Cómo escribir un buen artículo
1. Tener la motivación para escribir un artículo
La motivación es muy importante cuando educamos a los estudiantes para estudiar, a menudo usamos una frase para guiarlos: mentalidad > método
Dharma>Trabajo duro. La mentalidad ocupa el primer lugar en esta frase, que nos dice que si quieres hacer algo con éxito, primero debes querer hacerlo. Sólo cuando lo piensas puedes actuar, sólo con la acción puedes tener éxito. Lo mismo ocurre con la redacción de artículos. Primero debes querer escribir antes de poder escribir; sólo después de escribir podrás escribir bien.
La situación actual es que muchos profesores también quieren tener un trabajo, pero les falta la motivación para escribirlo. Se puede resumir de la siguiente manera:
1. No pido agallas, no quiero ser funcionario, no hacer progresos, solo quiero pasar el rato, así que no creo que sea necesario escribirlo.
2. Falta de confianza en mí mismo, pensando que no tengo capacidad para escribir un artículo, que no estoy calificado para escribir un artículo y que no puedo escribirlo, por lo que no lo considero en absoluto. todo.
3. Desdeña escribir, pensando que mientras enseñes bien, escribir artículos y dedicarte a la docencia y la investigación científica es simplemente llamativo, y tienes una especie de resistencia a la docencia y la investigación científica.
4. Tengo miedo de las dificultades y no quiero escribir. Creo que escribir un artículo es muy difícil, requiere mucho tiempo y trabajo. Si lo escribo, es posible que no pueda publicarlo. Las dificultades no son proporcionales a las ganancias, porque no vale la pena escribirlas.
5. No estar dispuesto a sacrificar tiempo libre para escribir. Como ya estoy muy cansado del trabajo, no quiero aprovechar mi tiempo libre para escribir.
Por supuesto que hay otros factores. Creo que la situación de cada uno es diferente, pero pase lo que pase, si quieres escribir un buen artículo que hayas escrito, primero debes tener la motivación para escribir.
2. Debes tener cierto interés
Por qué no digo que debes tener un interés concentrado, porque el trabajo del profesor suele ser muy agotador, y debes poder. tener más interés
Escribir una tesis con gran interés tampoco es realista. Pero en el contexto social actual escribir artículos es tan necesario, entonces ¿qué debemos hacer? Necesitamos cultivar cierto interés, porque el interés es el mejor maestro, el interés es la fuerza impulsora más original, el interés puede llevarte a estudiar activamente, el interés puede evitar que disminuya tu motivación para escribir artículos, el interés puede hacer que te intereses en Yo no No me aburro escribiendo artículos, puedo hacerlo más felizmente y no me siento cansado.
3. Debes tener perseverancia y no tener miedo al fracaso.
Debes tener perseverancia y no tener miedo al fracaso a la hora de escribir un artículo. Por lo general, no hay ninguna posibilidad de que se publique su primer artículo. Si no se desanima en este momento, puede continuar escribiendo. Creo que su segundo artículo definitivamente será mejor que el primero, porque definitivamente resumirá inconscientemente las razones del fracaso del primer artículo. Entonces creo que su segundo artículo será mejor que el primero, por lo que los siguientes artículos. Cuanto más escribas, mejor. Como dice el refrán, "el trabajo duro tiene su recompensa" y "el fracaso es la madre del éxito".
En cuarto lugar, debemos prestar atención a la acumulación.
La motivación y el interés por sí solos no son suficientes. Los antiguos decían: Es difícil para una mujer inteligente cocinar sin arroz, y el "arroz" es el material. Sin "arroz", por muy hábil que sea una persona, le resultará difícil expresar sus "habilidades"; si no hay material, por muy brillante que sea un maestro, no podrá desplegar sus talentos. Por eso, a menudo escuchamos a algunos profesores decir que quieren escribir, pero simplemente no pueden. La razón radica en la falta de acumulación, lo que lleva a la falta de libros cuando se utilizan. Por lo tanto, la acumulación es la base para que los profesores escriban buenos trabajos. Sólo confiando en la acumulación diaria podemos acumular mucho y escribir buenos artículos. Entonces, ¿cómo deberíamos acumularlo?
