Plan de lección de seguridad vial para la clase de jardín de infantes
Análisis de las actividades de seguridad vial en la clase 1 de jardín de infantes:
Los niños de la clase superior son animados, curiosos e imitativos, y tienen más probabilidades de provocar accidentes de tráfico. Aunque generalmente son supervisados por adultos cuando salen, un pequeño descuido puede afectar gravemente la salud física y mental de los niños pequeños, e incluso provocar una tragedia. Los niños de la clase alta están a punto de ingresar a la escuela primaria y aumentan las posibilidades de cruzar la calle y moverse solos. Aunque los niños saben un poco sobre la seguridad vial, no saben lo suficiente sobre sus peligros. A través de esta actividad, los niños comprendieron la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas, inicialmente desarrollaron un sentido de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejoraron sus capacidades de protección de seguridad personal.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender las reglas de tránsito básicas, reconocer varias señales de tránsito comunes y comprender la estrecha relación entre las señales de seguridad vial y la vida de las personas.
2. Aprenda los gestos de comando básicos y comprenda el significado de los gestos.
3. Experimente la importancia de las reglas de tránsito en las actividades del juego, desarrolle la conciencia de obedecer conscientemente las reglas de tránsito y mejore las capacidades de protección de la seguridad personal.
Preparación de la actividad:
Elementos:
1. Crear material didáctico para presentar las señales comunes de seguridad vial.
2. Organiza a los niños para que traigan sus propias bicicletas, mochilas escolares y hagan sus propios volantes.
3. Organizar el sitio como una intersección, con señales de estacionamiento y señales para bicicletas.
4. Contacta con la policía de tránsito y pídeles explicaciones.
5. Cintas de música y dispositivos multimedia (buscar animación flash).
Psicología: Observa las señales de tráfico en la vía.
Proceso de la actividad:
Primero, importar
Crea escenas para despertar el interés de los niños.
Profe: Niños, miren, aquí hay pasos de cebra y barandillas. ¿Cómo es esto aquí? (Carretera) Veamos qué pasa en la carretera. Mira quién lo mira con más atención.
Segundo, expansión
(1) Vea presentaciones en vivo para estimular el pensamiento de los niños.
(Atención: Algo pasó de nuevo) (Contenido de la actuación: A. Un conductor de automóvil conducía rápido e hirió a un estudiante de primaria que cruzaba la calle; b. Al ver que la policía de tránsito no estaba allí, un grupo de personas saltó la barandilla para cruzar)
Pregunte: "¿Qué viste hace un momento?" "¿Qué causó que sucediera algo peligroso?" >
Resumen: Qué cosas peligrosas y terribles. Por la seguridad de nuestras vidas, debemos obedecer las normas de tráfico.
(2) Comprender las señales de semáforo y varias señales de tráfico comunes.
1. Entender los semáforos y hablar de sus funciones.
Maestro: En nuestra vida diaria, hay semáforos en muchas carreteras. ¿Cuantos colores hay? ¿Qué nos dice? (Deténgase en la luz roja, avance en la luz verde, encienda la luz amarilla, etc.)
2. Simule el juego y experimente la función de los semáforos.
Profe: Hagamos un juego, pequeños conductores que siguen las reglas. Los niños se hacen pasar por conductores y las niñas se hacen pasar por estudiantes de primaria y hacen señales para cruzar la calle. Intercambia roles y vuelve a jugar.
Resumen: Los conductores realmente respetan las normas de tráfico y creo que la seguridad estará con ustedes.
3. Juegue el software educativo, aprenda sobre varias señales de tránsito comunes y comprenda la relación entre las señales de tránsito y la vida de las personas.
Maestro: Además de los semáforos, hay muchas señales de tráfico en la carretera por donde circulan los vehículos. El maestro Liu trajo varios tipos hoy. ¿Quieres verlos? Haga diferentes preguntas basadas en diferentes signos del zodíaco. P: ¿Qué es este logotipo? ¿Qué debemos hacer cuando veamos esta señal?
