Plan de lección sobre prevención del acoso en el jardín de infantes
Plan de lección 1 de actividades de prevención del acoso en el jardín de infantes Para prevenir el acoso y la violencia estudiantil, de acuerdo con el espíritu de los documentos del Comité del Partido del Condado, el Gobierno del Condado y la Oficina de Educación y Deportes, la reunión escolar decidió llevar a cabo Para llevar a cabo la prevención del acoso y la violencia estudiantil en toda la escuela, el plan de trabajo es el siguiente:
1 Ideología y propósito rectores
Promover estrictamente la salud física y mental de los estudiantes. cumplir con las reglas y disciplinas escolares, estandarizar el comportamiento de los estudiantes y hacer un trabajo sólido en la prevención y el tratamiento de incidentes de violencia y acoso en el campus, garantizar la seguridad del campus, mantener la estabilidad del campus y construir un campus armonioso.
2. Liderazgo organizacional:
Zhou Xiaohua
Líder adjunto del equipo: Cui Tiejun
Deje una historia de fragancia
Miembros: Xu
Zhang Zhongjian
Director y profesor de Hubei Xia Hong.
En tercer lugar, división de responsabilidades
En la gestión especial del acoso universitario, cada organización debe asumir sus propias responsabilidades, cooperar estrechamente y trabajar en conjunto para formar una sinergia.
Seguridad: Responsable de recibir y reportar incidentes de acoso en el campus, y coordinar el trabajo de incidentes de acoso en el campus en varias oficinas.
Despacho Docente: Responsable de fortalecer la gestión diaria de la docencia escolar y mejorar las medidas de gestión de la seguridad docente en el aula de los alumnos.
Departamento de Política y Educación: Responsable de la educación jurídica específica, fortaleciendo la educación moral, enfocándose en la educación de las normas de comportamiento de los estudiantes y promoviendo la mejora moral y la salud física y mental de los estudiantes. Hacer un buen trabajo investigando los conflictos y disputas de los estudiantes y manejando los incidentes de intimidación en el campus.
Departamento de Asuntos Generales: Responsable de la investigación y mantenimiento de peligros ocultos en partes clave de la escuela, instalaciones de seguridad completas y buen apoyo logístico para las instalaciones de seguridad escolar.
Organización de Jóvenes Pioneros: Responsable de organizar las actividades culturales del campus y la propaganda contra el acoso escolar.
Maestro de clase: responsable de establecer un comité de seguridad de clase, movilizar completamente el entusiasmo de los miembros del comité de seguridad de clase, comprender y comprender completamente las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes, e investigar y resolver conflictos y disputas entre los estudiantes en el clase.
Cuatro. El régimen de trabajo de esta gestión especial se divide en dos etapas.
Primera fase: marzo a julio 20xx
1. Fortalecer la publicidad y la educación. En mayo, todos los docentes y estudiantes se organizaron para llevar a cabo educación especial con el tema "Oponerse al acoso escolar y construir un campus seguro". En junio, la educación sobre ética, salud mental y seguridad se dividirá en tres temas para que los estudiantes comprendan la ley. Organizar a los profesores y al personal para aprender políticas, medidas y métodos relevantes para prevenir y manejar incidentes de acoso escolar. Hacer pleno uso de discursos bajo la bandera nacional, reuniones escolares, reuniones de clase, lemas, pizarrones, pantallas, etc. para publicitar ampliamente y formar una fuerza disuasoria contra el "bullying anti-campus". Realice reuniones de clase temáticas para que los estudiantes comprendan plenamente el contenido relevante del acoso escolar. En julio se lanzó el mes de la campaña "Anti-Campus Bullying".
