Plan de trabajo docente de educación en salud mental
El tiempo vuela y nunca se detiene. Tenemos nuevo contenido de aprendizaje. Haga planes de lecciones para ser más competitivo. ¿Cómo puede resultar útil escribir planes de lecciones en el trabajo futuro? El siguiente es el plan de trabajo docente en educación en salud mental (7 artículos seleccionados) que compilé para usted. Bienvenido a la colección.
Plan de trabajo docente de educación en salud mental 1 Para lograr el objetivo general de la educación en salud mental para los estudiantes de escuela primaria, mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes, desarrollar plenamente el potencial de los estudiantes, cultivar las cualidades optimistas de los estudiantes, y promover el sano desarrollo de la personalidad de los estudiantes, esperando que a través de la educación sobre salud mental de este semestre, se mejore el interés de los estudiantes por aprender, se cultiven buenos hábitos de vida y estudio, para que los estudiantes sean amigables con sus compañeros y entusiastas de ayudar. otros, se esfuerzan por superar las dificultades y cultivar cualidades psicológicas saludables.
1. Principales objetivos de trabajo
1. Adherirse al principio de orientación a las personas. De acuerdo con las características psicológicas y los patrones de desarrollo de los estudiantes, utilizamos teorías y métodos de salud psicológica para llevar a cabo una variedad de actividades para cultivar las buenas cualidades psicológicas de los estudiantes y promover su desarrollo integral y armonioso del cuerpo y la mente.
2. Basado en la educación, centrándose en la orientación. Seguir las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes, garantizar la viabilidad y eficacia de la salud mental, estar orientado hacia todos los estudiantes, prestar atención a las diferencias individuales y respetar y comprender a los estudiantes.
3. Mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes, desarrollar plenamente el potencial de los estudiantes, cultivar la calidad psicológica optimista de los estudiantes y promover el desarrollo saludable de la personalidad de los estudiantes.
4. Proporcionar consultas y asesoramiento psicológico científico y eficaz a un pequeño número de estudiantes con angustia psicológica o trastornos psicológicos, para que puedan deshacerse de los obstáculos lo antes posible, mejorar su salud mental y mejorar. su capacidad de autoeducación.
2. Medidas específicas
1. Continuar con la apertura de clases de actividades de asesoramiento psicológico para que el asesoramiento psicológico pueda promover la educación ideológica y moral de los menores.
2. Mejorar aún más la plataforma de trabajo psicológico, brindar conocimientos sobre educación en salud mental y aceptar consultas de estudiantes y padres.
3. Fortalecer la comunicación entre profesores y alumnos a través del correo electrónico.
Varios debates sobre temas de salud mental;
1. Entorno escolar, adaptación a la vida colectiva (como "Nuestro campus"); >
2. Entrenamiento de habilidades básicas de aprendizaje y hábitos de comportamiento (como "Buenos hábitos para hacer amigos")
3. Experimentar la cooperación y la amistad (como "Vamos a unirnos"); y yo tomados de la mano")
4. Aprender experiencias exitosas (como "Puedo hacerlo"; "Es fantástico tener una experiencia exitosa")
5. Intereses de aprendizaje (como como "El interés es el mejor maestro"); "ir al parque de diversiones")
6. Conciencia de autocuidado y autosuficiencia (como "hoy estoy de servicio"; "haz lo tuyo". mejor")
7. Eliminar métodos para las malas emociones (como "estación meteorológica emocional"; "hazte más feliz")
8. Métodos correctos para lidiar con conflictos interpersonales entre pares (como "comunicación para resolver pequeños conflictos";)
9. Métodos de autoprotección (como "Lobo con piel humana"; "Protégeme en mi corazón")
10. Concepto de tiempo (como "Sé un buen estudiante a tiempo"; "Tiempo" El maravilloso uso de ")
Plan de trabajo docente de educación en salud mental 21. Ideología rectora:
En el nuevo semestre, implementaremos concienzudamente el espíritu de trabajo de salud mental de la escuela y cooperaremos activamente con el trabajo psicológico soleado de nuestro hospital. El trabajo del departamento se lleva a cabo para promover el desarrollo de la educación en salud mental en nuestro departamento.