Resumen:
(1) Señales de instrucciones: Se pintan diferentes patrones blancos sobre fondo azul para indicar el paso de vehículos y peatones. Tienen el mismo nombre: señales direccionales que indican a las personas lo que pueden hacer.
(2) Sin señales: Hay diferentes imágenes o símbolos dibujados en el círculo rojo, con barras rojas obvias, y se prohíbe el paso a vehículos y peatones. No hay indicios de que tengan el mismo nombre. No hay señales que indiquen a la gente lo que no pueden hacer.
⑶ Señal de advertencia: hay diferentes imágenes dibujadas dentro del triángulo amarillo para recordar a las personas que presten mucha atención a algunos factores inseguros. Esto se llama señal de advertencia y le dice a la gente que preste atención y se mantenga alejada de los peligros aquí.
(4) Muestra tres signos y resume. Maestro: Hoy, niños, conocemos tres señales de tránsito comunes. La señal con patrones azules y blancos se llama (señal indicadora), la señal con diferentes patrones dibujada en el círculo rojo se llama (sin señal) y la señal con diferentes patrones en el triángulo amarillo se llama (señal de advertencia).
Resumen: Los niños recuerdan con mucha precisión. El profesor te premia viendo una película animada con señales de tráfico. A ver quién habla primero.
4. Reproduce animaciones flash para consolidar tu dominio de los logotipos y ganar premios respondiendo primero.
Reproduce el dibujo y deja que los niños observen. El niño que responda correctamente primero gana y es premiado.
(3) Aprenda gestos de comando y realice operaciones en el sitio
1 Maestro: Las señales de tráfico que acabamos de encontrar juegan un papel importante en el mantenimiento de la seguridad del tráfico.
La policía de tránsito es indispensable para el buen paso de los vehículos y la seguridad de la vida de las personas. Hoy invitamos a la tía policía de tránsito del Escuadrón de Mujeres. Démosle la bienvenida.
2. Policía: Niños, acaban de aprender las reglas de tránsito en la intersección y las diferentes señales de tránsito. Ahora, mi tía le contará algunos gestos de comando comunes (gesto con la mano recta, gesto con la mano para detenerse, gesto con la mano izquierda, gesto con la mano derecha). ¿Qué quieres decir con eso? ¿Tienes confianza en estudiar? La policía hizo movimientos de mando y los niños adivinaron lo que querían decir.
3. Juega el juego "Aprende a ser un pequeño policía de tránsito" y aprende a hacer gestos de comando de tránsito.
(D) Juego: "La seguridad vial está con nosotros"
Maestro: Niños, ¿están felices de ver que son tan inteligentes y quieren jugar con nosotros? Le pedimos a la tía policía de tránsito que fuera nuestra conductora en el lugar. Los niños eligieron diferentes accesorios y desempeñaron diferentes roles según sus propios deseos. La policía de tránsito se encontraba en la intersección para brindar control sobre el lugar. Junto con la música, jugaron, recordaron a los niños que debían obedecer las normas de tráfico y observaron los gestos de mando al volante.
Tercero, el final
Reúna al equipo y comente la situación:
Policía de tránsito: "Niños, hoy aprendieron mucho sobre seguridad vial y Todos ustedes se mostraron muy bien. Los maestros y las tías creen que usted puede convertirse en un guardián del tránsito".
Maestro: "Espero que pueda mantener conscientemente la seguridad del tránsito como las tías, para que más niños puedan ir a la escuela felices y felices. Vuelve a casa sano y salvo ". Organice a los niños para que sean enviados a la tía de la policía de tránsito, ¡y todo terminará naturalmente!
Intención de diseño del plan de lección 2 sobre seguridad vial para la clase de jardín de infantes:
La educación sobre seguridad es la principal prioridad de la educación preescolar. El continuo desarrollo del transporte urbano nos impulsa a fortalecer la educación en seguridad vial para los niños en edad preescolar. La educación tradicional en el aula en el jardín de infantes es aburrida y monótona, lo que restringe en gran medida el efecto del aula. Aproveché al máximo las características de la tecnología educativa moderna multimedia, como buenos efectos de animación, una fuerte atmósfera de juego e imágenes intuitivas. Elegí escenas de la vida que son familiares para los niños y diseñé esta clase de educación sobre seguridad para que los niños puedan aprender de forma natural. Ambiente relajado y armonioso. Comprender las señales de tránsito, dominar algunas reglas de tránsito necesarias y saber cómo protegerse.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que comprendan las reglas de tránsito que deben obedecerse, formar una conciencia preliminar de seguridad y autoprotección y mejorar las capacidades de autoprotección.
