Comparta notas y experiencias sobre educación infantil
Nota 1: ¿Elige tú mismo? ¿Cómo jugar, cómo jugar?
El Sr. Chen Heqin, un famoso educador de la primera infancia en mi país, dijo una vez: ¿Los niños nacen para ser activos o viven jugando? . Los niños crecen y mejoran día a día a través del juego y el juego. Cómo hacer que el juego sea verdaderamente un juego para niños, cómo maximizar la iniciativa subjetiva del niño en el juego, qué jugar, cómo jugar, cuánto tiempo jugar, etc. , esto requiere que los dejemos llevar y les demos la oportunidad de desarrollar libremente su potencial.
El juego tiene reglas, algunas son reglas explícitas y otras son reglas ocultas. Las reglas del juego no son estáticas. ¿Podemos elegir también en lo que respecta a nuestros hijos? ¿Qué jugar hoy? Preguntar de nuevo más tarde :? ¿Cómo quieres jugar este juego? En este momento, propondrán varias reglas y requisitos, algunos razonables y otros irrazonables. Cuando un juego propone múltiples formas de jugar, podemos dejar que lo prueben. Después de probarlo, llegarán a una conclusión, ¿cuál es la mejor forma de jugar? .
Por ejemplo: ¿Jugar? ¿Botellas y latas? En ese momento el niño proponía muchas formas de jugar, algunas se podían armar una a una, el niño podía juntarlas y había otras formas diferentes de jugar. ? A través de la práctica, cuando las reglas propuestas por los niños son inalcanzables o difíciles de lograr, debemos dejar que lo intenten. Después de intentarlo, naturalmente llegarán a la conclusión de que jugar así no es posible. ? . Los ejemplos han demostrado que en el proceso de las actividades del juego, los niños pueden elegir libremente sus propios comportamientos, expresando así verdaderamente su propio estado psicológico, reflejando su propio nivel de desarrollo, expresando libremente sus propios pensamientos y sentimientos y expresando todo lo que hay en sus mentes.
En resumen, permitir que los niños elijan métodos, reglas y materiales de juego según sus propios deseos puede dar rienda suelta a su creatividad, iniciativa y entusiasmo. ¿Qué hacen los profesores mientras juegan? ¿liberar? ,?Guía turístico? ¿La combinación dará a los niños una comprensión más profunda? ¿Jugar en la escuela secundaria? ,?Jugando en la escuela? Feliz, esto también reflejará la esencia del juego como actividad básica para los niños.
Nota 2: ¿Uno? ¿bonito? Pintura
Hoy, en la actividad del rincón, los niños eligieron su zona favorita. Vi que Yutong, a quien normalmente no le gusta pintar, en realidad eligió pintar. La curiosidad me llevó hacia él. Lo vi dibujar un círculo cerrado con un crayón rojo y hablar mientras lo dibujaba. Esta es una burbuja soplada por un pececito. ? Al verme, inmediatamente pregunté:? Maestra, ¿puedes dibujarme un pez pequeño? Rápidamente dije:? DE ACUERDO ? Dibujé un pez pequeño al lado de las burbujas que dibujó. Miró el cuadro. pez:? Maestra, quiero muchas burbujas y pasto en el agua. ? Animo :? ¡Yutong, estás increíble hoy! ? Él asintió felizmente y empezó a dibujar de nuevo. Estoy muy contento con la actuación de Yutong hoy. Date la vuelta y mira otras áreas. Cuando volví a ver a Yutong, me quedé estupefacto. Vi que el cuadro se había vuelto irreconocible y líneas negras cruzaban todo el papel. La pintura acaba de estar completamente dañada. Pregunté un poco enojado. ¿Cómo lo dibujaste así? Dijo en voz baja: Llegó el viento, llovió intensamente y el pez se hundió en el fondo del mar y se volvió invisible. ? Rápidamente dije:? Veo. El maestro cometió un error. ?
Aunque las pinturas de Yutong no se ven muy bien y se puede decir que son desordenadas, como niño en una clase pequeña, tiene sus propias ideas y también expresa sus emociones e imaginación en las pinturas. Por lo tanto, no importa cómo se vea el cuadro, es un buen cuadro. El profesor no debe culparlo, sino observarlo y comprenderlo. Afortunadamente, el profesor puede detectar el problema a tiempo y comprender la situación para que la mente joven no resulte perjudicada.
Nota 3: Crecer con los niños
Un pequeño retoño puede convertirse en un árbol imponente, o puede debilitarse o incluso marchitarse, por lo que el camino de aquí a allí no es largo. . Como docentes, ¿deberíamos darles a los niños más conocimientos y al mismo tiempo darles conocimientos? ¿amar? El amor que damos a nuestros hijos incluye el amor de los padres por sus hijos, el amor de las hermanas por los hermanos, el amor de los amigos, el amor de los maestros por los estudiantes, etc. Al dar amor a nuestros hijos, también obtenemos alegría y felicidad. En esta simple felicidad, también nosotros estamos creciendo.
Los niños imitarán cada palabra, cada movimiento, cada mirada del profesor, y lo imitarán a la perfección. Los profesores siempre influyen en el crecimiento y desarrollo de los niños. Por lo tanto, los maestros deben dar el ejemplo, hacer todo bien y decir bien cada palabra, y no pueden afectar el crecimiento y desarrollo de los niños a lo largo de su vida solo por un error. Por eso los profesores son muy importantes, especialmente los profesores de iluminación como nosotros.
Los niños sólo crecen una vez. Necesitamos escucharlos y brindarles respeto, confianza y aliento, así como nuestro amor. Los niños pasan la mayor parte del tiempo con sus profesores. Desde entrar al jardín de infantes por la mañana hasta terminar la escuela por la tarde, los niños pueden aprender mucho en un día. Además de aprender conocimientos, pasan más tiempo con los profesores y aprenden de ellos. Las propias acciones del maestro influyen en los niños. A los ojos de los niños, los maestros son sagrados y grandes. Cada palabra, cada acción e incluso cada mirada del maestro afecta a los niños. Por tanto,
los niños y los profesores se comunican entre sí y se influyen mutuamente. Cuando damos amor a nuestros hijos, ellos nos dan un amor que nunca antes habíamos conocido.
Cuando les enseñamos conocimientos a los niños, ellos también nos dan métodos de enseñanza; cuando les damos felicidad, ellos también nos dan una cara sonriente. A medida que damos de nosotros mismos, nuestros hijos nos devuelven. Nos reímos más y crecemos con nuestros hijos.
Entonces, ¿vamos? ¡Se trata de los niños! ¡Por todo, chico! ¡Todo por los niños! ? ¡Dejemos que nuestros hijos sean más felices y animados, crezcamos y trabajemos duro con nuestros hijos!