Plan de lección de idioma para jardín de infantes
La intención del diseño del Plan de lección de chino 1 para jardín de infantes;
La literatura infantil es el material principal para los cursos de idiomas de jardín de infantes. Deje que los niños sientan la belleza y la riqueza del lenguaje a través del aprendizaje. Por lo tanto, debemos presentar diversas obras literarias a los niños, proporcionarles materiales de aprendizaje interesantes y racionales y cultivar su aprecio por las obras literarias. He preparado dos gráficos murales con imágenes y textos para facilitar la comprensión y la memoria de los niños.
Con base en las características de las etapas de desarrollo físico y mental de los niños de clase media y las necesidades de los niños de esta clase para el desarrollo del lenguaje, se diseñó la actividad “Amigos Animales”. Al aprender canciones infantiles divertidas e interesantes (este portador), los niños pueden tomar la iniciativa de leer, comprender y crear, guiarlos para experimentar múltiples relaciones entre las personas y ellos mismos y enriquecer la diversidad de buenos amigos.
Objetivos de la actividad:
1. Aprender a memorizar canciones infantiles.
2. Descubre las características de las canciones infantiles de flauta de bambú.
Nombre de la actividad: Amigos animales
Proceso de la actividad:
Primero, importa el juego del seguidor
Las gallinas chirrían, los patitos chirrían, los el gatito maúlla.
Los pájaros chirriaban, los perros ladraban y las ranitas croaban.
2. Comprenda el contenido de las canciones infantiles y cultive el pensamiento divergente de los niños.
1. Muestre la imagen: el niño preguntó:
(1) Mire con atención. , niño ellos. ¿Qué sostiene el cabrito?
(2) ¿Quién puede decir "¿Qué hace el niño con una pala?"
¿A quién habrá visto?
Resumen del profesor: La cabrita fue a plantar árboles y en el camino se encontró con el conejito blanco.
2. (1) Observa más de cerca lo que lleva el conejo blanco.
(2)¿Qué quiere?
(3) Veamos con quién se reencontró.
Maestra: El conejito blanco fue a arreglar flores y en el camino se encontró con una ranita.
3. Muestra la ranita y pregunta:
(1) ¿Qué es este ruido? (Robot)
¿A quién llamó Xiaoqing después de saltar al río?
Maestro: Xiaoqing saltó al río y llamó a un gran ganso blanco.
4. ¿Qué está haciendo el gran ganso blanco? ¿A quién conoció?
Maestro: El gran ganso blanco nadó y nadó, y se encontró con un viejo búfalo.
5. Echemos un vistazo más de cerca a lo que está haciendo el viejo búfalo. (¿O quién es el líder del equipo?)
Maestro: Old Buffalo es el líder y les dice a todos que se alineen.
“¡Formad en fila!”
6. Profesor: Acomoda los animalitos tomados de la mano.
¡Espera, espera! Los animalitos se vuelven buenos amigos cuando se toman de la mano.
Maestro: Formen fila y avancen. Todos somos buenos amigos.
En tercer lugar, hay una hermosa (interesante) canción infantil escondida en la pequeña historia de hace un momento. Miremos la imagen y repitámoslo.
1. El maestro habla con el niño una vez. Algunos niños lo dijeron 1 o 2 veces.
Cuarto, muestra el mapa
La maestra usó el mapa para grabar esta hermosa canción infantil. Leamos esta canción infantil mientras miramos el mapa.
Pregunta:
(1) ¿Cómo se pronuncia esta canción infantil?
(Una persona lee una oración, dos niños leen una oración y un grupo lee una oración)
(2) ¿Has terminado de leer las canciones infantiles? ¿Qué encontraste?
¿En qué se diferencia de las canciones infantiles que hemos aprendido antes?
(3)Observa la imagen atentamente. (Dar a los niños más tiempo y oportunidades)
Profesor: Resumen. Lo más interesante de esta canción infantil son las palabras al final de cada canción infantil. Como comienza la siguiente frase, es como un juego de solitario.
En quinto lugar, repite el contenido de la canción infantil y finaliza la actividad.
Parte 2 del plan de lección de chino para la clase media del jardín de infantes (1) Objetivos de la actividad:
1. Aprender canciones infantiles para despertar la asociación de los niños con los petardos.
2. Los niños pueden expresar la acción de hacer estallar petardos estirando y contrayendo su cuerpo.
3. Los niños sintieron la atmósfera alegre y animada del Año Nuevo y experimentaron la alegría de actuar.
(2) Preparación de la actividad:
1. Haz grandes cerillas, Caperucita Roja, Ropita Roja y otros materiales didácticos.
2. Coloca varios trozos de papel sobre el ventilador eléctrico.
3. El sonido de petardos y cintas musicales relacionadas.
4. Acompañamiento de piano.
5. Los niños recopilan información sobre el Año Nuevo Chino.
6. Decora el ambiente para crear un ambiente de Año Nuevo.
(3) Proceso de actividad:
1. Migración y asociación.
(1) Los niños entraron al aula escuchando la música "Año Nuevo".
