Historias inspiradoras de maestras de jardín de infantes
Historia inspiradora de la maestra de jardín de infantes 1
Desde que ingresó a la escuela normal, la Sra. Zhang Jianhui ha estado trabajando como maestra de clase. Después de trabajar como profesora de clase durante más de diez años, se dio cuenta profundamente de las dificultades y la importancia del trabajo, por lo que continuó estudiando psicología, pedagogía y teoría de la educación moral. Al mismo tiempo, exploró métodos de trabajo eficaces para los profesores de clase. en la práctica y lograron los resultados necesarios.
Primero, presta atención al cultivo de los hábitos de los estudiantes.
“Si amas a los estudiantes, debes pensar en ellos toda tu vida” es el credo de vida del maestro Zhang. Ella cree firmemente que los comportamientos se convierten en hábitos, los hábitos se convierten en carácter y el carácter se convierte en destino. Por lo tanto, para guiar a los estudiantes a tomar control de su propio destino, debemos cultivar sus buenos hábitos. Para cultivar buenos hábitos, debemos partir de las palabras y los hechos de los estudiantes. Éste es el enfoque del cultivo de hábitos y el punto de partida para cultivar a los estudiantes. Esto es lo que hizo el profesor Zhang. Sobre hábitos de estudio, hábitos de higiene, hábitos de unidad y amistad, etc. El maestro Zhang siempre hace solicitudes primero y luego guía cuidadosamente, ayudando pacientemente a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos gradualmente.
Porque la mayoría de los estudiantes en las clases de jardín de infantes son estudiantes rezagados con una base de aprendizaje deficiente y malos hábitos de comportamiento. El profesor Zhang imparte lecciones de piano una por una. Cuando fue a la escuela por primera vez, prestó mucha atención a la higiene y otros hábitos. Le gustaba comer bocadillos y tirarlos por todas partes. El Sr. Zhang siempre recoge en silencio trozos de papel del suelo. Los estudiantes lo vieron en sus ojos y lo entendieron en sus corazones, y gradualmente desarrollaron el buen hábito de prestar atención a la limpieza y respetar los resultados del trabajo de otras personas.
En segundo lugar, prestar atención al crecimiento espiritual de los estudiantes
“Aprender a ser un ser humano, aprender a vivir y aprender a aprender” es el objetivo de clase del maestro Zhang. aprender a ser un ser humano primero y prestar atención al crecimiento saludable de la mente de los estudiantes. Los estudiantes de la clase de jardín de infantes son adolescentes y tienen una vaga impresión del sexo opuesto. Algunas chicas de la clase de al lado tienen una relación muy delicada con los chicos. El maestro Zhang no los obligó a socializar, pero preparó cuidadosamente una reunión de clase con el tema: "A veces las flores son el camino a seguir". Los estudiantes trajeron generosamente este sentimiento indescriptible al salón de clases. A través de suposiciones de escenarios, actuaciones, discusiones, recitaciones, etc., les ayudamos a establecer una visión elevada de las emociones, ver correctamente los buenos sentimientos entre sexos opuestos, comprender los principios de comunicación entre estudiantes del sexo opuesto y aprender a manejar bien esta relación. y dejar que los estudiantes comprendan estos buenos sentimientos. Es normal, pero las flores florecen cuando deberían florecer, y no necesariamente florecen las flores más hermosas ni producen los frutos más dulces cuando no deberían. A veces son castigadas por las leyes de. naturaleza. Esta es toda la clase. Es fácil de entender para los estudiantes.
El maestro Zhang a menudo se dice a sí mismo: "La educación sin amor no es una educación exitosa". Está lleno de amor por los estudiantes y no deja ir a ningún estudiante. Había un compañero de clase llamado Tan Huaying en la clase que nunca supo tocar el piano, por lo que comenzó a darse por vencido. Después de enterarse de la noticia, el maestro Zhang tomó la iniciativa de hablar con ella, iluminarla y elaborar un plan de práctica para ella. También le enseñó a tocar el piano después de clase. Poco a poco, Tan Huaying finalmente aprendió a tocar el piano y abandonó la idea de abandonar la escuela.
En tercer lugar, centrarse en la construcción de la cultura de clase y el cultivo del potencial de los estudiantes.
