Planes de lecciones y reflexiones para jardín de infantes.
Planes de lecciones de jardín de infantes y reflexiones sobre los planes de lecciones 1-Los niños de la clase alta sienten mucha curiosidad por el conocimiento. No sólo les gustan mucho los colores coloridos, sino que también están llenos de curiosidad por la colorida naturaleza. Pensarán más profundamente al observar y comprender las manzanas y peras amarillas y rojas, el mar azul y los pastizales verdes de la naturaleza. La actividad "Luz colorida traviesa" es una actividad de lenguaje con el tema "Mundo colorido". Esta actividad moviliza plenamente la experiencia de vida existente de los niños. A través del cuento "Luz de colores traviesa", hazles saber a los niños que los colores surgen de la acción de la luz. El bebé travieso y colorido "juega" desde el cielo hasta el suelo. Los colores están por todas partes a nuestro alrededor. Con colores coloridos, las pinturas son más hermosas, las cosas son más hermosas y los juegos son más interesantes. Esta actividad ayuda a los niños a convertirse en exploradores del mundo del color, descubrir muchos misterios de la naturaleza, cultivar el deseo de los niños de explorar la naturaleza, amar la vida y sentir la alegría de vivir.
También es un aspecto importante si los medios didácticos favorecen el desarrollo de las actividades lingüísticas. Para estimular el interés de los niños en aprender durante la actividad, cuando los niños miran las imágenes, las vívidas e interesantes imágenes antropomórficas de dibujos animados del padre de Dayang y la luz del bebé atraen profundamente a los niños, haciendo que la atención de los niños esté altamente concentrada, de modo que los niños Puede observar claramente Los siete colores de la luz del bebé permiten a los niños comprender mejor el contenido de la historia y al mismo tiempo prepararlos completamente para la expresión oral. Los niños participan activamente en actividades, miran fotografías y escuchan cuentos. Las preguntas están bien preparadas y cada pregunta de la actividad tiene un propósito claro. Cuando escuché la historia por primera vez, le pedí al niño que hiciera una pregunta: "¿De dónde vienen los bebés coloridos y qué sucede allí?" El propósito del niño era muy claro, pero después de que respondió, no pude adaptarme. a tiempo. Los niños continuaron escuchando la historia por segunda vez con preguntas y hermosas palabras que describen colores. Esto no sólo permitirá que el niño que escuchó esas palabras por primera vez las sienta aún más, sino que cuando el niño responda, el bebé bajará al suelo para hacer que varias cosas en la naturaleza tengan hermosos colores. Deje que el niño preste atención a la naturaleza. Varios colores, utilizando hermosos adjetivos, lograrán este efecto. Cuando los niños hablan sobre varios verbos, también deben brindarles afirmación y aliento oportunos, y llevar a cabo una educación lingüística aleatoria para que los niños puedan sentir la diversión de la naturaleza y experimentar la belleza de las palabras más profundamente.
Intención de diseño de los planes de lecciones de jardín de infantes y reflexiones del plan de lecciones 2;
Las cuestiones ambientales se han convertido en una preocupación común en la sociedad moderna. Los seres humanos producen una gran cantidad de basura todos los días, incluida la doméstica. basura, desechos industriales peligrosos, desechos médicos y otros desechos sólidos (desechos nucleares, etc.) Cada uno de nosotros tiene una identidad diferente, pero una identidad es la misma, es decir, el fabricante de basura hay muchas cosas a las que prestamos atención; a todos los días, pero hay una cosa. Pero muchas veces se pasa por alto que la basura se produce todos los días. Por eso lanzamos la campaña "Somos diseñadores de ropa amigables con el planeta". La protección del medio ambiente es el tema más preocupante hoy en día y debe empezar desde los niños. Por lo tanto, esta actividad permite principalmente a los niños operar diversos desechos, para que los niños puedan sentir realmente la importancia de reciclar los desechos y mejorar la conciencia ambiental. Es de gran importancia educar a los niños sobre el medio ambiente desde una edad temprana.
Objetivos de enseñanza:
1. Mediante cortar, pegar, vestir y otras técnicas, permita que los niños utilicen diversos desechos domésticos a su alrededor para confeccionar ropa y realizar actuaciones.
2. A través de la producción, permita que los niños se den cuenta del valor de reutilización de los materiales de desecho y mejoren la conciencia ambiental.