2. Comprender las señales de tráfico comunes, comprender las funciones y características de las señales y cultivar la conciencia de los niños sobre las reglas.
3. Cultivar las habilidades de observación, pensamiento y expresión oral de los niños.
4. Ayudar a los niños a establecer inicialmente conciencia de autoprevención y autoprotección.
5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
Preparación de la actividad:
1. Curso de animación multimedia: pasar un semáforo en rojo.
2. Realizar empalme de vídeos de infracciones de las normas de tráfico.
3. Diapositiva: Diseño de la escena de la excursión de otoño
Proceso de la actividad:
1. Ver material didáctico de animación y discutir:
(1. ) Mamá llevó a Honghong a jugar a la Plaza No. 84 al lado del semáforo. La Plaza 84 es realmente hermosa. Honghong vio una hermosa libélula entre las flores. Fue a cazar libélulas y a jugar. La libélula cruzó el camino volando y Honghong la persiguió hasta el final. Un automóvil pasó por la carretera y Honghong casi fue atropellado.
(2) ¿Por qué Honghong casi fue atropellado por un automóvil?
Resumen del profesor: Honghong abandonó a su madre y persiguió libélulas en la carretera, violando las normas de tráfico y casi siendo atropellada por un coche. Es demasiado peligroso.
(3) Organiza a los niños para discutir: Si fueras rojo, ¿qué harías?
Resumen para el profesor: Mirar los semáforos al cruzar una intersección. La luz roja se detuvo y la luz verde se encendió. Pase lo que pase, debemos respetar las normas de tráfico. No podemos perseguir y pelear en la carretera, ni podemos saltarnos los semáforos.
2. Mira el vídeo para entender la importancia de obedecer las normas de tráfico.
(1), Pregunta: Los niños son realmente asombrosos. Todo el mundo sabe que al cruzar la calle hay que mirar el semáforo, y sabes que cuando el semáforo está en rojo, para y el semáforo en verde, sigue. ¿Qué otras normas de tráfico conoces? ¿Qué pasa si no obedeces estas reglas de tránsito?
Pon el vídeo y deja que los niños comenten y respondan.
Resumen del profesor: Hija mía, eres genial, correcta y rápida. Algunas personas en la imagen se comportan de manera inapropiada, como jugar en las vías del tren, conducir rápido en la carretera, perseguir autos, tocar la bocina en zonas residenciales, conducir en lugares donde está prohibido conducir, etc. Los niños conocen los peligros de no obedecer estas normas de tráfico. ¿Cuáles son algunas buenas maneras de recordarle a la gente que evite tales peligros?
3. Observa las diapositivas y guía a los niños para que comprendan las señales de tráfico relevantes.
La profesora muestra imágenes de varias señales de tráfico e invita a los niños a expresar sus opiniones libremente. Trate de decir cuáles son estos signos y qué representan. Maestro: Hace un momento los niños han dicho el significado de estos signos. ¿Es eso así? ¡El profesor te lo dirá! (El maestro explica cuidadosamente el nombre y el significado de cada señal de tráfico)
4. Juego - Quiero decir, dijiste: El maestro señala la imagen del logotipo y deja que los niños digan el nombre y el significado del logotipo. permitiendo a los niños consolidar la revisión.
5. Juego de simulación de escenarios “Excursión de Otoño”.
(1) Guíe a los niños a hacer preguntas basadas en la escena mientras caminan, comprendan las señales y consoliden su comprensión de las reglas de tránsito.
Escenario 1: Acera y calzada Maestro: Hay dos caminos más adelante.
