Principios de la educación ideológica y política
Sobre la difusión de la educación ideológica y política.
Este artículo profundiza en la comunicación de la educación ideológica y política, investiga y analiza el significado y los elementos correspondientes de la comunicación de la educación ideológica y política a partir de la teoría educativa, y analiza las funciones, comunicadores, destinatarios y Cuatro aspectos de los métodos de comunicación exploran formas efectivas de difundir la educación ideológica y política.
Palabras clave: Proceso comunicativo de la educación ideológica y política, enfoque funcional
1 La importancia y trascendencia investigativa de la comunicación en la educación ideológica y política
1.1 El significado de la comunicación
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La comunicación es un proceso de transferencia de información. Específicamente, es el proceso de enviar información específica a los destinatarios de la información a través de canales apropiados bajo la guía de ciertos objetivos para buscar comprensión y retroalimentación. Hay diferentes opiniones sobre la definición de comunicación en la literatura nacional existente, porque diferentes literaturas se centran en cosas diferentes. Por ejemplo, ¿"Diccionario de chino moderno"? ¿comunicar? definido como? De esta manera ambas partes pueden conectarse. ? ¿Y piensa el "inglés-chino Cihai"? ¿comunicar? ¿Qué pasa? * * *Con uso, promoción, transferencia de conocimientos o mensajes, etc. ;¿Se refiere también a la transmisión de noticias o audios, información, intercambio de ideas, etc.? . ¿Tiene razón el autor? ¿comunicar? La comprensión es el intercambio de información e ideas entre comunicadores a través de determinados canales con el fin de buscar la comprensión.
El proceso de transmisión de información incluye la información, el emisor y el receptor de la información, el entorno, los canales y otros elementos.
1.2 El significado y tipo de comunicación en la educación ideológica y política
Significado: La llamada comunicación de la educación ideológica y política significa que el emisor y el destinatario de información de educación ideológica y política intercambiar información ideológica y política a través de canales de comunicación de información educativa, logrando así un proceso de entendimiento mutuo hasta cierto punto. El emisor y el receptor de información desempeñan el papel de educador y audiencia respectivamente. La información enviada por el remitente es el contenido de la comunicación educativa, y el método o enfoque de comunicación educativa adoptado por ambas partes es el canal de comunicación. ②Tipo: Desde la perspectiva de la comunicación educativa, la comunicación educativa se puede lograr no solo a través de formas orales y escritas, sino también a través de la comunicación mediática. La escritura, la lectura y la correspondencia cotidianas son ejemplos de comunicación escrita, mientras que las discusiones, presentaciones o conversaciones son ejemplos de comunicación oral. Después de la popularización de las tecnologías de la información modernas, aparecieron los medios de comunicación basados en el teléfono, Internet y la televisión.
1.3 Elementos de la comunicación en la educación ideológica y política
A través del análisis anterior, hemos dejado claro que los cinco elementos principales de la comunicación de la información son los mismos: emisor, receptor, información, Medio ambiente y canal de comunicación.
1.3.1 Remitente. ① Orientación: El emisor de educación ideológica y política difunde información a través de la comunicación con los destinatarios de la información, orientando a los destinatarios con pensamientos y comportamientos socialmente reconocidos, para que puedan establecer pensamientos nobles y desarrollar buenos hábitos de comportamiento; ② Iniciativa: ideológica y política; El remitente de información sobre comunicaciones educativas debe tener nobles convicciones marxistas-leninistas y al mismo tiempo ser capaz de dominar una teoría sólida de los principios y políticas del partido y del gobierno. Está claro que la educación ideológica y política requiere una comunicación eficaz para tener un significado práctico. Espero utilizar mis conocimientos para educar a la gente y recompensar a la sociedad.
③ Demostración: en el proceso de transmisión de información en la educación ideológica y política, la moralidad personal y el nivel de capacidad del transmisor de información afectan directamente los pensamientos y comportamientos del receptor de la información, lo que tiene un cierto efecto de demostración. ④Desambiguación: En el proceso de difusión de la educación ideológica y política, el transmisor de información tiene una estructura de conocimiento más completa, una experiencia de vida más rica, una perspectiva más integral y una forma de pensar más singular para resolver problemas que el receptor. El remitente de la información tiene suficientes conocimientos y experiencia de vida para responder preguntas y dudas del destinatario de la información y, al mismo tiempo, en cierta medida, guiar los pensamientos y comportamientos del destinatario de la información.