Preparación didáctica:
1. Materiales de desecho diversos: periódicos, bolsas de embalaje, bolsas de plástico, CD de desecho, biberones, gelatinas, etc.
2. Tijeras, pegamento, cinta adhesiva de doble cara, grapadora y muestras de moda. 3. Cuatro niños ensayaron el desfile de moda y un niño interpretó el papel de una pequeña hada mágica.
4. Cintas musicales para desfiles de moda.
Proceso de enseñanza:
Primero se reproduce la escena. La maestra llevó a los niños al salón de actividades y vio la basura en el suelo. Deja que los niños recojan la basura en el basurero, y luego la maestra pregunta:
Maestra: Miren niños, ¿qué son estos? Por cierto, toda esta es basura inútil que tiramos en nuestra vida diaria. Veamos qué tenemos.
2. (Muestre el periódico): Este es el periódico que hemos leído; (Muestre la botella) Esta es la botella de la que bebimos (Muestre la bolsa de plástico) Esta es la bolsa de plástico que usamos; Es una lástima que normalmente los tiramos a la basura.
Profe: Oye, ¿quién eres? Yang: Soy Xiao Moxian. Mira cómo convierto esta basura en un tesoro. ¡Cambia y cambia, mira! La música empezó a sonar y cuatro niños vestidos con ropa ecológica salieron a realizar desfiles de moda para que todos los niños los apreciaran.
4. Profesor: ¡Guau! ¡La basura que tiramos se puede convertir en ropa tan bonita! Hoy, convirtámonos también en diseñadores medioambientales y transformemos estos desechos domésticos en ropa bonita.
En segundo lugar, el maestro demuestra y explica, y los niños observan.
Profe: ¿Qué material llevan? ¿Qué hay en él? ¿Qué materiales se utilizaron? (Periódicos, bolsas de plástico, CD, botellas, etc.) Mire, esta es una falda hecha de periódicos, esta es una falda hecha de botellas.
Esta es una falda hecha de bolsas de plástico; esta es una falda hecha de CD viejos, decorada con conchas de gelatina debajo. Realmente hermoso.
2. La maestra demuestra el método más básico para hacer faldas con bolsas de plástico: primero corte la parte inferior de la bolsa de plástico, luego coloque la bolsa de plástico en el suelo, sepárela por delante y por detrás. y utilice tubos de papel, CD, gelatinas, pegatinas y otras decoraciones. , y por último utiliza cintas o papel arrugado para hacer un cinturón, y la falda estará lista.
3. Resumen: De hecho, cada familia tiene estos materiales de desecho. En el futuro, los niños no deberían romperlo ni tirarlo. Debemos cuidar bien estos materiales de desecho. En cuanto al reciclaje de residuos, la maestra también preparó muchos materiales de desecho para los niños de hoy. ¡Diseñemos juntos la ropa más bonita y respetuosa con el medio ambiente!
En tercer lugar, la producción infantil, la orientación docente. (Proporcione algunos productos semiacabados para que los niños elijan) Maestro: Los niños pueden elegir estos materiales para hacer ropa según sus propias preferencias.
1. Orientar a los niños a elegir los materiales adecuados para su elaboración.
2. Recuerde a los niños que pongan el papel usado cortado en el rábano de papel usado para reciclar algunos materiales de desecho y evitar la generación de basura.
3. Ayudar a los niños con pocas habilidades a diseñar y producir 4. Espectáculo Infantil: Desfile de Moda Verde 1. Maestra: Niños, usen la ropa que ustedes diseñaron. ¡Actuamos juntos! (¡Yay!) Los niños se visten a su manera y de manera ecológica.
3. La música comienza y los niños actúan junto con la música.
Final profesora: La ropa que hacen los niños es muy bonita. La maestra espera que los niños puedan utilizar algunos materiales de desecho y convertirlos en tesoros en el futuro, ¿de acuerdo?
Profe: ¡Ven, salgamos y tomemos fotos juntos!
Expansión de la actividad:
1. Los niños deben recoger más basura doméstica cuando regresan a casa, hacer más ropa y de mejor apariencia con sus padres o abuelos y llevarla al jardín de infantes. para realizar un gran desfile de moda.
2. Animar a los niños a desarrollar el hábito de recoger productos de desecho y utilizarlos para realizar otras obras de arte.