El profesor Zhang presta atención a la construcción de la cultura de clase. "El medio ambiente es una fuerza educativa. Puedo decirles a mis alumnos que no escupan. Este es un tipo de educación, pero también debo crear un ambiente y una atmósfera que hagan que los estudiantes se sientan avergonzados de escupir. Esta es una educación de alto nivel". es crear una buena cultura de clase. Un concepto de clase ideal requiere la asistencia de líderes de clase capaces y la cooperación de todos los estudiantes. Por lo tanto, prestar atención al cultivo de los cuadros de clase y mejorar integralmente el potencial de los estudiantes en todos los aspectos es también uno de los objetivos clave del maestro Zhang. Los cuadros de clase se postulan para puestos, reciben capacitación previa al empleo, se someten a evaluaciones periódicas y dividen el trabajo regular de la clase en responsabilidades. Cada semestre y cada mes, la clase tiene un tema educativo claro, y en torno a este tema se realizan actividades de clase coloridas, ideológicas, informativas e interesantes. Durante la ausencia del profesor Zhang, todos los aspectos del trabajo de clase se pueden llevar a cabo de manera ordenada.
Li Shan de la Clase 58 tiene muy buen rendimiento académico, pero no quiere ser un cuadro de la clase por miedo a afectar sus estudios. La maestra Zhang hizo su trabajo con paciencia y le dijo con seriedad que "en la sociedad actual, los talentos sobresalientes deben ser talentos de desarrollo integral".
Con la ayuda y el estímulo del maestro Zhang, Li Shan se convirtió en secretario de la rama de la Liga Juvenil. Si bien continuó logrando excelentes resultados, también perfeccionó sus habilidades organizativas y de liderazgo. Su personalidad son sus habilidades para hablar y ser anfitriona, que le han valido elogios unánimes de compañeros y profesores.
En cuarto lugar, prestar atención al crecimiento de profesores y estudiantes.
La brisa primaveral y la lluvia callan. En la clase de jardín de infantes del maestro Zhang, siempre hay una cálida corriente de amor. El maestro Zhang trata a todos los estudiantes con sinceridad y tiene requisitos estrictos para cada estudiante. Entre los estudiantes de jardín de infancia a los que enseña, ahora hay más de una docena de estudiantes que dirigen sus propios jardines de infancia, y varios también ocupan puestos administrativos en sus respectivos jardines de infancia. La mayoría de los graduados se han convertido en la columna vertebral de los jardines de infancia. Mientras los estudiantes obtuvieron éxito y alegría, el maestro Zhang también creció con los estudiantes. Varios trabajos sobre educación y enseñanza han ganado premios en concursos provinciales y municipales, y la escuela la ha calificado como una destacada trabajadora avanzada durante años consecutivos. En 2008, recibió el servicio meritorio de tercera clase a nivel del condado... El viaje del hermano Lu ha sido muy duro y sus esfuerzos y recompensas son los mismos. El maestro Zhang está contento de poder crecer con sus alumnos.
Como profesor, el profesor Zhang ha dedicado su sangre y sudor todo el tiempo. Como maestra de clase, no recuerdo cuántas veces tuve conversaciones sinceras con estudiantes, brindé asesoramiento psicológico individual y cultivé a los estudiantes con mis propias manos y amor. Cuando no hay fatiga en la primavera, debido a su amor persistente y muchos años de trabajo como maestra de clase, la maestra Zhang usó su amor para sembrar las semillas de la vida y usó su amor para componer una canción verdadera.
Historia inspiradora 2 de maestra de jardín de infantes
Desde que comencé a trabajar, he trabajado duro, me he tomado cada tarea en serio y nunca he aflojado. Trabajar concienzudamente, obtener continuamente resultados sobresalientes, demostrar el excelente carácter de los miembros del Partido y desempeñar un papel ejemplar.
1. Pensamiento Político
Como docente, presto atención a la ética docente y tengo un estilo de estudio riguroso y meticuloso. Enseñar y educar a las personas atraviesa toda la labor docente. Transforme su propio pensamiento, mejore la conciencia política, establezca una visión correcta de la vida y del mundo, haga bien su trabajo, enseñe y eduque a la gente. Estudiar detenidamente los conocimientos teóricos educativos y docentes y ponerlos en práctica, y utilizar siempre acciones prácticas para influir e impulsar a otros docentes que requieran progreso. Con un corazón sincero, cuando ocurrieron los terremotos de Wenchuan y Yushu, me preocupé por las áreas de desastre y doné más de 400 yuanes a las personas en las áreas de desastre en forma de donaciones de teléfonos móviles, donaciones de maestros, cuotas especiales para fiestas, etc. Si bien hacemos un buen trabajo como docentes de clase, también prestamos atención al trabajo ideológico y político de los docentes en los grupos de grado.