1. Suscríbete a libros educativos
Si un profesor quiere alcanzar el éxito en la enseñanza y convertirse en un excelente profesor de investigación académica, creo que es muy importante escribir algunos artículos. Depende de si ha leído mucho y si ha acumulado mucho material. Recuerdo que cuando recién me gradué, intenté escribir algunos artículos, pero siempre era incapaz de escribir, sentía que no tenía nada que decir ni nada en mente. Así que elegí suscribirme a muchas revistas de enseñanza cada año. Después de recibirlas, siempre las hojeaba para ver si había algo que necesitaba y para ver cómo otros escribían sobre un determinado punto o tema. En el proceso de lectura, por un lado, aprendes los métodos de escritura de otras personas y, por otro lado, acumulas materiales para tu propia escritura la próxima vez.
2. Escribir notas de lectura
No hago esto lo suficiente, porque después de leer buenos materiales, a menudo simplemente los tengo en mente o escribo este párrafo directamente en el libro. Una vez marcado el contenido, es posible que se olvide después de mucho tiempo. De hecho, todos sabemos que una buena mente no vale una mala pluma.
Por lo tanto, le sugiero que prepare un libro de extractos. Al leer un libro, puede extraer algunas buenas oraciones, buenos párrafos o materiales que crea que utilizará en el futuro. Quizás esto se convierta en una riqueza en su vida en el futuro. .
3. Escribe siempre posdatas sobre la docencia y reflexiona sobre las conferencias.
La acumulación más importante debe ser la acumulación de experiencia laboral práctica. Las clases son lo que los profesores tienen que hacer todos los días. A los ojos de los profesores, tomar clases es la fuente de experiencia más común, pero también la más valiosa. (Ejemplo de mis propios casos reales de clases abiertas y casos de conferencias que han publicado y ganado varios artículos)
Por lo tanto, la acumulación es muy importante. Sólo siendo una persona reflexiva, dedica un poco de tiempo a acumular más y enriquecerte. Sólo así podrá escribir con facilidad y obtener resultados fructíferos.
5. Para entender qué es educación y enseñanza es un trabajo
Con la motivación, el interés, la constancia y la acumulación previa, llega el momento de escribir, pero al escribir un trabajo hay que hacerlo. ¿Primero entender qué es la educación?
Los artículos sobre educación y enseñanza son artículos basados en la práctica escritos por trabajadores de la educación y la enseñanza después de una investigación especial sobre ciertos fenómenos educativos y cuestiones educativas en un determinado campo educativo o área temática.
Las características de los artículos educativos son estudiar los fenómenos comunes de la educación, explorar las leyes básicas de la educación, analizar los problemas generales de la educación y proponer contramedidas. Las características de los artículos docentes son que tienen una subjetividad obvia y; la mayoría de ellos estudian algunos aspectos de la enseñanza y el aprendizaje. Artículos con un fuerte contenido empírico. Los trabajos docentes generalmente se pueden dividir en los siguientes tipos: Primero, tipo resumen de experiencia. Es la concentración y el refinamiento de la formación docente y la experiencia docente. El segundo está orientado a la investigación. Es un estudio y análisis especial de los temas difíciles, dudosos y candentes de los docentes en la educación, y presenta sus propias opiniones distintas. El tercero es el tipo de informe de investigación. Los artículos de enseñanza de materias se refieren a artículos que se especializan en estrategias de enseñanza de materias, métodos de enseñanza en el aula, métodos de enseñanza, técnicas de enseñanza, orientación sobre métodos de aprendizaje de los estudiantes, cultivo de habilidades de los estudiantes, cultivo emocional de los estudiantes, educación en psicología del aprendizaje de los estudiantes, etc., y tienen una materia sólida. naturaleza específica.
6. Procedimientos para la redacción de artículos educativos y docentes
(1) Determinar la selección del tema
1. En primer lugar, el tema del artículo debe ser novedoso y cercano a la realidad de la educación y la enseñanza, y lo mejor es atraer la atención de la gente de inmediato. En segundo lugar, el tema debería ser más pequeño que grande. Si el tema es demasiado extenso, a menudo debido a habilidades limitadas y materiales insuficientes, hará que se concentre en una cosa y se pierda la otra, lo que hará que el artículo sea confuso e incluso causará dificultades para escribirlo. Incluso si está completo, sólo será un rasguño y llamativo. Por lo tanto, el tema debe ser pequeño y es mejor hacer un escándalo con un grano de arena. Esto ayudará a que el artículo sea profundo y esté lleno de nuevas ideas. Finalmente, el título del artículo debe ser conciso y directo, debe reflejar el centro del artículo y ser fácil de entender para que la gente pueda entenderlo de un vistazo.