Reflexión docente:
El objetivo final de la educación ambiental es hacer realidad la protección del medio ambiente como un comportamiento consciente del ser humano. Por eso, a la hora de realizar educación ambiental, debemos abogar por que la protección del medio ambiente empiece por mí. A través de esta actividad, los niños aprendieron que los desechos desechados se pueden convertir en ropa hermosa mediante operaciones prácticas. A los niños les encantó su ropa y se divirtieron vistiéndose y actuando. Todos los niños usaron su creatividad durante esta actividad. Los niños nacen inventores y confeccionan todo tipo de ropa, pero la educación a veces destruye su creatividad. Limitamos su creatividad al proporcionarles materiales y no les brindamos más oportunidades creativas. Haremos esto en el futuro.
La basura es algo que se puede ver detrás de escena, muchas personas no pueden ver el consumo de recursos y las emisiones de desechos, lo que genera contaminación ambiental, degradación ecológica y escasez de recursos. Para despertar la conciencia de la gente sobre la protección del medio ambiente, comience desde la infancia y, lo que es más importante, oriente a los niños a actuar.
La humanidad tiene una sola tierra, y la tierra es nuestro hogar. Para encaminarnos hacia el desarrollo sostenible en el futuro, los seres humanos y la naturaleza deben vivir en armonía hoy. Por lo tanto, proteger la naturaleza y proteger el medio ambiente es una decisión acertada para todos los habitantes del planeta.
Plan de lección de jardín de infantes y reflexión del plan de lección 3 La primera parte de esta actividad es dejar que los niños escuchen el sonido de las olas y el grito de las gaviotas. Cuando los niños escucharon el sonido de las olas y las gaviotas, todos se emocionaron mucho y gritaron al unísono: "Es el sonido de las olas y las gaviotas están llamando". Desde aquí, los niños se acercaron al tema. El segundo enlace permite a los niños conocer varias aves marinas a través de la comunicación mutua y el intercambio. Este enlace señala específicamente a las gaviotas. El tercer vínculo es comprender los hábitos de vida y las características de apariencia de las gaviotas viendo materiales de video. Este es el vínculo más importante y también el más difícil para mí. ¿Por qué es la parte más difícil? Es porque no sé nada sobre las gaviotas, ni en términos de apariencia ni de hábitos de vida. Como profesor que no sabe nada sobre las gaviotas, es difícil impartir conocimientos sobre las gaviotas a los estudiantes. Afortunadamente, había hecho suficientes preparativos antes de la clase. Busqué información antes de la clase y descargué información sobre las gaviotas, así que no sabía cómo tomar esta clase.
Después de este evento, realicé una profunda introspección. Como profesor, necesito leer más, aumentar constantemente mis conocimientos y recargarme constantemente.
Planes de lecciones de jardín de infantes y reflexiones sobre el plan de lecciones 4 Objetivos de la actividad:
1. ¿Cuántas veces se han comparado dos conjuntos con un número menor que 10?
2. Intenta establecer correctamente la relación entre los dos conjuntos de números.
Puntos clave y dificultades:
Mis Matemáticas, página 4.
Preparación de la actividad:
Mis Matemáticas, página 4.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro usa la cantidad de niños y sillas para ayudar a los niños a comparar los números entre los dos grupos. Pida a algunos niños que se pongan de pie primero y luego coloque las sillas frente a ellos. Deje que los demás niños juzguen el número de niños y sillas y las diferencias entre ellos y expongan sus propias razones. Finalmente, deja que el niño se siente en una silla para verificar los resultados.
1. ¿Cuántos niños (sillas) hay? ¿Cómo lo calculaste?
2. ¿Hay más niños o más sillas? ¿Por qué?
3. ¿Cuántos niños más (menos) hay que sillas? ¿Cómo lo sabes?
4. Pide a los niños que se sienten en las sillas. ¿Cuántos niños (y sillas pequeñas) hay? ¿Tienes razón?
En segundo lugar, toma lo que tengas en clase y guía a los niños a seguir haciendo las preguntas.
El número de dos conjuntos no puede exceder de 10. Si la capacidad general del niño es sólida, el aula puede intentar aumentar el número de estudiantes. Pero no más de 15.
3. Deje que los niños abran My Math en la página 4, cuenten las sillas y las colchas en la pantalla y digan los números adicionales.