2. Educación y labor docente
Amar a los niños es un requisito previo importante para que los docentes lleven a cabo la educación. Sin amor por los niños no hay verdadera educación. El amor es una necesidad psicológica urgente para los niños. Establecer una buena conexión emocional entre profesores y niños puede hacer que los niños se sientan felices y contentos. El nuevo niño de nuestra clase _ _ _ nunca ha ido al jardín de infancia y camina con dificultad. Cuando entré por primera vez al jardín de infancia, siempre estaba emocionalmente inestable, lloraba o comía mal. Me agacho y lo saludo con entusiasmo todas las mañanas, tomo su mano y tomo juguetes, invito a otros niños a jugar con él, elimino su incomodidad con el ambiente desconocido, lo alimento pacientemente en cada comida y lentamente le dejo ver que comencé a reír y Empecé a aprender a comer, vestirme y usar zapatos por mi cuenta. Todos los profesores y los niños querían ayudarlo. No sólo se negó, sino que también dijo en voz alta: "Puedo usarlo, lo usaré yo mismo". Un día, tuvo diarrea tres veces en una tarde. Lo cambié tres veces, lo froté con agua tibia, lo abracé y le froté suavemente el vientre para ayudar a eliminar el dolor. Cuando su madre vino a recogerlo, se emocionó tanto que no pudo hablar al ver al niño limpio y tres pares de pantalones. En este momento, madre e hijo llegan felices al jardín de infancia todos los días y ya no lloran. Su madre dijo: "Muchas gracias por permitirme trabajar con tranquilidad y permitir que mis hijos vivan una vida feliz". Al llevarme bien con niños pequeños día y noche, su dependencia y confianza en los maestros me hacen amarlos incluso. más.
El amor por sí solo no es suficiente. Gorky dijo: "Amar a los niños es lo que debe hacer una gallina. Educarlos bien requiere conocimientos profundos y métodos científicos". Por lo tanto, como maestra de jardín de infantes, debemos continuar explorando el camino de la crianza científica y superar constantemente las dificultades.
Por lo general, lee más revistas como "Educación preescolar" y "Educación preescolar", comprende cuidadosamente las nuevas tendencias en educación y enseñanza, descubre las nuevas ideas y nuevos métodos en excelentes planes de enseñanza y trata de practicar repetidamente en la enseñanza diaria, tratando de Aplicar la nueva educación con mayor precisión. El concepto permite a los niños "aprender jugando" y "aprender jugando", experimentar verdaderamente la alegría de aprender y dar rienda suelta a su iniciativa en el aprendizaje. En 2008 y 2010 ganó dos veces el primer premio. En 2003, cuando tenía seis meses de embarazo, mis superiores hicieron arreglos para participar en el concurso de arte infantil de la ciudad. Con mi amor por el trabajo, superé las dificultades, preparé las lecciones cuidadosamente, intenté enseñar muchas veces, obtuve una buena relación calidad-precio y finalmente gané el primer premio en la ciudad. En 2006 participó en el concurso provincial de arte y obtuvo el primer premio.
Actualmente soy uno de los docentes clave del parque impulsando nuevos conceptos de educación y enseñanza. En el diseño del entorno del aula, la educación y la enseñanza, los juegos y otras actividades, la iniciativa de los niños puede ocupar el primer lugar. Las observaciones de enseñanza, las observaciones del juego y las competencias del entorno de clase organizadas por nuestra clase cada semestre pueden ocupar el primer lugar. Los profesores deben tomar la iniciativa y cambiar rápidamente sus ideas.
El avance en los conceptos también me dio una cierta comprensión de la educación innovadora. Al organizar actividades, ya no me limito a una respuesta correcta, sino que trato de alentar a los niños a expresar sus ideas, desarrollar el hábito del pensamiento diligente, elogiar a los niños por sus ideas audaces y maravillosas y desarrollar el pensamiento divergente de los niños. Apliqué con éxito mis conocimientos artísticos al diseño de un jardín. El ambiente de nuestro jardín infantil refleja la participación y creatividad de niños de todo el país, y ha sido bien recibido por los dirigentes de la Comisión Municipal de Educación. Profesores de todos los parques vienen a nuestros jardines para visitar y aprender.
