Animales pequeños de matemáticas de jardín de infantes en busca de tutores plan de lección
En las actividades docentes reales del personal docente, los planes de lecciones deben prepararse cuidadosamente. Mediante la preparación de planes de lecciones, se pueden realizar los ajustes apropiados y necesarios a la enseñanza. proceso de acuerdo a la situación específica. Entonces, ¿has estudiado los planes de lecciones? A continuación se muestra un plan de lección que compilé para que usted encuentre un hogar para sus animales matemáticos del jardín de infantes. Solo como referencia, espero que ayude.
Matemáticas de jardín de infantes El animalito encuentra un plan de lección familiar 1;
1. Trate de percibir y comparar las cantidades mayores, menores e iguales de dos grupos de objetos uno a uno. una correspondencia.
2. Observar y leer imágenes, comprender los requisitos de operación y ser capaz de relacionar correctamente las actividades anteriores y compararlas con los objetos reales.
3. Si tienes experiencia preliminar en el cuidado de animales pequeños, estás dispuesto a contar los resultados de la operación bajo la dirección del profesor.
Preparación de la actividad:
1. La escena de un hogar de animales pequeños (cada hogar consta de tres espacios, cada espacio está etiquetado con corderos y lechones). Peluches (4 corderos y 3 lechones). 2. Proceso de actividad del libro infantil:
1. Envíe un animal pequeño a casa e invite a cinco niños (tres con el cordero y dos con el lechón). Nadie lleva a los animales al campo y observa la escena en la casa de los animales: "¿De quién es esta casa? ¿Cuántas habitaciones hay?" "
Maestro: Hay un cordero en cada habitación. ¡Por favor, llévate a casa el cordero que tienes en brazos!"
"¿Cuántas habitaciones hay en la casa del cordero? ? ¿Cuál tiene ¿más cordero o espacio? ”
La maestra y el niño * * * llegan a la misma conclusión: hay un cordero en un salón, y no hay tantos corderos en el salón. hay habitaciones.
La maestra y los niños observaron la habitación de los cerdos y utilizaron el mismo método para guiarlos, y llegaron a la conclusión de que había menos cerdos y más habitaciones.
2. Actividades de operación infantil:
El pájaro busca el árbol y guía a los niños para que observen las imágenes. ¿Qué hay en la foto? ¿Cuántos? Ayude al pájaro a encontrar un árbol grande como amigo conectándose. Compara, ¿cuál tiene más pájaros o árboles? ¿Cuál es menos? Marque los grupos redundantes con √.
Las mariposas buscan flores. Primero cuenta las flores, luego conecta una línea para hacerte amigo de cada mariposa. Compara, ¿cuál tiene más mariposas o flores? ¿Cuál es menos? Marque los grupos redundantes con √.
Para colocar frutas, primero cuenta el número de platos pequeños y luego usa líneas de conexión para colocar las frutas en cada plato. Compara, ¿cuál tiene más platos o frutas? ¿Cuál es menos? Marque los grupos redundantes con √.
Cierra la tapa. Primero cuente el número de tazones de té y luego cubra cada tazón con un hilo conector. Compara, ¿cuál tiene más tazones de té o tapas? ¿Cuál es menos? ¿Sigue siendo la misma cantidad?
3. Las actividades de discusión requieren que los niños presenten los resultados de sus cálculos.
La maestra mostró un cordero. ¿Qué es más importante, el cordero o la habitación? ¿Cuál es menos? Lo que hacemos inspira a los niños a intentar agregar una habitación para que la cantidad de objetos sea la misma.
La maestra mostró un cerdo. ¿Qué es más importante, el cerdo o la habitación? ¿Cuál es menos? ¿Sigue siendo la misma cantidad?
Matemáticas para jardín de infantes Búsqueda en el hogar de animales Plan de lección 2 Objetivos de la actividad
1 Imita los movimientos de peces pequeños, pájaros, hormigas y ranas, y desarrolla la coordinación y flexibilidad de los movimientos.
2. Experimenta la diversión de perseguir juegos con tus compañeros dentro de un rango determinado.
3. Aprende algunos consejos de salud.
4. Dejar que los niños aprendan a escuchar órdenes y jugar a juegos para ejercitar su capacidad de reacción y audición.
Actividades a preparar
1. Hay varios tocados para peces, pájaros, hormigas y ranas, y 2 tocados para lobos.
2. Disposición del lugar: coloque cuatro sillas en las cuatro esquinas del lugar y cuelgue imágenes de ríos, nidos de pájaros, pastizales y estanques para representar los hogares de los animales.