¿Qué camino deben tomar los peatones? Maestro: ¿A qué deben prestar atención los peatones? (Manténgase a la derecha y no juegue mientras camina, especialmente en el camino de entrada). Escena 2: Cruce (el maestro se hace pasar por un policía de tránsito) Maestro: ¿Cómo debo caminar para cruzar la calle? (Encuentre el paso de cebra, observe las señales manuales de la policía de tránsito y observe los semáforos) Escena 3: Maestro Tianqiao: ¿Qué es esto? ¿Qué tengo que hacer? (Tomar el paso elevado hacia un lado, uno detrás del otro por la derecha, sin empujar ni apretar.)
(2) Llegar al destino sin problemas
Actividades ampliadas:
Actividades al aire libre y juegos de tráfico con niños de primaria y secundaria.
Reflexión de la actividad:
Al diseñar esta actividad, primero me basé en la experiencia de vida existente y el nivel de desarrollo cognitivo de los niños de clase pequeña para comprender algunas de las reglas de tránsito que los peatones deben respetar. en la carretera, con el objetivo de cultivar una conciencia preliminar de seguridad y de autoprotección. Dado que la capacidad de atención de los niños en clases pequeñas es corta, el contenido de las actividades no debe ser demasiado complicado y debe ser simple y claro. Para ello, elegí escenas que los niños suelen encontrar en su vida diaria y les enseñé a no jugar en la carretera, sino a caminar por la acera, cruzar la calle y caminar por los pasos de cebra. Utilizo imágenes intuitivas y juegos de simulación de escenarios para guiar a los niños a participar en actividades y permitirles comprender el conocimiento del tráfico. Como dice el refrán, la práctica produce verdadero conocimiento, por eso después del evento, pedí a los padres que guiaran a sus hijos en la vida diaria y se los mostraran a sus hijos, les dieran un buen ejemplo, realizaran la educación familiar, mejoraran la conciencia de seguridad de sus hijos. y protegerse a sí mismos.
Enciclopedia: Transporte se refiere a la industria dedicada al transporte de pasajeros y carga y a la transmisión de lenguaje, texto y gráficos, incluido el transporte y el postal y las telecomunicaciones, y pertenece a la industria terciaria de la economía nacional. . Hay cinco modos de transporte: ferrocarriles, carreteras, vías fluviales, vías aéreas y oleoductos. Las comunicaciones postales incluyen los servicios postales y las telecomunicaciones.
Plan de lección de seguridad vial para jardín de infantes clase 3 1. Objetivos de la actividad.
1. Comprender algunos gestos comunes de comando de tráfico.
2. Conocer algunas señales de tránsito.
3. Cultivar a los niños para que obedezcan conscientemente las normas de tráfico.
4. Inspirar respeto y amor por la policía de tránsito.
5. Dispuesto a explorar, comunicar y compartir.
6. Desarrollar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer, diligente en el aprendizaje y estar dispuesto a aprender.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza.
1. Enfoque: aprenda algunos gestos y señales de comando de tráfico comunes.
2. Dificultad: Dejar que los niños obedezcan conscientemente las normas de tráfico.
En tercer lugar, prepárate para el evento.
1. Imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tráfico.
2. Algunas señales de tráfico, como los pasos de cebra y los pasos de peatones, prohíben a los peatones pasar y girar a izquierda y derecha.
3. Gorro y silbato de policía.
4. Proceso de actividad.
1. Organice a los niños para que vean imágenes de policías de tránsito dirigiendo el tráfico y pídales que hablen sobre los gestos que hacían los policías de tránsito al dirigir el tráfico en la carretera. Guíe a los niños para que aprendan algunos movimientos y gestos simples para dirigir el tráfico. Como girar a izquierda y derecha, aparcar, seguir recto, etc.
2. Inspirar a los niños a hablar sobre ¿qué pasaría si no hubiera policías de tránsito en la carretera en la vida diaria?
3. Muestre imágenes para ayudar a los niños a comprender las señales de tráfico, como aceras, no peatones, girar a la izquierda y a la derecha, etc.
