¿Cuál es la relación entre el pensamiento y el lenguaje? contenido de la lógica jurídica
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El desarrollo de la capacidad del lenguaje humano es una de las habilidades más importantes del ser humano y uno de los principales factores que lo distingue de animales. El desarrollo del lenguaje es un fenómeno social que sigue ciertas etapas y leyes de desarrollo y es un producto inevitable del desarrollo humano. El pensamiento es también uno de los signos importantes del desarrollo humano. La diferencia fundamental entre este y el pensamiento animal es que puede utilizar el lenguaje como principal modo de expresión para comprender indirectamente cosas objetivas. Es una forma avanzada de cognición. El pensamiento es una actividad psicológica y un proceso psicológico, y su desarrollo también sigue determinadas etapas y leyes. El desarrollo del lenguaje promueve el desarrollo del pensamiento, y el desarrollo del pensamiento también tiene un impacto importante en el desarrollo del lenguaje. Ambos son interdependientes y se refuerzan mutuamente.
En primer lugar, la aparición del pensamiento es la fuerza impulsora, el fundamento y el resultado inevitable de la formación del lenguaje humano.
En los primeros días del desarrollo humano, para sobrevivir, comunicarse entre sí y comprender constantemente el mundo exterior, era necesaria la formación del lenguaje y la escritura, y esta necesidad en sí misma era la proceso del pensamiento humano. Se puede decir que el surgimiento del pensamiento precede al lenguaje, porque el pensamiento en realidad existía antes de que los humanos crearan los símbolos escritos. Es un pensamiento rudimentario y simple que no se diferencia mucho del de los animales. El pensamiento juega un papel en la formación y el desarrollo del lenguaje y la escritura.
Como todos sabemos, la aparición de un reflejo condicionado explícito se considera un signo de ocurrencia psicológica, por lo que la aparición de este tipo de psicología debe ir acompañada de la aparición del pensamiento, aunque es el más forma y contenido simples y rudimentarios. El pensamiento primario refleja principalmente la estimulación directa, así como la reacción de una persona ante la presa, la reacción al entorno, la comunicación con la otra parte, los sonidos, los gestos, las expresiones faciales (emociones), etc. , todos están transmitiendo alguna información a otros. Este tipo de información es una manifestación concreta del pensamiento primario, una de las manifestaciones del lenguaje primario, pero actualmente no existen palabras ni expresiones. Por lo tanto, antes del surgimiento del lenguaje sin palabras ni expresiones, las acciones y expresiones representadas por el contenido y la forma del pensamiento primario son también las expresiones lingüísticas más primarias. El reflejo condicionado inicial es causado por la estimulación compuesta del tacto y el equilibrio, y luego la estimulación de varios sistemas sensoriales y perceptivos, como la audición y la visión, puede formar una estimulación compuesta, especialmente
Los seres humanos son un grupo gradualmente socializado. . En el proceso de socialización, para comunicarse, transmitir información diversa y expresar su mundo interior, necesitan la ayuda del lenguaje y la escritura, que sienta las bases para la producción del lenguaje y la escritura y también es un resultado inevitable del surgimiento. y desarrollo del lenguaje. El surgimiento y desarrollo de la escritura son una base importante para el desarrollo del lenguaje, y el proceso de escritura es también un proceso de pensamiento. Desde los caracteres simbólicos más simples (como nudos, rayones, patrones, etc.) hasta caracteres simplificados, pictogramas, símbolos fonéticos, etc. , explicación del significado de las palabras, combinación de partes del discurso, composición y desarrollo de oraciones, etc. Todos ellos son el resultado del pensamiento. Entonces los humanos piensan primero y luego crean palabras y lenguajes.
En segundo lugar, el lenguaje es una herramienta para pensar.
La formación de conceptos del lenguaje es uno de los contenidos y herramientas del pensamiento.
Los seres humanos primero crean palabras y luego pasan por el complejo y largo proceso de partes del discurso, formación de palabras, oraciones simples y oraciones complejas. Con el desarrollo de los seres humanos y el enriquecimiento de la comprensión intuitiva de las cosas objetivas, debemos utilizar el pensamiento abstracto y métodos cognitivos para ampliar nuestra comprensión profunda del mundo objetivo.
