Una revisión de conocimientos básicos para orientadores psicológicos
Capítulo 1 Conocimientos psicológicos básicos
Sección 1 Introducción
1. Los fenómenos psicológicos se pueden dividir en dos categorías: procesos mentales y personalidad.
2. Describe brevemente la naturaleza de la psicología humana. La psicología es la función del cerebro y el cerebro es el órgano de la actividad mental. Sin cerebro. El desarrollo normal del cerebro proporciona la base material para el desarrollo psicológico. Pero la realidad objetiva es la fuente y el contenido de la psicología. Cuando miramos la psicología humana sin una realidad objetiva, la psicología se convierte en agua sin fuente. Por tanto, la psicología también es un producto de la sociedad. En otras palabras, los fenómenos psicológicos no son sólo funciones del cerebro, sino que también están restringidos por la sociedad y son producto de la combinación de naturaleza y sociedad. Sólo estudiando la naturaleza y la sociedad podemos revelar la naturaleza y las leyes de la psicología.
3. ¿Cuáles son las principales direcciones de la investigación psicológica contemporánea? La gente se dio cuenta de que era difícil delinear la esencia de los fenómenos psicológicos con un modelo teórico perfecto, por lo que en la década de 1930, gradualmente trasladaron sus pensamientos y energías a la discusión de las leyes y reglas de los fenómenos psicológicos, poniendo fin a la disputa entre escuelas, pero Abre un mundo más amplio para el desarrollo de la investigación psicológica. Después de la Segunda Guerra Mundial, surgieron una tras otra algunas nuevas tendencias psicológicas que influyeron en varios campos de investigación de la psicología con nuevas ideas o descubrimientos, fortaleciendo así la tendencia de integración de la investigación psicológica.
4. ¿Cuáles son las principales características de la psicología humanista? Fue producido en las décadas de 1950 y 1960, representado por Rogers y Maslow. Las características principales son: enfatizar que los psicólogos deben preocuparse por el valor y la dignidad humanos, estudiar cuestiones significativas para el progreso humano y oponerse al reduccionismo biológico y al determinismo mecánico que devalúan la naturaleza humana. Se cree que las personas son puramente subjetivas y tienen la necesidad de autorrealización. Mientras exista un entorno adecuado, las personas se esforzarán por realizarse, mejorarse y, en última instancia, realizarse. Es decir, el humanismo concede gran importancia al valor propio de las personas y aboga por aprovechar plenamente su potencial.
5. ¿Cuáles son los puntos clave de la psicología cognitiva? La psicología cognitiva se desarrolló en la década de 1960. Considera a las personas como un sistema de procesamiento de información similar a las computadoras y estudia las actividades cognitivas humanas desde la perspectiva del procesamiento de información, es decir, desde la entrada, codificación, conversión, almacenamiento, extracción y otros procesos de procesamiento de información. Los modelos cognitivos humanos se establecen mediante la simulación de programas informáticos como una forma de revelar las leyes de las actividades psicológicas humanas.
Sección 2: Bases fisiológicas de las actividades psicológicas
1. Describe brevemente la estructura principal del sistema nervioso. Las células nerviosas que forman el sistema nervioso se llaman neuronas. Las neuronas son las unidades estructurales y funcionales básicas del sistema nervioso y están formadas por cuerpos celulares, dendritas y axones. Las neuronas se dividen en neuronas sensoriales, neuronas motoras e interneuronas.
2. Describir brevemente las funciones del sistema nervioso autónomo. Los nervios autónomos, también llamados nervios autónomos, son fibras que controlan el movimiento de los órganos internos. Según la ubicación central y las características morfológicas de los nervios autónomos, se pueden dividir en nervios simpáticos y nervios parasimpáticos. Sus actividades son de confrontación. La función del nervio simpático es despertar el cuerpo y movilizar su energía; la función del nervio parasimpático es restaurar o mantener el estado de tranquilidad del cuerpo, es decir, almacenar energía y mantener el equilibrio funcional del cuerpo. Los nervios autónomos generalmente no están controlados por la conciencia. Después de un entrenamiento especial, la conciencia o los conceptos pueden regular hasta cierto punto la actividad del sistema nervioso autónomo. Las personas tendrán cambios fisiológicos obvios en los estados emocionales, por lo que la actividad de los nervios autónomos está estrechamente relacionada con las emociones.
