Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Buscando la primavera"
Los objetivos didácticos de la Clase 1 de Educación Infantil "Buscando la Primavera";
1. Que los niños comprendan la forma, el color y el nombre de las flores de jazmín.
2. Cultivar las habilidades de observación de los niños.
3. Cultivar el interés de los niños por la naturaleza y educarlos en el amor y el cuidado de las flores.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
5. Enseñar a los niños a desarrollar una actitud cuidadosa y seria ante el aprendizaje.
Preparación didáctica:
Varias ramas florales macizas con flores de jazmín y huesos florales, cuadro mural de flores de jazmín.
Proceso de enseñanza:
1. Utilice gráficos murales para presentar los nombres de las flores de primavera a los niños e inspirarlos a decir el significado de sus nombres.
2. Observa la realidad y utiliza múltiples sentidos para percibir y experimentar las flores de primavera.
3. Discusión: El color y la forma de las flores de jazmín de invierno y su relación con la vida de las personas.
4. Los niños disfrutaron de la maestra recitando la canción infantil "Flores de primavera" y discutieron cómo cuidar las flores.
5. Sal al exterior y observa las flores de jazmín de invierno.
Reflexión docente:
Los objetivos educativos y didácticos preestablecidos para esta clase básicamente se han completado. Los niños respondieron positivamente a las preguntas del maestro e interactuaron bien con el maestro. Algunos maestros no brindan suficiente orientación y deberían permitir que los niños se expresen más. En el futuro, se debe prestar más atención al cultivo de la capacidad de expresión lingüística de los niños en clase.
(3) El plan de lección de ciencias para clases pequeñas "Buscando la primavera" incluye reflexión.
Objetivos de la actividad:
1. Comprender preliminarmente las características básicas de la primavera, teoría "Descubrí la primavera, la primavera tiene..., tiene..., y...
2. Sienta la belleza de la primavera mientras mira, habla y escucha.
3. Cultive la curiosidad de los niños sobre las cosas y esté dispuesto a explorar y experimentar con valentía.
5. Haz que los niños se interesen por explorar los fenómenos naturales.
Preparación de la actividad:
Busca la primavera y a los padres antes. clase Fotos; Buscando la primavera PPT
Proceso de actividad:
Primero escuche la historia "Osito Miel buscando la primavera"
1. Quiero invitarte a escuchar la canción de Whose.
Resumen: Eres muy inteligente y has aprendido a observar con atención. Hoy voy a escuchar una historia sobre Xiong Mi. 2. Mira el PPT "La pequeña Xiong Mi buscando la primavera" (drama completo)
Pregunta: 1. ¿Cuándo se despierta Honey Bear de la hibernación? ¿Qué pasó con su casa? Desperté de la hibernación y encontré que la casa estaba llena de polvo después de un invierno.
(2) Miel Miel limpió la habitación ¿Qué crees que falta en la habitación? No hay primavera, ¿qué hace? Mimi decide hacer?
Resumen: Honey Bear limpia la habitación y descubre que no hay resorte en la habitación
¿Honey Bear encontró el resorte? p>
Algunos niños dijeron que finalmente se integraron.
Resumen: Para mí es primavera. Hay golondrinas; hay ranas. primavera; hay sauces verdes; y hay flores rojas de durazno.
3. Aprende a decir: "He encontrado la primavera". En primavera hay…, hay…y…. "(Reproduzca la última frase final)
Resumen: Encontré la primavera. En primavera hay golondrinas; hay mariposas; y hay ranas. Encontré la primavera. En primavera hay hierba verde; sauces verdes ; y flores rojas de durazno
Interlenguaje (dicho por Honey Bear): ¿Has encontrado la primavera?
En segundo lugar, cuéntame sobre la primavera que encontraste. 1. Mire el PPT "La primavera que estoy buscando" y deje que los niños hablen sobre la primavera que encontraron.
Pregunta: ¿Has encontrado la primavera?