Desde los 19 hasta los 32 años he trabajado en primera línea de guardería13. Pasé paso a paso de ser un maestro común y corriente a ser un maestro clave en un jardín de infantes. Recibí el título de "Portador de la Bandera Roja del 8 de Marzo" en 2002 y 2004, y también recibí el título de "Maestro Avanzado" en 2007. Me enviaron a Shanghai dos veces para participar en importantes cursos de formación docente. Durante este raro período de estudio, adquirí muchos conocimientos nuevos: tuve una comprensión más completa y detallada de las actividades de enseñanza e investigación, estuve expuesto a educación y métodos de enseñanza extranjeros avanzados, y tuve una comprensión actualizada de la connotación de un maestra de preescolar. Esta adición de conocimientos ha desafiado mi propio trabajo. Lo que entiendo es que para ser un buen maestro de jardín de infantes, debes ser un maestro orientado a la investigación, para que se pueda mejorar el trabajo del jardín de infantes y tu propio nivel.
Es una rara felicidad para una persona pasar el tiempo perfecto en una carrera que ama. Entiendo que todavía me queda un largo camino por recorrer, pero creo firmemente que el niño que hoy corre detrás de la pelota en el patio de recreo puede estar mañana en el podio del campeonato mundial; la voz de los niños inmaduros en la música de hoy puede estar presente; el mundo de mañana. Cada niño es una expectativa: la expectativa de la nación, la expectativa del mundo y la expectativa de la humanidad.
Historia inspiradora de una maestra de jardín de infantes 3
Wang Tao, mujer, nacida en junio de 1980, tiene una licenciatura. Se graduó de la Escuela Normal Preescolar de Chengdu en 1999 y se desempeñó como maestra en la escuela primaria, secundaria y universitaria durante 10 años consecutivos. Actualmente, es el presidente del sindicato de la guardería central de Chengxiang y colabora en la gestión de la educación y el trabajo docente.
En los últimos once años, con su amor por la educación infantil, ha dedicado toda su juventud, deseos y ambiciones a la causa que ama, se exige estrictamente según los estándares de un miembro del partido y Ofrece humildemente su apoyo a quienes la rodean, los miembros del Partido y los maestros aprenden y utilizan sus acciones prácticas para ganarse el reconocimiento de la organización, la confianza de los padres y el amor de los niños. En el trabajo, ha sido calificada muchas veces como "maestra destacada de nuestra escuela", "trabajadora avanzada de jardín de infantes", "experta en investigación científica de nuestra escuela" y "maestra destacada del distrito de Qingbaijiang".
Primero, ama tu trabajo y estate dispuesto a trabajar duro para cultivar plántulas.
Ella siempre cree firmemente en el * * productismo, participa activamente en las actividades de aprendizaje "Perspectivas científicas del desarrollo", toma notas cuidadosamente y tiene una profunda experiencia. Ella se esfuerza por mantener su comportamiento consistente con los requisitos del partido, estandarizar sus palabras y acciones y unirse estrechamente en torno a la rama del partido de jardín de infantes para mantener sus pensamientos, acciones y organización consistentes y dar ejemplo en todas partes.
Fortalecer continuamente el aprendizaje empresarial, esforzarse por mejorar su calidad general, utilizar el amor, la paciencia y el cuidado para cuidar y educar a cada niño, utilizar conceptos educativos avanzados y actitudes sinceras para guiar e influir en los padres, coordinar la relación entre los padres y los jardines de infancia, y mostrar verdaderamente amar y hacer un mejor trabajo.
En segundo lugar, concentrarse en la gestión y tener el coraje de explorar e innovar.
En el trabajo, estudia atentamente a los niños, apoya y guía su crecimiento y entabla amistad con ellos. Es bueno innovando métodos de enseñanza basados en las características e intereses de la personalidad de los niños. Por ejemplo, las características de la edad de los niños determinan su personalidad: les encanta moverse, jugar y las novedades. Por eso, a la hora de diseñar actividades en diversos campos, piensa en muchos aspectos de la forma de actividades y se esfuerza por lograr tres innovaciones: juguetes nuevos (combinados con las necesidades de las actividades, utilizando diversos materiales de desecho, verduras, paja, etc.). Diseñar y fabricar productos que no se pueden comprar en la vida (juguetes nuevos), nuevos protagonistas (brindar a los niños diferentes actividades en las que participar según sus necesidades), nuevos entornos (cambiar continuamente el entorno de aprendizaje de los niños, como cambiar las mesas y sillas interiores, lugares de enseñanza , etc. de vez en cuando) de estas actividades novedosas y diversas, las intenciones de los niños se pueden movilizar rápidamente y su atención puede durar mucho tiempo.