3. Música de fondo alegre.
Proceso de la actividad
1. Al escuchar música, los niños pueden elegir libremente sombreros de animales y pararse en el suelo para prepararse para la actividad.
2. Los niños se presentan e imitan a los animales con los que juegan.
3. Guíe a los niños a encontrar su propio hogar según su forma de jugar con los animales.
4. Juega el juego "Pequeños animales encuentran un hogar".
(1) La maestra presentó el argumento del juego: "Hoy hace muy buen tiempo. Juguemos con los animales". Los niños jugaron con animales pequeños y se movían libremente con el acompañamiento de la música. La maestra apareció vestida de lobo, y los "animalitos" regresaron rápidamente a su "hogar" según sus propios patrones de movimiento.
(2) Reglas del juego: Después de que aparezca el "Lobo feroz", continúa "yendo a casa" según el patrón de movimiento del animal.
(3) Después de cada juego, el maestro hace un resumen, elogia a los niños que pueden cumplir con las reglas del juego y les recuerda a los niños individuales que continúen jugando de acuerdo con las reglas después de que aparezca el "lobo". .
(4) Los niños intercambian sombreros y varios niños juegan al lobo para aumentar la dificultad del juego.
Ampliación de la actividad
Organiza a los niños para que sigan jugando al juego de los “pequeños animales buscando un hogar” al aire libre.
Reflexión docente:
En esta actividad docente, presté más atención a las actividades de los niños, pero ignoré el cultivo de la disciplina de los niños.
Lectura ampliada de este artículo: Un animal es un ser vivo. Generalmente se alimentan de materia orgánica y pueden sentir, moverse y desplazarse de forma independiente. Algo que se mueve o se puede mover. Incluyendo personas. Según la investigación de fósiles, los primeros animales de la Tierra se originaron en el océano.
Plan de lección 3 para encontrar animales pequeños en jardín de infantes 1. Propósito de la actividad
1. Percibir mejor el número de objetos dentro de 5 y desarrollar las habilidades de comparación correspondientes.
2. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
3.Capacidad de escuchar atentamente las opiniones de sus compañeros y actuar de forma independiente.
4. Cultivar el hábito de los niños de hablar con valentía delante de los demás y aprender mandarín.
2. Preparación de la actividad
Cinco juguetes de animales (gato, perro, gallina, pato, oveja), cada animal es de 1 a 5. Una pequeña casa formada por cinco bloques tiene delante la cantidad correspondiente de comida.
3. Proceso de la actividad
1. La maestra llevó a los niños a visitar el zoológico recién decorado y les pidió que miraran con atención. ¿Cuántas clases de animales hay? ¿Cuántos de cada animal hay?
2. Cuente las casas para ver cuántas casas hay, envíe los animales pequeños de regreso a sus respectivos hogares, luego cuente cuántos animales hay en cada casa y vea si hay comida frente a la casa. es solo uno para cada animal.
3. El juego "Aprende llamadas de animales". Los niños actúan como cuidadores, comprobando si hay tantos animales como comida. Por cierto, aprende a ladrar a tantos animales como quieras.
Reflexión didáctica:
En esta actividad, los niños no distinguían bien a la hora de ayudar a los animales pequeños a encontrar hogar. A los niños se les debe permitir observar animales y luego pensar en dónde viven. Luego reinicie más tarde. Si se expresa directamente, hará que el niño parezca más abstracto. Estas son cosas que no se tuvieron en cuenta al preparar las lecciones y es necesario hacer algunos ajustes en la próxima lección.
Intención de diseño del plan de lección 4 de Matemáticas para jardín de infantes: Los animales pequeños encuentran un hogar:
El esquema señala que “la educación no solo debe estar cerca de la vida de los niños, sino también ayudar a ampliar su experiencia. ” Aprobado La imagen de una casa guía a los niños a comprender cuadriláteros, triángulos y círculos, permitiéndoles percibir y comprender objetos relacionados con ellos en la vida. En el proceso de los pequeños animales que cambian de casa, estimula su interés en las matemáticas a través del pensamiento activo.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender los cuadriláteros, triángulos y círculos, y conocer sus correspondientes características básicas. 2. Capaz de colocar animales de diferentes tamaños en diferentes formas.