1.3.2 Receptor. El educador y el educado en la difusión de la educación ideológica y política son respectivamente el emisor y el receptor de la información. En el proceso de difusión de información, los destinatarios de la información no aceptan pasivamente información de educación ideológica y política de manera unilateral, sino que reciben activamente información de educación ideológica y política. La formación de sus pensamientos y comportamientos también está llena de individualidad. En concreto, los destinatarios de información de educación ideológica y política tienen principalmente tres características: iniciativa, contagio y plasticidad.
① Iniciativa: en el proceso de difusión de la educación ideológica y política, los destinatarios de la información pueden analizar y juzgar si la información recibida es científica y razonable en función de su propio nivel de conocimiento, y al mismo tiempo dar sus propias políticas. y sugerencias. Los receptores y remitentes de información se comunican entre sí a través de varios canales, logrando así el propósito de la comunicación hasta cierto punto.
(2) Infecciosidad: en el proceso de difusión de educación ideológica y política, el destinatario de la información transmitirá el entusiasmo por participar activamente en la difusión al remitente de la información, lo que provocará que el remitente de la información se infecte, estimulando así la el entusiasmo del remitente de la información, haciéndolo sentir responsable, y al mismo tiempo impactando positivamente con su correcta conducta en el carácter moral del remitente del mensaje, mejorando así en cierta medida la calidad humanística del remitente del mensaje.
(3) Plasticidad: en el proceso de difusión de la educación ideológica y política, los destinatarios de la información utilizan su propio sistema de conocimiento y capacidad de juicio analítico para analizar y procesar la información de educación ideológica y política recibida, y luego internalizarla. en Exteriorice su propia cognición ideológica en buenos hábitos de comportamiento, enriqueciendo así su estructura de conocimiento y mejorando su nivel ideológico y político.
1.3.3 Información de comunicación. El contenido de la educación ideológica y política involucra principalmente psicología, moralidad, política, ideología y otros aspectos. Por lo tanto, en el proceso de difusión de la educación ideológica y política, la información difundida debe incluir información de educación psicológica, información de educación moral, información de educación política y. información de educación ideológica.
①Información psicoeducativa: se refiere a información que brinda asesoramiento psicológico a los destinatarios de la información, resuelve sus problemas ideológicos y de comportamiento y les ayuda a superar dificultades y reveses mediante un comportamiento correcto o una orientación ideológica.
(2) Información sobre educación moral: la información sobre educación moral debe enfatizar el manejo correcto de las relaciones de interés individuales, colectivos y nacionales, ayudar a los destinatarios de la información a establecer conceptos correctos de economía de mercado y evitar dejarse llevar por intereses para destruir lo normal. Orden económico de mercado y Equilibrio de intereses entre las tres partes.
③Información de educación política: la información de educación política se refiere a las teorías, principios y políticas del partido y el gobierno. Específicamente para la vida diaria, la información sobre educación política se refiere a las creencias y pensamientos políticos de las personas. El propósito de la educación política es difundir los conceptos y líneas teóricas que rigen el partido, ayudar a los destinatarios de la información a establecer creencias políticas correctas y comprender las políticas y teorías del partido.
④Información de educación ideológica: Específicamente, la información de educación ideológica incluye principalmente el marxismo-leninismo, el pensamiento de Mao Zedong, la teoría de Deng Xiaoping y? ¿Teoría de las Tres Representaciones? ideas importantes, así como la perspectiva científica sobre el desarrollo, etc.
1.3.4 Canales de comunicación. El canal de comunicación de la educación ideológica y política es la forma o forma en que todas las partes se comunican en el procesamiento de la información en la educación ideológica y política. Incluyendo el uso del lenguaje, texto, expresiones, movimientos, etc. para lograr la comunicación.
1.3.5 Entorno de comunicación. El entorno de comunicación de la educación ideológica y política es un entorno de comunicación de información que cubre factores naturales y factores sociales. Este entorno es un entorno relativamente específico y dinámico, que es un sistema compuesto por muchos factores interrelacionados. Generalmente tiene cierta controlabilidad.