2. a tus amigos sobre la primavera que encontraste mientras mirabas el PPT
3 Canta una canción de primavera "Dónde está la primavera"
Resulta que la primavera es tan hermosa, creo. que muy bonito debe ser el canto de la primavera.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Buscando la primavera" 2 objetivos de actividad: 1. Ser capaz de observar con atención, descubrir y descubrir la belleza de la primavera.
2. Siente la belleza de la primavera, como la primavera, y expresa tu amor por la primavera.
Proceso de actividad: 1. Introducción a la escena
1. Pregunta: ¿Qué estación es ahora?
2. La primavera ya está aquí y la maestra Chun vino a nuestro jardín de infantes para darles regalos a nuestros niños.
(Reproduce el material didáctico y muestra una canción y algunas fotos)
3.
2. Guíe a los niños a observar la belleza de la primavera.
1. Maestro: El maestro Chun se convirtió en muchos elfos, escondidos en estas imágenes. Por favor, mira con tus grandes ojos y encuentra todos estos espíritus primaverales.
2. El profesor demuestra cómo encontrar al elfo.
3. Los niños buscan libremente y el profesor da algunas explicaciones.
4. Resumen: La primavera tiene... Es tan hermosa. Mira, dos niños están jugando en la primavera. Muy feliz. Dijeron: "La primavera es tan hermosa. Deberíamos abrazar la hermosa primavera". Abracemos también la primavera.
3. Expresa tu amor por la primavera.
Los niños y la maestra volvieron a cantar “Primavera”.
Ideas de diseño para el plan de lección de clase pequeña de jardín de infantes "Buscando la primavera" 3:
La primavera es la estación en la que todo revive y los niños están llenos de vida en todas partes. En el jardín de infantes, la maestra presenta los cambios de plantas y animales pequeños a los niños, y los niños están muy interesados. Por eso, animo a padres e hijos a que vayan al parque a buscar la primavera, tomen fotografías y dejen que los niños realmente participen en ella, se sumerjan en el paisaje natural de la primavera y sientan realmente que se acerca la primavera, qué hermosa es. ! En esta actividad elegí el material "Osito Miel buscando la primavera" para ver el mundo a través de los ojos del osito, comprender las características de la primavera e integrar las experiencias dispersas de los niños. En segundo lugar, las imágenes de animales son más interesantes y más fáciles de aceptar para los niños. Al seguir al oso, los niños pueden comprender claramente las características de la primavera a través del oso y también pueden estimular mejor la comprensión y los sentimientos de la primavera de los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Tener una comprensión preliminar de las características básicas de la primavera, diciendo "Encontré la primavera, la primavera tiene...,...y..."
2. Siente la belleza de la primavera mientras miras, hablas y escuchas.
Preparación de la actividad:
Busque fotos de Spring y los padres antes de la clase, busque el PPT de Spring
Proceso de la actividad:
Primero escuche; a "La historia de "Osito Miel Buscando la Primavera".
1. Pregunta: ¿De quién debería invitarte a escuchar la canción hoy?
Resumen: Eres muy inteligente y has aprendido a observar con atención. Hoy voy a escuchar una historia sobre la miel de oso.
2. Mire el PPT "El osito Honey busca la primavera" (reproducción completa)
Pregunta: ① ¿Cuándo se despierta Honey Bear de la hibernación? Mimí se despertó. ¿Qué pasó con su casa?
Resumen: En primavera, el oso despertó de su hibernación y descubrió que después de un invierno, la casa estaba llena de polvo. (2) Honey Honey limpió la habitación. ¿Qué crees que falta en la habitación? Al descubrir que no había ningún resorte en la habitación, ¿qué decidió hacer Mimi?
Resumen: Osita Miel limpió la habitación y descubrió que no había manantial en la habitación, así que fue a buscar manantial.
¿Ha encontrado el osito de miel la primavera? ¿Qué encontró Honey Bear? ¿Qué dijo Honey Bear?
Algunos niños dijeron que finalmente se integraron. Aprendamos qué dice Honey Bear.
Resumen: Para mí es primavera. En primavera hay golondrinas y ranas; Encontré la primavera, con hierba verde, sauces verdes y flores de durazno rojas.