2. Ideas de trabajo
Basadas en una alerta temprana sólida de crisis psicológica;
Utilizando una combinación de asesoramiento entre pares y asesoramiento psicológico como modelo de asesoramiento;
Usar oficiales de información de los dormitorios, miembros del comité psicológico de la clase y departamentos de trabajo psicológico de pares para realizar el trabajo diario para la cadena de información;
Llevar a cabo actividades extracurriculares integrales para la educación en salud mental en torno al tema de "Adaptación de nuevos estudiantes".
3. Puntos de trabajo
1. Hacer un buen trabajo en el trabajo regular de intervención en crisis psicológicas, implementar estrictamente el mecanismo de alerta temprana de información de las "cinco mañanas" y hacer un buen trabajo en Notificaciones mensuales y semanales de intervención en crisis psicológica de los estudiantes. Informe para garantizar la estabilidad de la advertencia psicológica de los estudiantes.
2. Cooperar con el departamento de la escuela para llevar a cabo concienzudamente una serie de actividades de educación sobre salud mental para los estudiantes de primer año de la Universidad XX, y hacer un buen trabajo concienzudamente en las encuestas psicológicas, las entrevistas psicológicas y la construcción de expedientes psicológicos; trabajo de selección y capacitación de los miembros del comité psicológico de la clase de primer año y del oficial de información de salud mental del dormitorio; completar las actividades de capacitación de desarrollo psicológico para estudiantes de primer año;
3. Fortalecer la capacitación y orientación de los consejeros de primer año de nuestro departamento y los nuevos miembros del comité psicológico, y mejorar el nivel profesional de la educación en salud mental de nuestro departamento a través de seminarios, intercambios de casos, conferencias de conocimientos, etc.
4. Fortalecer la construcción del comité psicológico de la clase y del personal de información de los dormitorios, celebrar reuniones de intercambio de experiencias de consejeros pares sobre el tema, construir una plataforma de comunicación y fortalecer la orientación educativa sobre salud mental para las clases de primer año.
5. Fortalecer aún más la formación de equipos de los miembros del comité psicológico de la clase y mejorar el sentido de pertenencia y responsabilidad de los compañeros consejeros a través de una evaluación estricta.
Plan de Trabajo Docente de Educación en Salud Mental 3 Para servir mejor la enseñanza de la psicología este semestre, completar mejor los objetivos de enseñanza, mejorar la calidad de la enseñanza y enseñar el contenido docente de la educación en salud mental, tengo formuló el siguiente Plan:
Público objetivo: estudiantes de secundaria.
Horario del curso: Una clase por semana.
1. Ideología rectora
La OMS señaló una vez que “la salud no es sólo la ausencia de defectos físicos y enfermedades, sino un estado físico y mental completo y una buena adaptabilidad social”. y la salud mental es la verdadera salud. La educación psicológica es la base e intermediaria de todo tipo de educación y juega un papel importante en la educación de calidad. Sólo cuando los estudiantes estén física y mentalmente sanos podrán crecer mejor, aprender mejor y convertirse en ciudadanos calificados. En el plan de estudios escolar, los cursos de educación en salud mental tienen la importante tarea de "mejorar la calidad psicológica de todos los estudiantes, desarrollar plenamente su potencial, cultivar las cualidades psicológicas de optimismo, resiliencia, resistencia y autorregulación de los estudiantes y promover un sano desarrollo". de la personalidad de los estudiantes." Como curso para todos los estudiantes, debemos comprender los principios de "desarrollo", "subjetividad" y "actividad" para que el curso de educación en salud mental sea más interesante y eficaz.
2. Análisis de situaciones de aprendizaje
La edad media de los estudiantes es de unos 16 años, que se sitúa en la adolescencia tardía y va pasando de la infantilidad a la madurez. Aunque me siento "adulto", mi forma de pensar sigue siendo muy infantil y tiendo a ver los problemas de forma extrema. Su visión de la vida, su cosmovisión y sus valores se ven fácilmente influenciados por los medios de comunicación. Los estudiantes de primer año que acaban de iniciar la vida en la escuela secundaria tienen que enfrentar la presión de un nuevo entorno de vida, nuevos métodos de aprendizaje y nuevos contenidos de aprendizaje.
Los estudiantes de primer grado de nuestra escuela provienen de Sanya y ciudades y condados circundantes, incluidos muchos estudiantes de minorías étnicas. Hay muchos niveles diferentes de estudiantes. Es la primera vez que muchos estudiantes viven en una residencia universitaria.