1.4 Características de la comunicación en la educación ideológica y política
① Carácter de clase: En términos generales, la comunicación de la educación ideológica y política tiene una postura proletaria y un espíritu de partido distintivos. Esta es la clase. Carácter de la comunicación de la educación ideológica y política. Ambos lados de la interacción de la información y los canales de comunicación constituyen varios elementos de la comunicación de la educación ideológica y política, por lo que la comunicación de la información es * * *, pero también es la principal forma de educación teórica del partido y del gobierno, por lo que las creencias políticas y de clase que representa. tienen características distintivas, sus tareas y objetivos están restringidos y afectados por los objetivos generales del partido.
②Interacción. En la difusión de la educación ideológica y política, el intercambio bidireccional de emociones, pensamientos e información entre las dos partes refleja plenamente, hasta cierto punto, la interactividad de la difusión de la educación ideológica y política.
③Era. Esto significa que los canales, el entorno y el contenido de la difusión de información pueden reflejar las características de desarrollo de los tiempos, el contenido de la comunicación puede actualizarse continuamente con los cambios de los tiempos y el entorno de comunicación puede optimizarse continuamente. Por lo tanto, es necesario explorar constantemente los canales de comunicación.
④Nivel. La difusión de la educación ideológica y política puede establecer niveles de difusión educativa correspondientes y objetivos de difusión de acuerdo con la ocupación, edad, personalidad, estructura de conocimientos, etc. de la audiencia, y ajustar oportunamente los métodos de difusión y el contenido de la difusión durante la difusión de la información para satisfacer las necesidades de los destinatarios de la información.
2 Formas de realizar la difusión de la educación ideológica y política
2.1 Comprender científicamente el valor de la función de difusión de la educación ideológica y política
En general, orientación, Comunicación, infección y aclaración de dudas. La corrección de errores es la función principal de la comunicación en la educación ideológica y política.
En cuanto a la difusión de la educación ideológica y política, no importa cuál sea su función, hasta cierto punto, la interacción entre el educador y los educados permite al educador captar con precisión el verdadero estatus ideológico y moral de los educados. En general, es necesario orientar activamente el desarrollo de las personas educadas a través de información teórica, política, moral y psicológica. De manera similar, también podemos orientar a los educados en la educación ideológica y política, movilizar su entusiasmo e iniciativa para participar y lograr continuamente su desarrollo integral.
2.2 Mejorar la calidad de los emisores de información en la difusión de la educación ideológica y política
En la difusión de la educación ideológica y política, el transmisor de la información es el educador, responsable de su organización y coordinación. , y controla la difusión de la información. Por tanto, la estructura del conocimiento y la calidad humanística del transmisor de la información tienen un impacto decisivo en la eficacia de la comunicación educativa. Para asegurar el progreso efectivo de la comunicación educativa, los educadores deben fortalecer el estudio del conocimiento profesional, mejorar su propia estructura de conocimiento, mejorar las cualidades humanísticas y tener un buen impacto en los destinatarios de la información desde aspectos como la personalidad y las conferencias profesionales. Para quienes imparten información sobre educación ideológica y política, la capacidad y la calidad son claves.
(1) Capacidad de innovación. En comparación con el pasado, el entorno de comunicación y los objetos de comunicación de la educación ideológica y política han experimentado cambios trascendentales, que requieren métodos, canales y mecanismos de comunicación innovadores. En nuestra esfera ideológica, la competencia entre fuerzas rivales es feroz. Ante esta situación, quienes imparten información sobre educación ideológica y política deben cultivar y fortalecer sus propias capacidades de innovación.
②Capacidad de observación y pensamiento. En el proceso de difusión de la educación ideológica y política, las capacidades de observación y pensamiento del transmisor de información están presentes en todo momento. Como remitentes de información educativa ideológica y política, debemos darnos cuenta de la importancia de sacar conclusiones a través de la observación y el pensamiento, y luego guiar nuestro comportamiento.
③Capacidad de expresión. En el trabajo, el estudio y la vida, los remitentes de información de difusión de educación ideológica y política deben cultivar integralmente sus habilidades de expresión de acuerdo con los principios de precisión, fluidez, fluidez y concisión, para guiar su expresión oral y escrita hasta cierto punto. .