Actividad de reflexión:
Deja que los niños aprendan matemáticas fácilmente mientras juegan, piensan, dividen y comen. Durante las actividades, les brindé a los niños muchas oportunidades para la exploración y práctica independientes, permitiéndoles explorar en operación, descubrir en exploración y comprender en descubrimiento, y el efecto fue muy bueno.
Planes de lecciones de jardín de infantes y reflexiones sobre los planes de lecciones 5. Todavía estoy lleno de insatisfacción con el entrenamiento organizado repentinamente durante las vacaciones de verano, pero después de solo tres días de estudio, he decidido que si no vengo, ¡realmente me arrepentiré!
En el intercambio y discusión de ayer, un maestro planteó la siguiente pregunta: El cuerpo principal de la clase de jardín de infantes deberían ser los niños, pero la realidad que tenemos ante nosotros ahora es que el maestro domina todo y el maestro controla todo. en el aula. He pensado profundamente sobre este tema.
En realidad, descubrí este problema cuando trabajé durante un año. Siempre que hay una clase abierta, ya sea mi propia clase o escuchando las clases de otras personas, siento que las personas en el podio parecen estar actuando, mientras que los niños que deberían ser el cuerpo principal de la clase desempeñan el papel de hojas verdes para la maestra. Así que un día,...
Ese día, no dejé que los niños se movieran en grupos como de costumbre. Cuando llegaron al salón de clases, algunas personas estaban leyendo en grupos frente a las estanterías y charlando; otras estaban parada frente al entorno recién publicado para crear "flores", buscando sus propios nombres y discutiendo quién tenía más rojo. flores, algunos simplemente se acercan a la mesa y leen los libros que dejó el maestro durante la preparación de la clase al mediodía; No los molesté porque los niños estaban haciendo cosas significativas y hablando de temas interesantes. La vida en el jardín de infancia debe ser disciplinada y, al mismo tiempo, los niños deben vivir una vida relajada y darles los derechos y oportunidades para hacer lo que hacen primero y después. Esto tendrá implicaciones de gran alcance para que se adapten activamente a la vida social. el futuro, restringir su propio comportamiento y formarse un cierto concepto de importancia. Decidí darles a los niños más tiempo libre para hacerles la vida más fácil en el futuro.
En el proceso de cultivar el aprendizaje activo de los niños, mis conceptos educativos han cambiado. Tengo algunas ideas sobre las excesivas actividades grupales organizadas por los maestros en la vida diaria y trato de reducir algunos requisitos innecesarios para los niños. .
Parece natural que los niños de guardería organicen el horario que quieren hacer. Para cuidar bien de los niños les exigimos que obedezcan instrucciones en todas sus acciones y muchas actividades deben realizarse en grupo. Por supuesto, con tantos niños en la clase, hacer cola es inevitable. Los niños esperan pasivamente e impotentes, se pierde el tiempo y la iniciativa se erosiona gradualmente. Para evitar el "caos", el maestro debe estipular "hacer fila" y "no hablar casualmente" ... Algunos niños con poca capacidad de control, niños activos, niños con gran iniciativa y autonomía no pueden soportar esta espera aburrida. que a menudo afecta la disciplina. Esto generó críticas de los profesores. Demasiada crítica crea tensión entre los niños y los maestros; demasiada crítica debilita su autoestima y les hace perder sus ambiciones. Se puede ver que demasiada restricción colectiva afectará el desarrollo activo de los niños pequeños y debe reformarse lo antes posible.
Los profesores toman la iniciativa para intentar devolver la autonomía a los niños. Brinde a los niños los derechos y oportunidades para controlarse, déjeles decidir qué hacer primero y luego decidir en función de la situación, aprenda a usar el tiempo de manera racional, organice sus propias actividades y sea una persona reflexiva y positiva. Este tipo de ejercicio puede ayudar a los niños a desarrollar cualidades de personalidad independientes y positivas. No sólo crea las condiciones para que los niños tengan una vida más rica e interesante hoy, sino que también sienta una buena base para que puedan afrontar la sociedad con calma en el futuro.
Espero que mi reflexión pueda aportar ideas a este maestro confundido, y también espero que todos mis compañeros y hermanas puedan quitarle los grilletes a sus hijos y dejarlos aprender más libre y felizmente.