En el proceso de crecimiento, los estudiantes de primer año de secundaria presentan confusión en aspectos como el aprendizaje, la vida diaria, la comunicación interpersonal y el autoconocimiento. Si podemos ayudarlos con éxito a abordar esta barrera de crecimiento, permitiremos a los estudiantes aprovechar al máximo sus fortalezas y les permitiremos aprender y vivir de manera más activa.
Este semestre se centra en la adaptación de los estudiantes al nuevo entorno, el ajuste de los estilos de aprendizaje y las interacciones interpersonales.
En tercer lugar, establecimiento de objetivos
Basado en el contenido principal de la educación sobre salud mental para estudiantes de secundaria y preparatoria en el "Esquema de orientación para la educación sobre salud mental en las escuelas primarias y secundarias" (revisado en 2012) y la situación real de los estudiantes de nuestra escuela, este semestre. Los objetivos de la educación en salud mental se establecen de la siguiente manera:
1. Adaptarse al nuevo entorno del campus, a la nueva vida de aprendizaje y establecer nuevas amistades con ellos. nuevos compañeros de clase.
2. Comprender los conocimientos básicos de salud mental, establecer una conciencia sobre la salud mental y tener cierto interés por la psicología.
3. Fortalecer la autoconciencia, aprender a apreciar y cultivar la cualidad de la confianza en uno mismo.
4. Cultive habilidades de comunicación interpersonal y experimente la diversión de la comunicación interpersonal.
5. Superar la comunicación del examen y afrontar el examen de forma positiva.
6. Evaluar objetivamente los resultados de las pruebas y afrontar activamente los resultados de las mismas.
7. Comprender la belleza y el valor de la vida y valorar las cosas importantes de la vida.
Cuatro. Métodos y enfoques
1. Preparar cuidadosamente clases semanales de salud mental basadas en la situación real de los estudiantes. Utilice las clases de salud mental como vehículo para popularizar el conocimiento sobre salud mental y mejorar la calidad psicológica de los estudiantes a través de debates, intercambios, juegos, etc.
2. Establecer una sala de consulta psicológica para brindar consulta psicológica y apoyo psicológico a estudiantes individuales con dificultades psicológicas.
3. Conferencias y utilizarlas para atender a los alumnos de segundo y tercer grado.
4. Realizar una encuesta sobre el estado psicológico de los estudiantes para comprender su estado psicológico.
5. Capacitación del comité psicológico para que éste pueda desempeñar el papel de supervisión entre pares.
El cuarto plan de trabajo para la educación y enseñanza de la salud mental es implementar plenamente el espíritu del partido, cultivar y practicar activamente los valores fundamentales socialistas, promover aún más la implementación del "Plan de mejora de la calidad de la salud mental de los estudiantes universitarios" y mejorar aún más la salud mental de la calidad de la educación del Tribunal Popular Superior. Para adaptarnos mejor a las necesidades del desarrollo de la educación en salud mental en las escuelas vocacionales superiores, aceleraremos efectivamente la profundización de la educación en salud mental en nuestro hospital, fortaleceremos la construcción del personal docente, innovaremos ideas de trabajo, mejoraremos integralmente el nivel de educación sobre salud mental en nuestro hospital y crear una nueva situación. Basado en la situación actual de nuestro hospital y promoviendo activamente la educación en salud mental en nuestro hospital a un nuevo nivel, ahora se formula el siguiente plan de trabajo. Los arreglos específicos son los siguientes:
1. En el nuevo semestre se llevarán a cabo reuniones periódicas de profesores de psicología a tiempo completo y a tiempo parcial.
Para brindar un mejor servicio a los estudiantes, la sala de consulta psicológica llevará a cabo una reunión regular de educación en salud mental de la universidad al comienzo del semestre para implementar el trabajo de asesoramiento del centro de educación en salud mental de la universidad en el nuevo semestre. Todo profesor de psicología debe trabajar estrictamente de acuerdo con los requisitos de la universidad y hacer un buen trabajo en el registro y gestión de los expedientes psicológicos de los estudiantes. Los profesores de psicología deben fortalecer su propia teoría de la salud mental y el aprendizaje de habilidades, estar familiarizados con el trabajo y los negocios de las consultas psicológicas y ser un excelente profesor de psicología.