3 Aprende a decir: "Encontré la primavera. La primavera tiene..., tiene... y..." (reproducir la última frase)
Resumen: Tengo. encontré primavera, hay golondrinas, hay mariposas y hay ranas. Encontré la primavera, con hierba verde, sauces verdes y flores de durazno rojas.
Interlengua (dicho por Honey Bear): Encontré la primavera. ¿Has encontrado la primavera?
En segundo lugar, habla sobre el manantial que descubriste.
1. Mire el PPT "La primavera que estoy buscando" y deje que los niños hablen sobre la 'primavera' que encontraron.
Pregunta: ¿Has encontrado la primavera? ¿Qué nos depara la primavera?
Resumen: Encontré la primavera. La primavera tiene..., tiene...y...
2. Habla con tus amigos sobre la primavera que encontraste mientras mirabas el PPT.
3. Cantar la canción de primavera "¿Dónde está la primavera?".
Resulta que la primavera es tan hermosa, creo que las canciones de la primavera deben ser muy lindas. Escuchemos juntos.
Cuarto, actividad de autorreflexión:
El enfoque de esta actividad es comprender las características básicas de la primavera, diciendo "Encontré la primavera, la primavera tiene..., tiene... ., tiene…” Toda la actividad se puede realizar de forma ordenada en torno a este punto clave. En términos de la preparación de material didáctico, el material didáctico producido tiene imágenes brillantes e imágenes vívidas, que pueden resaltar puntos clave y servir mejor a la enseñanza. A juzgar por los enlaces: En el primer enlace, "¿Cuándo despierta el oso de miel de la hibernación?" Los niños estaban un poco abrumados y no podían responder. Quizás esta pregunta sea más difícil para clases pequeñas y la historia no se acerca mucho a la pregunta. En ese momento, también me adapté a tiempo a "El osito de miel se despertará de la hibernación. ¿Qué dice?". Los niños contestaron el teléfono. No entiendo bien si es apropiado hacer preguntas. La dificultad de las preguntas debe ser apropiada, las preguntas deben ser aceptables para los niños y los niños deben hacer preguntas basadas en la comprensión del contenido. Otras cuestiones deben entenderse adecuadamente en términos de dificultad. En el diseño, también debemos considerar el proceso de fácil a difícil, de superficial a profundo, paso a paso y paso a paso. Partiendo de inspirar e iluminar el pensamiento de los niños, guiarlos para que piensen continuamente dentro del rango establecido. En la segunda parte, cuando los niños se comunican individualmente en la primera mitad, los niños pueden centrarse en los puntos clave del maestro y decir: "Descubrí la primavera. En primavera, hay..., hay..., hay... .." En la segunda mitad, cuando se les pide a los niños que hablen sobre Mientras miraban las fotos del manantial que descubrieron, su atención se centró en las fotos y se ignoró su tarea. En este punto, puede ajustar la foto que tomó su hijo y recortarla para resaltar el manantial que encontró. Durante la preparación inicial, se pide a padres e hijos que aclaren los requisitos y puntos clave del rodaje de "Buscando la primavera". La última parte es escuchar canciones primaverales. El flash es más hermoso y los niños pueden sentir aún más la belleza de la primavera. Desde la perspectiva del logro de metas: creo que la meta está en línea con las características y patrones de desarrollo de los niños de nuestra clase. No es ni demasiado fácil ni demasiado difícil, y es más específica, fácil de medir y se puede implementar. . En segundo lugar, el objetivo es armonioso. En el proceso de actividades prácticas, las metas alcanzadas por los niños son consistentes con las metas originales, por lo que el logro de las metas de esta lección es relativamente bueno.
Comentarios sobre la actividad del verbo (abreviatura del verbo):
El material didáctico del profesor es muy vívido y moviliza a padres y niños para ir al parque a buscar la primavera y tomar fotografías, así que ¡Que los niños realmente puedan participar, lo que puede hacer que los niños participen en la escena de encontrar la primavera y sientan verdaderamente la belleza de la primavera! Sugerencia: Puedes disfrutar la historia en segmentos para comprender mejor la historia.