2. Mejorar el sistema y mecanismo. Mejorar el sistema de gestión "contra el acoso en el campus", fortalecer la construcción de defensas humanas, físicas y técnicas contra el acoso en el campus, utilizar asesoramiento psicológico para brindar asesoramiento sobre salud mental a los estudiantes, publicar los números de teléfono de asistencia a los estudiantes y de gestión del acoso en el campus, y aclarar la persona a cargo. Fortalecer la educación sobre el estado de derecho, construir una educación contra el acoso en los campus sobre la base de una educación a largo plazo basada en la realidad, construir gradualmente una educación contra el acoso en los campus, combinarla con la educación moral de los docentes y la educación moral de los estudiantes, y establecer una educación a largo plazo. mecanismo de educación. Formular y mejorar medidas para prevenir y abordar el acoso escolar, establecer un plan de respuesta de emergencia para incidentes de acoso escolar y aclarar las responsabilidades del personal en puestos relevantes para prevenir y abordar el acoso escolar. Dar pleno juego al papel de enlace del subdirector de orden público, prestar atención a la normalización del asesoramiento psicológico y crear un comité de seguridad estudiantil en cada clase, para que el director pueda comprender la situación en cualquier momento.
3. Realizar una gestión especial. Detectar e investigar oportunamente los incidentes de acoso en el campus y tratar con severidad a los estudiantes que acosan. Cualquier persona sospechosa de haber cometido un delito debe informar de inmediato al departamento de seguridad pública y cooperar con la investigación.
Realizar un trabajo especial de gestión para abordar las siguientes cuestiones:
1. Poner apodos insultantes a los alumnos, acusarlos de inútiles, insultar su personalidad, etc.
2. Ataques personales repetidos a compañeros. Golpear, patear, empujar, hacer tropezar, tirar del cabello a las víctimas de ataques con cuchillos, palos, etc. ;
3. Dañar las pertenencias personales de los estudiantes, libros de texto, ropa, etc.
4. Difundir rumores negativos y chismes sobre los compañeros;
5. Intimidar u obligar a un compañero a hacer algo que no quiere hacer;
6. Permitir que los compañeros se metan en problemas o dejar que la víctima sufra castigo;
7. Asignar compañeros para aislar y excluir a los compañeros;
8.
La segunda fase: 20xx-65438 de septiembre + febrero
En la primera fase, la educación especial, la mejora de las normas y reglamentos, el fortalecimiento del trabajo de prevención, la ocurrencia de campus incidentes de intimidación y realizar un autoexamen integral y un resumen del manejo y otras situaciones. y formar un informe.
requisitos de trabajo del verbo (abreviatura de verbo)
1. Ser proactivo, proactivo, sólido y concienzudo en la prevención y el manejo de incidentes de acoso escolar, manteniendo la estabilidad del campus y promoviendo la creación de un Campus armonioso.
2. Respetar el principio de prevenir la intensificación de los conflictos. Para los estudiantes involucrados en incidentes de intimidación en el campus, debemos adherirnos al principio de orientación educativa primero y castigo educativo como complemento, para lograr una detección temprana, arreglo temprano y manejo temprano, y esforzarnos por cortar el asunto de raíz.
3. Adhiérase primero al principio de prevención. El director es responsable de la seguridad general de la escuela, la persona a cargo de la sala de seguridad de la escuela es responsable de la seguridad de cada salón de la escuela y el director es responsable de la seguridad de los estudiantes en la clase. Los incidentes de intimidación deben denunciarse lo antes posible. Manejar e investigar seriamente los incidentes de acoso que hayan ocurrido y ser responsable ante los estudiantes y la sociedad.
Preparación de la actividad del plan de lección 2 de la actividad de prevención del acoso en el jardín de infantes:
1.
2. Mostrar algunos vídeos documentales sobre el acoso escolar.
3. Elaborar un eslogan antibullying.
Proceso de la actividad:
1.
El acoso escolar se refiere al acoso entre compañeros de clase, y el acoso escolar ocurre principalmente en las escuelas primarias y secundarias. Debido a que muchos países implementan un sistema educativo obligatorio de nueve años, las víctimas serán acosadas durante mucho tiempo. El proceso de acoso implica estados interactivos complejos. El acoso a los compañeros de clase causará problemas psicológicos, afectará su salud e incluso afectará el desarrollo de su personalidad.