4. Guíe a los niños para que recuerden comportamientos o accidentes de tránsito que vieron en la calle y hablen sobre cómo caminar en la calle, cómo cruzar la calle y cómo garantizar la seguridad al conducir.
5. Para jugar, lleve a los niños al patio de recreo. El profesor dibuja la ruta del cruce y deja que los niños hagan el papel de policías de tránsito que dirigen el tráfico. Los demás niños imitan los movimientos de conducción del conductor. carretera, deténgase según el silbido y los gestos del policía de tránsito, gire a la izquierda, gire a la derecha, siga recto, etc. Luego, túrnense para jugar.
Quinto, la reflexión sobre la docencia.
La actividad que organicé se acerca a la vida diaria, por lo que los niños escucharon atentamente, participaron activamente, tenían gran interés en aprender y lo aceptaron rápidamente. Pueden dominar algunos gestos de la policía de tránsito y comprender algunas señales de tránsito, y el efecto de enseñanza es bueno. Las actividades lúdicas diseñadas en la enseñanza están diseñadas para guiar a los niños a aprender jugando y practicando de forma divertida.
Enciclopedia: Transporte se refiere a la industria dedicada al transporte de pasajeros y carga, transmisión de idiomas, textos y gráficos, incluido el transporte y el postal y las telecomunicaciones, y pertenece a la industria terciaria de la economía nacional. Hay cinco modos de transporte: ferrocarriles, carreteras, vías fluviales, vías aéreas y oleoductos. Las comunicaciones postales incluyen los servicios postales y las telecomunicaciones.
Plan de lección de seguridad vial para el grado 4 de jardín de infantes. Primero, hablemos de los materiales didácticos
La fuente de los materiales didácticos: los niños de nuestra clase han recibido tres años de educación sobre seguridad vial y tienen mucho conocimiento y experiencia sobre la seguridad vial. Los niños de clases mayores están a punto de ingresar a la escuela primaria y aumentan las posibilidades de cruzar la calle solos. Cómo aplicar correctamente el método de obedecer las normas de tráfico en sus vidas es muy importante para viajar con seguridad en el futuro. El esquema exige: "Los jardines de infancia deben dar máxima prioridad a proteger la vida de los niños y promover su salud". Esto requiere que los objetivos de la educación en el jardín de infantes estén orientados a los niños y que la educación se base en las necesidades del crecimiento saludable de los niños, sentando las bases para su desarrollo a lo largo de toda su vida. Con este fin, diseñé esta serie temática de actividades, por un lado, para satisfacer las necesidades psicológicas de los niños y promover el desarrollo de la autoconciencia, por otro lado, para que los niños comprendan el conocimiento sobre la seguridad; viajar y conocer las medidas de autoprotección necesarias. Permita que los niños comprendan las reglas de tránsito, adquieran más conocimientos sobre cómo viajar de manera segura a través de la experiencia personal y mejoren sus capacidades de protección de seguridad personal.
En segundo lugar, establece el objetivo:
En lo que respecta a las actividades de esta sección, estableceré el tema como actividades sociales. Cultivar la conciencia social de los niños, mejorar la capacidad de los niños para integrarse en la sociedad y mejorar la conciencia de seguridad y la comunicación de los niños en la práctica. Con base en las características de edad y la situación real de los niños de la clase superior, establecí metas para la cognición, la capacidad y las emociones, integrando el lenguaje, la ciencia, la sociedad, el arte y otros campos bajo la guía del espíritu del plan de estudios y el programa. Nivel real de capacidad cognitiva de los niños de mi clase. De acuerdo con las nuevas reglas de comunicación de 2011, dividí los objetivos en tres pequeños objetivos: 1. Comprender el papel de las marcas de tráfico. 2. Revise algunas señales de tránsito comunes. 3. En la creación colectiva de futuras infraestructuras viales, sentir la importancia de las normas de tránsito y la alegría de la creación colectiva.