④ Capacidad de organización y coordinación. Para que la comunicación de la educación ideológica y política forme una fuerte sinergia, por un lado, es necesario comunicarse en el lenguaje y el comportamiento y, por otro lado, es necesario organizar diversos recursos y factores educativos. Coordinar la relación entre personas y organizaciones, sentando así en cierta medida las bases para una comunicación efectiva.
⑤Resistencia psicológica. Afectados y restringidos por factores personales, los destinatarios de información de difusión de educación ideológica y política tienen ciertas diferencias en el ámbito ideológico, sentimiento moral, nivel de conocimiento, atributos profesionales, etc.
2.3 Los destinatarios de la información de difusión de educación ideológica y política participan activamente en la difusión.
2.3.1 El destinatario de la información tiene el deseo de comunicarse. Los destinatarios de la información deben darse cuenta de la importancia de la difusión de la educación ideológica y política para mejorar el comportamiento ideológico y aumentar su deseo de participar en la difusión. ¿Ajustar tu mentalidad hasta cierto punto? ¿Quieres que me comunique? ¿A dónde ir? ¿Quiero comunicarme? Cambie, elimine las barreras psicológicas para una comunicación fluida.
2.3.2 Los destinatarios de la información absorben y digieren la información. Normalmente, los destinatarios de la información absorben y digieren la información difundida y exteriorizan los pensamientos internalizados en comportamientos. Para mejorar su ámbito ideológico y conductual, los destinatarios de la información necesitan evaluar sus conceptos internalizados, consolidar comportamientos correctos y corregir comportamientos incorrectos o inapropiados.
2.3.3 Los destinatarios de la información brindan retroalimentación oportuna. Cuando la difusión de educación ideológica y política continúa durante un período de tiempo, los destinatarios de la información deben proporcionar retroalimentación oportuna y proactiva al remitente de la información, y luego juzgar el dominio de la información y el efecto de difusión, y formular la siguiente ronda de difusión. plan.
2.4 Los métodos de comunicación de la educación ideológica y política deben diversificarse y modernizarse.
En términos de características de personalidad, la audiencia de educación ideológica y política ha cambiado mucho en comparación con antes. Se manifiesta principalmente en volverse más abierto, realista, egocéntrico e informal en términos de ideas, valores, pasatiempos y elecciones de comportamiento. Por tanto, en el proceso de difusión de la educación ideológica y política, es necesario prestar atención a estos cambios y diversificar y modernizar la forma de comunicación según las características de la audiencia.
Materiales de referencia:
Lin Hong. Reflexiones sobre el modelo incentivador de la educación ideológica y política durante el período de construcción integral de una sociedad moderadamente acomodada [J]. Revista de Nacionalidades de la Universidad Southwest (Edición de Humanidades y Ciencias Sociales), 2003 (11).
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Principios de educación ideológica y política Parte 2 Análisis de la educación ideológica y política en Internet
La popularización y aplicación de Internet es un arma de doble filo, si bien brinda comodidad a las personas. también nos trae La educación ideológica y política ha traído nuevos desafíos. El surgimiento de cuestiones morales en línea entre los estudiantes universitarios requiere que establezcamos un sistema educativo ideológico y político que se ajuste a las características de la era de Internet. Fortalecer la construcción de la educación ideológica y política en línea, guiar a los estudiantes universitarios para que utilicen Internet correctamente y llevar a cabo de manera efectiva la educación ideológica y política en línea para los estudiantes universitarios son aspectos importantes de la construcción actual de la educación ideológica y política en los colegios y universidades.
Palabras clave: Internet; moralidad; educación ideológica y política en Internet; espíritu nacional chino
1. Las manifestaciones actuales de los problemas morales en línea entre los estudiantes universitarios en mi país. >Con el rápido desarrollo de Internet Con la creciente popularidad de los campus universitarios, el impacto negativo de Internet en los estudiantes universitarios se ha vuelto cada vez más prominente. Originalmente, era bueno que los estudiantes universitarios se conectaran y dominaran la tecnología de red. Sin embargo, muchos estudiantes universitarios se conectaron no para buscar información, sino para disfrutar de juegos en línea y chatear. Muchos incluso abandonaron sus estudios debido a su adicción. Internet.