3. Describe brevemente la estructura principal del cerebro. El cerebro, también llamado telencéfalo, cubre el tronco del encéfalo, el diencéfalo y el cerebelo. La hendidura en el medio del cerebro, llamada fisura interhemisférica, divide el cerebro en dos hemisferios. En la base de la fisura interhemisférica se encuentra el cuerpo calloso, un gran haz de fibras transversales que conecta los dos hemisferios del cerebro. La capa externa del cerebro son cuerpos celulares nerviosos densos llamados materia gris o corteza cerebral o corteza cerebral; en el interior del cerebro hay fibras nerviosas mielinizadas llamadas sustancia blanca y en la sustancia blanca hay núcleos de materia gris llamados ganglios basales; El lado del hemisferio cerebral se divide en cuatro lóbulos delimitados por la cisura de Silvio y el surco central: lóbulo frontal, lóbulo parietal, lóbulo occipital y lóbulo temporal.
4. Describir brevemente la función de la estructura reticular del tronco del encéfalo. La formación reticular del tronco encefálico está compuesta por muchas neuronas de diferentes tamaños y tipos, dispersas en una red neuronal entrecruzada, que recorre la mayoría de las áreas del tronco encefálico. Las proyecciones difusas de fibras nerviosas regulan los niveles de excitabilidad de las estructuras cerebrales responsables del sueño y la vigilia. Puede permitir al cuerpo mantener un cierto grado de excitación y sobriedad bajo cierta estimulación, mantener la atención y activar las emociones.
5. Describe brevemente la asimetría funcional de los dos hemisferios del cerebro.
La estructura anatómica de los dos hemisferios del cerebro es básicamente simétrica, pero sus funciones son asimétricas. Esto es lo que se denomina "unilateralidad". La división del trabajo entre los dos hemisferios del cerebro está relacionada con el hábito de utilizar las manos en la vida. Para las personas diestras, la función del habla del hemisferio izquierdo es dominante y las actividades relacionadas con el habla, como la formación de conceptos, el razonamiento lógico, las operaciones matemáticas, etc., también son dominantes. La función dominante del hemisferio derecho es la percepción espacial y las actividades de pensamiento de imágenes sin participación del lenguaje, como las habilidades musicales y artísticas, la expresión emocional y las habilidades de reconocimiento, etc. Algunos zurdos y diestros son opuestos y otros no son unilaterales. Una vez formada la división del trabajo entre la mano izquierda y la derecha, si el hemisferio izquierdo de una persona diestra está dañado, la función del habla se dañará y será difícil restablecer el centro del habla del hemisferio derecho.
6. Describe brevemente el descubrimiento de Blocker. En 1860, el cirujano francés Bloker descubrió que el daño en el lóbulo frontal del hemisferio izquierdo del cerebro provocaba una afasia motora, en la que el paciente perdía la capacidad de hablar aunque no había ningún problema con los órganos vocales. Sin embargo, el paciente conservó la capacidad de comprender a los demás y de leer y escribir. Este hallazgo demuestra una ventaja lingüística en el hemisferio izquierdo. Por tanto, la zona del hemisferio izquierdo responsable del habla se denomina área de Broca.
7. Describe brevemente el experimento del cerebro dividido de Spery, R.W. En la década de 1960, el neuropsicólogo estadounidense Roger Sperry llevó a cabo un experimento de "cerebro dividido". Es decir, se corta el cuerpo calloso, el haz de fibras nerviosas que conecta los hemisferios izquierdo y derecho del paciente, y se dividen los dos hemisferios. Ambos pacientes son diestros y antes de la cirugía podían escribir y dibujar con la mano derecha e izquierda. Sin embargo, después de la cirugía sólo conservaron la capacidad de escribir con la mano derecha y dibujar con la mano izquierda. Entonces, en este momento, la mano derecha solo está controlada por el hemisferio izquierdo y la mano izquierda solo está controlada por el hemisferio derecho. Este resultado demuestra además que para las personas diestras, el hemisferio izquierdo es dominante en la función del habla y el hemisferio derecho es dominante en la percepción espacial y el pensamiento de imágenes.
