Causas y contramedidas del abuso infantil por parte de maestros de preescolar
Palabras clave maestra; abuso infantil; contramedidas
1. Razones por las cuales los maestros de preescolar abusan de los niños
(1) Alta presión laboral
Kindergarten Los profesores no sólo tienen que completar las tareas educativas y didácticas de los jardines de infancia, sino que también asumen la tarea de cuidar a los niños pequeños. Las maestras de jardín de infantes siempre van a trabajar a las 7:30 de la mañana y salen a las 6:00 de la tarde. La jornada laboral es de casi 11 horas. Después del trabajo, todos dijeron que no querían moverse. En el jardín de infancia tenía miedo de que le pasara algo a mi hijo. Necesito controlar cada movimiento de mis hijos en todo momento y la presión psicológica también es muy alta. La alta presión psicológica hace que los maestros de la primera infancia se comporten de manera irracional.
Salarios bajos
La mayoría de los maestros de jardín de infantes creen que los salarios de los maestros de jardín de infantes son demasiado bajos y que la brecha entre los salarios de los maestros contratados y los de los maestros regulares es grande, lo que afecta los salarios de los maestros. entusiasmo y actitud hacia los niños. Muchos docentes completan sus tareas de cuidado y educación infantil con una actitud de “hazlo o no hazlo”, lo que afecta la mejora de la calidad del cuidado y la educación infantil.
(3) Algunos maestros de jardín de infantes no son de alta calidad.
Como profesionales, los profesores de jardín de infancia deben someterse a una estricta selección y formación antes de poder ocupar sus puestos. Sin embargo, el nivel educativo actual de los profesores de preescolar no es alto y la mayoría de ellos tienen un título universitario. Es necesario mejorar urgentemente la calidad general de los profesores de preescolar. En el trabajo de cuidado y educación infantil, muchos profesores no pueden aplicar puntos de vista correctos sobre los niños y la educación a su trabajo real.
(4) Las leyes y regulaciones pertinentes son imperfectas.
Las leyes y reglamentos sólidos son una garantía importante para proteger los derechos e intereses de los niños. En la actualidad, los incidentes de abuso infantil en los jardines de infancia son frecuentes, lo que está estrechamente relacionado con la falta de leyes y reglamentos. Siempre que ocurre un incidente de abuso infantil, el resultado del manejo del niño suele ser insatisfactorio y la mayoría de las partes simplemente son expulsadas del jardín de infantes. Es digno de nuestra consideración si tal resultado puede prevenir fundamentalmente la ocurrencia de abuso infantil.
2. Análisis de las contramedidas contra el abuso infantil por parte de maestros de preescolar
(1) Mejorar las leyes y regulaciones pertinentes
En la actualidad, existen varias leyes nacionales sobre la Protección de los derechos e intereses de los niños. Sin embargo, estas leyes y reglamentos contienen pocas disposiciones sobre el tratamiento del abuso infantil. Algunas disposiciones son vagas y las medidas de castigo no son claras o el castigo es demasiado leve, lo que no puede frenar fundamentalmente este fenómeno. Por lo tanto, es muy necesario mejorar las leyes y regulaciones pertinentes. Muchos países desarrollados de Occidente tienen leyes completas a este respecto. Podemos aprender de las prácticas de estos países y formular leyes y regulaciones prácticas basadas en la situación real de nuestro país para proteger eficazmente los derechos e intereses legítimos de los niños pequeños y promover su salud física y mental. desarrollo de la salud mental.
Aumentar el salario de los profesores de educación infantil.
En la actualidad, los salarios y beneficios de los maestros de jardín de infantes son generalmente bajos, y la brecha entre los salarios y beneficios de los maestros de jardín de infantes públicos y privados es grande, con una diferencia de más del doble. Deberíamos aumentar vigorosamente el salario de los profesores de las guarderías privadas. El aumento de los salarios puede resolver las preocupaciones de los maestros y movilizar el entusiasmo de los maestros de jardín de infantes, permitiéndoles tener más tiempo y energía para estudiar enseñanza de jardín de infantes. Al mismo tiempo, pueden mantener en los jardines de infancia a maestros de jardín de infantes con alta ética profesional y sólidas habilidades profesionales para mejorar la calidad de los maestros de jardín de infantes.
(3) Realizar educación y formación continua.
Los jardines de infancia deben llevar a cabo periódicamente una serie de trabajos de educación y formación para brindar oportunidades de formación docente, de modo que los profesores de jardín de infancia puedan absorber conceptos avanzados de educación infantil de manera oportuna, combinar el trabajo de educación y formación con el salario y la profesionalidad de los docentes. evaluación de títulos y movilizar a todos los docentes para que continúen con el entusiasmo por aprender. La formación y la educación no deberían ser una mera formalidad. Se pueden utilizar métodos flexibles y diversos, como visitas, respuestas individuales y orientación demostrativa en el jardín de infantes, para resolver los problemas prácticos que enfrentan los maestros de jardín de infantes y mejorar su calidad y habilidades profesionales.
(4) Mejorar la ética profesional de los docentes.
Las universidades normales que capacitan a maestros de la primera infancia deben incorporar el carácter moral de los estudiantes en sus estándares de evaluación del desempeño de graduación y llevar a cabo cursos de ética profesional relevantes para promover la mejora de los estándares morales de los estudiantes. Los jardines de infancia también deben esforzarse por mejorar los estándares morales de los maestros y realizar periódicamente actividades de aprendizaje para maestros destacados. Al mismo tiempo, la ética profesional de los maestros de jardín de infantes debe incluirse en la evaluación del desempeño de los jardines de infantes. También se pueden utilizar fondos especiales para recompensar a los maestros con una mayor ética profesional, y se pueden establecer los correspondientes mecanismos de recompensa material para mejorar la calidad moral del jardín de infantes. docentes en muchos aspectos.
(5) Esfuerzos propios de los maestros de jardín de infantes
La profesión docente es una profesión altamente profesional, y el desarrollo de la sociedad actual también ha planteado requisitos cada vez más altos para la profesión docente. Por lo tanto, los maestros de jardín de infantes deben establecer elevados ideales educativos, considerar la educación como su carrera y aspirar a ser maestros de jardín de infantes calificados. Deben continuar aprendiendo conocimientos profesionales, mejorar su calidad moral y convertirse en jardineros calificados.
Materiales de referencia:
【1】Pi Yijun. Un breve análisis del "maltrato infantil" [J]. 2013(01)
[2]Li Mei. Análisis del fenómeno del "abuso infantil" en los jardines de infancia [J]. Revista de la Escuela de Policía de Shandong 2013 (02)
Autor: Unidad Guo: Escuela de Profesores de Preescolar de Harbin.