Debido a la naturaleza abierta de Internet, hay mucha información en Internet y a menudo resulta confuso y difícil distinguir entre lo verdadero y lo falso. Las capacidades de reconocimiento y discriminación de los estudiantes universitarios aún no están maduras. Algunos estudiantes universitarios utilizan Internet de manera inapropiada, lo que inevitablemente causará algunos problemas.
(1) Las emociones morales de los estudiantes universitarios están debilitadas y sus sentimientos humanos son indiferentes.
Por un lado, Internet ha acortado la distancia entre las personas, y la comunicación de las personas ya no está limitada por la ubicación y el tiempo, sino debido a la existencia de la digitalización de la red; La comunicación entre personas se convierte en comunicación entre personas y números, y la comunicación emocional entre personas permanece en Internet. Muchos estudiantes universitarios tienen menos comunicación con sus familias y las conexiones emocionales entre compañeros, profesores y estudiantes se han debilitado, lo que lleva a la apatía moral entre algunos estudiantes universitarios. Podemos ver que los casos de abuso de conejos y los casos de Yao Jiaxin en la vida real son manifestaciones importantes de la indiferencia moral de los estudiantes universitarios.
(2) El desarrollo moral y psicológico de algunos estudiantes no es el adecuado.
En el entorno online, debido a su naturaleza virtual, los estudiantes universitarios persiguen el principio de la felicidad y a veces ignoran la ética social y expresan opiniones a voluntad, pero en la vida real, al hacer algunos comentarios, todo el mundo suele considerar lo social; normas y morales para expresar el propio punto de vista. Estas dos visiones completamente diferentes dentro y fuera de Internet pueden distorsionar fácilmente los valores de los estudiantes universitarios que no están profundamente involucrados en el mundo. Buscan estimulación ilimitada y de bajo nivel en el espacio virtual, e incluso se convierten en esclavos del mundo. Internet, incapaz de liberarse de Internet, lo que resulta en una desalineación del desarrollo de la personalidad.
(3) Los estudiantes universitarios están perdidos en sus valores.
Debido a la apertura de Internet, el multiculturalismo y los valores pluralistas continúan impactando las mentes de los estudiantes universitarios en Internet, especialmente los países occidentales, que utilizan las ventajas de Internet para promover los conceptos occidentales de democracia; , libertad y derechos humanos. Esto exacerba los conflictos morales y culturales entre países con diferentes ideologías. Algunos estudiantes universitarios son más radicales y están deseosos de aceptar información e ideas extranjeras. Al enfrentarse a pensamientos en línea tan complejos, algunos estudiantes distorsionarán su visión de la vida y sus valores si toman decisiones incorrectas.
(4) La identidad nacional de algunos estudiantes universitarios se ha debilitado.
La apertura de Internet promueve el intercambio internacional de información y cultura, pero al mismo tiempo debido al monopolio de los países occidentales en Internet, transmiten a las personas a través de Internet un mundo lleno de hamburguesas, comida rápida, películas de Hollywood y El espíritu cultural de Coca-Cola. Esta cultura hace que la gente sienta una especie de alegría interior; lideran una tendencia a seguir la cultura occidental, pero debido a la apertura de Internet, la gente tiende a restar importancia a la exploración de los atributos nacionales de estos productos, y estas cosas poco a poco penetran en ellos. la vida de los estudiantes universitarios.
Debido a que los estudiantes universitarios son los más receptivos a las cosas nuevas, están influenciados por la cultura occidental de Internet y hacen alarde de un consumismo irracional y una libertad absoluta como personalidad.
Esto ha debilitado en cierta medida la identidad nacional de los estudiantes universitarios. Como no existe una distinción estricta de nacionalidad entre los bienes de consumo en línea y el comportamiento personal, la vigilancia de la gente se reducirá hasta cierto punto. Internet ha acortado la distancia entre las personas y debilitado la distancia nacional entre las mercancías, la cultura y los comportamientos personales. Los países occidentales enfatizan la liberalización del flujo de información y bienes, pero esta libertad se ha convertido en una promoción encubierta de su propia cultura.