Planes de lecciones de jardín de infantes y reflexiones sobre los planes de lecciones 6. Las matemáticas del jardín de infantes constan de dos partes, una es la esfera y la otra es el cilindro. En consecuencia, organicé dos actividades para aprender estas dos partes respectivamente, y los niños estuvieron muy activos en las actividades. Este artículo analizará brevemente el proceso de actividad y los efectos de la primera parte. En la actividad de "Comprender la esfera", primero proporcione a los niños objetos familiares de la vida diaria, como pelotas de tenis de mesa, pelotas pequeñas, monedas, CD y tarjetas redondas pequeñas, y luego deje que cada niño juegue, toque y mire. para que sepan que la pelota es redonda cuando se ve desde cualquier dirección. Nuevamente, deje que cada niño sostenga la pelota y la haga rodar hacia adelante, hacia atrás, hacia la izquierda y hacia la derecha, y use monedas, CD o tarjetas pequeñas y redondas para hacerla rodar hacia adelante, hacia atrás, hacia la izquierda y hacia la derecha. Después de varias operaciones, los niños aprendieron que la pelota puede rodar en cualquier dirección, pero un círculo plano no. Esto hace que el ambiente del aula sea muy activo y se movilice plenamente el entusiasmo y la iniciativa de los niños para aprender. Sin embargo, debido a que algunos niños eran juguetones y no podían operar como era necesario, estaba un poco ansioso por el momento, lo que resultó en que estos niños no tuvieran muy claras las características de la esfera.
Desde el diseño de esta actividad hasta la práctica de esta actividad, tengo una comprensión más profunda del diseño de materiales didácticos. Todavía hay mucho que aprender en el campo de las matemáticas. En el futuro, leeré más materiales didácticos, comprenderé a fondo los materiales didácticos, ingresaré al aula de maestros, aprenderé más conceptos y métodos de enseñanza nuevos, continuaré reflexionando en la práctica y continuaré mejorando en la reflexión.
Planes de lecciones de jardín de infantes y reflexiones sobre los planes de lecciones 7. El baile grupal de jardín de infantes no solo puede ayudar a los niños a sentir y comprender la música, dominar los movimientos básicos y recordar la secuencia de movimientos, sino que también les permite aprender a estar dispuestos. comunicarse, ser bueno en la cooperación, respetar las reglas, crear y mejorar cualidades más allá del conocimiento y las habilidades de la danza, como la confianza.
Sin embargo, la danza en grupo siempre ha sido un contenido de enseñanza que muchos maestros temen, porque no solo requiere la alfabetización y la capacidad de control de la danza del propio maestro, sino que también requiere la cooperación de la disciplina, el sentido de la música, la capacidad de cooperación y el sentido de la cooperación del niño. Orientación espacial, para cultivar el sentido de orientación espacial del niño de manera más efectiva. Para desafiarme a mí mismo, elegí el baile grupal de clase grande "Danza de las Flores" como contenido de la actividad en este evento público.
El proceso de enseñanza de esta actividad es muy dedicado y enfocado:
1. Los niños pequeños aceptan fácilmente acciones simples y repetidas, y el uso efectivo de canciones infantiles facilita que los niños las dominen. la secuencia de acciones; 2. El ritmo es brillante y rápido La música es muy popular entre los niños. Elegí un vals con una estructura melódica simple y un ritmo claro como acompañamiento para el baile grupal. Los niños comprendieron inmediatamente la estructura de la música y sus movimientos no eran frenéticos. Los niños disfrutan de los bailes en grupo cuando obtienen una sensación de éxito con movimientos simples y repetitivos. 3. Acumule gradualmente y enriquezca continuamente los movimientos para darles a los niños una sensación de desafío. Si se repiten acciones simples en las actividades durante mucho tiempo, los niños definitivamente se aburrirán y perderán el interés. Para mantener a los niños interesados en las actividades, utilizo acciones acumuladas y enriquezco gradualmente el formulario durante el proceso de enseñanza, para que los niños puedan sentir éxito y felicidad en cada vínculo y adquirir nuevas experiencias. Falta de reflexión:
1. Debido al poco tiempo, la preparación insuficiente se refleja en los siguientes aspectos: comprensión insuficiente del conocimiento y la experiencia temprana de los niños (no puede distinguir entre izquierda y derecha);
2. La capacidad del aula es demasiado grande y se puede ajustar a dos clases;
3. El uso de flores de mano se puede cambiar a flores de muñeca para ahorrar tiempo;
4. Al mismo tiempo, es necesario mejorar aún más la atención individual de los niños y la explicación de las reglas puede ser aún más clara.