8. ¿Cuáles son las leyes básicas de la actividad neuronal de alto nivel descubiertas por Pavlov? (1) Inhibición de los reflejos condicionados Los reflejos condicionados no ocurren en todas las situaciones y, a veces, se inhiben. Incluyendo inhibición externa, inhibición por encima del límite o inhibición protectora, inhibición de extinción, inhibición de diferenciación, etc. (2) La forma básica de difusión y concentración de neuritas en la corteza cerebral. (3) Los procesos neuronales de excitación e inhibición mutuas están interconectados e interactúan entre sí. Cuando un proceso neurológico está en marcha, puede provocar que surja otro proceso neurológico. Inducción positiva e inducción negativa; inducción simultánea e inducción secuencial. (4) Estereotipo dinámico El sistema de estereotipos formado por la corteza cerebral en respuesta a estímulos se denomina sistema de estereotipos dinámico.
Sección 3 Sensación y Percepción
1. Describe brevemente la sensibilidad y el umbral sensorial. La sensibilidad es la capacidad de un órgano sensorial para responder a estímulos apropiados. El umbral sensorial es el estímulo más pequeño que puede provocar una sensación. La sensibilidad se mide por el tamaño del umbral sensorial. Los dos son inversamente proporcionales. Un umbral más bajo significa una sensibilidad más alta.
2. Describe brevemente la ley de Weber. Lo que pasa es que la diferencia perceptible no es fija, sino que cambia con la intensidad del estímulo original. Sin embargo, la relación entre la diferencia apenas aparente y la intensidad del estímulo original es una constante. Es decir, δ I/I = K. La ley de Weber sólo se aplica a una intensidad de estímulo media, y la fracción de Weber aumenta cerca del límite inferior y disminuye cerca del límite superior;
3. Describe brevemente la ley de Fechner. La cantidad psicológica y la cantidad física de estimulación no se corresponden uno a uno. Esto no significa que cuando la cantidad física de estimulación aumenta en una unidad, la intensidad psicológica causada también aumenta en una unidad. Fechner creía que la diferencia apenas perceptible puede usarse como unidad de sentimiento, y la intensidad psicológica causada por un estímulo puede expresarse mediante el umbral de diferencia contenido en el estímulo. S = KlgR s representa una cantidad psicológica, R representa una cantidad física y K es una constante. La intensidad del sentimiento es proporcional al logaritmo de la intensidad del estímulo. La intensidad del estímulo aumenta en una serie logarítmica, pero la intensidad psicológica que provoca sólo aumenta en una serie aritmética. Esta es la ley de Fechner. Además, sólo es adecuado para estimulación de intensidad media.
4. Describe brevemente la adaptación visual. El estímulo visual apropiado es la luz visible con una longitud de onda de 380~780 nm. La adaptación visual más típica es la adaptación a la oscuridad. La llamada adaptación a la oscuridad se refiere al fenómeno de cambios en la sensibilidad visual debido al trabajo en un ambiente oscuro durante mucho tiempo. La adaptación a la oscuridad generalmente tarda entre 30 y 40 minutos, mientras que la adaptación a la luz sólo tarda uno o dos minutos en completarse. Después de la adaptación a la oscuridad, la luz lo estimuló accidentalmente y la adaptación a la oscuridad se rompió. El proceso de adaptación a la luz es el proceso de descomposición de la rodopsina en la retina bajo la acción de la luz. La adaptación a la oscuridad es el proceso de biosíntesis de la rodopsina.
5. Describir brevemente la visión anormal de los colores y sus causas. Algunas personas tienen dificultades para distinguir los colores o incluso no pueden distinguirlos. Esto se llama visión anormal de los colores. Dividido en: debilidad por colores, daltonismo parcial y daltonismo. La visión anormal de los colores se debe principalmente a causas genéticas.
Ruta genética: El abuelo del niño se lo transmitió a través de su madre. Sólo si ambos padres son daltónicos la hija será daltónica. Por lo tanto, los hombres son mucho más daltónicos que las mujeres.
