línea, debemos implementar concienzudamente los objetivos éticos de los docentes establecidos por la escuela.
2. Combinado con la práctica docente, explorar el contenido de la construcción de la ética docente.
El núcleo de la construcción de la ética docente es la educación ética profesional. Aunque las políticas y regulaciones educativas relevantes tienen regulaciones relativamente claras sobre la ética profesional en diversas industrias, como futuro maestro de jardín de infantes, usted debe saber cómo incorporarla en su trabajo. En resumen, existen principalmente los siguientes aspectos: problemas con la implementación del sistema, problemas con la solidaridad y asistencia mutua entre colegas, problemas con la actitud laboral y el sentido de responsabilidad, y problemas con la gestión diligente del jardín de infancia. Por tanto, es necesario precisar el contenido de la construcción de la ética docente. Como docentes que forman a docentes de preescolar, deben combinar la realidad ideológica de los estudiantes, explorar en profundidad el contenido de la educación moral en los materiales didácticos y combinar el contenido específico de la educación moral de los docentes para llevar a cabo una educación moral específica para los estudiantes.
En tercer lugar, educar a los estudiantes para que tengan una comprensión clara de la situación actual de la ética de los profesores de preescolar en mi país.
En los últimos años, muchos profesores que nos rodean han sido desconocidos y dedicados durante muchos años. Han logrado logros extraordinarios en puestos ordinarios y se han ganado la confianza y el respeto de los niños, padres y profesores. Sin embargo, al ver la corriente principal, los estudiantes también deben otorgar gran importancia a las situaciones y fenómenos insatisfactorios en la construcción de la ética docente en nuestro país, que se reflejan específicamente en los siguientes aspectos: En primer lugar, algunos docentes tienen conceptos educativos obsoletos, atrasados en la educación. algunos respetan ciegamente la dignidad de los docentes, enfatizan la disciplina y la unidad colectiva y carecen de naturaleza humana. En segundo lugar, algunos docentes carecen de amor y tienen un profesionalismo y una conciencia educativa débiles. Algunos profesores sólo consideran la educación como un medio para ganarse la vida, están cansados y desprecian su trabajo, y trabajan a medias. De vez en cuando se siguen ridiculizando, reprendiendo y castigando corporalmente a los niños. En tercer lugar, el estilo de trabajo y el comportamiento de algunos docentes son deficientes y es necesario mejorar su propia calidad. Los estudiantes educadores deben tener una comprensión clara de esta situación, tratarla correctamente y comprender sus responsabilidades.
Cuarto, tratar a los demás con la perspectiva correcta, respetar y confiar en cada estudiante.
¿Mirar a las personas desde una perspectiva correcta significa mirar a las personas desde una perspectiva integral, evolutiva y dialéctica, y ser bueno para descubrir los puntos brillantes de cada persona y eliminarlos decididamente? ¿Mirar a la gente con gafas de colores? ,?¿Mirar a la gente a través de la puerta? Conceptos erróneos sobre los demás. Porque cada uno de nosotros tiene la necesidad de ser respetado, amistad y cuidado. Si se satisface esta necesidad, las personas tendrán emociones positivas, felices y alegres. Por el contrario, tendrán emociones negativas y desagradables. Los destinatarios del trabajo de construcción ética de nuestros docentes son intelectuales vivos y emocionales. Para llevar a cabo una educación ética docente debemos prestar atención al respeto, la confianza y el cuidado, ver a las personas de manera correcta y potenciar la comunicación emocional. ¿Emocionado? Primero, use ? ¿Tiene sentido? ¿La forma de ganar? ¿Guiarlo? Efecto.
Por el contrario, si adoptas una actitud equivocada de indiferencia, reprimenda o incluso ridículo, incluso si la verdad es correcta, el resultado será a menudo que la otra parte tendrá una mentalidad rebelde, ya sea obedeciendo al sol o contradiciéndolo. ¿La mejor vaca? El trabajo es difícil de hacer. Como maestros que capacitamos a maestros de primera infancia, debemos respetar y confiar en cada estudiante y mirar a cada niño desde una perspectiva de desarrollo. De lo contrario, ¿qué calificaciones tenemos para pedirles a nuestros estudiantes que amen y cuiden a los niños en sus futuros trabajos?
5. Presta atención a tus palabras y hechos y predica con el ejemplo.
Confucio, el gran educador de la antigua mi patria, dijo una vez: El que tiene razón no obedece; su cuerpo no es recto, aunque no obedezca. ? Esta famosa cita ilustra la importancia de predicar con el ejemplo. Somos profesores que formamos profesores de primera infancia y nuestras palabras y hechos tienen un impacto sutil en los estudiantes. Entonces, no importa lo que les pidamos a los estudiantes que hagan, primero debemos hacerlo nosotros mismos y nunca debemos hacerlo. ¿Un gigante de palabras? Si no se toman medidas, de lo contrario la verdad saldrá a la luz y los estudiantes tal vez simplemente. ¿Entra por un oído y sale por el otro? . Los hechos han demostrado que no se puede subestimar el papel de la construcción de la ética docente. Debemos dar ejemplo a los estudiantes en todo momento, impulsar a los estudiantes con buen carácter moral y llevar sus estándares morales a un nivel más alto.
La educación infantil es la base de una educación de calidad. La educación de calidad defendida por la educación de calidad debe comenzar con niños con una fuerte plasticidad. Fortalecer la ética profesional de los maestros de preescolar es un eslabón clave para promover una educación de calidad y mejorar la calidad de la educación. Utiliza los juegos como actividades básicas para permitir que los niños adquieran experiencias beneficiosas para su desarrollo físico y mental en una infancia feliz. Ella es la cuna que sienta una base sólida para la vida exitosa de sus hijos. La realización de todas estas actividades requiere docentes de educación infantil con plena personalidad y alta ética profesional.
Conclusión
En resumen, la calidad ideológica y política y la ética profesional de los docentes están directamente relacionadas con el estado de la educación preescolar y el crecimiento saludable de los niños, y con el futuro del país. y nación. Debemos comprender plenamente la importancia de fortalecer y mejorar la construcción moral de los maestros de jardín de infantes en la nueva era y esforzarnos por promover el desarrollo saludable y armonioso de los jardines de infantes.
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