La cancelación de la reforma "X" un año después del examen de ingreso a la universidad en Guangdong no es un regreso al punto de partida.

□Foto especial de información del reportero Xue Bingliang Jianmin pasante Lori Mo Cuilian corresponsal Liao Yuhua Yao Xunqi

Foto especial de información del reportero pasante Zhu

Ayer, The Guangdong La Autoridad Provincial de Exámenes de Educación celebró una conferencia de prensa y anunció que las materias "X" serán canceladas en el examen de ingreso a la Universidad de Guangdong de 2010 y que se adoptará un nuevo plan, a saber, "Integral en artes liberales en lenguas extranjeras/Integral en ciencias".

Las puntuaciones de los exámenes se seguirán calculando en función de las puntuaciones originales, las materias se reducirán de 9 a 6 y las puntuaciones de las pruebas de cada materia se cambiarán. Entre ellas, la asignatura de Inglés (Q Bar) añadirá una prueba independiente de comprensión auditiva y expresión oral, combinada con la prueba escrita para calcular la puntuación de inglés.

Al mismo tiempo, los estudiantes deben tomar la prueba de dominio académico en la escuela secundaria. Los puntajes se dividen en cuatro niveles, que es una de las condiciones necesarias para el examen de ingreso a la universidad. Si los candidatos y los padres desean conocer la nueva política de exámenes de ingreso a la universidad, pueden llamar a la línea directa de Information Times (020-34323116) hoy al mediodía para hacer preguntas, The Information Times la enviará al departamento de exámenes y dará la respuesta más autorizada. .

La reforma de la prueba de acceso a la universidad no supone una vuelta al punto de partida.

La política de exámenes de ingreso a la universidad de Guangdong ha cambiado durante muchos años, desde la línea de puntuación original a la línea de puntuación estándar, de artes y ciencias liberales a las materias "X", y ahora de vuelta a las líneas de puntuación originales de artes liberales. . ¿Significa volver al punto de partida? ¿Por qué las políticas de exámenes de ingreso a la universidad “cambian con el tiempo”? ¿Es un compromiso con la opinión pública?

En la conferencia de prensa de ayer, Yang Kaiqiao, director de la Autoridad Provincial de Exámenes de Educación de Guangdong, dijo que no se puede decir que la reforma del examen de ingreso a la universidad regrese a su nivel original, y mucho menos "comprometa con la opinión pública". La reforma es un proceso de exploración y mejora continua, y es un ajuste y mejora adicionales del plan de exámenes de ingreso a la universidad de 2007. Las reformas deben ser estables y justas. Lo que debe hacer el nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad es separar adecuadamente el examen de selección y el examen de competencia, de modo que el examen de competencia pueda completarse gradualmente durante el proceso de enseñanza, a fin de reducir la excesiva carga psicológica y de preparación de exámenes de la escuela secundaria. estudiantes. Las expectativas de la mayoría de las personas para el examen de ingreso a la universidad deben ser absolutamente justas y no existe una solución completa que pueda lograr un equilibrio completo de puntajes en materias seleccionadas. En las circunstancias actuales, sólo podemos considerar otras opciones si cumplimos con la equidad y la estabilidad de la selección del examen de ingreso a la universidad. Por tanto, el ajuste de las materias de examen es perfecto, no al revés.

Muchos expertos en educación en Guangzhou dijeron que la reforma de la política de exámenes de ingreso a la universidad no debería ser demasiado frecuente y que las escuelas secundarias deberían tener un margen para adaptarse.

Los directores de las oficinas de asuntos académicos de muchas escuelas secundarias dijeron que no se puede decir que el nuevo plan sea un paso atrás. Aunque es similar, después de todo es diferente del sistema de exámenes original. Algunos profesores también creen que el plan de exámenes en sí sólo refleja el papel rector del nuevo plan de estudios, y que la clave del éxito de la reforma de los exámenes de ingreso a la universidad reside en las propuestas y el contenido.

Departamento de exámenes: la reforma tiene como objetivo reducir la carga de los estudiantes que toman el examen de ingreso a la universidad: lo que más les preocupa es la adaptación

¿Puede el nuevo plan de exámenes de ingreso a la universidad reducir la carga de aprendizaje de ¿estudiantes? En este sentido, Yang Kaiqiao dijo que actualmente la nueva reforma curricular se ha implementado en todo el país. El año próximo, 10 provincias implementarán el nuevo plan de estudios de la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad, y el número de estudiantes llegará a 16 en 2010.

Junio ​​de 5438 En octubre de este año, el Ministerio de Educación exigió que "las materias del examen para el examen unificado de ingreso a la universidad sean chino, matemáticas, lenguas extranjeras y materias relacionadas, y las materias relacionadas sean generalmente integrales". artes liberales o ciencias integrales." De acuerdo con las directrices del Ministerio de Educación antes mencionadas, el plan de exámenes de ingreso a la universidad para 2010 de Guangdong ha sido finalizado oficialmente. El propósito es reducir la carga académica de los estudiantes, garantizar la imparcialidad del examen y evitar que los estudiantes de secundaria se desvíen de las materias. prematuramente.

Liu Shisen, un experto que participó en la demostración del programa y ex director de la escuela secundaria Zhixin, dijo que el número de materias presentadas en el examen de ingreso a la universidad por sí solo no aumentará la carga para los estudiantes. Tras la implementación del nuevo plan, los estudiantes deberán cursar seis materias para reducir su carga. Pero, en principio, los cambios en el plan de exámenes de ingreso a la universidad no están directamente relacionados con la carga estudiantil. Para que el examen de ingreso a la universidad evalúe objetivamente los talentos, debe haber una cierta cantidad de pruebas de materias. En otras palabras, mientras haya un examen de ingreso a la universidad, los estudiantes tendrán una carga. En este sentido, el responsable de la Oficina de Asuntos Académicos de una escuela media y secundaria provincial de Guangdong coincidió en que la clave es la dificultad de las preguntas del examen y el alcance del contenido del examen.

Pan Xiao, estudiante de la escuela secundaria número 6 de Guangzhou y candidato al examen de ingreso a la universidad de 2010. Dijo que la carga de estudio no ha cambiado mucho respecto a antes, pero le preocupa adaptarse. Wang Ning, quien obtuvo el primer puesto en el examen de ingreso a la universidad de Guangdong en 2005, también dijo que la clave para "reducir la carga de los estudiantes" radica en si la eliminación de X materias aumentará la dificultad de las materias integrales.

En los últimos años, los métodos de admisión al examen de ingreso a la universidad de Guangdong han cambiado con frecuencia y lo más preocupante es el problema de adaptación de los estudiantes de secundaria. "Incluso los profesores necesitan pasar por un proceso de adaptación."