6. Describe brevemente las características de la sensibilidad auditiva humana. La estimulación auditiva adecuada es de 16~20000Hz. Dentro del rango del umbral auditivo, las personas son más sensibles a los sonidos entre 1000 y 4000 Hz, y su tolerancia a los sonidos en este rango es relativamente alta. La sensibilidad de la audición humana está relacionada con la edad. Aumenta gradualmente con la edad antes de los 20 años; después de los 60 años, la sensibilidad disminuye gradualmente con la edad. La característica de la pérdida auditiva en las personas mayores es la pérdida de la audición de los sonidos de alta frecuencia en primer lugar. A medida que aumenta la edad, el rango de pérdida auditiva se desarrolla gradualmente hacia las frecuencias bajas y, cuando se extiende al rango de frecuencias medias, afecta la audición del habla. La sensibilidad auditiva se puede dividir en adaptación auditiva y fatiga auditiva.
7. Describe brevemente el significado del cero fisiológico. La temperatura de la superficie de la piel se llama cero fisiológico. La misma temperatura que el cero fisiológico estimula la piel sin provocar sensaciones de frío o calor. La temperatura cero fisiológica de la piel en diferentes partes del cuerpo es diferente y la temperatura cero fisiológica de la misma superficie de la piel también cambiará.
8. Describe brevemente el contenido principal de la sensación visceral. Las sensaciones viscerales también se denominan sensaciones físicas, que incluyen hambre, saciedad, sed, asfixia, fatiga, defecación, sexo y dolor. Cuando los diversos órganos internos funcionan normalmente, no se pueden despertar sensaciones internas. Además, la actividad visceral tiene un cierto ritmo y no cambia mucho, por lo que la información transmitida por los órganos viscerales al cerebro es cada vez menor. Sólo las anomalías o lesiones en los órganos internos provocarán sensaciones viscerales evidentes.
9. Describe brevemente el significado biológico del dolor. El dolor tiene un efecto protector sobre el cuerpo. La aparición de dolor nos indica que una determinada parte del cuerpo ha sido lesionada o enferma y nos da una señal para protegerla. Es decir, el dolor tiene un significado biológico. Por tanto, es más difícil adaptarse al dolor. Ningún dolor es peligroso.
10. Describe brevemente las características básicas de la percepción. La percepción es el reflejo general de cosas objetivas que actúan directamente sobre los órganos sensoriales del cerebro humano. Sus características básicas son: integridad, selectividad, constancia y comprensión.
11. Describe brevemente el concepto de paralaje binocular. Las dos imágenes visuales ligeramente diferentes que se forman en las retinas de los dos ojos se denominan disparidad binocular. Es la pista más importante para formar la percepción de profundidad.
12. Describe brevemente el concepto de fenómenos de cuasi-movimiento. El fenómeno de que los objetos no se mueven en el espacio sino que se perciben como movimiento se denomina fenómenos similares al movimiento, también conocidos como fenómenos y fenómenos de escena en movimiento.
13. Describe brevemente los tipos de ilusiones. Una ilusión es una percepción distorsionada de cosas objetivas bajo ciertas condiciones. Hay ilusiones de orientación y orientación, ilusiones de Miller-Lyer, ilusiones de dirección de línea, ilusiones de área, ilusiones de peso de forma, ilusiones audiovisuales, etc.
Sección 4 Memoria
1. ¿Cuáles son los pasos básicos del proceso de memoria? Recuerda, guarda, recuerda y vuelve a conocer.
2. Describe brevemente las reglas del proceso de olvido. Según el experimento de Ebbinghaus, el proceso de olvido sigue las siguientes reglas: el proceso de olvido comienza rápidamente y luego se ralentiza. Es decir, en la etapa inicial después de la memorización, la velocidad de olvido es muy rápida, pero a medida que pasa el tiempo, la velocidad de olvido se vuelve cada vez más lenta. Incluso después de uno o dos días, la cantidad de almacenamiento no cambia mucho.