(2) Hacer estallar petardos.
Profe: Acabas de escuchar el sonido de los petardos. ¿En qué pensaste? [Guía a los niños hacia la libre asociación]
Los niños respondieron: Se acerca la bestia Nian, se acerca el Festival de Primavera, se casan, se construye una casa...
Maestra: Escribe tu ¡pensamientos!
(3) Los niños dibujan y registran sus pensamientos.
Invite a los niños a hablar sobre sus ideas y muestre las pinturas de los niños.
Maestra: Al escuchar el sonido de los petardos, los niños pensaron en muchas cosas interesantes. Te gustan los látigos.
¿Canon? Los petardos aportan alegría y emoción a nuestras fiestas.
2. Aprende y crea.
(1) Por favor, encienda petardos.
Maestra: ¡El lindo petardo vino a visitar nuestro salón de clases! ¡Vamos a saludarlo! El pequeño petardo tiene algo que decirles a nuestros hijos. Escuchemos juntos.
Los niños juegan con pequeños petardos, recitan canciones infantiles y cantan: Soy un pequeño petardo, vestido con ropa roja y un sombrero rojo, quemando, agarrando, gritando y saltando.
Petardo: Ya terminé. Niños, ¿escucharon eso claramente? Voy a felicitar el Año Nuevo a otros niños. ¡Adiós niños!
(2) Aprender canciones infantiles.
Maestra: ¿Qué les dijo hace un momento el pequeño petardo a nuestros hijos? [Los niños responden, cada vez que respondan una letra, el maestro les mostrará las imágenes relevantes]
Pídale al maestro que lea y cante la canción "Pequeños petardos" mirando las imágenes.
(3) Los niños juegan con pequeños petardos.
Profe: ¡Niños, hagamos estallar petardos también! Puedes escuchar música y moverte libremente.
Los niños escuchan música y se mueven libremente.
(4) Detallar la acción de hacer estallar petardos.
Maestra: Hace un momento encontré un pequeño petardo que jugaba un niño. Cuando lo encendieron, hizo un sonido fuerte y era muy hermoso. Los invitamos a actuar.
Deje que algunos niños demuestren la acción de hacer estallar petardos y deje que otros niños aprendan a mirar.
La maestra organizó una gran cerilla y pidió a los niños que lanzaran petardos.
(5) Algunos niños vestían ropas y sombreros rojos, escuchaban música y lanzaban petardos.
3. Profundizar y ampliar.
Los niños invitan a invitados y profesores a escuchar una actuación musical completa. Al realizar "Crackling", enciende el ventilador eléctrico y el confeti colocado en el ventilador caerá, creando una atmósfera de estallido de petardos. )
Maestro: ¡El Año Nuevo Chino llegará en unas pocas semanas! ¡Niños, celebremos juntos el Año Nuevo!
Los niños salieron del aula escuchando la música de "Felicidades".
Objetivo 3: Comprender el contenido del cuento y experimentar la sensación de cuidarse y ayudarse unos a otros entre pequeños animales.
Preparación: cintas de cuentos, fotografías de animales relacionados, etc.
Puntos clave y dificultades: Entender el contenido de la historia y saber cuidar de tus amigos.
Proceso: estimular el interés por escuchar historias - apreciar la historia - comprender el contenido de la historia - representar la historia.
Proceso:
1. Orientar el interés de los niños por escuchar cuentos.
Muestra imágenes de tartas y coches.
Pregunta: ¿De quién es el cumpleaños hoy?
¿Para qué sirven los coches tacaños?
2. Disfruta la historia.
Introduce el nombre de la historia y reproduce la grabación de la historia.
3. Entender la historia.
Reproduce la grabación de la historia y utiliza las imágenes para hacer preguntas la segunda vez.
(1) ¿Qué recibió el conejo en su cumpleaños?
(2)¿Qué pasó mientras conducía?
¿Cómo se hace (3)?
(4) ¿Por qué el conejo llama "ayuda"? ¿Quién lo salvará?
(5) Finalmente, ¿quién invitará a Tutu a comer pastel en su cumpleaños?
(6) ¿Qué harías si fuera un conejito blanco?
4. Cuentos infantiles de rol.