3. Presión y dificultad:
Según el objetivo, centré las actividades en: comprender el papel de las marcas de tráfico. Profundiza las actividades a través de la observación, comparación, reproducción de videos, intercambio y exhibición de tus propios trabajos. La dificultad de la actividad es permitir que los niños sientan la diferencia entre varias marcas, comprendan el papel de cada marca y recuerden a los padres que conduzcan con seguridad de acuerdo con las instrucciones de las marcas viales en la vida. Principalmente al guiar a los niños a pensar, explorar y operar activamente de forma independiente, cultivamos la conciencia de los niños sobre el aprendizaje cooperativo y las habilidades de pensamiento divergente.
Cuarto, hablemos de preparación:
Después de establecer el objetivo, es necesario establecer intereses y actividades e integrar la educación en la vida y los juegos. Entonces preparé las siguientes actividades: 1. El sonido del tráfico en la carretera, el sonido de un frenado repentino, 2 ppt que presentan las marcas viales, 3 cursos de pizarra interactiva "¿Quién salió mal", 4 gráficos murales de infracciones de las normas de tránsito, 5 preparación de conocimientos: varias señales de tránsito recopiladas por niños y padres , 6 Preparación temprana para la experiencia: los niños han dominado muchos conocimientos sobre seguridad vial. En este video, podemos ver que los padres no pueden viajar de manera segura de acuerdo con las normas de tránsito, por lo que nos centraremos en la educación de seguridad vial de los niños en la familia en el 12º Plan Quinquenal, sublimando así aún más la educación de seguridad vial de los niños.
5. Teoría del proceso de enseñanza:
El “Esquema” señala: “Los docentes deben convertirse en apoyadores, colaboradores y guías del aprendizaje de los niños. Por eso, al organizar esta actividad, adopté una proceso de actividad entrelazado, que es el siguiente:
Estimular la exploración sin intereses-adquirir nuevos conocimientos-intercambiar nuevos conocimientos-desempeño empresarial y compartir felicidad
Parte 1: Estimular el interés, escuchar la grabación e introduzca temas a través de la estimulación ambiental. Cultive a los niños a usar varios sentidos, usen sus manos y su cerebro, y deje que los niños hablen sobre las posibles causas de los accidentes automovilísticos y usen la imitación física para sentir la posibilidad de accidentes de tránsito. , escuche la grabación y mencione el tema "¿Qué acabas de escuchar?" ¿A qué te recuerdan estos sonidos? ¿Qué pasará? ¿Qué comportamientos pueden provocar accidentes automovilísticos? ”
Sesión 2: Exploración libre (apreciando las señales de tráfico recogidas por cada grupo), comunicándose en grupo, cultivando la voluntad de los niños para interactuar con los demás y aprendiendo a ayudar, cooperar y compartir según los niños. características curiosas y activas, permita que los niños discutan los nombres y usos de las señales de tráfico entre sí, cultive la voluntad de los niños de interactuar con otros y aprendan a ayudarse unos a otros, cultive el hábito de los niños de escuchar los discursos de los demás y su capacidad para expresar con precisión sus pensamientos en el intercambio grupal. Este proceso es recopilado por los niños y los padres en el hogar, que encarna el concepto de educación familiar basado en el jardín. Lo guío de manera efectiva: "Dígales a los niños que lo rodean cuáles son los carteles que lleva y cuáles son sus funciones. ". "Deje que los niños presenten a todos las señales de tráfico que trajeron. Se refleja el segundo objetivo de enseñanza.
Sesión 3: Adquirir nuevos conocimientos, reproducir material didáctico PPT y comprender los nombres y funciones de los dos tipos de carreteras. Marcas Mediante la aplicación de diversas tecnologías de la información modernas, la audición y la visión de los niños se movilizan por completo, lo que está en consonancia con las leyes del desarrollo físico y mental de los niños, como el tacto, y su nivel intelectual. está bien desarrollado. En esta sesión, pregunté: "Hoy les traje dos nuevos amigos. ¿Quiénes son y dónde se conocieron? "Que los niños tengan ansias de adquirir nuevos conocimientos. Que se interesen por aprender sobre estas dos marcas.