Ha sido maestra de clase durante 10 años consecutivos. Los niños de su clase son animados, inteligentes y con muchas ganas de aprender. Ha realizado numerosas actividades de observación docente a nivel municipal y distrital: en 2000 organizó la actividad científica a nivel distrital "El conejito encuentra el sol"; en 2002, organizó la actividad deportiva a nivel de jardín "La tortuga y la liebre"; "; en 2003, organizó la actividad de producción a nivel de jardín "Varios coches"; en 2004, organizó la actividad de producción "Boat Rafting"; en 2007, organizó la reunión deportiva a nivel de distrito "Little Lotus Picking Boat"; en 2007, organizó la actividad para padres e hijos a nivel del parque "Human Tank Car" el día de Año Nuevo en 2007, organizó la actividad de lectura temprana a nivel del parque en 2007, se organizó la competencia de gladiadores a nivel de distrito; en 2009 se organizó el juego de música para padres e hijos a nivel de distrito "Baby Shopping in the Supermarket" y la actividad para padres e hijos "Happy Turn" se organizó el día de Año Nuevo en septiembre de 2009, en Cuando se esforzaba por convertirse en el "primero de Chengdu"; "Jardín de segunda clase de primera clase", la actividad de lectura matutina a nivel municipal "Quién me mordió el pastel" y la actividad de tarea "Cambios de verduras" fueron bien recibidas por los expertos, lo que hizo que nuestro jardín se actualizara con éxito a "jardín de segunda clase de primera clase de Chengdu". ". Una especie de jardín".
En tercer lugar, explorar seriamente y esforzarse por mejorar el potencial de investigación científica y educativa.
Ha participado en el trabajo de investigación de tres proyectos a nivel escolar y un proyecto a nivel de distrito. Como investigador principal, ha sido responsable del desarrollo, las pruebas y las actividades de conclusión del proyecto en numerosas ocasiones. 5438 de junio de 2007 El 21 de febrero organizó una actividad de investigación y pruebas científicas "piedras en movimiento". Del 5438 de junio al 2 de febrero de 2008, se organizó la actividad de investigación y prueba científica de "Pequeñas hormigas escondidas de la lluvia" del 5438 de junio al 2 de febrero de 2009, en la reunión inaugural del proyecto de investigación científica a nivel de distrito "Investigación sobre cooperación" Estrategias de Lectura para Niños Pequeños”, llevamos a cabo la tarea de actividad de lectura temprana “¿Quién muerde?” Got My Pie”. Los métodos de enseñanza de las actividades, la capacidad de cooperación de los niños, la capacidad práctica y la capacidad de pensamiento e imaginación han sido afirmados y elogiados por los profesores y expertos del equipo de investigación. En la docencia y la investigación científica, la educación y la experiencia docente se pueden resumir de manera oportuna y liderar y orientar eficazmente el crecimiento de los docentes jóvenes.
En cuarto lugar, estudia mucho y sé un buen líder.
Liderazgo profesional. En 2009, fue al Chengdu Blue Sky Art Center para estudiar dibujo y pintura en color por su cuenta para mejorar su calidad profesional, y obtuvo un certificado avanzado de instructora de arte a nivel nacional. En el trabajo, diseñó el entorno del jardín de infancia basándose en las características del jardín de infancia. Por ejemplo, la creación del anillo de escalera se basa en el tema de la cortesía. Frases amables como "Buenos días", "Gracias", "De nada", etc., se muestran a los niños y a los padres con colores coloridos, generosos y tres. Patrones dimensionales hechos de materiales de desecho, que permiten a los niños observarlos y tocarlos. En el proceso de apretar, aprenderá a usar palabras amables sutilmente, y los padres y los niños sentirán la atmósfera educada tan pronto como ingresen al jardín de infantes. Diseñar y dibujar patrones con características folklóricas en las paredes del jardín de infantes, tales como: más de un año, el gallo dorado anuncia el amanecer, etc. También hay cestas y cestas hechas de dragones en el pasillo del primer piso, lo que resalta las características culturales del oeste de Sichuan en nuestro jardín.