La sutileza del título de un artículo muchas veces puede ser el toque final; por el contrario, si el título es pobre, muchas veces perderá el valor informativo de todo el artículo.
2. ¿De dónde proviene la selección del tema?
① Proviene de la educación y la práctica docente ordinaria. ②Al leer revistas y periódicos relevantes, me inspiré en cierto argumento del autor. ③La inspiración y los conocimientos provienen de hablar y discutir temas con colegas. ④ Proviene de participar en clases de observación y clases abiertas y sentir el proceso de enseñanza de los profesores y el aprendizaje de los estudiantes. ⑤Me inspiré al asistir a conferencias académicas e informes de conferencias relevantes. ⑥Al investigar un tema determinado (o escribir un artículo), aunque no se lograron avances importantes, se generó un tema nuevo.
3. Cosas a tener en cuenta al elegir un tema de tesis
①El tema debe ser valioso. ②La selección del tema debe ser novedosa. ③La selección del tema debe ser práctica.
(2) Aprenda y acumule materiales
Después de decidir el tema, no se apresure a escribir. En su lugar, debe recopilar artículos relacionados con el tema en varios periódicos y revistas. y leer y estudiar atentamente artículos con temas o contenidos similares pueden ayudarnos a comprender el avance de las investigaciones de otras personas y los problemas existentes, analizar los aspectos en los que tenemos opiniones diferentes, qué inspiraciones hemos recibido durante el proceso de lectura, etc., para que podemos ser conscientes de ello. Los artículos escritos de esta manera serán innovadores y no iguales. De hecho, el proceso de aprendizaje y referencia es a la vez un proceso de preparación y un proceso de superación personal. Por supuesto, antes de escribir un artículo, los profesores deben practicar o experimentar audazmente según el tema determinado, acumular experiencia y sentar una base sólida para el trabajo de escritura.
(3) Concebir un esquema
Centrándose en el argumento central, primero enumere el contenido que debe explicarse en cada punto principal, luego escriba el nombre de cada punto pequeño y luego expanda uno por uno.
(4) Escritura
Organiza, resume, sintetiza y procesa los materiales de escritura recopilados, combina tu propia educación y práctica docente y reservas de teoría educativa, y agrega educación temática relacionada con el estudio Enseñanza teorías, internalizadas y utilizadas como evidencia sólida para probar los propios argumentos. Un buen artículo debe tener argumentos claros, evidencia sólida, teoría y ejemplos.
(5) Revisiones repetidas
Después de escribir el artículo, primero debe leerlo usted mismo repetidamente y leerlo a intervalos. A través de la lectura, encontrará deficiencias y luego las pulirá. y revíselo hasta que esté satisfecho.
7. Formato de los artículos educativos y docentes
Un formato de artículo estandarizado generalmente incluye las siguientes seis partes: título del artículo, firma del autor, resumen del contenido, palabras clave, texto y referencias.
1. Título de la tesis
El título de la tesis también se denomina título del trabajo. Algunos artículos también tienen subtítulos y subtítulos. El título suele ocupar una línea,
También puede tener una línea en blanco encima y debajo; el título de un artículo extenso o informe de investigación puede tener varias líneas en blanco más, o puede ocupar una página exclusiva. Hay dos formas de escribir el título en una línea: primero, cuando el título tiene una gran cantidad de palabras, use el método de escritura con cuatro espacios vacíos al frente, y también puede cambiar la línea, y la segunda línea debe ser el espacio superior. En segundo lugar, cuando el número de palabras de la pregunta sea pequeño, utilice el método de escritura centrada. Los subtítulos se pueden agregar con un guión antes del título. Los subtítulos también reciben el nombre de subtítulos y generalmente se escriben en el centro.
2. Firma del autor
La firma incluye dos elementos, uno es el nombre y el otro es la organización y la dirección postal. El nombre debe escribirse en una línea debajo del título del artículo; la organización y la dirección postal (código postal, nombre de la organización, dirección de correo electrónico) generalmente deben colocarse en una línea separada debajo del nombre. Las firmas están todas centradas, y si hay varios autores, de izquierda a derecha son el primer autor, el segundo autor... puede haber un espacio en medio del nombre.
3. Resumen del contenido
(1) El resumen es una breve exposición del contenido del artículo sin notas ni comentarios.
(2) El contenido del resumen debe incluir el propósito, los métodos y las conclusiones del trabajo de investigación, centrándose en los resultados y conclusiones.