Sesión 4: Intercambiar experiencias y guiar a los niños para identificar qué conductas violan violaciones en la vida y los juegos mediante el uso de enseñanza de pizarra interactiva. Normas de tráfico, corrija el comportamiento incorrecto por su cuenta. Deje que los niños observen atentamente y vean cuáles de los siguientes comportamientos son incorrectos y por qué. "Guíe a los niños para que observen atentamente y expresen con valentía su comprensión de las infracciones de tránsito. Y participen activamente en las interacciones. Mediante el uso de pizarras interactivas, los niños pueden corregir personalmente los vehículos que infringen las reglas de tránsito y profundizar su comprensión del conocimiento a través de la práctica. Objetivo de enseñanza 1
Sesión 5: Desempeño operativo, compartir felicidad: Para que los niños comprendan mejor la importancia de obedecer las reglas de tránsito y comprender las normas de tránsito, dejo que los niños creen libremente en las actividades regionales. ¿Diseñarías para una carretera? "Al guiar a los niños a pensar y explorar activamente, podemos cultivar su conciencia del aprendizaje cooperativo y su capacidad de pensar de manera divergente. Esta es una extensión de la actividad, que una vez más profundizó la experiencia que adquirí y expresé mi visión para el futuro a través del producción e imaginación de pinturas. Comprender, esperar y experimentar la alegría de construir una sociedad futura cuando crezcan. El "Esquema" señala que "las condiciones para que los niños expongan sus obras deben guiar a los niños a comunicarse entre sí y a apreciarlas". unos a otros y mejorar juntos." "En este vínculo, los niños presentan sus trabajos a sus compañeros, y su felicidad queda muy satisfecha y tienen una sensación de logro.
En los últimos tres años, gracias a nuestros esfuerzos conjuntos, hemos ganado mucho. Los niños no sólo conocen muchas señales de tráfico, sino que también saben cómo utilizar varias señales. También aprendieron mucho sentido común sobre cómo obedecer las reglas de tránsito y sintieron mucho conocimiento sobre las normas de tránsito. Lo más importante es que no sólo pueden aprender por sí mismos, sino también recordar a sus padres que deben obedecer las normas de tráfico y convertirse en pequeños supervisores de la seguridad de cada familia. Esto también hace realidad nuestra intención original de realizar esta investigación: "Educar a un niño, impulsar una familia, influir en una comunidad e irradiar a toda la sociedad". Creo que ganaremos más en investigaciones futuras y nuestro orden de tráfico será más fluido y ordenado con la participación de más familias.
Gracias por escuchar.
Plan de enseñanza 5 Objetivos de la actividad de la clase de seguridad vial en jardín de infantes:
1. Permitir que los niños comprendan algunos conocimientos básicos de seguridad vial y conozcan el principio de detenerse en un semáforo en rojo y caminar en un semáforo en verde. .
2. Sepa que debe prestar atención a su propia seguridad al cruzar la calle y hacerles saber a sus hijos los peligros de no caminar por el paso de cebra.
3. Deje que los niños aprendan a leer canciones infantiles y desarrolle aún más la capacidad de expresión del lenguaje de los niños.
4. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita tus habilidades personales.
5. Cultivar la capacidad de los niños para juzgar las cosas.
Preparación de la actividad:
1. Imágenes de semáforos, pasos de cebra, vídeos
2. Canción infantil "Semáforos"
Proceso de la actividad:
p>1. Mira el vídeo y haz preguntas. ¿Qué pasó con el hermano del video?
2. Hablar y presentar el tema.
"¿Los niños saben cómo cruzar la calle? ¿A qué debo prestar atención al cruzar la calle?" (Discusión de los niños)
3. Cruzando la calle en el vídeo.
Y mostró el semáforo y preguntó: "¿Qué es esto? (Semáforo) ¿Lo vieron los niños? ¿Se encontraron los niños con sus padres cuando fueron de compras?" (Discusión infantil)
4. Es fantástico guiar a los niños para que comprendan los semáforos. El tío policía vino y les dijo a los niños que aquello era un semáforo. Los niños pueden echar un vistazo cuando salgan con sus padres. Habrá un cruce en el camino. "
5. Explique cómo cruzar la calle de forma segura, aprenda a cruzar la calle con el tío policía del vídeo y comprenda los peligros de cruzar la calle a voluntad.