2. Pidamos a cada alumno que hable sobre lo que más le duele del acoso escolar.
3. Todo el mundo habla mucho de bullying. Echemos un vistazo a algunos incidentes de acoso escolar de la vida real. (Reproducir documental sobre acoso escolar)
4. ¿Qué opinas de este documental?
5. ¿Cómo utilizaremos acciones prácticas para combatir el acoso escolar? Por favor comparte tus pensamientos.
6. Pídale a Hu que guíe a los estudiantes en la lectura del lema.
7. Después de la actividad, pide la palabra al director.
Efecto de la reunión de clase:
Alentar a las escuelas a adoptar medidas de intervención en toda la escuela contra el acoso en el campus, como formular reglas en el aula, restringir el comportamiento de los estudiantes, establecer grupos de desarrollo profesional docente y discutir con los compañeros. relaciones con los estudiantes. Celebrar reuniones de clase sobre el acoso y el comportamiento, proporcionar asesoramiento psicológico a los agresores, las víctimas y sus padres, etc.
El Plan de lección 3 sobre prevención del acoso escolar en el jardín de infantes se basa en el espíritu del "Aviso de la Oficina de la Comisión de Supervisión Educativa del Consejo Estatal sobre la decisión de iniciar una gestión especial del acoso escolar" (Carta de Supervisión Educativa del Estado No. 102), [20xx]xx) y la Comisión Municipal de Educación sobre el Aviso No. (Oficina del Comité de Educación X No. [20xx] xx) del sistema educativo de la ciudad para llevar a cabo una gestión especial del acoso escolar con el fin de llevar a cabo mejor. Actividades especiales de gestión del acoso escolar en nuestro colegio, se ha formulado el siguiente plan de actividades.
1. El propósito de las actividades de gobernanza
A través de una gobernanza especial, fortaleceremos la educación jurídica, cumpliremos estrictamente las reglas y disciplinas escolares, estandarizaremos el comportamiento de los estudiantes y promoveremos la salud física y mental de los estudiantes. y construir un campus seguro y armonioso.
Dos. Grupo líder de actividades de gobernanza
Líder del equipo:
Líder adjunto:
Miembros:
Tres. Arreglos y Solicitudes
Este procesamiento especial ocurre en dos etapas.
Primera etapa: publicidad, estudio y educación, mayo a julio 20xx.
(1) Realizar educación. La escuela se enfoca en organizar a los estudiantes para que lleven a cabo educación especial sobre el tema del manejo del acoso en el campus, y también lleva a cabo educación moral, de salud mental y de seguridad. En junio de 2015, formularon el "Plan Especial de Implementación para la Gestión del Bullying Universitario en la Escuela Primaria XX" y organizaron e implementaron una serie de educación y autoexámenes de acuerdo con el plan, logrando los objetivos de fortalecer la educación jurídica, la estricta disciplina escolar. , estandarizar el comportamiento de los estudiantes y promover el bienestar físico y mental de los estudiantes. El propósito de construir un campus saludable, seguro y armonioso.
1. Ceremonia de lanzamiento de educación especial.
El Departamento de Educación Moral de la escuela es responsable de lanzar la actividad “Gestión del acoso escolar” el 20 de junio. El contenido incluye la ceremonia de izamiento de la bandera, la lectura del plan por parte del director de educación moral, el discurso de los estudiantes bajo la bandera nacional "Rechazamos el daño del acoso universitario-Iniciativa de gobernanza del acoso escolar" y el discurso del director Zhang Baozeng. .
