Desarrollo de la salud mental infantil 2000 palabras
Un artículo de 2000 palabras sobre el desarrollo de la salud mental de los niños, "Investigación y análisis sobre el desarrollo integral de la salud mental de los niños"
La salud mental es un aspecto importante del desarrollo de la vida, especialmente para niños . La salud mental de los niños es una condición necesaria para la mejora de la personalidad de los niños. Es la base interna del espíritu y el desarrollo de los niños. Sólo con salud mental los niños pueden desarrollarse integralmente. Los niños se encuentran en un período crítico de crecimiento psicológico y formación de la personalidad. Si la salud mental del niño durante este período tendrá un impacto profundo o incluso irreversible en su vida. Los niños son el futuro de la patria y la esperanza de la nación. La condición psicológica de un niño afectará directamente su crecimiento saludable a lo largo de su vida. La salud mental de los niños es una condición necesaria para la perfección de la personalidad de los niños y la base intrínseca del espíritu y el desarrollo de los niños. Sólo con salud mental los niños pueden desarrollarse integralmente. Por lo tanto, cultivar la salud mental de los niños es de gran importancia para su crecimiento saludable y la transformación de las estrategias educativas.
Palabras clave niños; psicología saludable; desarrollo integral
Prefacio
La salud mental de los niños tiene un gran impacto en el desarrollo saludable de una persona. Psicología Debe cultivarse desde una edad temprana. La escuela de psicoanálisis enfatiza la importancia de la experiencia temprana en el desarrollo de la vida individual, como Freud y Erikson, quienes han realizado investigaciones profundas sobre este tema. La infancia es un período importante para la personalidad y el desarrollo social de los niños, que se refleja principalmente en el rápido desarrollo de la autoconciencia de los niños, la formación gradual de las características de la personalidad y el rápido desarrollo de diversas necesidades y comportamientos sociales. El desarrollo normal de la personalidad y la sociabilidad de los niños en la primera infancia es la base y garantía de la salud mental de los niños. Al mismo tiempo, el desarrollo saludable de la psicología infantil también puede promover la formación de una personalidad saludable en los niños y el desarrollo normal de las interacciones sociales. Por tanto, es especialmente importante prestar atención a la salud mental de los niños.
1 La connotación básica de la psicología de la primera infancia
En la actualidad, no existe un estándar unificado para que los psicólogos describan la salud mental. El Tercer Congreso Internacional sobre Salud Mental (1946) propuso por primera vez la definición de salud mental: La llamada salud mental se refiere al desarrollo óptimo del estado mental de una persona física, intelectual y emocionalmente en un ámbito que no entre en conflicto con la salud mental de los demás. ? Aplicación de conceptos y? ¿Mejor condición? La dificultad para comprender hace que las definiciones sean vagas. Muchos estudiosos no se conforman con esto y tratan de definir el significado básico de salud mental desde otros aspectos. El sociólogo Bohm (W, W, Boehm) aboga por definir la salud mental desde la perspectiva del comportamiento social. Él cree que la salud mental es un cierto grado de comportamiento social que, por un lado, puede ser aceptado por la sociedad y, por otro, puede traer felicidad a uno mismo. El académico japonés Iwao Matsuda Hayabusa aboga por definir la salud mental desde la perspectiva de la adaptación ambiental. Señaló que la llamada salud mental significa que las personas tienen una sensación de estabilidad en su entorno interior y pueden adaptarse a ese estado psicológico en forma de reconocimiento social.
Desde la perspectiva de la psicología educativa, la salud mental se refiere al estar físico, psicológico y social de la persona en un estado armonioso de coordinación mutua. Sus principales características son una inteligencia normal, un estado de ánimo estable y feliz, un comportamiento coordinado, buenas relaciones interpersonales y una gran adaptabilidad. Entonces qué. ¿Salud mental en la primera infancia? Se refiere principalmente a un buen estado psicológico en términos de emoción y socialización después de satisfacer sus necesidades y deseos razonables. Un buen estado psicológico se manifiesta principalmente en: los niños están satisfechos de sí mismos, emocionalmente animados y felices, son capaces de adaptarse al entorno que los rodea, tienen relaciones interpersonales amistosas y armoniosas y muestran y utilizan plenamente su inteligencia y talentos personales. La psicología en la primera infancia es la clave para la formación de la personalidad de los niños. La calidad de las características de la personalidad de los niños afecta directamente su crecimiento saludable y su actitud hacia el futuro.
2 Descripción general de los estándares de salud mental infantil
2.1 Contenido de los estándares de salud mental infantil
Aunque los psicólogos aún no han propuesto un estándar unificado de salud mental, según Según Según información relevante en el país y en el extranjero, los estándares para la salud mental de los niños se resumen principalmente en los siguientes seis aspectos.