6 Los niños deben ir de compras con sus padres. ¿A qué debe prestar atención? (Cuando tome el autobús, bájese primero y luego súbase al autobús. Tome de la mano a sus padres cuando tome el autobús y no se suba a las barandillas del autobús. calle.)
7. Despídete del semáforo, la actividad ha terminado.
Reflexiones sobre la actividad:
Toda la actividad tiene un claro. idea, respeta la posición dominante del niño y mejora la comprensión del niño de las reglas de tránsito. El diseño de la actividad es paso a paso y entrelazado, utilizando una variedad de métodos de enseñanza efectivos que guían a los niños a observar y descubrir, y resumir un conjunto de. Métodos sencillos, ordenados y operables para cruzar la vía: “Una mirada, dos pasos lentos, tres cruces”
Plan Didáctico 6 Educación Infantil Los objetivos de las actividades de seguridad vial para grupos numerosos:
1. Conozca la importancia de la seguridad vial, aprenda a protegerse y recuerde a sus amigos que presten atención a la seguridad
2. Cultive la capacidad de los niños para comprender, componer y sentir la música. p>3. Comprender la función de los semáforos, ser capaz de componer música utilizando métodos de grabación sencillos y estar dispuesto a componer música.
Preparación de la actividad:
Preparación del material:
1. Imágenes de semáforos, simulando animaciones de destellos de semáforos
2. Acompañamiento de pequeñas estrellas, piano
3. /p>
Preparación de conocimientos: Haber visto semáforos y tener experiencia en comprender las funciones de los semáforos.
Puntos clave y dificultades: Puntos clave: Comprender el significado y la función de los semáforos. : Según el semáforo, con la función puedes crear y editar letras con métodos de grabación simples
Proceso de actividad:
Introducción: Los niños hacen ejercicios vocales, cantan la canción "Little". Star", y repasa la melodía de la canción. Pregunta:
1. ¿Qué es la estrellita de la canción?
¿Alguna vez has visto una señal de tráfico que brilla como una pequeña estrella?
Segundo, Extensión:
1. Entender el significado y función de los semáforos. Pregunta:
1) ¿Quién me puede decir la función del tráfico? luces en una frase?
2) ¿Por qué hay semáforos en la carretera? ¿Qué pasará si no hay semáforos?
2. reglas y el otro no), haga que los niños sepan obedecer las reglas de tránsito, aprendan a protegerse y recuerden a los demás que las obedezcan. Preguntas:
1) ¿Por qué? p>2) Niños, ¿alguna vez han visto a alguien pasarse un semáforo en rojo?
3. Juego: "Little Driver" consolida el conocimiento y la comprensión de los niños sobre el papel de los semáforos (Reproduzca la animación de "Traffic". Luces") Cómo jugar: Deje que los niños hagan de conductor y conduzcan el automóvil, y reaccionen cuando vean los semáforos (juegue de nuevo. Objetivo: Deje que los niños experimenten la alegría de enseñar en el aula en un entorno de aprendizaje alternativo. Este es el siguiente paso para sentar las bases de las letras.
4. Crea letras:
1) Recuerda el lema de las normas de tráfico: "Todos obedecen las normas de tráfico, la seguridad es lo primero".
2) Profesor Canta rojo canciones ligeras.
Pregunta:
A. ¿Qué tipo de luz canta el maestro?
b. ¿Cómo canta el profesor? Haga que los niños intenten decir la letra. )
3) Invita a los niños a cantar sus propias canciones para estimular su interés por componer.
4) Guíe a los niños a componer música utilizando luces verdes y luces amarillas.
5. Invita a los niños creativos a ver el contenido que crearon e intentar cantar, y también pueden jugar con el acompañamiento.
6. Pide a los niños que canten para el profesor. (Pida a tres maestros que sostengan semáforos de diferentes colores y sostengan las luces según la melodía de la canción. Los niños cantarán canciones juntos según el color de las luces).
3. El maestro guía a los niños a hacer "propaganda de seguridad" "miembro" para promover la seguridad de los demás.