2. Actividades especiales de publicidad y aprendizaje. La escuela organizó a todos los profesores y el personal para estudiar el "Aviso de la Oficina de la Comisión de Supervisión de Educación del Consejo Estatal sobre la decisión de llevar a cabo una gestión especial del acoso escolar" (Carta de supervisión de Guojiao [20xx] No. 22) y el "Aviso de el espíritu de la Comisión Municipal de Educación sobre la Gestión Especial del Acoso Universitario en el Sistema Educativo de la Ciudad" "(Oficina de la Comisión de Educación de Tianjin [20xx] No. 64), y de acuerdo con el plan de implementación del sistema educativo del distrito xx, comprender las políticas y regulaciones relevantes y medidas para la prevención y el tratamiento de incidentes de acoso escolar. Se utilizaron pantallas electrónicas para mostrar el tema de las actividades educativas especiales de nuestro colegio en tres fases: prevenir el acoso escolar y mejorar la conciencia de autoprotección, para alertar a profesores y estudiantes en todo momento.
2. Clase temática de encuentro educativo. El 20 de junio, la escuela organizó cada clase para llevar a cabo una reunión de clase con el tema "prevenir lesiones por acoso en el campus y fortalecer la conciencia de autoprotección" para cumplir estrictamente con las disciplinas escolares, estandarizar el comportamiento de los estudiantes y comprender los peligros del acoso en el campus. También proporcione educación adecuada sobre ética y seguridad.
3. Educación jurídica. La escuela será coordinada por el equipo de Zhang Baozeng (el tiempo se determinará por separado), y se invitará a la escuela a profesionales de la comisaría de policía de la ciudad xx y de la Oficina de Justicia de la ciudad xx para impartir educación jurídica para los grados 3 a 5.
4. Actividad de firma de compromiso. Los Jóvenes Pioneros de la escuela organizarán a todos los Jóvenes Pioneros para firmar el evento de compromiso "Rechazo el daño del acoso escolar" el 27 de junio.
5. El Departamento de Educación Moral de la escuela coordina al supervisor de salud mental Sun. De acuerdo con el plan de trabajo psicológico, él coopera con el maestro de la clase para llevar a cabo un asesoramiento psicológico grupal oportuno y apropiado para todos los estudiantes de la escuela. y proporciona asesoramiento y educación (archivo de archivos) para estudiantes individuales.
(2) Mejorar el sistema. El departamento de educación moral de la escuela es responsable de formular y mejorar los sistemas y medidas de prevención y control del acoso escolar, establecer un plan de respuesta de emergencia para incidentes de acoso escolar y aclarar las responsabilidades del personal relevante en la prevención y el control del acoso escolar.
(3) Reforzar la prevención. La oficina de seguridad escolar es responsable de fortalecer la construcción de defensa humana, física y técnica contra el acoso en el campus, verificando las líneas de alarma de un solo clic en el campus para garantizar un flujo fluido, informando a los estudiantes que cuando se encuentren con lesiones por acoso, deben informar; la escuela a tiempo y marque el 110 cuando sea necesario para detener rápidamente el daño del acoso escolar o minimizar el daño.
(4) Procesar en el tiempo. La escuela fortalecerá el sentido de responsabilidad. Una vez que el daño del acoso en el campus vuelva a ocurrir, los incidentes de acoso en el campus deben descubrirse, investigarse y tratarse con prontitud, y los estudiantes acosadores deben ser educados y tratados estrictamente. Los sospechosos de haber cometido delitos ilegales deben informar de inmediato al departamento de seguridad pública y cooperar con la investigación.
Segunda etapa: autoexamen y resumen de rectificación, 20 de septiembrexx-65438+2 meses.
1. Autoexamen. El grupo líder de la actividad de gobernanza del acoso en el campus de la escuela llevó a cabo un autoexamen integral, rectificación y resumen de la primera etapa de gobierno especial, mejorando las reglas y regulaciones, fortaleciendo el trabajo de prevención y la ocurrencia y manejo de incidentes de acoso en el campus, y formó un informe y lo envió. Este trabajo estará terminado antes del 15 de septiembre de 20xx.
2.Censo distrital y comarcal. Nuestra escuela llevará a cabo una inspección integral de acuerdo con los arreglos de trabajo de la Oficina de Educación del Distrito xx y cooperará con la administración especial de todas las escuelas primarias y secundarias del distrito, y se completará antes del 20 de octubre de 20xx 65438+.