2. Mejorar el liderazgo organizacional y fortalecer la construcción del cuerpo docente.
Se recomienda que la universidad establezca subcentros de asesoramiento psicológico en cada departamento para llevar la educación en salud mental al nivel de base y lograr una integración profunda con el trabajo de los estudiantes en el centro de educación en salud mental; en nuestra universidad se unificarán para agregar, capacitar y evaluar Los oficiales de enlace psicológico para los estudiantes en cada clase mejorarán efectivamente la posibilidad de que el gran grupo de educación en salud mental cubra a los estudiantes individuales.
Mejorar la teoría básica, los conocimientos profesionales y las habilidades operativas de los profesores de educación en salud mental a tiempo completo y parcial a través de la formación. Contrate periódicamente expertos en educación en salud mental para que presenten informes en el hospital para mejorar el sentido de responsabilidad por la educación en salud mental, establezca un mecanismo para que todos los maestros participen en el trabajo de educación en salud mental y forme gradualmente un mecanismo para que todos los maestros participen bajo el liderazgo. del decano, con profesores de asesoramiento psicológico y profesores de clase a tiempo completo y parcial como columna vertebral, y todos los profesores para participar en el sistema de trabajo de educación en salud mental.
3. Prestar atención a la integración de las etapas de desarrollo y prestar atención a la educación.
Integrar la educación sobre salud mental en todas las etapas de la formación de talentos. Realizar una encuesta de salud mental y establecer archivos psicológicos cuando los estudiantes de primer año ingresan a la escuela; centrarse en mejorar la adaptabilidad durante la etapa de educación de ingreso; centrarse en la formación de la personalidad durante el crecimiento; y las etapas de mejora de los estudiantes; prestar atención a las elecciones profesionales de los estudiantes; la estimulación potencial en cada etapa del empleo concede gran importancia a los servicios de asesoramiento profesional en la etapa de graduación del empleo de los estudiantes; Al mismo tiempo, combinado con las características psicológicas de la adolescencia, se ofrecen conferencias psicológicas especiales sobre el matrimonio y el amor, la comunicación interpersonal, la regulación emocional, etc. para que los estudiantes puedan recibir atención educativa en salud mental en cada etapa específica del desarrollo académico y el crecimiento juvenil. .
(1) Estudiar psicología. Incluyendo orientación sobre los métodos de aprendizaje de los estudiantes, entrenamiento del pensamiento, desarrollo potencial, ajuste psicológico, adaptación al entorno de aprendizaje, etc. , permitiendo a los estudiantes reducir la presión del aprendizaje y mejorar la eficiencia del aprendizaje.
(2) Establecer respuestas emocionales positivas hacia los demás, adaptarse a diversos entornos interpersonales y enseñar a los estudiantes habilidades básicas de comunicación interpersonal. El objetivo principal es enseñar a los alumnos a manejar correctamente la relación entre profesores y alumnos, alumnos y padres.
(3) Autorregulación. Debemos guiar a los estudiantes para que se comprendan y evalúen correctamente a sí mismos, ayudarlos a desarrollar confianza y adquirir un sentido positivo de identidad propia. Que aprendan a regular y controlar sus emociones y su voluntad.
(4) Psicología adolescente. Es necesario permitir que los estudiantes comprendan las características del desarrollo físico y mental en la adolescencia y los conocimientos sobre la salud, guiarlos para tratar correctamente las interacciones heterosexuales y cultivar una visión correcta del matrimonio y el amor.
(5) Adaptación vital y social (incluida la orientación profesional). Es necesario cultivar la capacidad de los estudiantes para adaptarse activamente a diversos cambios en la vida y la sociedad, mejorar la mentalidad de los estudiantes y su capacidad para resistir los reveses y permitirles protegerse en diversos entornos inesperados. Al mismo tiempo, es necesario reforzar la orientación profesional de los estudiantes y mejorar su capacidad para adaptarse al estilo de vida o al entorno social esperado.
4. Realizar actividades de educación sanitaria en profundidad para jóvenes y resaltar las características del colegio.
En los últimos años, nuestro hospital ha ampliado continuamente sus canales escolares e incluido actividades de educación sanitaria para jóvenes como enseñanza habitual.