3. Describe brevemente las características de los tres sistemas de memoria. (1) Características de la memoria instantánea: el método de codificación son imágenes de estímulos externos; la capacidad es grande, pero el tiempo de almacenamiento es corto, si prestamos atención a la información en la memoria instantánea, la información se transferirá a la memoria a corto plazo; . (2) Características de la memoria a corto plazo: capacidad limitada (5-9); la mayoría de los materiales verbales son codificación auditiva y los materiales no verbales son principalmente memoria de imágenes que se están procesando actualmente en la memoria a corto plazo; realizarse; después de volver a contar, la información de la memoria a corto plazo puede transferirse al sistema de memoria a largo plazo. (3) Características de la memoria a largo plazo: capacidad ilimitada; la codificación incluye codificación semántica y codificación de imágenes; si no se recuerda intencionalmente, la información en la memoria a largo plazo no se realizará debido a un deterioro natural o; interferencia.
Sección 5 Pensamiento, habla e imaginación
1. Describe brevemente el pensamiento y sus características. El pensamiento es la comprensión que tiene el cerebro humano de la naturaleza de las cosas objetivas y de las conexiones intrínsecas entre las cosas. Como forma de reflexión, sus principales características son la indirección y la generalidad.
2. Describe brevemente las diferencias y conexiones entre lengua y habla. El lenguaje es un fenómeno social que surge con el surgimiento de la sociedad y se desarrolla con el desarrollo de la sociedad. El lenguaje es una herramienta para las actividades normales de pensamiento de los adultos y el intercambio mutuo de ideas. Pero es un fenómeno social y un objeto de investigación lingüística.
El habla es el proceso mediante el cual las personas se comunican utilizando el lenguaje. Es la actividad psicológica de una persona, ligada al individuo más que a la sociedad entera. Es un fenómeno psicológico y un objeto de investigación psicológica. El habla es inseparable del lenguaje. Sólo con la ayuda del lenguaje las personas pueden comunicarse entre sí. El lenguaje se produce sobre la base de las necesidades de la vida social de las personas de comunicarse entre sí. El lenguaje es un lenguaje vivo sólo cuando desempeña su papel como herramienta de comunicación y tiene el valor de existencia. Sin las actividades comunicativas de las personas, el lenguaje se convertirá en una lengua muerta. Por tanto, el lenguaje no se puede separar de las palabras.
3. Describe brevemente el centro de voz y las funciones de cada centro de voz. La actividad del habla es el resultado de la misma actividad en todas las partes de la corteza cerebral, pero diferentes partes de la corteza tienen divisiones funcionales relativas del trabajo. Las actividades del habla incluyen varias formas diferentes, como hablar, escuchar, escribir y leer. Por tanto, también existen partes corticales en la corteza cerebral que participan en estas actividades formales del lenguaje, es decir, el centro del habla. Incluye principalmente: centro motor del habla (centro Bullokar): encargado de la función del habla. La afasia expresiva ocurre después de una lesión. Vía auditiva del habla (centro Wilnick): responsable de la función auditiva, la afasia receptiva se produce después de una lesión. Centro visual del habla: responsable de la lectura. Tras una lesión se produce la alexia. Centro de escritura y habla: encargado de la función de escritura, la agrafia se produce después de un daño.
4. Describe brevemente la diferencia y conexión entre imaginación y representación. La imaginación es el proceso de pensamiento en el que las personas procesan y transforman imágenes existentes para crear nuevas imágenes. La imaginación se basa en el contenido de la representación y se origina a partir de la representación, pero es esencialmente diferente de la representación. La representación es la reproducción en la mente de la imagen de las cosas percibidas en el pasado y no crea una imagen nueva. Es un proceso de memoria de imágenes y pertenece a la categoría de memoria. La imaginación es el procesamiento y transformación de imágenes para crear nuevas imágenes, que es creativa y pertenece a la categoría de pensamiento.
Sección 6 Conciencia y Atención
1. ¿Cuál es la definición de conciencia? La conciencia es la conciencia en el estado despierto, incluida la conciencia de las cosas externas; también incluye la conciencia del propio estado interno; implica varias experiencias directas en el momento de la conciencia, como la percepción, el pensamiento, la emoción y el deseo; la conciencia de estas evaluaciones de contenidos y del propio comportamiento. La conciencia tiene importantes funciones psicológicas y desempeña un papel en la integración, gestión y regulación de los sistemas del cuerpo y la mente humanos.
