Plan de lección “complementario” de jardín de infantes
Plan de lección 1 de Kindergarten Companion Objetivos de la actividad
Observar la secuencia de desarrollo en las imágenes de la historia y comprender la historia.
Cuenta con valentía la historia de la conversación entre el tren y el sol, y comprende el significado de tus compañeros.
Actividades a preparar
Preparación ambiental: Disponer material didáctico en papel como "compañeros" en el aula para crear una situación de "viaje".
Preparación del material didáctico: Imágenes del cuento "Coming Together"; Vídeo del cuento "Coming Together" Audio y acompañamiento del cuento "Coming Together".
Material didáctico en papel: acompañante.
Proceso de la actividad
Muestre la imagen del cuento "compañero" y guíe a los niños a observar las imágenes.
1. Muestre la imagen de la historia 1 y aprenda sobre el contenido de la imagen haciendo preguntas.
-¡Mira! ¿Quién está aquí? ¿Dónde para el tren?
——El trenecito se encontró con su buen amigo, con sólo la mitad de su cabeza expuesta. Es amarillo y redondo. ¿Quién es? (Sol)
-¿Cuáles son los patrones en el tren y el sol? ¿Qué significan estos dos patrones en forma de burbujas? (Su conversación)
¿Puedes adivinar de qué están hablando? ¿Por qué el sol le da los buenos días al trenecito?
¿Cómo sabes que es de mañana? ¿Dónde puedes verlo en la imagen?
Resumen: Temprano en la mañana, el cielo se ilumina lentamente y el trenecito invita al sol a viajar con él.
2. Muestre las imágenes de la historia 2 a 8 una por una, guíe a los niños a observar y comparar los lugares en las imágenes y a adivinar el contenido entre el tren y el sol.
El tren viaja con el sol. ¿Adivina qué encontrarán en el camino?
-¿De dónde vinieron el tren y el sol? ¿Cómo es el paisaje aquí?
¿Adivina qué se dijeron entre el sol y el tren?
Resumen: El pequeño tren viaja con el sol, desde el pie de la montaña hasta la ladera, la cima de la montaña, la ladera y finalmente de regreso al pie de la montaña. paisaje a lo largo del camino.
Reproduzca el vídeo del cuento "Caminando juntos" y guíe a los niños a escucharlo completo 1 o 2 veces para comprender el contenido del cuento.
-¿Por dónde pasaron el tren y el sol durante el viaje?
-¿Qué amigos conocieron? ¿Qué les dijeron estos amigos? ¿Qué juegos jugaste?
¿Qué dijeron el tren y el sol? Aprendamos juntos.
-El nombre de esta historia es Peer. ¿Qué es un par? (Caminen y muévanse juntos)
Disponga materiales didácticos de papel como "compañeros" en el aula, cree una situación de "viaje", guíe a los niños para que desempeñen el papel de un pequeño tren y el sol, y aprenda su diálogo.
¿Quieres viajar como el tren y el sol? ¡Vamos juntos!
-¿Dónde hemos estado?
-¿Qué dijo el tren? Charlemos juntos.
-¿Qué dijo el sol? Charlemos juntos.
-¡Está oscureciendo! ¡El trenecito y el sol van a descansar! ¡Vámonos a casa!
Expansión de actividades
Actividades regionales
Colocar material didáctico en papel. Peer in the language area para animar a los niños a contar historias basadas en imágenes.
Historias adicionales
Personas con la misma profesión
A primera hora de la mañana, el cielo se ilumina lentamente y el sol se asoma en el horizonte. ¡El pequeño tren se detuvo al borde de la pradera y se estaba preparando para salir a la carretera!
Las altas montañas están cubiertas de árboles verdes. Acompañado por el sol, el pequeño tren atraviesa las montañas y las flores a lo largo del camino brindan una cálida bienvenida.
A través de la cueva y entre los árboles frutales, el tren y el sol encontraron diversos frutos. Los frutos cuelgan de los árboles como pequeños faroles, rojos, amarillos, verdes...
Al mediodía, el tren jadeante y el sol llegaron finalmente a la cima de la montaña. ¡Vaya! Baiyun caminó junto a ellos.
Después de despedirse de las nubes blancas en la cima de la montaña, el trenecito y el sol pasaron entre los árboles que parecían gigantes y avanzaron rápidamente montaña abajo.
El tren y el sol volvieron a encontrarse con la fruta. Mire atentamente los frutos, algunos son grandes y otros pequeños. Fruit preguntó: "¿Quieres irte a casa?"
¡Guau! El trenecito y el sol se deslizaron rápidamente como un tobogán. ¡El viento viene a correr con ellos!
Eh - el trenecito respiró hondo y se detuvo lentamente. A esta hora, el sol también se puso para descansar.
Objetivos de actividad del plan de lección 2 "Compañero" para jardín de infantes de clase media:
1. Ser capaz de escuchar con atención, comunicarse con valentía y estar dispuesto a expresar sus ideas frente a sus compañeros. .
2. Puede utilizar diferentes movimientos corporales para expresar el contenido de la historia.
3. Percibir y comprender el contenido del cuento, y comprender el significado de “compañero”.
4. Participe con valentía en debates, exprese claramente sus puntos de vista e ideas y desarrolle pensamientos diferentes.