2.1.1 Inteligencia normal
La inteligencia normal es la condición básica de todas las actividades y la base de todas las actividades psicológicas. Las personas con discapacidad intelectual no pueden producir reacciones emocionales ni actividades cognitivas normales.
2.1.2 Salud emocional
La estabilidad emocional y la felicidad son signos importantes de salud emocional. En comparación con los adultos, las emociones de los niños son menos estables y se ven fácilmente afectadas por estímulos externos. A veces lloran y a veces ríen, lo cual no es nada malo para la salud. Sin embargo, si un niño tiene demasiadas emociones negativas todos los días, como rabietas excesivas, llanto frecuente o apatía, falta de bromas, comportamiento pasivo, etc., debe considerarse poco saludable.
2.1.3 Voluntad sana
La voluntad sana generalmente tiene las características de un propósito claro, perseverancia, sabiduría y decisión, y un fuerte autocontrol. Para los niños pequeños, si deben hacer cosas o completar tareas por sí mismos, siempre les piden a sus padres que lo hagan o los ayuden, llorarán cuando encuentren una pequeña dificultad, no pueden abrocharse los botones ni atarse los cordones de los zapatos cuando hay una determinada dificultad; necesidad Cuando quiero un juguete o cierto tipo de comida, no puedo esperar y perderé los estribos si lo descuido. Hacer las cosas por puro interés o dominadas por estímulos externos, sin rumbo, etc., indica que la voluntad no es saludable.
2.1.4 Armonía de pensamientos y comportamientos
Los hombres con salud mental tienen pensamientos y comportamientos coordinados, y hacen las cosas de forma ordenada y paso a paso. Los niños tienen características de edad de atención inestable y poca perseverancia en hacer las cosas, lo cual es normal. Sin embargo, si en comparación con niños de su misma edad, un niño muestra conductas problemáticas excesivas, como falta de atención y tareas interminables, esto debe corregirse a tiempo.
2.1.5 Adaptación interpersonal
En cuanto a las características de la edad del niño, es vivaz y activo, le gusta jugar con sus compañeros y no quiere estar solo, ni siquiera Para niños introvertidos. Si descubre que a su hijo no le gusta socializar con sus compañeros, habla menos, es tímido y tímido, o es demasiado atrevido y agresivo, esto es una señal de que el niño no se adapta a las relaciones interpersonales y los adultos deben tomarlo en serio.
2.1.6 Respuesta moderada
Existen diferencias individuales en las respuestas de las personas a los estímulos. Algunas personas son rápidas, otras son lentas. Esta diferencia es normal dentro de ciertos límites. Si un niño está inusualmente excitado o indiferente a la estimulación, es un signo de un trastorno psicológico.
Son criterios de evaluación descriptivos y no cuantificables. En la vida diaria, podemos juzgar el estado de salud mental de los niños de acuerdo con los estándares de desarrollo, los estándares clínicos y los estándares sociales.
2.2 La singularidad de los estándares de salud mental de los niños
Los estándares de salud mental de los niños son únicos, principalmente de la siguiente manera:
2.2.1 Moderado
A diferencia de los estándares de salud mental de los adolescentes que enfatizan las características psicológicas y la edad, la característica más importante de los estándares de salud mental de los niños es su énfasis en la idoneidad de las respuestas. Es obvio que el niño está subdesarrollado emocional, volitivamente e interpersonalmente. Pero si un niño reacciona de forma exagerada o muestra un comportamiento extremo en comparación con niños de su misma edad, los padres y profesores deberían prestar suficiente atención. Según el criterio de respuestas apropiadas, la salud mental se relaciona principalmente con respuestas inapropiadas. En general, las reacciones inapropiadas de los niños son más bien una cuestión de reacción exagerada.
Desarrollo
La primera infancia es un período de rápido desarrollo psicológico para los niños, y los estándares de salud mental de los niños también muestran esta característica. Del análisis de los estándares de salud mental de niños y adolescentes se desprende que los adolescentes tienen altos requerimientos en términos de inteligencia, emoción, voluntad, coordinación de pensamientos y comportamientos y adaptabilidad de las relaciones interpersonales, mientras que los niños solo requieren salud emocional. mejorará la salud y la adaptabilidad interpersonal, y prestará más atención al desarrollo mismo. Además, la característica del desarrollo es que algunos de los problemas psicológicos y de comportamiento del niño (como los malos hábitos y los problemas de comportamiento social de los niños) desaparecerán a medida que crezcan.
3 Análisis de los factores que afectan la salud mental de los niños
3.1 La herencia y la madurez fisiológica son requisitos materiales naturales para el desarrollo de la salud mental de los niños.