2. ¿Cuáles son las características del sueño REM? La etapa de sueño REM ocurre después de que se completan las cuatro etapas del sueño. En esta etapa, ¿la frecuencia es menor y la amplitud es mayor? Las ondas desaparecen, de forma similar a la aparición de ondas cerebrales de alta frecuencia y baja amplitud en el estado de vigilia, los globos oculares comienzan a moverse hacia arriba y hacia abajo rápidamente y comienzan a aparecer sueños, que duran entre 5 y 10 minutos. El próximo período de sueño REM será más largo que el primero.
3. ¿Cuáles son las características de la atención? La atención es señalar y concentrar actividades mentales o actividades conscientes en un determinado objeto. Sus características incluyen: capacidad de atención, estabilidad de la atención, cambio de atención y asignación de la atención.
4. ¿Cuál es la diferencia entre cambio de atención y distracción? Distracción significa que la atención abandona el objeto dirigido por la actividad mental y es atraída por objetos irrelevantes. El cambio de atención (pasivo) se refiere al fenómeno de desviar la atención de un objeto a otro debido a cambios en las tareas. (Actividad)
Sección 7 Necesidades y Motivación
1. ¿Cuál es la relación entre motivación y comportamiento? La relación entre motivación y comportamiento es compleja. Un mismo comportamiento puede ser causado por motivaciones diferentes; motivaciones iguales o similares también pueden conducir a actividades diferentes. Las motivaciones de una persona para realizar actividades son diversas, algunas desempeñan un papel principal y otras están en una posición subordinada. La motivación es la premisa del comportamiento y el comportamiento es el efecto de la motivación. En términos generales, motivación y efecto son consistentes, es decir, una buena motivación produce efectos positivos. Pero en la vida real puede haber inconsistencias.
2. Describe brevemente el concepto de estereotipo. El llamado estereotipo se refiere a un estado preparatorio de la actividad psicológica, que jugará un papel importante en la percepción, la memoria, el pensamiento, el comportamiento y la actitud de las personas. Puede deberse no sólo al conocimiento y la experiencia de las personas, sino también a lo que acaba de suceder.
3. Describe brevemente las características de las necesidades de escasez y las necesidades de crecimiento. (Teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow) Las necesidades faltantes se refieren a necesidades de bajo nivel en la teoría de la jerarquía de necesidades de Maslow, como necesidades fisiológicas, necesidades de seguridad, etc. Su grado de satisfacción está directamente relacionado con la supervivencia del individuo, por eso se denomina falta de necesidades. Las necesidades de crecimiento son las necesidades de alto nivel en la teoría de la jerarquía de Maslow, que son las necesidades de amor y pertenencia, la necesidad de respeto y la necesidad de autorrealización. La satisfacción de estas necesidades es beneficiosa para la salud, la longevidad y la vitalidad, por eso se denominan necesidades de crecimiento. Las necesidades de crecimiento surgen después de que se satisfacen las necesidades de nivel inferior.
Sección 8 Emociones, Emociones y Voluntad
1. ¿Cuál es la esencia de la expresión? Las expresiones son la expresión externa de los cambios emocionales.
2. Describe brevemente las diferencias y conexiones entre emociones y emociones. Las emociones y las emociones se refieren al mismo proceso y al mismo fenómeno, pero enfatizan dos aspectos diferentes de un mismo fenómeno psicológico. La emoción se refiere al proceso de reflexión emocional, es decir, el proceso de actividad cerebral. La emoción se utiliza a menudo para describir sentimientos con un significado social profundo y estable. Por tanto, la emoción representa el contenido de la emoción, es decir, la experiencia y el sentimiento de la emoción representan el proceso de reflexión emocional; Las emociones se expresan a través de las emociones. Sin emociones, las emociones no se pueden expresar. En comparación con las emociones, las emociones son más estables, profundas y duraderas. Por tanto, las emociones y las emociones son a la vez diferentes e inseparables.
3. ¿Cuáles son los puntos clave de la teoría de la motivación-diferenciación emocional de Tomkins y Ezzard? La emoción no es un epifenómeno que acompaña a otras actividades psicológicas, sino un proceso psicológico independiente. La emoción tiene su propio mecanismo único y juega un papel único en la adaptación al entorno en la vida psicológica de las personas.