3. Inspección municipal. Según el "Acuerdo", el departamento de supervisión educativa municipal organizará un equipo de inspección para realizar inspecciones puntuales de la gobernanza especial de la ciudad. Este trabajo se completará el 165438 + 15 de octubre de 20xx.
En resumen, nuestra escuela llevará a cabo concienzudamente actividades de gestión especiales para el acoso en el campus de acuerdo con los planes y requisitos formulados por el Comité Directivo de Educación del Consejo Estatal, la ciudad de Tianjin y el Distrito xx para garantizar que el acoso en el campus no si ocurre, será atendido con prontitud. Aquellos que causen efectos adversos serán notificados, responsabilizados y rectificados.
Plan de enseñanza para actividades de prevención del acoso en el jardín de infantes 4 Plan de actividades especiales para el acoso en el campus de la escuela primaria Shiyantou Town Central En los últimos años, los incidentes de acoso en el campus han ocurrido de vez en cuando y se están extendiendo. Según el "Aviso sobre emisión" de la Oficina de Educación (Tong [20xx] No. 26), establecer un mecanismo de gestión a largo plazo para prevenir el acoso en el campus, mejorar la respuesta rápida y las capacidades de eliminación, y llevar el trabajo de prevención y eliminación a un nivel legal y científico. y seguimiento normalizado. Minimizar la probabilidad de sucesos sensibles y los daños causados, mantener y asegurar la estabilidad y desarrollo de la escuela, y asegurar el normal funcionamiento de la educación y la enseñanza. Este plan de trabajo está especialmente formulado en base a la situación real de nuestra escuela.
1. Ideología rectora
Establecer firmemente la idea de "la seguridad primero", mejorar la conciencia de la situación general y la responsabilidad, hacer un buen trabajo de forma activa y concienzuda. prevenir y manejar incidentes de intimidación en el campus y para proteger el campus Proporcionar un buen ambiente para la seguridad, mantener la estabilidad del campus y promover la construcción del campus.
En segundo lugar, liderazgo organizacional
La escuela ha establecido un grupo líder para prevenir y manejar incidentes de acoso en el campus, que es responsable de guiar, coordinar y organizar la prevención y el manejo de incidentes de acoso importantes. en nuestro campus Tomar decisiones sobre la prevención y el manejo de incidentes importantes de intimidación, coordinar y resolver problemas importantes en la prevención y el manejo, informar de inmediato a la oficina de educación del distrito, la estación de policía local y otros departamentos relevantes cuando sea necesario, e inspeccionar la implementación del Prevención y tratamiento de incidentes de acoso escolar.
(1) Equipo de liderazgo de emergencia y sus responsabilidades
Líder del equipo: x.
Subjefe de equipo: xxx
Miembros: xxx, xxx y demás directores y miembros del equipo docente de la escuela de enfermería.
El grupo líder para la respuesta de emergencia a los incidentes de acoso en el campus está encabezado por el director (Yang Guohua), y otros líderes escolares y jefes de departamento son miembros. El grupo líder es responsable de organizar e implementar la respuesta de emergencia a los incidentes de acoso en el campus, fortalecer la comunicación y la coordinación entre los departamentos y el personal, decidir decisiones y medidas en la respuesta de emergencia y garantizar que la respuesta de emergencia a los incidentes de acoso en el campus sea oportuna, ordenada y eficiente. .
(2) Equipo antidisturbios en el sitio
Líder del equipo: xxx
(3) Integrantes: xxx, xxx, xxx, xxx.
Una vez que ocurre un incidente de intimidación violenta, el líder del equipo conducirá inmediatamente a los miembros del equipo a la escena para detener por la fuerza al perpetrador y tomar acciones defensivas legítimas cuando sea necesario.
(3) Grupo de orientación en evacuación
Líder del equipo: xxx
Miembros del equipo: directores de cada clase.