Aunque la sociedad tradicional carece de la tecnología avanzada de Internet para brindar cierta comodidad a la vida de los niños, hay muchos intercambios emocionales entre las personas y el comportamiento moral de las personas depende en gran medida de la supervisión de las personas. moralidad. La naturaleza oculta de Internet puede conducir fácilmente a la falta de personalidad moral entre los estudiantes universitarios, lo que desencadena una serie de comportamientos poco éticos en línea e incluso delitos cibernéticos. En resumen, con la rápida popularización de las redes de información en los colegios y universidades de mi país y el desarrollo preliminar de la educación ideológica y política en línea en los colegios y universidades, es muy necesario fortalecer la educación ideológica y política en línea en los colegios y universidades.
En segundo lugar, análisis de las causas de los problemas actuales en la educación ideológica y política de los estudiantes universitarios.
(1) La apertura de Internet y la naturaleza infinita del tiempo y el espacio son la esencia de los problemas morales de los estudiantes universitarios.
En la vida real, los estudiantes universitarios se verán limitados por factores prácticos como la moralidad y el discurso de otras personas, y están muy preocupados por su propio discurso y comportamiento personal. Los estudiantes universitarios pueden deshacerse de todo tipo de limitaciones en la vida real en actividades en línea, expresar sus opiniones libremente e incluso difundir sus opiniones por todo el mundo. Un ambiente tan relajado afectará las mentes de los estudiantes universitarios hasta cierto punto. Un ambiente de habla tan fuera de control hará que los estudiantes universitarios se sientan libres y relajados, y hablarán sin ningún escrúpulo. Internet rompe las restricciones geográficas entre las personas. Puedes comunicarte con cualquier persona que no conozcas. En el entorno de Internet, no existen instituciones de gestión estrictas ni reglas y regulaciones efectivas. Debido a este ocultamiento y laxitud, los estudiantes universitarios son propensos a diversas anomías morales en línea.
(2) La penetración de algunas malas ideas en Internet.
Debido al rápido desarrollo de Internet y a la falta de un sistema eficaz de supervisión de la opinión pública, la gente expresa sus opiniones sin ningún escrúpulo. Los estudiantes universitarios son más receptivos a las ideas nuevas y parte de la cultura occidental ha penetrado en nuestra cultura con la ayuda de Internet. Afecta el desarrollo físico de los estudiantes universitarios. Al mismo tiempo, en algunos casos, debido a la inducción de mala información, algunos estudiantes pueden volver a verse afectados e incluso emprender caminos delictivos como el ciberataque.
(3) Razones propias de los estudiantes universitarios.
Los estudiantes universitarios ingresan a la universidad y acaban de escapar de las ataduras de sus familias. Tienen poco autocontrol y están interesados en cosas nuevas, pero pueden perder el control fácilmente y volverse adictos al mundo en línea. En muchas universidades, cada año se despide a algunos estudiantes que abandonan sus estudios porque son demasiado adictos a Internet. En Internet, especialmente en los juegos en línea, muchas personas encontrarán allí una sensación de logro y satisfacción, e incluso sentirán la maximización de su propio valor y el cuidado de los demás. Cuando la felicidad que obtienen en línea no es realista, invertirán más experiencia y tiempo en el mundo en línea; cuando encuentren contratiempos en la vida real, estarán más inclinados a buscar comodidad virtual en Internet y escapar pasivamente de la contradicción de la realidad. Esto conducirá a una disminución de la sensación de seguridad personal de los estudiantes universitarios, problemas para interactuar con los demás y, en última instancia, dificultades para integrarse en la sociedad.
En tercer lugar, cómo fortalecer la educación ideológica y política en línea de los estudiantes universitarios.
(1) Utilizar Internet para resistir la penetración de la cultura occidental.
Debemos fortalecer la educación en línea sobre la cosmovisión científica y la metodología, y dar a conocer en línea la línea, los principios y las políticas del partido. ¿Teoría de Deng Xiaoping y? ¿Teoría de las Tres Representaciones? la educación ideológica y política, fortalecer la educación patriótica y garantizar que la educación ideológica y política tenga la dirección política correcta. Al mismo tiempo, debemos centrarnos en algunas cuestiones políticas importantes, cuestiones ideológicamente sensibles y cuestiones que afectan la estabilidad general, adoptar una postura clara, guiar activamente y criticar eficazmente las tendencias ideológicas erróneas. Fortalecer la gestión y orientación de la cultura de Internet, combatir la delincuencia en Internet, limpiar la basura cultural en línea, regular el comportamiento en línea y proporcionar un buen espacio de vida en línea para los estudiantes universitarios en la medida de lo posible son el desarrollo saludable y ordenado del orden de la cultura de Internet.