Los conceptos son la comprensión que tiene el cerebro humano de las características esenciales de las cosas objetivas, expresadas con la ayuda del lenguaje y el vocabulario. El proceso de formación de conceptos en el cerebro humano es el proceso de desarrollo y actividad del pensamiento. Con la continua expansión de la comprensión humana de las cosas externas y el desarrollo del deseo de conocimiento, la gente ya no está satisfecha con el nivel de comprensión de las relaciones superficiales y las relaciones de imagen de las cosas. La gente comienza a buscar la comprensión de las relaciones internas y las características esenciales. de las cosas. Con la expansión del alcance de la vida y el creciente enriquecimiento de la experiencia de la vida, el desarrollo continuo del concepto de las cosas ha promovido la germinación de la lógica abstracta en el pensamiento de imágenes concretas, permitiendo que el pensamiento lógico abstracto se desarrolle inicialmente.
2. La acción es una de las herramientas de expresión del pensamiento.
El contenido del pensamiento temprano de los seres humanos estuvo mediado por la acción. Con los movimientos, las personas pueden manipular algunas cosas externas, comunicarse mediante movimientos, expresar sus propias ideas y transmitirse información entre sí. El mundo interior y las emociones de las personas no sólo se expresan en palabras, sino también en movimientos corporales, incluidos ojos, gestos, cambios de forma corporal, etc. El movimiento en sí es un lenguaje: el lenguaje corporal. Las personas utilizan acciones para expresar sus emociones y comunicarse con los demás.
3. El contenido y el método de pensar se reflejan a través del lenguaje.
El proceso y los resultados del pensamiento deben expresarse a través de palabras, y las acciones por sí solas están lejos de ser suficientes. Si no expresa el contenido de sus pensamientos, será difícil que los demás lo sepan. En el proceso de comunicación de las personas, la comunicación lingüística es la forma más cómoda y eficaz. Sin expresión lingüística, el pensamiento no tiene significado práctico. Las personas normales se comunican mediante el habla, las personas sordas se comunican mediante el lenguaje de señas y las personas ciegas se comunican mediante el braille y el habla. Además, lo que la gente comunica son pensamientos.
En tercer lugar, el desarrollo del lenguaje promueve el desarrollo del pensamiento.
El desarrollo del lenguaje es un fenómeno social que sigue ciertas etapas y leyes de desarrollo. Los humanos primero tenemos un sistema fisiológico para la pronunciación y un sistema cerebral central con la capacidad de organizarse e integrarse. A esto le sigue el uso del lenguaje hablado, la creación de símbolos escritos, la generación de palabras y el desarrollo de estructuras gramaticales. A través del desarrollo del lenguaje de los bebés, podemos ver desde un lado las etapas de desarrollo del dominio del lenguaje humano y la relación entre las reglas de desarrollo y el pensamiento.
1. Etapa de pronunciación de las actividades del habla
Debido a que la respiración afecta la relación entre los órganos vocales, "ei", "ou" y "o" se pueden producir automáticamente en el período del recién nacido, etc. Vocales.
Los sonidos, intermitentes y frecuentes, representan algunos de los estados físicos, sensoriales y emocionales del bebé, reflejando sus sentimientos. Estas pronunciaciones son el requisito previo y el organizador del desarrollo del habla. El "balbuceo en la nieve" se produce en la comunicación y respuesta mutua cada vez más frecuente entre bebés y adultos. Los bebés tienen contacto emocional y conductual con los adultos mediante la emisión de sonidos.