3. Ser capaz de participar activamente en las actividades de enseñanza de las matemáticas y tener curiosidad y deseo de conocimiento en matemáticas.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos y experiencias: haber estado en el zoológico o conocer la mayoría de los animales comunes (básicamente entender sus formas corporales)
Preparación del material: Tarjetas con imágenes de animales pequeños (elefante, jirafa, hipopótamo, cachorro, conejo) y varios juegos de pegatinas de construcción de animales pequeños.
Enfoque de la actividad: Reconocer cuadriláteros, triángulos y círculos y nombrarlos. Dificultad de la actividad: Comprender el cuadrilátero, el triángulo y el círculo a través de la imagen de la casa.
Proceso de la actividad:
1. Introducción interactiva e introducción de temas.
Profesora: Niños, ¿han estado en el zoológico? ¿Te gustan los animales pequeños? ¿Crees que el zoológico es divertido? ¿La maestra quiere preguntarle al niño? ¿Qué viste en el zoológico?
Maestra: Hace un momento, los niños estaban hablando de los pequeños animales que vieron en el zoológico. Recientemente hay muchos animales nuevos en el zoológico. ¡Vamos a conocernos! 2. Mostrar fotografías y conocer el patio a través de la casa.
Profe: El director del zoológico preparó especialmente varias salas para recibirlos. Por favor usa tu cerebro y piénsalo. ¿Qué forma tiene esta casa? (Respuesta libre, guíe a los niños a responder el cuadrilátero)
Maestra: El cuidador del zoológico arregló un lugar para que vivieran los animalitos, pero no les gustó. Pensaron que la casa no era nada bonita, por lo que los cuidadores del zoológico tuvieron que buscarles una nueva casa. ¡vamos a ver!
3. Muestra imágenes de la nueva casa y aprende sobre triángulos y círculos.
Guía a los niños para que aprendan sobre triángulos y círculos a través de varias casas hermosas.
Maestra: Aunque la casa está muy bonita esta vez, a los animalitos todavía no les gusta. El elefante dijo que era demasiado pequeño y que no podía vivir en él. La jirafa dijo que la casa era demasiado corta y yo me sentí incómodo incluso cuando encogí el cuello.
Esto avergonzó al director del zoológico. ¿Qué podemos hacer, niños? ¿Puedes hacer algo para ayudarlo?
4. Los niños trabajan en grupos para dar a animales de diferentes tamaños los asientos correspondientes en casas de diferentes formas. Maestra: Los niños están bien. Después de cambiar la casa, la casa del elefante se hizo más grande y el cuello de la jirafa se volvió más recto. Cada animalito está muy contento con su nueva habitación. ¿Estás satisfecho?
5. Reproduce la canción y finaliza la actividad.
Los animalitos están muy satisfechos con el nuevo hogar que los niños les han preparado. ¡Te aprecian mucho! Ahora se van a casa. ¡Digamos finalmente adiós a los animales con esta alegre canción!
Reflexión de la actividad:
1. Toda la clase no logró los objetivos de enseñanza y hubo algunos problemas en el proceso de diseño de la actividad. Mostrar directamente la imagen de la casa a los niños para que adivinen (la imagen de la casa no es muy clara), en lugar de enseñarles a reconocer las tres formas respectivamente y explicar los conceptos claramente de antemano, lleva a los niños a confundirse tres formas. Como resultado, el contenido del aula se desvía del objetivo y no logra los resultados esperados.
2. No entendí el tiempo. Se debe controlar que una clase de clase media dure unos 25 minutos y no más de 30 minutos. Esta clase obviamente dura más de 30 minutos. El tiempo se pierde principalmente en dos aspectos (1) preguntas repetidas y discurso redundante. Las preguntas duplicadas y la repetición de lenguaje inútil son una de las principales causas de los excesos de tiempo. (2) Se pierde tiempo en operaciones de agrupación. Por ejemplo, si los materiales no son suficientes, tres niños necesitan usar un rollo de pegamento, por lo que hay tiempo de espera entre medio. El hecho de que se enfaticen o no las reglas del juego también puede hacer que los niños a menudo no sepan qué hacer después de recibir los materiales. Esto provocará una pérdida de tiempo en clase.