A lo largo de las dinastías, la anatomía y fisiología humanas han seguido desarrollándose, en particular, la estructura y función de las partes superiores del cerebro y del sistema nervioso han alcanzado un nivel muy desarrollado, poseyendo características que lo son. no lo poseen todos los demás organismos. La calidad genética humana es el requisito previo para que los niños formen la psicología humana.
El retraso mental en niños con cerebros subdesarrollados causado por defectos genéticos suele ser difícil de superar. Se puede ver que el papel de la genética en el desarrollo psicológico de los niños existe objetivamente y proporciona condiciones materiales naturales y posibilidades para el desarrollo psicológico de los niños.
3.2 La familia es un factor importante que afecta la salud mental de los niños.
En los niños en edad preescolar, la influencia de la familia es mayor. La estructura familiar, las relaciones interpersonales familiares, los conceptos familiares y el contenido y los métodos de las actividades familiares afectarán directamente la salud mental de los niños. La educación familiar tiene las características de iniciativa, aleatoriedad, cariño familiar, perseverancia y riqueza. Si se adoptan los métodos educativos correctos, esto tendrá un impacto positivo en los niños pequeños.
3.3 El entorno y la educación en el jardín de infancia también desempeñan un papel importante en el desarrollo de la salud mental de los niños.
Las instituciones de cuidado infantil son el segundo entorno para que los niños crezcan. Las instituciones de cuidado infantil son las primeras instituciones educativas colectivas a las que se unen los niños. Las instituciones de cuidado infantil tienen un profundo impacto en la formación del comportamiento social adaptativo de los niños en edad preescolar. Los niños en edad preescolar dependen en gran medida de sus maestros. Si la relación entre los niños y los maestros no es estrecha, armoniosa y descoordinada, a menudo conducirá a un desequilibrio psicológico y, por tanto, afectará el desarrollo de su salud mental.
3.4 Contradicciones entre factores internos en la psicología infantil
Las contradicciones entre factores internos en la psicología infantil son las razones fundamentales para promover un desarrollo mental saludable de los niños. Debido a las limitaciones de la comprensión y las capacidades cognitivas de los niños, la educación en salud mental en la primera infancia tiene como objetivo principal cultivarlos para que formen buenos comportamientos y hábitos de vida. Formar un conjunto o reflexión psicológica propicia para la salud mental, incluyendo la personalidad, la calidad psicológica y las emociones.
4. Análisis de contramedidas para el desarrollo integral de la psicología saludable infantil
4.1 Creación de un buen entorno psicológico
El entorno psicológico es un factor educativo oculto. La atmósfera psicológica creada por los profesores tiene el mayor y más directo impacto en los niños. Los niños son muy sensibles a la atención del maestro, y las palabras, los hechos, las expresiones y los ojos del maestro tendrán un efecto de sugerencia en el niño. Para que los niños tengan una psicología saludable, los profesores deben crear un buen entorno psicológico para los niños. Los maestros deben restar importancia a su sentido de autoridad, evaluar a los niños de manera objetiva y justa, centrarse en el estímulo positivo y tratar de evitar menospreciar y condenar las evaluaciones, para no presionar a los niños, causarles malas emociones y conducir a una mala psicología. En las actividades diarias, los niños suelen parecer traviesos, traviesos, obstinados y no siguen las reglas del grupo. ¿Y algunos niños son vistos como tales? ¿Niños con TDAH? ¿Niños especiales? . ¿La teoría humanista del aprendizaje dice que los adultos deberían aprobar? ¿Empatía? Comprender a un niño es observar su pensamiento y comportamiento desde su perspectiva. Los profesores siempre deben tratar el comportamiento psicológico de los niños con una actitud tolerante, para que los niños se atrevan a pensar, a hablar, a explorar y a crear.
4.2 Integrar la educación en salud mental en las actividades diarias
La vida diaria de los niños contiene una amplia gama de recursos de educación psicológica. Es necesario organizar y organizar las actividades diarias de manera científica, razonable, multicanal y multiforme, es necesario respetar las diferencias individuales de los niños en términos de nivel de desarrollo, experiencia existente y métodos de aprendizaje, y brindar ayuda y orientación adecuada para permitir que los niños participen en las actividades diarias. Cada vínculo y cada situación se convierte en una oportunidad educativa, permitiendo que los niños sean felices y beneficiados cada día en el jardín de infantes, y se desarrollen al máximo, permitiéndoles seguir percibiendo. , explorar y comprender el mundo de la vida, enriquecer su experiencia y resolver problemas. Adquiera la capacidad de cultivarse y sobrevivir. En la gestión de la vida, los profesores pueden combinar orgánicamente actividades de educación colectiva, actividades ambientales y del área de actividad, actividades al aire libre, actividades de la vida, hogares y comunidades en torno al tema. Estas actividades multicanal y multiforma se complementan entre sí y permiten que los niños desarrollen sus habilidades de autocuidado, su espíritu de solidaridad y cooperación, y mejoren su estatus social a través de la experiencia personal, la exploración y la cooperación entre pares en un contexto contextualizado, orientado a la vida, Proceso de aprendizaje diversificado y orientado al juego.