Además de los factores fisiológicos, la pronunciación en esta etapa también está relacionada con la capacidad de discriminación del habla del bebé. Las investigaciones muestran que los bebés que nacen a los 4 días ya pueden distinguir sílabas de diferentes longitudes y distinguir entre lenguas nativas y no nativas. Los bebés de 2 meses pueden distinguir fonemas; los bebés de 4 meses han mostrado preferencia por la estimulación del lenguaje; los bebés de 6 meses comienzan a aprender a retener su lengua materna y a abandonar los sonidos no nativos. La etapa de pronunciación es la base del desarrollo del lenguaje, y la percepción correcta del lenguaje es una base importante para el desarrollo de la comprensión y expresión oral normal en bebés y niños pequeños.
2. Desarrollo temprano del habla: comprensión y dominio del vocabulario.
El lenguaje humano se basa en el vocabulario, y el desarrollo continuo de la comprensión y el dominio del vocabulario es útil para el lenguaje del bebé.
El desarrollo específico. Cuando la gente piensa y comprende la conexión interna de las cosas, siempre utiliza como estímulo palabras en un determinado idioma del segundo sistema de señales. (O sonidos, símbolos, lenguaje corporal, palabras, etc.) Sólo las palabras "dichas" a través de actividades del lenguaje pueden activar eficazmente el segundo sistema de señales de las actividades de pensamiento. En el proceso de comunicarse con los demás, una persona siempre necesita comprender los pensamientos de la otra persona a través de su lenguaje.
La producción de las primeras palabras es una señal del habla del bebé. La etapa de pronunciación es espontánea y no tiene una expresión específica, pero una vez producida la palabra, el desarrollo del habla del bebé entra en un proceso sustancial. En el proceso de dominar las palabras de un idioma, las personas primero comienzan con palabras y luego avanzan hasta dominar palabras compuestas y oraciones compuestas.
El contenido del vocabulario también continuó ampliándose durante este período. A medida que envejecemos, pasamos de dominar vocabulario directamente relacionado con la vida diaria a dominar vocabulario ligeramente alejado de la vida diaria, desde vocabulario específico hasta vocabulario con nivel alto; abstracción y generalidad, por ejemplo, las primeras palabras de los niños son "seres humanos", "animales" y "vida cotidiana". A medida que crecen, dominan vocabulario sobre fenómenos sociales, producción industrial y agrícola, tecnología, herramientas, etc. En esta etapa, los significados de los niños se desarrollan gradualmente de manera precisa y profunda. A medida que crecen, superan gradualmente la expansión de la memoria de palabras y la reducción del significado.
3. La etapa de desarrollo de la capacidad de expresión del lenguaje para combinar palabras y formar oraciones.
A los 15 meses, los bebés generalmente pueden hablar más de 20 palabras, y los bebés de 2 años han aprendido a usar 100 o incluso cientos.
Las palabras suelen ser dos palabras combinadas, por lo que esta etapa también se denomina etapa de dos oraciones. Las oraciones dobles son la principal forma que tienen los bebés de expresar el lenguaje. Poder hablar es un cambio cualitativo importante en el desarrollo del lenguaje infantil. A los 65.438+0,5 años, los bebés con desarrollo temprano del lenguaje pueden pronunciar algunas frases sencillas. Las oraciones en esta etapa parecen estar organizadas según el papel del tema y el tema, y básicamente se ajustan a la estructura gramatical básica de sujeto, predicado y objeto, lo que indica que los bebés y los niños pequeños han dominado algo de gramática y algo de semántica.
Los niños utilizan combinaciones de palabras, por un lado, para imitar frases de los adultos, y por otro, es un comportamiento consciente y una forma directa y eficaz de comunicarse con los adultos. Esto demuestra que los niños básicamente pueden expresarse con sus propias palabras. Este es un gran progreso y sienta las bases para el desarrollo del lenguaje de los niños.
4. La etapa de mayor desarrollo del inglés hablado.
El lenguaje humano incluye el lenguaje hablado, el lenguaje escrito y otras formas. El lenguaje hablado tiene las siguientes características en el proceso de desarrollo del lenguaje humano.
Desempeña un papel importante y también es uno de los medios importantes de comunicación y conexión humana. No puede haber lengua escrita, pero tampoco puede haber lengua hablada.
El lenguaje en la infancia tardía y la primera infancia es principalmente oral para la comunicación con los adultos.