5. Cultivar el interés por las obras literarias.
Puntos clave y dificultades de la actividad:
Percibir y comprender el contenido del cuento, y aprender a leer los detalles de la imagen.
Comprender el significado de “caminar juntos”
Preparación de la actividad:
Imágenes de trenes y el sol.
2. El profesor dibuja montañas y cuevas en la pizarra para crear situaciones.
3. Libro de cuentos "Unidos".
Proceso de la actividad:
1. Presentar la historia y presentar al protagonista.
1. Muestre imágenes de trenes y el sol para estimular el interés de los niños.
Niños, ¿habéis viajado alguna vez? ¿Qué tipo de paisajes viste durante tus viajes?
El trenecito viajará con el sol. ¿Puedes adivinar qué hermosos paisajes verán en el camino?
En segundo lugar, utiliza las imágenes para guiar a los niños a contar la ruta que ha tomado el tren.
(Foothill-Mountainside-Mountaintop-Mountainside-Foothill)
En tercer lugar, aprecie el ppt de la historia y comprenda inicialmente el contenido de la historia.
1. Disfruta del ppt página a página
El tren viaja con el sol. ¿Adivina qué encontrarán en el camino?
¿A dónde llevaron el tren y el sol a los niños? (Al pie de la montaña) ¿Qué atractivos hay?
¿Dónde hemos estado? ¿Qué hay en la ladera de la montaña? ¿Se acabó el viaje de los niños, los trenes y el sol? Sigamos adelante.
¿Dónde estamos ahora? (Gaofeng) ¿Adivina qué dirán?
Dile adiós a la cima de la montaña. ¿Qué hacen el tren y el sol? El tren se detuvo. ¿Por qué el sol cambia de color? ¿Qué le diría al sol?
¿Qué es un par? (El significado de las actividades conjuntas, como ir juntos a casa, jugar juntos, etc.)
Cuarto, aprecie plenamente la historia y profundice su comprensión del contenido.
1. Los profesores reproducen DVD exclusivamente para que los niños los disfruten.
2. Los niños escuchan mp3 y leen libros pequeños al mismo tiempo.
Actividades ampliadas:
Ver fotos y experiencia de migración.
1. Muestre fotografías de los compañeros de sus hijos para que las aprecien.
¿Has estado alguna vez con alguien? ¿Qué hacéis juntos?
Análisis del tercer trabajo del plan de lecciones complementario de jardín de infantes de secundaria:
Esta es una historia interesante y significativa. El lindo trenecito y las suaves imágenes hacen que la gente quiera caminar con él. El encuentro entre el trenecito y el sol del cuento permite a los niños experimentar la alegría de viajar con sus compañeros y la felicidad de los amigos.
Objetivos de la actividad:
1. Observar la secuencia de desarrollo en las imágenes de la historia y comprender la trama de la historia.
2. Teoría e intentar crear un diálogo entre el tren y el acompañante para comprender el significado del acompañante.
Preparación de la actividad:
1. Libro de cuentos: viajando juntos.
Proceso de la actividad:
Primero, el maestro usa libros de cuentos para permitir que los niños observen las imágenes y busquen "detalles".
1. Primero permita que los niños observen las imágenes de la página 1.
(1). ¿Qué viste en la pantalla?
②El nombre de esta historia es Peer. ¿Qué es un par?
(3).¿Quién crees que estará con quién en esta historia?
(4) ¿Cuáles son los patrones en el tren y el sol? ¿Qué significan estos dos patrones en forma de burbujas?
(5). ¿Adivinas de qué están hablando? ¿Por qué el sol le dice "buenos días" al tren? ¿Cómo sabes que es de mañana? ¿Dónde puedes distinguirlo de la imagen?
2. Continúe guiando a los niños a observar las imágenes de las páginas 2 a 8. Guíe a los niños a observar y comparar la posición en la imagen, la posición y los cambios de color del sol, adivinar el proceso del tiempo y adivinar el diálogo entre el tren y el sol.
En segundo lugar, el profesor continúa utilizando el libro de cuentos, contando la historia completa 1 o 2 veces, y luego pide a los niños que comprendan la historia a través de varias preguntas.
1. ¿Recuerdas dónde llevó el tren el sol?
2. ¿Qué otros amigos conocieron? ¿Qué dijeron o jugaron estos amigos con ellos?
¿Te gusta viajar entre el tren y el sol?
En tercer lugar, deje que los niños lean de forma independiente e intenten jugar "El tren" y "El sol" respectivamente para mostrar el contenido de sus diálogos. Los maestros observan y escuchan mientras los niños hablan y comparten el contenido del diálogo creado por los niños de manera oportuna.
1. Por favor, cuenta esta historia mientras lees.
2. Debes interpretar los papeles del tren y del sol al mismo tiempo. ¿En qué tono hablará tu tren? ¿Dónde está el sol? Además de lo que se dice en el libro, ¿qué más crees que se dirían entre ellos?
Cuarto, divide a los niños en dos grupos y juegan con el tren y el sol respectivamente. El profesor cuenta la historia lentamente utilizando un libro de cuentos.