(3) El resumen sólo podrá redactarse en tercera persona y deberá ser breve y conciso, generalmente de no más de 300 palabras.
4. Palabras clave
(1) Las palabras clave son palabras seleccionadas del artículo para representar la información del contenido del tema del texto completo con el fin de satisfacer las necesidades de indexación o recuperación de documentos o frases. .
(2) El número de palabras clave es generalmente de 3 a 6, cada palabra clave está separada por un punto y coma y la última palabra clave no requiere puntuación.
5. Texto
(1) El texto es la parte central del artículo. Los argumentos, argumentos y demostraciones del artículo se explican aquí, por lo que ocupa lo principal. espacio. Dado que el trabajo de investigación del autor del artículo implica grandes diferencias en temas, temas, objetos de investigación y métodos de investigación, procesos de trabajo, métodos de expresión de resultados, etc., no existe sin embargo una normativa unificada sobre el contenido a escribir en el texto; , la idea general y la disposición estructural deben cumplir con el requisito común de “proponer un argumento y respaldarlo con evidencia o datos”.
(2) Requisitos para el tema principal del texto
① El tema es novedoso, investiga, resuelve, crea y plantea problemas que no han sido estudiados y resueltos por personas anteriores.
② El tema es profundo, capta la esencia del problema, revela la principal contradicción de las cosas y resume las leyes objetivas de la existencia, movimiento, cambio y desarrollo de las cosas.
③ Centrarse en el tema. Un artículo tiene un solo centro para centrarse en el tema, no debe incluirse ningún contenido que no tenga nada que ver o tenga poca relevancia con el tema de este artículo. No explique demasiado, de lo contrario el problema se complicará y el contexto quedará confuso, el tema se diluirá.
④ El tema es claro y la idea central del artículo es destacada. Además de resaltar claramente el tema en el título, el resumen y la conclusión del artículo, se debe prestar atención a resaltar el tema. tema en el texto principal.
(3) Requisitos para la estructura del texto
① La estructura del texto es de niveles y divisiones. Los textos con diferentes contenidos deben manejarse con flexibilidad, utilizando el orden estructural y los niveles adecuados, organizando los párrafos y disponiendo los materiales.
② El cuerpo principal del texto es una descripción detallada del trabajo de investigación, generalmente compuesto por texto, figuras, tablas, fórmulas y otras partes. Al escribir el texto principal, preste atención a la comprensión de los puntos básicos, no debe haber errores técnicos en la recopilación, registro, organización y expresión de los datos y no hacer falsificaciones al analizar argumentos y discutir problemas; , ambigüedad y redacción.
6. Referencias
(1) Las referencias deben ser documentos con valor de referencia para el artículo que el autor del artículo haya inspeccionado personalmente. Las referencias deben ser autorizadas y se debe prestar atención a citar la literatura más reciente.
(2) Las referencias bibliográficas son parte indispensable del artículo y también el reconocimiento y respeto del autor por los logros de conocimiento de los demás. No deben utilizarse demasiadas referencias en el artículo. Generalmente, se pueden incluir alrededor de 10 documentos principales. Las referencias enumeradas deben estar estrechamente relacionadas con el contenido del artículo.
(3) Las referencias se ordenan y enumeran en el orden en que aparecen los documentos en todo el artículo, utilizando la forma [1], [2], [3]... y se adjuntan hasta el final del artículo.
(4) El formato de las referencias es:
Libro: [número de serie] Autor. Título del libro. Lugar de publicación. Páginas iniciales y finales
Revista: [número de serie] Autor. Título del artículo. Año del volumen (número de números de las partes citadas). > Actas: [número de serie] Autor. Traductor. Título del artículo Título de la colección. Lugar de publicación Fecha de publicación. profesores que escriben artículos:
( 1) Hay muchos artículos empíricos y pocos artículos teóricos (que discuten cosas basadas en hechos).
(2) Son muchas las dudas planteadas pero pocos artículos que las resuelvan.
(3) Hay muchos artículos que reescriben temas antiguos, pero pocos artículos nuevos y originales.
(4) Hay muchos artículos descriptivos y pocos artículos de análisis cuantitativo.
(5) Los artículos a menudo se escriben con mentes pequeñas y contenido vacío.
(6) Recopile información y cópiela aquí y allá. El artículo es solo un montón de cosas.