(1) Encontrar el punto de integración adecuado con la "educación sanitaria de los jóvenes" para aumentar la eficacia de la educación sanitaria de los jóvenes y servirla mejor. Escriba activamente artículos sobre educación sanitaria para adolescentes y forme una "Colección de ensayos sobre educación sanitaria para adolescentes" única para que otros profesores promuevan el aprendizaje.
(2) Implementar la obra "Mes de la Educación en Salud Mental y Salud Juvenil".
Con el fin de llevar a cabo mejor las actividades de educación sobre la salud de los jóvenes, integrar las actividades de educación sobre la salud de los jóvenes con las actividades de educación y enseñanza, y las actividades de educación sobre la salud mental para complementarse entre sí y servir mejor a los estudiantes, mayo se designa este semestre como el "Octavo Programa de Salud Mental y Salud de los Jóvenes". Mes de la Actividad Educativa”. Los planes de trabajo se formularán en abril, las actividades se llevarán a cabo en mayo y las actividades de elogio se resumirán en junio.
5. Realizar labores de consulta psicológica y realizar publicidad y educación diaria.
(1) El centro de asesoramiento psicológico de la universidad seguirá implementando el sistema de turnos de asesoramiento diario. La sala de asesoramiento psicológico está abierta a los estudiantes de lunes a viernes de 16:00 a 17:30, y los consejeros psicológicos profesionales reciben a los estudiantes para realizar consultas. Abra QQ en línea, correo electrónico y líneas directas de consulta, y programe citas las 24 horas del día, para que los estudiantes que no quieran reunirse con sus tutores puedan buscar ayuda por teléfono o correo electrónico privado, a fin de satisfacer plenamente sus necesidades de consulta y brindar atención oportuna. ayuda.
(2) Mejorar aún más los materiales y archivos de la consulta psicológica. Seguir organizando, mejorando y enriqueciendo la información y los expedientes de la consulta psicológica es hacer que el trabajo de la consulta psicológica se desarrolle hacia un estado estandarizado, sistemático y sostenible. Este semestre, continuaremos haciendo un buen trabajo en las revisitas después del examen psicológico del semestre pasado e invitaremos activamente a los estudiantes que tengan preguntas para realizar consultas. Realizar trabajos de seguimiento de retroalimentación e intervención en crisis para estudiantes con dificultades mentales en diversos departamentos.
(3) Realizar una labor diaria de publicidad y educación en materia de educación en salud mental. En el trabajo diario de la universidad se debe prestar atención a crear un buen ambiente en el campus y un ambiente psicológico relajado. Los preparativos para la construcción del nuevo centro de educación sobre salud mental del campus se completaron según lo previsto. Continuar promoviendo vigorosamente el conocimiento sobre salud mental a través de medios publicitarios como la voz de la radio del hospital, el Mind Navigation Newsletter y la plataforma de servicios de red del centro de educación sobre salud mental del hospital, para que los estudiantes siempre puedan verse influenciados por conocimientos psicológicos saludables. El entorno psicológico de la universidad es armonioso, sincero y emprendedor, y fomenta eficazmente una atmósfera psicológica saludable y ascendente.
(4) Hacer un buen trabajo en la construcción de organizaciones sociales juveniles asignadas por el Comité de la Liga Juvenil y organizaciones de estudiantes universitarios, y realizar no menos de cuatro actividades en un semestre.
(5) Fortalecer activamente la construcción y capacitación del grupo de enlace psicológico entre docentes y estudiantes del Centro de Educación en Salud Mental.
(6) De acuerdo con las necesidades reales de la escuela, hacer un buen trabajo en protección psicológica durante el examen de enfermería vocacional. Durante este año, hubo algunos estudiantes que tuvieron problemas antes y también hubo estudiantes que desarrollaron problemas psicológicos bajo la presión antes del examen. Por lo tanto, después de debates e investigaciones, el centro decidió seleccionar a los estudiantes que toman el examen de enfermería vocacional después del examen de etapa y brindarles asesoramiento específico y concentrado para mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes que toman el examen.
(7) Para mejorar las capacidades docentes e investigadoras del profesorado del centro, cada persona realizará un trabajo o tema relacionado con la educación psicológica.