4.3 Prestar atención al papel de modelo a seguir del profesorado.
A los ojos de los niños, cada palabra y acción del maestro es una norma moral y una norma de conducta. El pensamiento de los niños se basa en imágenes concretas y tienen una gran capacidad de imitación. En cuanto a la educación sobre salud mental de los niños, los profesores no sólo deben presentar algunos requisitos verbalmente, sino también convertirse en modelos a seguir para los niños en la acción y darles un buen ejemplo.
Los maestros dan el ejemplo y dejan que los niños imiten, de lo involuntario a lo intencional, de lo pasivo a lo consciente, y gradualmente desarrollan hábitos de comportamiento y cualidades psicológicas consistentes con el modelo a seguir. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a reflexionar sobre sus propias palabras y hechos, incluso las cosas que siempre han creído que eran correctas, y tratar de evitar herir inadvertidamente las mentes inmaduras de los niños.
4.4 Cuidar a los niños
Amar a los niños es la base de una buena educación. Creer en los niños es la creencia que deben tener los profesores. Comprender a los niños es el requisito previo para una buena educación. el maestro. principios educativos que deben seguirse. La relación entre adultos y niños es ante todo una relación de amor. Sólo a través del amor es posible educar a los niños pequeños. Los niños primero sienten que los adultos se preocupan por ellos mismos y luego pueden llegar a preocuparse por los demás. El cuidado de los maestros por los niños es el alimento más preciado en la educación. Los maestros tratan a cada niño con una actitud sincera y afectuosa, observan, analizan y comprenden paciente y meticulosamente el mundo interior del niño, aceptan y satisfacen las necesidades razonables del niño y le transmiten sus sentimientos de amor, que estarán estrechamente relacionados con Conectadas las emociones del niño, los niños desarrollarán gradualmente un sentido de intimidad, seguridad y confianza en los maestros, amarán y confiarán en los maestros y vivirán en armonía con los maestros. Los maestros de preescolar deben ser personas afectuosas, capaces de descubrir los pensamientos de los niños, entrar en su mundo interior, estar con ellos y guiarlos a realizar sus sueños uno tras otro.
4.5 Mejorar la salud mental y el nivel educativo de profesores y padres de familia de la primera infancia.
Como docente, primero debes establecer un concepto correcto sobre la salud infantil. También preste atención a la salud de los niños. Debemos conceder gran importancia a la salud mental de los niños y comprender plenamente la estructura de la educación de calidad de los niños. Está claro que el núcleo y la base para mejorar la calidad de la educación de los niños es la mejora de la calidad psicológica de los niños. Para mejorar la calidad psicológica de los niños, es necesario popularizar y promover el trabajo de salud mental de los niños. Esto requiere la cooperación y el apoyo a largo plazo de los padres. aspectos, por lo que es necesario promover el conocimiento psicológico entre los padres. Además, los niños pasan mucho tiempo con sus padres. Sólo cuando los padres comprendan el conocimiento de la salud mental podrán prestar atención a sus palabras y acciones, lo que tendrá un impacto saludable en la psicología de sus hijos. Los profesores deberían adoptar algunas técnicas habituales de intervención psicológica. Corregir y tratar los trastornos psicológicos y las malas conductas de los niños, y mejorar su salud psíquica, física y psíquica. Por ejemplo, la terapia de fichas, el entrenamiento de autodeterminación, la terapia de refuerzo y aversión en la terapia conductual son muy adecuadas para la edad y las características físicas y mentales del niño.
5 Conclusión
¿Cómo es la salud mental del niño? ¿desarrollo humano? La importante fundación ha atraído cada vez más la atención de toda la sociedad. Prestar atención a la salud mental de los niños no es una tarea fácil, pero sí una cuestión importante relacionada con el futuro de nuestra nación. En este sentido, ¿todos tenemos que pensar en ello? ¿Joven, joven, joven? Nuestros espíritus y corazones están invertidos en ello, para que todos nuestros niños puedan crecer sanos y felices bajo el sol de toda la sociedad. En el futuro, se convertirá en un constructor cualificado y sucesor que gozará de buena salud física y mental. Aunque la educación sobre salud mental en la primera infancia es una tarea a largo plazo, siempre que los maestros comiencen con cosas realmente pequeñas, comiencen con la psicología sutil de los niños, guíen el comportamiento de los niños, guíen la psicología de los niños, dejen que la mala psicología muera de raíz y creen un futuro mejor. para los niños. Allanar el camino para un crecimiento saludable puede promover el crecimiento sano y feliz de cada niño.
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