3. El lenguaje no es conciso y poco especializado. (1) Al diseñar la enseñanza, considere cada oración pronunciada durante la conferencia: "¿Por qué dice esta oración? ¿Tiene muchas palabras? ¿Es lo suficientemente simple?" Debe estar familiarizado con el plan de la lección y eliminar todas las palabras inútiles, incluso si es A. La palabra es redundante. (2) Evite las preguntas negativas: "¿Verdad? ¿Es bueno? ¿No es así?". Es mejor utilizar estas preguntas inútiles con moderación porque no tienen ningún significado. (3) Utilice un lenguaje más técnico y el tono de la conferencia debe cambiarse libremente según las necesidades de enseñanza. Por ejemplo, en un ambiente apresurado y nervioso, los estudiantes acelerarán su habla y enfatizarán los acentos, mientras que en un ambiente tranquilo y cómodo, hablarán más despacio, bajarán la voz y utilizarán un lenguaje interesante para crear una enseñanza buena y apropiada. ambiente. (4) Utilice palabras de aliento de manera razonable para alentar a los niños, en primer lugar, para garantizar la cantidad adecuada y, en segundo lugar, para garantizar la novedad y la diversión.
4. Falta de experiencia docente. Hay muchos factores a considerar en la enseñanza. En esta clase, no consideré que los niños primero deberían entender las formas y luego jugar a las casitas. Esto es una falta de experiencia docente. Si intenta hablar con más frecuencia, es posible que se evite este problema.
Resumen: No importa cuál sea el resultado de la conferencia de hoy, no importa cuán insatisfactoria sea, he aprendido mucho. Un agradecimiento especial a todos los profesores por sus valiosas opiniones. Escucharé sus opiniones con la mente abierta y seguiré mejorando en futuras actividades docentes.
Matemáticas para jardín de infantes Animales pequeños Encuentra el hogar Plan de lección 5 1. Intención del diseño:
La atención de los niños en clases pequeñas se desvía fácilmente y su capacidad de atención se reduce intencionalmente. De acuerdo con la naturaleza lúdica y activa de los niños, utilicé tres juegos interesantes para construir tres vínculos: nueva enseñanza, consolidación y práctica. Esto centró la atención de los niños y organizó esta actividad de educación matemática: "Ayudar a los animales pequeños a encontrar su hogar", completando así la tarea. objetivos didácticos predeterminados.
2. Objetivo de la actividad:
1. Practicar contar y percibir la relación entre los números y las cosas hasta 5.
2. Cultivar previamente la capacidad de observación, análisis, juicio y el interés de los niños por las actividades escénicas.
3. Estimula el interés de los niños por las matemáticas y experimenta la diversión de ayudar a los demás.
3.Preparación de la actividad:
Preparación del material: tocado (animales, personajes), billetes caseros, grabadora de globos, CD...
Conocimientos y experiencia. Preparación: Canción infantil "Trencito", juegos "Encontrar amigos", "Conducir un tren"...Creación del entorno:
1. Castillo de pequeños animales
2. Escena del juego "Tren"
4. Flujo de actividad:
1. Ritmo: ¡Por favor, hazme esto! Capte la atención de su hijo y prepárese para la clase.
2. Crea un escenario: dos animales pequeños y una hermosa casa de frutas que no encuentran casa. El profesor introduce el tema creando un escenario.
Maestra: Niños, hoy tenemos dos pequeños invitados aquí. Verás, vinieron a ver su nuevo hogar... Jóvenes: Cinco hermosas casas de frutas presentadas y presentadas: "Soy una casa de manzanas con dos globos y en ella pueden vivir animalitos con dos globos". Nueva enseñanza: Ayude a los pequeños animales invitados a encontrar un hogar... (Deje que los niños comprendan las reglas para encontrar un hogar)
Juego (1): "El animalito encuentra una casa" - Deje que los niños hagan. su propio animal pequeño para encontrar una casa. (Completa el contenido de la actividad)
Resumen del profesor: Hija mía, eres genial. Puedes ayudar a los animales a tu manera. ¡Aplaudimos! ¿Estás feliz de haber ayudado a los animales? Los animalitos están felices de contar con tu ayuda, muchas gracias. Parece que ayudar a los demás es algo muy feliz, ¿no?
4. Juego (2): "Conduce el tren" - Los niños eligen sus billetes de casa de frutas favoritos y el profesor les lleva a ver el Castillo de los Animales... (toca música y conduce el tren).
Profe: Para expresar su agradecimiento, los animalitos nos invitaron a visitar el Castillo de los Animales y ¡nos dejaron tomar el tren! El objetivo del juego es consolidar la práctica...