Los resultados muestran que los niños básicamente dominan su propio lenguaje hablado a los 3 años, pero esto se refleja en los aspectos básicos del lenguaje, es decir, oraciones simples que se ajustan a la gramática y la semántica. En esta etapa, los niños pueden hablar oraciones simples completas y gradualmente aparecer oraciones complejas. No solo pueden usar sustantivos, verbos y adjetivos, sino también aprender a usar conjunciones y preposiciones. A la edad de 4 a 6 años, los niños han dominado el vocabulario básico de aplicación diaria, varias partes del discurso y patrones de oraciones. En la primera infancia, los niños han dominado la capacidad de expresar el lenguaje oral, ya sea en secuencia, integridad, lógica, etc. Todos se vuelven cada vez más perfectos con la edad. Existen reglas únicas para que los niños adquieran estructuras gramaticales y utilicen automáticamente palabras para formar oraciones, que generalmente se desarrollan según las siguientes tendencias. (1) El desarrollo de oraciones simples a oraciones complejas; (2) De oraciones declarativas a diversas formas de oraciones (3) El desarrollo de oraciones incompletas a oraciones completas (4) El desarrollo de oraciones simples a oraciones modificadas y oraciones precisas; ; (5) El diálogo interno se desarrolla hasta el punto de poder hablar con coherencia; (6) La etapa embrionaria del lenguaje escrito.
En resumen, podemos ver el proceso básico y las reglas del desarrollo del lenguaje humano. En el proceso de desarrollo del lenguaje, el pensamiento humano también se desarrolla. Si no se puede desarrollar el lenguaje, el contenido del pensamiento no se puede expresar eficazmente y el contenido del pensamiento será pobre y carecerá de diversidad.
El contenido del pensamiento de los niños sólo puede expresarse en el lenguaje que dominan, no en el lenguaje de los adultos. Por tanto, el desarrollo del lenguaje favorece el desarrollo del pensamiento.
En cuarto lugar, el desarrollo del pensamiento juega un papel positivo en el desarrollo del lenguaje.
1. El pensamiento afecta la expresión del lenguaje
El contenido del pensamiento se expresa a través del lenguaje, pero el contenido de la expresión está determinado por el contenido y la forma del pensamiento. Naturalmente, no se dirán cosas inesperadas. Lo mismo se expresará de diferentes formas y otros lo entenderán de diversas maneras. La creación de nuevas palabras por parte de las personas es también una manifestación del papel del pensamiento en el lenguaje. A medida que se profundiza la comprensión de las cosas objetivas, cada vez más fenómenos nuevos requieren nuevas palabras para expresarse. Además, debido a la experiencia, el nivel cultural y el estatus de las personas,
2. El desarrollo del pensamiento promueve el desarrollo del lenguaje.
El desarrollo del pensamiento humano ha pasado por varias etapas principales, como el pensamiento conductual directo, el pensamiento de imágenes concretas, el pensamiento abstracto y el pensamiento lógico. El desarrollo del lenguaje es un reflejo directo de estas etapas. La expresión del significado de las palabras, la composición de las palabras, la estructura gramatical, etc. Todos están restringidos por el desarrollo de formas de pensamiento en diversos grados. Es imposible que alguien utilice las formas del pensamiento lógico cuando era un bebé, ni las palabras o el lenguaje corporal de oraciones inacabadas. Cualquier
El pensamiento y el lenguaje son resultados inevitables de la evolución y el desarrollo humanos. Sin pensamiento no hay lenguaje. Sin lenguaje no hay pensamiento concreto que pierda su connotación; el pensamiento se expresa en el lenguaje, y el contenido expresado en el lenguaje es el contenido del pensamiento. En el proceso de crecimiento y desarrollo humano, el pensamiento y el lenguaje son extremadamente importantes. Al mismo tiempo, el desarrollo normal del pensamiento y del lenguaje promueve el desarrollo normal del ser humano. El estudio del pensamiento y el lenguaje humanos tiene un efecto positivo en el desarrollo futuro de la humanidad.