4. Describe brevemente las dimensiones de los cambios emocionales. Hay cuatro dimensiones de los cambios emocionales: la motivación tiene dos polos: aumento y disminución; la excitación tiene dos polos: la excitación y la calma tienen dos polos de fuerza y tensión y ligereza;
5. Describe brevemente la clasificación de los estados emocionales. Según el estado emocional, es decir, la velocidad, intensidad y duración de la emoción, las emociones se pueden dividir en: Emoción: un estado de experiencia emocional débil, continuo y difuso, generalmente llamado estado de ánimo. La mentalidad es tratar todo con la misma actitud. Pasión: estado emocional intenso, explosivo, de corta duración, con reacciones fisiológicas y comportamientos externos evidentes. A menudo es causada por emergencias importantes o intensos conflictos de intenciones. Los hay positivos y los hay negativos. Estrés: Estado emocional altamente estresante cuando ocurre un accidente o situación peligrosa.
6. ¿Cuáles son las etapas básicas de la acción volitiva? Las etapas básicas de la acción volitiva incluyen: etapa de preparación, que consiste en analizar el propósito de la acción y establecer un plan de acción; etapa de ejecución de la toma de decisiones, es decir, tomar medidas para lograr el objetivo;
7. ¿Cuáles son las principales formas de conflicto motivacional? (1) Conflicto bidireccional: un conflicto en el que dos objetivos con la misma atracción y dos motivaciones son igualmente fuertes pero no se pueden lograr al mismo tiempo. (2) Conflicto de doble evitación: un conflicto ocurre cuando dos objetivos quieren ser evitados, pero solo se puede evitar uno. (3) Evitación de conflictos: la ambivalencia que se encuentra al esperar que un objetivo tenga ventajas y desventajas. (4) Conflicto de doble evitación: hay múltiples objetivos y cada objetivo tiene sus propios pros y contras, lo que provoca conflictos.
8. Describe brevemente la calidad de la voluntad. La cualidad de la voluntad incluye: conciencia (una comprensión profunda del propósito de la acción, la capacidad de controlar conscientemente las acciones conscientes y hacerlas obedecer al propósito de la actividad); decisión (la cualidad de tomar decisiones rápidamente sin perder la oportunidad); (perseverancia y nunca retroceder) calidad, también llamada perseverancia o tenacidad (la capacidad de gestionar y controlar las propias emociones y el comportamiento);
Sección 9 Personalidad
1. Describe brevemente la personalidad y sus características. La personalidad es la suma de varias características psicológicas y una estructura organizacional relativamente estable de varias características psicológicas. Afecta los pensamientos, las emociones y el comportamiento de una persona en diferentes momentos y lugares, y es su cualidad psicológica única lo que la distingue de los demás. Sus características son: unicidad, integridad, estabilidad, funcionalidad, naturalidad y unidad social.
2. ¿Cuál es la estructura de la personalidad? La personalidad es un sistema estructural complejo que contiene varios componentes. Principalmente hay dos aspectos: tendencia de la personalidad y características psicológicas de la personalidad. El primero se refiere a la motivación de la personalidad y el segundo a las diferencias entre individuos.
3. Describir brevemente las capacidades y su relación con los conocimientos y habilidades. La capacidad es la condición psicológica necesaria para completar con éxito y eficacia una actividad, y también es una característica psicológica de la personalidad. El conocimiento es el resumen y generalización de la experiencia histórica de la sociedad humana; a través de la práctica se adquieren y consolidan habilidades para completar patrones de acción y sistemas de acción de actividades. La capacidad no es conocimiento y habilidades, sino que está estrechamente relacionada con el conocimiento y las habilidades. La capacidad es el requisito previo para dominar los conocimientos y habilidades. Sin ciertas habilidades, es difícil dominar los conocimientos y habilidades relevantes; la capacidad determina la dirección, la velocidad, el grado de consolidación y el nivel de dominio de los conocimientos y habilidades. Pero no podemos simplemente utilizar el conocimiento y las habilidades como estándares para comparar las capacidades de las personas. En el proceso de dominio de conocimientos y habilidades también se promoverá el desarrollo de las correspondientes habilidades.