Plan de Trabajo Docente de Educación en Salud Mental 5 Este semestre, soy responsable de impartir la clase de salud mental en séptimo grado. Para hacer bien mi trabajo, se ha formulado el siguiente plan de trabajo en torno al plan de trabajo de la escuela para este semestre:
(1) Hacer un buen trabajo en el trabajo diario de asesoramiento psicológico
1.Haga un buen trabajo con atención Clase de Educación en Salud Mental
El contenido docente de este semestre se organiza de acuerdo con los requisitos laborales de la escuela y la situación real de los estudiantes.
De acuerdo con la situación real de los estudiantes, prepárate para cada clase y haz un buen trabajo en cada clase.
En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y es responsabilidad del docente permitir que los estudiantes aprendan bien los conocimientos. Por lo tanto, en cada clase, se comprenden completamente la situación real y las necesidades psicológicas de los estudiantes para garantizar que mantengan su interés en aprender.
Respete los sentimientos de los estudiantes al enseñar, coloque conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, atraiga la atención de los estudiantes a través de juegos, pruebas, cuestionarios y otras formas de enseñanza, y movilice completamente el interés y el aprendizaje de los estudiantes. Para garantizar que la enseñanza en el aula se lleve a cabo de manera ordenada y la atmósfera sea armoniosa, los estudiantes pueden aprender conocimientos sobre salud mental en una relación maestro-alumno y en una atmósfera de enseñanza armoniosa, y promover su propio desarrollo de salud mental.
2. Proporcionar asesoramiento psicológico a los estudiantes y responder a las cartas de los estudiantes.
Fortalecer la publicidad para que más estudiantes conozcan y comprendan la asesoría psicológica, para que los estudiantes tomen la iniciativa de visitarla.
Aproveche al máximo las funciones de cada sala funcional del estudio psicológico y sirva verdaderamente a la salud mental de profesores y estudiantes. Se debe programar y registrar la apertura de salas de consulta psicológica y salas de ventilación.
Registrar cuidadosamente los casos de asesoramiento individual y realizar un seguimiento de los estudiantes con necesidades especiales.
3. Utilizar periódicos de pizarra, radio y otras plataformas para promover algunos conocimientos psicológicos y crear un buen ambiente para la educación en salud mental.
4. Realizar mediciones psicológicas relevantes y mejorar los expedientes psicológicos de los estudiantes.
(2) Fortalecer el aprendizaje y mejorar la propia calidad
Comprender la información relevante de la educación en salud mental, mejorar aún más su comprensión, enriquecerse y dominar los conocimientos, métodos y formas básicos de asesoramiento psicológico. , y Utilizar conocimientos psicológicos y métodos educativos en su propia práctica laboral, enriquecer constantemente sus estrategias de enseñanza y mejorar sus niveles educativos y de enseñanza.
Fortalecer la investigación teórica sobre educación en salud mental, formular científicamente planes de consulta de salud mental, prestar atención a los problemas psicológicos de los estudiantes y adoptar métodos factibles para orientar a los estudiantes a formar estudiantes sanos, emprendedores y buenos en respuesta a los problemas que encuentran en el estudio y la calidad psicológica.
(3) Fortalecer la conexión con el maestro de la clase
Retroalimentación inmediata de la información psicológica de cada estudiante al maestro de la clase, trabajar con el maestro de la clase para brindar orientación a los estudiantes y permitir que el profesor de la clase infiltre la educación en salud mental en el conocimiento de las reuniones de clase.
(4) Realizar diversas inspecciones.
Cumplir diversas tareas auxiliares como el seguro médico y promover el desarrollo de la educación para la salud y la educación en salud mental en nuestro colegio.
Plan de trabajo docente en educación en salud mental 6 1. Ideología rectora
Bajo la orientación de los "Opiniones sobre el fortalecimiento de la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias", fortalecer la educación en salud mental para todos estudiantes, Formar nuevas personas con las "cuatro posesiones" que satisfagan las necesidades de la modernización socialista. La educación sobre salud mental se lleva a cabo teniendo en cuenta el hecho de que la mayoría de los estudiantes de secundaria son hijos únicos o estudiantes abandonados que carecen de la capacidad de vivir de forma independiente, de la cualidad de una voluntad fuerte, del espíritu de unidad y cooperación y de la capacidad de resistir. contratiempos. Cultivar la capacidad de los estudiantes para comprenderse correctamente a sí mismos, fortalecer la autorregulación, soportar contratiempos y adaptarse al entorno, tener una sólida personalidad y una buena calidad psicológica individual.