Orientación profesional. Como maestra clave en el distrito, en el parque, guió a Cheng Lin sobre cómo ser una buena maestra de clase, coordinar la relación entre los maestros de clase y completar el manual del maestro de clase. El maestro que guió a Qian Yi diseñó el plan de la lección.
Fue a los jardines de infancia del grupo muchas veces para llevar a cabo actividades de asistencia y formó pareja con el maestro Chen Quanju del jardín de infancia Qingquan Growth. 8 y 9 de junio de 2009, 65438 El 8 de febrero de 2009, recibí una actividad de "aprendizaje en clase" de la maestra de jardín de infantes Cheng Xiang Xiaoyanzi y le brindé orientación sobre métodos de enseñanza y estrategias de orientación docente. El 30 de septiembre de 2009, ella y sus maestras fueron al jardín de infantes de Aixinpei y les ordenaron que diseñaran, construyeran y decoraran el ambiente de "granja" en el jardín usando materiales especiales como recogedores y cultivos. A las 4:38:00 del 5 de junio de 2009, cuando el alcalde Wang Bo inspeccionó el jardín de infancia de Aipei, el alcalde elogió sus modales elegantes y generosos y sus explicaciones fluidas y vívidas.
5. Estar dedicado a la enseñanza y estar dispuesto a contribuir.
Participó activamente en las actividades de voluntariado de la "Operación Spring Bud". Mis colegas de educación infantil fueron a ciudades remotas como Xiangfu, Renhe, Duyao, Chengxiang, Datong, Mimou, etc. para promover el conocimiento científico sobre la crianza de los hijos. Durante el terremoto del 5.12, usé mi tiempo de descanso para tener relaciones sexuales tres veces y envié maestros; los sitios de reasentamiento de Hanjiang Machinery Factory para personas en áreas de desastre para atender a niños y padres en áreas de desastre.
6. Establecer el concepto de aprendizaje permanente y modelar los requisitos para la educación continua.
El profesor Wang Tao ha participado activamente en diversas actividades educativas y formativas. En los últimos tres años, las horas de formación anuales han superado las 100 horas. Persista en la lectura de monografías educativas para mejorar sus logros teóricos y escriba al menos dos notas de lectura cada mes, cada una de las cuales constituye al menos dos piezas de experiencia de lectura. Sin esfuerzo no hay ganancia. En los últimos años, seis artículos, incluido "Dejemos que las actividades regionales agreguen color a las actividades de lectura temprana para niños", escrito por el maestro Wang Tao, ganaron el segundo y tercer premio en el distrito; cuatro artículos, incluido "Un estudio preliminar sobre los ritmos naturales de los niños", ganaron; el segundo y tercer premio de la ciudad; 2009 En mayo de 2008, el trabajo "Exploración y práctica del dibujo de figuras para niños de 3 a 5 años" obtuvo el segundo premio a nivel nacional, en junio de 2008, el auto-; el juguete didáctico hecho "Flying Bird" ganó el tercer premio en la Exposición Provincial de Juguetes Didácticos de Fabricación Propia de 2008. En 2008, guió a Zeng Chengcheng y otros cuatro niños a ganar premios de oro, plata y bronce en la categoría de arte infantil en el National Children's; Concurso de Pintura y Caligrafía.
Ella saborea los beneficios de la vida en la causa del amor, y sostiene el sol del mañana en el viaje del amor. No se arrepiente y está decidida a manejar la sagrada carrera educativa que creó con su corazón.
Artículos sobre historias inspiradoras de maestras de jardín de infantes;
★Historias inspiradoras de maestras de jardín de infantes
★Historias inspiradoras contadas por maestras de jardín de infantes en reuniones
★Comparta historias positivas de la reunión matutina de maestros de jardín de infantes
★Historias cortas e inspiradoras para el jardín de infantes
★Una colección completa de historias inspiradoras para las reuniones matutinas del jardín de infantes
★ Cuentos inspiradores aptos para guarderías
★Cuentos inspiradores aptos para guarderías
★Artículos inspiradores para guarderías
★Artículos inspiradores para maestras de guardería
★Discursos inspiradores de 3 minutos de maestros de jardín de infantes