5. Profesor: Los niños hoy están muy felices. Juguemos un juego con los animalitos. Hagamos amistad con animales pequeños... Juego (3) "Buscar amigos": la mitad de los niños traen tocados de animales para conseguir globos y la otra mitad trae varios tocados para encontrar amigos juntos. Este vínculo permite a los niños percibir números y contar la misma cantidad de tarjetas físicas.
Expansión de actividades verbales (abreviatura de verbo):
1. Ser cariñoso es útil
2 Clasificación dentro de 5 en juegos de actividades y de aprendizaje.
Los animales pequeños del jardín de infantes encuentran un plan de lección en casa 6. Ciencia de clase media: encontrar hogares para animales.
Intención del diseño: El plan de estudios del jardín de infantes señala la necesidad de "crear un buen ambiente adecuado para la educación y brindar oportunidades y condiciones para las actividades y el desempeño de los niños". Encontrar un hogar para un animal es una actividad científica con el tema de los “animales lindos”. Los niños de la clase media tienen cierta experiencia en actividades científicas, por lo que al diseñar este plan de lección, integré actividades operativas y actividades situacionales, y utilicé escenarios para ejecutar las actividades. Con la situación de ser un invitado, jugar con el invitado y ayudarlo a encontrar un hogar, el niño siempre se encuentra en un entorno de juegos operativos. En el entorno correspondiente, los niños interactúan con objetos a través de actividades como la percepción y la operación, lo que les permite dedicarse de todo corazón a las actividades y adquirir mucha experiencia científica.
Objetivos didácticos:
1. Encontrar hogares para los animales según su ubicación y hábitos de vida. 2. Ser capaz de pensar positivamente, hablar con valentía y participar en actividades para encontrar hogar para animales pequeños.
3. Inicialmente, los animales son una parte importante de la naturaleza y buenos amigos de la humanidad, por lo que debemos protegerlos.
Preparación docente:
1.
2. Materiales de operación: Los animales encuentran hogar (4 volúmenes). 3. Varios pines del juego y 4 conjuntos de imágenes de fondo.
Proceso de la actividad:
Primero, demuestre el material didáctico y despierte el interés de los niños a través de imágenes de animales. 1. Muestre fotografías de animales y aprenda sobre ellos.
Hoy viene de visita un animalito. Veamos quién es. ¿Qué les gusta hacer? ¿Dónde viven? Bailemos y juguemos con ellos.
2. Introduce el tema de la actividad y busca un hogar para los animales pequeños.
Profe: Después de jugar un rato, los animales estaban cansados y querían irse a casa. ¿Podrías pedirles a los niños que los lleven a casa? (Mostrar imagen de fondo)
Maestra: ¿Dónde está la casa de Xiaoyu? ¿Cómo sabes que la casa de Xiaoyu está en el río? ? Todos los buenos amigos se han ido, sólo el pequeño caracol, niños, ¿dónde está la casa del pequeño caracol?
2. Clasificación de operaciones: Ayudar a los animales a encontrar hogar.
1. Introduzca el método de operación.
Profe: Todos los animales se han ido a casa. Estoy tan feliz. La maestra invitó a algunos otros animales. ¿Quiénes son? ¿Necesitamos encontrarles un hogar también?
(Cada grupo tiene tres imágenes de fondo. Pegue imágenes de animales pequeños en las imágenes de fondo).
2.
3. Guíe a los niños para que expongan los motivos de su colocación.
P: ¿Cómo sabes que la casa de Xiaoyu está en el agua?
Resumen: Cada pequeño animal tiene sus propios hábitos de vida. Son los mejores amigos de la humanidad. Deberíamos proteger los lugares donde viven.
3. Divertidas actividades de juego: los animales encuentran hogar.
1. El profesor explica cómo se juega.
Maestra: Por favor, toma una foto de un animal. ¿Qué animal tienes? Entonces representas a ese animal.
Maestro: Por favor, muévase al medio con la música. Puedes hacer las acciones del animal que representas. La música se detiene, ve a casa rápidamente y mira quién puede moverse más rápido y con mayor precisión.
2. Llevar a los niños a jugar.
3. Por segunda vez en el juego, el profesor interpretó el papel del "Lobo feroz", haciendo el juego más difícil e interesante.
Cuarto, fin de la actividad
Profesor: Hay muchos animales pequeños en la vida que tienen su propio hogar. Por favor, ve a casa y búscalos con tus padres.