Cuando ocurrió un incidente de intimidación, el líder del equipo organizó inmediatamente al personal para evacuar a los estudiantes que no estaban siendo abusados en el lugar de acuerdo con los requisitos del comandante en jefe, y los evacuó a un lugar seguro. con tacto.
(4) Grupo de enlace de comunicación
Líder del equipo: xxx
Miembros del equipo: xxx, xxx
Cuando ocurre un incidente de acoso, El equipo El director organizó rápidamente a los miembros del equipo para que acudieran al lugar para comprender la situación y, al mismo tiempo, informaron al "110" y al departamento de educación superior para mantener la comunicación abierta y comunicar la situación de manera oportuna.
(5) Equipo de rescate en el lugar
Líder del equipo: xxx
Miembros del equipo: xxx, xxx
Después del incidente de acoso , el equipo El comandante organizó rápidamente a los miembros del equipo para que acudieran al lugar para tratar a los heridos e inmediatamente se comunicó con el "120".
3. Principios de eliminación
1. Respete el principio de “la seguridad es lo primero”. Fortalecer la conciencia política, la conciencia general y la conciencia de responsabilidad, prevenir y abordar de manera proactiva, concienzuda y concienzuda los incidentes de intimidación en el campus, mantener la estabilidad del campus y promover la creación de un campus armonioso.
2. El principio de prevenir la intensificación de los conflictos. Para los estudiantes que participan en actividades importantes, debemos adherirnos a los principios de división, reunión, armonía y entusiasmo, centrarnos en la educación y la persuasión y esforzarnos por resolver los problemas en su estado incipiente o etapa inicial. Respecto a comentarios, tendencias o acontecimientos que puedan afectar a la estabilidad del campus, “es mejor creer que son ciertos que no creer que no lo son, no ser descuidados ni tomarlo a la ligera”. Deberíamos descubrir, organizar y gestionar con antelación, y tratar de cortar las cosas de raíz. En particular, se debe prestar suficiente atención a los tres vínculos principales: primero, antes de que ocurra un problema, centrarse en la prevención, trabajar con antelación y tomar medidas proactivas; segundo, después de que ocurra un problema, identificar rápidamente su naturaleza y actuar de acuerdo con las normas; ley, prestar atención a los métodos y manejarlo con prontitud y decisión. En tercer lugar, una vez que el incidente desaparezca, debemos hacer un buen trabajo después para evitar que vuelva a suceder;
3. Los procedimientos de este plan siguen el principio de prevención primero y eliminación graduada y responsable. El director es responsable de la seguridad general de la escuela, los directores de cada departamento de la escuela son responsables de la seguridad de sus propios departamentos y los directores de cada clase son responsables de la seguridad de los estudiantes en sus propias clases. Una vez que se produce el acoso, se debe denunciar lo más rápido posible y de forma gradual. Para los incidentes de intimidación que han ocurrido, se requiere estrictamente seguir el principio de "si no se identifica la causa del accidente, no se trata al responsable del accidente, no se implementan las medidas correctivas y no se aprenden las lecciones". se aprende", se identifica la causa, se trata con seriedad y se investiga la responsabilidad. Se mantiene la seriedad de la ley y la disciplina, y los estudiantes y la sociedad deben rendir cuentas.
IV.Proceso de eliminación
1. Establecer y mejorar el sistema de notificación de información sobre acoso en el campus para garantizar el flujo fluido de información, garantizar el funcionamiento normal del sistema de monitoreo y alerta temprana, y descubrir rápidamente peligros potenciales y posibles eventos sensibles.
2. El equipo de enlace de comunicación llama inmediatamente al teléfono directo de la policía 110 y al teléfono directo del centro de emergencias 120, e inmediatamente informa a la autoridad superior, primero verbalmente y luego por escrito. Al mismo tiempo, se notificará a los padres de los estudiantes relevantes según la situación y se realizarán trabajos de recepción y explicación para estabilizar las emociones de los padres y familiares. (Responsables: oficina, oficina política y educativa, oficina de asuntos académicos, oficina de asuntos generales, oficina de finanzas, asistente de brigada, docente de turno ese día, personal de seguridad escolar).