2. Tareas principales
1. Cultivar estudiantes con una personalidad sólida, buena calidad psicológica y capacidad de autorregulación.
2. Proporcionar asesoramiento psicológico eficaz a un pequeño número de estudiantes con confusión psicológica o trastornos psicológicos para deshacerse de sus problemas lo antes posible, adaptarse y mejorar sus capacidades de autodesarrollo.
3. Los estudiantes con enfermedades mentales graves serán transferidos a los departamentos correspondientes para recibir tratamiento.
3. Análisis de la situación básica de los estudiantes
Los estudiantes de primer grado acaban de ingresar a la escuela secundaria desde la escuela primaria y aún no han podido transformarse del aprendizaje relativamente relajado. vida en la escuela primaria. La presión sigue aumentando. Cuando llegan a una nueva escuela y conocen nuevos compañeros y profesores, todo es un entorno relativamente desconocido y la adaptación se convierte en el mayor desafío.
¿Cómo puedo adaptarme rápidamente a la vida de estudio en la escuela secundaria con muchos cursos y tareas? Conocer y hacer nuevos amigos en un ambiente extraño, para que puedan seguir adelante con sus compañeros y no estar solos. Nunca han podido deshacerse de los hábitos relajados de estudio de la escuela primaria; Cómo entrenarlos ahora, la carga del aprendizaje siempre ha estado en sus corazones; al mismo tiempo, cómo cuidar su entretenimiento y ocio también se ha convertido en un problema de adaptación. Las características de los problemas de adaptación de los estudiantes se pueden dividir a grandes rasgos en problemas de obstáculos y problemas de desarrollo. El primero rara vez se ve en las escuelas, mientras que el segundo se manifiesta principalmente como síntomas desadaptativos o desadaptativos. Los problemas psicológicos de los estudiantes de primer grado de secundaria incluyen principalmente los siguientes aspectos:
1.
Cuando entré por primera vez a la escuela secundaria, mis estudios y mi vida eran muy diferentes a los de la escuela primaria. Nuevo entorno, nuevos compañeros, nuevos profesores, todo es extraño. Al soportar una presión académica cada vez mayor, empezar de cero en las relaciones interpersonales, es fácil cansarse de estudiar, no llevarse bien con los demás o distanciarse. Si esto sucede durante mucho tiempo, será muy perjudicial para su crecimiento.
2. La incipiente autoconciencia
En el primer grado de la escuela secundaria, algunos estudiantes ya han entrado temprano en la adolescencia. Las características de la adolescencia ya son evidentes y el infantilismo de la misma. Se destaca la edad adulta. Han comenzado a aparecer pensamientos sobre mí, "¿Quién soy yo?" y "¿Qué me pasa?" Han comenzado a agitar olas en sus corazones y están confundidos.
3. Los trastornos del aprendizaje provocan angustia.
Estudiar mucho, pero siempre parece malo aprender a hacerlo; ¿cómo pueden otros tener tan buenos resultados? Era muy pobre, estaba estresada y tenía baja autoestima. ¿Por qué tengo que estudiar, tanto, tan molesto, sin metas y sin motivación; por qué tengo que hacer exámenes todos los días? ¿Cuándo terminará este examen interminable? Odio los exámenes... estos son signos de aprendizaje desadaptativo y los estudiantes los sufren.
4. Preocupación por mala comunicación con padres o profesores.
¿Por qué mis padres son tan molestos, constantemente hacen comentarios irresponsables y siempre revisan mis cosas, mi espacio, mis secretos? ¿Cuándo podré recuperarlos? ¿Por qué el profesor no puede verme? Raro o tienes objeciones conmigo, o no sé cómo...
5. Incapaz de controlar adecuadamente el tiempo libre, autocontrol débil, adicción excesiva a Internet y a los juegos.
Plan de Trabajo Docente de Educación en Salud Mental 7 Este semestre, soy responsable de impartir la clase de salud mental en séptimo grado. Para completar mejor mi trabajo, se ha formulado el siguiente plan de trabajo en torno al plan de trabajo de la escuela para este semestre:
1. Trabajo docente
1. , combinado con estudiante La situación actual es que se organizan los siguientes contenidos didácticos para este semestre:
El primer capítulo trata sobre la integración al nuevo entorno y la adaptación a la nueva vida.