9. Criterios para evaluar un buen trabajo de educación y enseñanza
El valor de un trabajo de educación y enseñanza radica principalmente en las "tres características": innovación - innovación teórica, innovación empírica; practicidad: derivada de la práctica y superior a la práctica; operatividad: fácil de operar y promover. Un trabajo valioso debe cumplir al menos con los siguientes cuatro estándares:
1. ¿Se basa en la práctica?
Como profesor de primera línea en una escuela secundaria, debes estudiar cómo hacerlo. mejorar los métodos de enseñanza en el aula, Mejorar los métodos de enseñanza.
2. ¿Tiene material independiente?
La ventaja de escribir un artículo como profesor de primera línea de escuela secundaria es que tiene una rica experiencia práctica en educación y enseñanza. Para aprovechar al máximo esta ventaja, los profesores deben acumular materiales relevantes a diario. Si no tiene sus propios materiales, es mejor no escribir un artículo, porque un llamado artículo que carece de materiales independientes es, en el mejor de los casos, un artículo de salón sin poder explicativo y tiene poco valor.
3. Si se debe presentar un punto de vista único
Un buen artículo no solo debe tener buenos materiales y buena experiencia, sino que también debe presentar su propio punto de vista. Por supuesto, es imposible expresar completamente sus propias opiniones, siempre que haya uno o dos puntos de sus propias opiniones en un artículo, se espera que sea un buen artículo. Un artículo que no tiene su propio punto de vista único o que tiene un punto de vista poco claro no puede considerarse un buen artículo, no importa cuán buenos sean los materiales y la experiencia. Es solo un resumen de la educación y la experiencia docente.
4. Si puede resolver problemas prácticos
Un buen artículo debe poder resolver problemas prácticos en la formación del profesorado y en la práctica docente, y cuanto más pueda resolver problemas prácticos
Capítulo, cuanto mejor sea el artículo, mayores serán las posibilidades de ser aceptado.
10. Cómo mejorar la tasa de aciertos de publicación
Es posible que un artículo de alta calidad no necesariamente se publique, pero si desea mejorar la tasa de aciertos de publicación, debe pagar. atención a las siguientes cuestiones.
1. El contenido y la forma deben estar estandarizados y unificados.
A todo editor le gustan los manuscritos de alta calidad. Además de la calidad del manuscrito, el contenido del artículo en sí debe estarlo. correcto.
Además de la novedad, también se deben estandarizar y unificar formatos, símbolos, etc.
2. Seleccione el objetivo adecuado para el envío
Enviar artículos es como promocionar sus propios productos. Debe considerar "captar el objetivo" y "hacer coincidir el objetivo" para evitar la ceguera. En primer lugar, debe comprender las columnas de publicación, echar un vistazo al contenido de las columnas de publicación que desea enviar y conocer la dinámica y los lectores de las columnas de publicación. En segundo lugar, aclare la categoría del manuscrito, es decir, aclare en qué columna encaja el manuscrito que escribe. ¿Qué publicaciones tienen esta columna? ¿A quién está dirigido el público objetivo?
3. Comprender el momento de envío
Es posible que no necesariamente se adopten buenos manuscritos. Una razón importante es el momento de envío.
Por lo general, debe comprender los siguientes puntos: Primero, preste atención al progreso de la enseñanza. Generalmente, envíelo al departamento editorial de la publicación correspondiente con cuatro meses de anticipación al progreso de la enseñanza normal. En segundo lugar, hay menos autores que envían manuscritos a la columna recién creada, por lo que enviar manuscritos a publicaciones relevantes con esta columna tiene una tasa de adopción más alta. El tercero es escribir artículos para columnas que carecen de manuscritos. Existe una alta posibilidad de que se adopten manuscritos en esta área. En cuarto lugar, tan pronto como finaliza el examen de ingreso a la escuela secundaria y la universidad cada año, es más probable que se acepten algunos trabajos escritos para el examen de ingreso a la escuela secundaria y la universidad de ese año.
4. Con respecto a envíos múltiples para un manuscrito
Algunas revistas estipulan claramente que no se permiten envíos múltiples para un manuscrito. Una vez que se descubre tal fenómeno, el manuscrito del autor nunca será aceptado. Por lo tanto, no se aceptarán envíos múltiples para un manuscrito. Tenga cuidado al invertir.
Finalmente, lo que quiero decir es que todos pueden escribir un buen artículo siempre que lean más, acumulen más, practiquen más la escritura, escriban más y resuman constantemente, el nivel de redacción de artículos aumentará. mejorar naturalmente.