3. El equipo de prevención de disturbios toma inmediatamente medidas efectivas para detener y controlar el comportamiento violento del acosador, evitar que la situación empeore aún más y ayudar a la policía de seguridad pública a someter al acosador cuando sea necesario (responsable: Político). y Dirección Educativa, Dirección de Asuntos Académicos, Coordinador de Brigada, personal de seguridad escolar).
4. El equipo de rescate toma las medidas correspondientes para el tratamiento de emergencia (persona responsable: Departamento Político y de Educación, Departamento General, Consultorio Médico, Profesor de Clase).
5. El equipo de evacuación evacua inmediatamente a los estudiantes a un área segura, cuenta el personal, estabiliza las emociones de los estudiantes e informa al equipo de enlace y al director (responsable: Oficina Política y Educativa, Académica). Oficina de Asuntos Generales, Oficina de Asuntos Generales, Consejero de Grupo) Condición.
El trabajo específico del verbo (abreviatura del verbo)
(1) Etapa de movilización y despliegue (principios de junio de 20xx)
1, la primera ventana de publicidad del campus , Las transmisiones en el campus, las ventanas culturales, los carteles y otra publicidad permiten a los estudiantes comprender completamente el contenido relevante del acoso en el campus. (Departamento responsable: Oficina, Dirección Política y Educativa)
2. Realizar un discurso con el tema "Anti-Campus Bullying" bajo la bandera nacional para lanzar la semana de actividades "Anti-Campus Bullying". (Departamento responsable: Oficina de Asuntos Académicos)
(2) Etapa de organización e implementación (junio-julio 20xx)
1 Investigación integral para identificar personas con problemas psicológicos y tendencias violentas. aquellos que participan en pequeñas pandillas, etc. en cada clase y brindar ayuda a los estudiantes clave. La sala de consulta psicológica para personas con problemas psicológicos ofrece consultas individuales para prevenir los problemas antes de que ocurran (departamentos responsables: Oficina de Asuntos Académicos, Oficina Política y Educativa).
2. Realizar reuniones de clases temáticas y utilizar diversas formas para realizar publicidad y divulgación tridimensional (departamento responsable: Oficina de Asuntos Académicos).
3. El profesor de la clase realizará una investigación preliminar en la clase y completará el "Cuestionario de acoso escolar" para comprender si existe acoso en la clase y tomar medidas específicas para abordarlo.
4. Realizar varias conferencias jurídicas presenciales para que los estudiantes comprendan la ley (departamento responsable: Oficina Política y Educativa).
5. Organiza un concurso de ensayos con el tema "Anti-bullying en el campus, sé amable con quienes te rodean". Todos los estudiantes participarán y probarán los resultados de la educación estudiantil a través de sus artículos. (Departamento responsable: consejero de brigada)
Actividad de prevención del acoso en el jardín de infantes Plan de lección 5 Objetivos de la actividad:
1 Comprender el "dañino" del acoso en el campus y resistir conscientemente el acoso en el campus;
p>
2. Ser capaz de manejar correctamente diversos conflictos en la vida;
3. Dominar las formas de luchar contra el acoso escolar.
Proceso de la actividad:
Primero mire el vídeo "Enfoque en el acoso escolar" para presentar nuevas lecciones.
En segundo lugar, piense:
1. ¿Qué es el acoso escolar? ¿Alguna vez te has encontrado con acoso en la escuela? Los estudiantes responden basándose en videos que ven y en la vida real.
El acoso escolar es un fenómeno. Algunos estudiantes creen que la violencia lo determina todo. Cuantos más acosadores, menos, los grandes acosan a los pequeños y los fuertes acosan a los débiles. El acoso escolar en las escuelas es un problema global.
2. Discusión: ¿Cuáles son los peligros del acoso escolar?
Resumen de las respuestas de los estudiantes: El acoso escolar en primer lugar causa daño físico a la víctima; en segundo lugar, causa un daño psicológico más grave, haciendo que la víctima se sienta insegura y provocándole miedo y ansiedad.