La primera lección, todo comienza desde "nuevo"; la segunda lección es conocer nuevos socios; la tercera lección es acercarse al nuevo maestro.
Capítulo 2 para aprender y sé feliz
Lección 1: Estrategia de memoria; la Lección 2 trata sobre centrarse en las habilidades para ganar; la Lección 3 trata sobre las máquinas de movimiento perpetuo
Capítulo 3 y el diálogo interno
Lección 1: Este soy yo; Lección 2, sé la mejor versión de ti mismo; Lección 3, aprende a controlar tu propio pastizal
2 Prepara bien cada lección y enseña bien cada lección. situación real de los estudiantes.
En el proceso de enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y es responsabilidad del docente permitir que los estudiantes aprendan bien los conocimientos. Por lo tanto, en cada clase, se comprende completamente la situación real y las necesidades psicológicas de los estudiantes para garantizar que mantengan su interés en aprender.
En la enseñanza, debemos respetar los sentimientos de los estudiantes, poner conscientemente a los estudiantes como el cuerpo principal y a los maestros como líderes, atraer la atención de los estudiantes a través de juegos, pruebas, cuestionarios y otras formas de enseñanza, y movilizar completamente la atención de los estudiantes. aprendizaje El interés y el entusiasmo garantizan que la enseñanza en el aula se lleve a cabo de manera ordenada y que la atmósfera sea armoniosa, lo que permite a los estudiantes aprender conocimientos sobre salud mental en una relación y una atmósfera de enseñanza armoniosas entre maestro y estudiante, y promover su propio desarrollo de salud mental.
3. Continuar promoviendo el conocimiento sobre salud mental.
Edite un tabloide psicológico y distribúyalo entre profesores y estudiantes de vez en cuando para promover el conocimiento sobre salud mental, proporcionar una plataforma para que profesores y estudiantes interactúen y se comuniquen, compartan recursos y contribuyan a la construcción de Un campus armonioso. El tabloide psicológico se divide en tres partes: número especial para profesores, número especial para estudiantes y número especial para padres. El número especial para estudiantes presenta principalmente algunos conocimientos sobre salud mental, problemas psicológicos comunes entre los estudiantes y sus soluciones, las experiencias psicológicas de los estudiantes en el estudio y la vida, y respuestas a preguntas sexuales en el buzón psicológico. El número especial para profesores se centra principalmente en los problemas psicológicos de los profesores y en las situaciones que a menudo ocurren cuando se enfrentan a los problemas de los estudiantes, y proporciona algunas pruebas y contramedidas simples para servir mejor a los estudiantes y crecer de manera saludable. El "Especial para padres" ofrece principalmente algunas sugerencias a los padres sobre los problemas en la educación de sus hijos y promueve el desarrollo saludable de la educación familiar.
4. Impartir charlas especiales sobre salud mental.
Aproveche el tiempo de fin de mes o antes del examen para realizar conferencias específicas sobre salud mental, de modo que la mayor cantidad posible de estudiantes puedan recibir los recursos del aula de educación en salud mental, complementando las pequeñas clases de salud mental. aula, y dando pleno juego a los profesores Interactuar con los estudiantes para resolver la confusión psicológica y los problemas que enfrentan actualmente los estudiantes.
5. Establecer y mejorar aún más los expedientes psicológicos de los estudiantes.
Establecer un perfil psicológico completo del estudiante es de gran importancia tanto para la gestión escolar como para el propio desarrollo de los estudiantes. El expediente incluye principalmente la situación básica del estudiante, cuestionarios de prueba diarios de la clase de psicología y un informe completo sobre el desarrollo de la calidad psicológica del estudiante.
6. Mejorar aún más la consulta y el asesoramiento psicológico.
Brindar consulta psicológica diaria, recibir a cada estudiante visitante, esforzarnos por resolver sus problemas psicológicos y promover el crecimiento mental saludable de los estudiantes.
En segundo lugar, otros aspectos
Trabajando duro para realizar varias inspecciones y ayudando a Yang Tong a completar varias tareas, el trabajo de salud de nuestra escuela ha logrado un gran progreso.
Las anteriores son sólo ideas preliminares para el trabajo de este semestre y están lejos de ser perfectas. En el trabajo futuro, trabajaré duro para mejorar mi trabajo para satisfacer a mis líderes y ser reconocido por mis colegas.
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