Cómo enseñar la distribución promedio de las matemáticas mongolas en el jardín de infantes
Concepto de diseño:
El fenómeno de la distribución equitativa aparece a menudo en la vida y el estudio de los niños. Para que los niños comprendan mejor el fenómeno de la distribución equitativa, un mismo artículo se divide en varias partes. Yo diseñé este evento. Esperamos que a través de esta actividad, los niños puedan realmente captar y comprender el significado de la distribución equitativa y luego poder aplicar lo que han aprendido a nuestra vida diaria. Durante la actividad, seguí el espíritu del "Nuevo Esquema" para dar vida a la educación matemática y creé una situación de juego de visitar la casa de Xiong, para que los niños puedan aprender matemáticas fácilmente mientras juegan, piensan, dividen y comen. Durante la actividad, les brindé a los niños muchas oportunidades para la exploración y práctica independientes, permitiéndoles explorar en operación, descubrir en exploración y comprender en descubrimiento.
Objetivos de la actividad:
1. Percibir el fenómeno de la distribución equitativa en el juego y comprender inicialmente el significado de la distribución equitativa.
2. Ser capaz de asignar cantidades según sea necesario y probar diferentes métodos de asignación equitativa.
3. Ser capaz de participar activamente en actividades informáticas y utilizar conocimientos matemáticos para resolver problemas prácticos.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos y experiencias: Los niños tienen cierta comprensión de la cantidad.
Preparación del material: (1) Varios caramelos y snacks de varios colores. (2) Proceso de actividad PPT:
Presente la escena primero y el primer contacto es normal.
1. Hoy visitamos nuestro nuevo hogar. Osito se mudó a un nuevo hogar y nos invitó a visitarlo. ¿Quieres ir?
2. Percibir el número de osos. Busque una silla pequeña para que se siente cada niño y divídalos en 6 grupos. Cada grupo requiere la misma cantidad de personas.
Segundo, operación inicial, distribución promedio de aprendizaje.
1. Operación colectiva, percepciones distribuidas uniformemente (1) Osito preparó un refrigerio para nuestro hijo. Veamos qué es. ¿Cuántos?
(2) Deja que los niños compartan estos bocadillos ¿Todos deben compartir la misma cantidad?
(3) Narración infantil.
2. Súmelos uno por uno y experimenta una distribución uniforme (1). Osito descubrió que tantos bocadillos son muy pocos, ¡agregaré algunos para que comas más! (La maestra agrega refrigerios) (2) Además de este método, ¿existen otros métodos?
(3) Le agregaré algunos bocadillos, comparta un punto de diferentes maneras y pida a cada niño que comparta la misma cantidad.
Resumen del profesor: Resulta que el fenómeno de dividir un mismo artículo en varias partes se llama distribución media.
En tercer lugar, compartir caramelos para consolidar la distribución equitativa.
1. Candy Show (1) Osito nos invitó a ser invitados y también invitó a varios animales pequeños, pero tuvo problemas. Quiero pedirte que me hagas un favor, ¡por favor dales estos deliciosos dulces para que coman la mayor cantidad posible de diferentes maneras!
(2) Comunicación colectiva 2. Comparte dulces ¡Ahora compartamos deliciosos dulces con invitados y maestros!
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