3. Piénsalo: ¿Qué contramedidas tenemos ante la violencia escolar?
Situaciones comunes de violencia escolar:
1. Es pedir dinero o cosas, y si no lo das, peleas a puñetazos y patadas.
2. Es intimidar al grande, usar a la multitud para intimidar a la minoría;
3. Una gran pelea por un asunto trivial
4. por "lealtad";
5. Después de ser humillado durante mucho tiempo, responde a la violencia con violencia.
(En este enlace, el maestro primero resumió situaciones comunes sobre violencia escolar y luego, después de la discusión, pidió a los estudiantes que dieran sugerencias al protagonista del incidente y le enseñaran varias formas de prevenir la violencia. Para estudiantes Por ejemplo, puede referirse a los siguientes aspectos)
① No utilice la palabra "miedo". No tengas miedo al encontrarte con extorsiones, extorsiones o golpizas, pero atrévete a luchar. Como estas jóvenes víctimas de Okawa tienen la misma edad, su primera intercepción suele ser una tentación.
Si estás psicológicamente abrumado por el oponente en este momento y dejas que te intimide, entonces ese primer compromiso en realidad tolerará y alentará al interceptor, lo que traerá peores consecuencias. Por tanto, la primera clave para prevenir eficazmente la violencia escolar es "no tener miedo". Pero tenga cuidado de no irritar a la otra parte y aumentar la violencia, lo que podría provocar pérdidas inmediatas.
(2). Informar oportunamente. También debemos darnos cuenta de que la extorsión muchas veces está estrechamente relacionada con la violencia. Abogamos por luchar contra ella bajo la premisa de "no tener miedo", pero esto no significa mostrar la fuerza temporalmente, sino causar daños innecesarios. Por lo tanto, si te chantajean, debes informarlo a la escuela y a tus padres lo antes posible. El desempeño después de la primera intercepción es importante. No importa si el propósito de la otra parte tiene éxito o no, si tiene miedo y se traga su ira, o no quiere presumir, sin darse cuenta fomentará la arrogancia de la otra parte y le hará pensar que usted es débil y puede. ser intimidados, lo que a menudo conducirá a nuevos chantajes, extorsiones y palizas.
(3).Mejorar las relaciones interpersonales y potenciar la conciencia de autoprotección. Esta es también una forma de prevenir la violencia en las escuelas. Un estudiante con una amplia gama de buenas relaciones interpersonales no se convertirá fácilmente en blanco de chantajes, chantajes o palizas.
4. Elige a tus amigos con cuidado. para estudiantes. Hacer amigos es para educar. Le animamos a hacer más amigos con buen carácter moral, hacer más "buenos amigos" en lugar de "malos amigos" y dar más consuelo a los amigos que han sufrido violencia. Sin embargo, no debe alentar ni incitar. que busquen venganza, para no causar problemas mayores.
3. Resumen de la clase
El campus debería ser un lugar donde aprendemos conocimientos y recibimos educación, pero la violencia frecuente en el campus ha afectado el campus pacífico. La violencia universitaria es una forma extrema de conflicto interpersonal. Nos hace doble daño y también refleja problemas en la comunicación interpersonal. Cuando los adolescentes vivimos juntos, debemos ayudarnos, entendernos y tolerarnos. De las semillas del odio no pueden brotar las semillas de la paz, y la violencia no puede resolver verdaderamente los problemas. Después de esta clase, los estudiantes preguntarán a sus padres y maestros, ¿qué puedo hacer si la violencia escolar me viola? Mejorar los métodos de autoprotección y mejorar las capacidades de autoprotección. Espero que los estudiantes traten de no ver series de televisión con escenas violentas, no leer libros y publicaciones periódicas con escenas violentas, no jugar juegos violentos y no ser personas violentas. Apaguemos las llamas de la violencia y seamos estudiantes sanos y soleados.