Plan de lección para clases pequeñas de jardín de infantes "Buscando la primavera" 4 objetivos de actividad:
1. Descubrir los cambios climáticos naturales en la primavera a través de la historia.
2. Une las tarjetas de palabras con las imágenes para entender el significado del texto.
3. Estimular el interés por explorar el entorno natural.
Preparación de la actividad:
Cuadros y música "Canción de Primavera"
Proceso de la actividad:
Primero, el comienzo:
Muestre dos fotografías del Sr. Oso con expresiones de enojo y felicidad y compárelas para generar actividades. Al mismo tiempo, crea suspenso para estimular el deseo de los niños de escuchar, escuchar con atención y buscar respuestas.
2. Parte básica:
1. Utilizar imágenes para contar una historia y guiar a los niños a discutir y repasar el contenido de la historia.
2. El maestro muestra los materiales didácticos móviles mientras opera y discute el paisaje primaveral de la historia. 3. Los profesores y los niños discuten entre ellos. Además de la primavera que se encuentra en la miel, ¿qué más puede hacernos sentir la comprensión de la primavera?
En tercer lugar, el final:
La maestra y los niños cantaron juntos "Canción de primavera", sublimando y diversificando nuevamente la actividad.
Cuatro. Ampliación de la actividad:
Sugerir a los niños que busquen restos de primavera en el exterior, como la miel. El objetivo es estimular el interés de los niños por explorar el entorno natural.
5 objetivos de actividad del plan de lección para clases pequeñas "Buscando la primavera":
1. Guiar a los niños a usar múltiples sentidos para percibir la belleza natural de la primavera en el jardín de infantes.
2. Inspire el amor de los niños por la primavera mirando, hablando, escuchando y cantando.
3. Cultivar las buenas cualidades de atreverse a pensar, atreverse a hacer y ser diligente y estudioso.
4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.
Preparación de la actividad:
Cuadros y canciones en primavera.
Proceso de la actividad:
Primero, sal al aire libre para sentir la primavera.
1. Lleve a los niños a jugar en el césped y guíelos para que utilicen varios sentidos para sentir el césped primaveral.
(1) ¿Qué se siente al tocar la hierba con tus manitas?
(2) ¿Qué se siente al caminar descalzo sobre el pelo verde de la hierba?
2. Los niños se dispersaron y pudieron buscar otros paisajes primaverales.
(1) Discusión: ¿Dónde está el manantial que encontraste?
(2) La profesora resumió la letra de la canción "Spring".
En segundo lugar, disfruta de la canción "Spring" e intenta expresar tu amor por la primavera a través del canto.
1. Maestra: Hoy traje una canción de primavera. La letra que acabas de encontrar es un paisaje primaveral. ¿Quieres escucharlo?
Escucha la canción
Pregunta: ¿Qué escuchas en la canción?
3. (Muestra imágenes de la primavera) Vuelve a disfrutar de las canciones y aprende a cantar.
4. Niños y profesores expresan su amor por la primavera con canciones y acciones.
Reflexión didáctica:
A través de actividades, los niños saben que la primavera es la primera estación que nos habla de la recuperación de todas las cosas y la estación del nacimiento de una nueva vida. Al observar las características de apariencia de los animales pequeños, podemos comprender sus hábitos de vida. Sabemos que la primavera es la estación en la que los animales pequeños comienzan una nueva vida y absorben nutrientes. Esto no solo estimula el interés de los niños en observar animales pequeños, sino que también mejora la observación de los niños. y capacidad de expresión.
Lectura ampliada en este artículo; La primavera es la primera estación del año y hay muchas formas de dividir las cuatro estaciones. En la vida diaria, la gente suele considerar la llegada del término solar de Inicio de la Primavera como el Inicio de la Primavera, que se define desde una perspectiva astronómica. Los departamentos meteorológicos generalmente dividen el calendario solar en cuatro estaciones, siendo la primavera de marzo a mayo.