(2) Utilizar Internet para promover el espíritu nacional y fortalecer la educación sobre el patriotismo.
A través de plataformas en línea, realizamos diversas actividades para promover el espíritu nacional, transmitir una idea sana y progresista a los estudiantes universitarios, y promover y cultivar el espíritu nacional.
Por un lado, puede fortalecer el sentido de identidad nacional de los estudiantes universitarios, mejorar su sentido de responsabilidad y moralidad y, por lo tanto, restringir conscientemente su propio comportamiento. Por otro lado, la mejora de la identidad nacional también puede fortalecer la calidad ideológica y moral; de los estudiantes universitarios, permitiéndoles resistir conscientemente la influencia de algunas fuerzas occidentales hostiles en nuestro país a nivel ideológico.
(3) Utilizar las características de Internet para realizar una variedad de actividades para integrar la educación ideológica y política en línea y fuera de línea.
Por ejemplo, muchos estudiantes ahora tienen sus propios ordenadores. Los consejeros y compañeros de clase pueden formar un grupo pequeño. Todos pueden hablar en línea sobre sus pensamientos, actividades culturales y otros problemas psicológicos, y los consejeros pueden encontrar algunos problemas a tiempo y brindar orientación. Pero la premisa es que esta actividad debe crear un ámbito relajado y armonioso, en lugar de centrarse ciegamente en la seriedad, y prestar atención a combinar las características de la propia red.
(4) Preste atención a la salud mental en línea de los estudiantes universitarios.
A medida que surgen gradualmente diversos problemas en la era de Internet, varios síntomas comienzan a extenderse entre los estudiantes universitarios, como por ejemplo? ¿Trastorno ciberpsicológico? , colegios y universidades? ¿Centro de asesoramiento? ¿Es necesario establecer cursos de asesoramiento psicológico específicos para que los estudiantes universitarios puedan comprenderlos en el momento oportuno? ¿Trastorno ciberpsicológico? ¿Cuáles son las causas, especialmente la adicción a Internet, la ansiedad por la información y el aislamiento interpersonal? ¿Cómo prevenirlas antes de que sucedan? ¿Cómo lograr diferentes niveles de prevención? ¿Trastorno ciberpsicológico? Los estudiantes deben brindar consultas, ajustes y tratamientos oportunos para que los estudiantes universitarios en la era de Internet puedan crecer de manera saludable y regresar a sus estudios y a su vida normal. Podemos utilizar la característica de la red de no estar limitados por el espacio para establecer una interfaz de comunicación fácil de aceptar para algunos estudiantes universitarios y enfrentar diversos problemas de los estudiantes universitarios con una actitud igualitaria e inclusiva, de modo que el asesoramiento psicológico para los estudiantes universitarios no sea limitado a la comunicación cara a cara, y resuelve el problema de los servicios tradicionales de asesoramiento psicológico. Se llevará el estado de alerta del objetivo al nivel requerido de profundidad y eficacia del trabajo, y un sistema de educación ideológica y política en línea que cumpla con las características de. Se establecerá la era de Internet.
(5) Cultivar un grupo de educadores ideológicos y políticos compuestos avanzados.
Bajo la nueva situación, no sólo debemos centrarnos en cultivar el nivel de teoría política de los educadores ideológicos y políticos, sino también mejorar su nivel de trabajo político, al mismo tiempo debemos mejorar y capacitar su nivel; de utilizar la tecnología de la información en red. Estos educadores ideológicos y políticos no sólo pueden garantizar fundamentalmente la dirección correcta de la educación ideológica y política en línea, sino también resolver oportuna y eficazmente diversos problemas de la educación ideológica y política en línea, de modo que la educación ideológica y política en línea pueda estar en un estado operativo saludable.
En resumen, deberíamos hacer un buen uso de Internet, que es un importante vehículo de nuestra educación ideológica y política, y hacerlo bien. De esta manera, será más propicio para la construcción de una educación ideológica y política en los colegios y universidades de nuestro país, para que los estudiantes universitarios puedan desarrollarse física y mentalmente sanamente y dedicarse a la construcción socialista de nuestro país.
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