4. ¿Cuáles son las manifestaciones de las diferencias en el desarrollo de capacidades individuales? Se manifiesta principalmente en tres aspectos: diferencias en los niveles y tipos de desarrollo; diferencias en el desarrollo temprano y tardío;
5. Describe brevemente los principales factores que afectan al desarrollo de capacidades.
(1) Factores genéticos: se refiere a la calidad o talento de una persona, es decir, las características anatómicas y fisiológicas innatas de una persona. La calidad es la base natural y el requisito previo para el desarrollo de capacidades. (2) Factores ambientales y educativos: la herencia determina el posible rango o límite de desarrollo de habilidades, y el medio ambiente determina el grado específico de desarrollo de habilidades dentro del rango determinado por la herencia. El entorno incluye las condiciones para el desarrollo normal del niño, la familia del niño, su aprendizaje y su entorno de vida. Las condiciones sociales y económicas desarrolladas y la rica vida social y cultural son un terreno fértil para el desarrollo de capacidades, un ambiente familiar armonioso es la piedra angular del desarrollo de capacidades y la educación es la clave para el desarrollo de capacidades.
6. ¿Cuáles son las principales teorías sobre los tipos de temperamento? El antiguo filósofo griego Hipócrates habló sobre los fluidos corporales, el psiquiatra alemán Kretschmeier en la década de 1920 habló sobre la forma del cuerpo, el japonés Takeji Furukawa habló sobre los tipos de sangre y el psicólogo estadounidense Berman habló sobre las hormonas.
7. Describe brevemente la personalidad y su estructura. La personalidad es la actitud estable de una persona hacia la realidad y los rasgos de personalidad en los comportamientos habituales. En términos generales, la personalidad se puede descomponer a partir de sus elementos constitutivos, que es la estructura estática de la personalidad; también podemos examinar la personalidad desde varios aspectos de la estructura de la personalidad y diferentes situaciones de la vida, que son las características dinámicas de la personalidad. Las características estáticas de la personalidad incluyen: características de actitud (cómo lidiar con todos los aspectos de las relaciones sociales), características volitivas (las características de regular conscientemente el propio comportamiento), características emocionales (la influencia de las emociones en las actividades y la capacidad de controlar las propias emociones). ) y características racionales (actividades cognitivas). Estructura dinámica de la personalidad: varios aspectos de las características estáticas no están separados entre sí, sino que están interconectados y son restrictivos, formando orgánicamente un todo. En términos generales, las características de actitud de la personalidad son el núcleo de la personalidad, y la actitud hacia la sociedad y el colectivo es la más importante, porque la actitud expresa directamente la tendencia única e inmutable de una persona hacia las cosas y, al mismo tiempo, determina otras características de la personalidad. . Por lo tanto, al analizar la personalidad de una persona, es importante captar las características principales a partir de las cuales se pueden predecir otras características de la personalidad. Además, las diversas características de la personalidad no son una combinación mecánica inmutable y, a menudo, revelan diferentes aspectos de la personalidad de una persona en diferentes ocasiones.
8. Describe brevemente la teoría de Jung sobre los tipos de estructuras de personalidad. La teoría del tipo de personalidad divide a las personas en varios tipos diferentes según ciertos estándares o características. Cada tipo de persona tiene rasgos de personalidad similares y diferentes tipos de personas tienen rasgos de personalidad diferentes. Jung, el nuevo psicoanalista suizo, dividió los tipos de personalidad en introvertidos y extrovertidos. Jung dividió la personalidad en introvertidos y extrovertidos según si los intereses y preocupaciones de una persona se dirigen hacia adentro o hacia afuera. Las características de la personalidad introvertida son que las actividades psicológicas a menudo están dirigidas hacia el propio mundo interior, son cuidadosas, cuidadosas y consideradas, les encanta estar solas, tienen un alcance de comunicación limitado y, a veces, tienen dificultades para adaptarse a los cambios en el entorno. Las características de la personalidad extrovertida son preocupación por las cosas externas, vivaz y alegre, informal, sociable, emocionalmente expuesta, independiente y resolutiva, y fácil de adaptarse a los cambios del entorno. Hay muy pocas personas que sean extremadamente introvertidas o extrovertidas, la mayoría están en el medio. Aunque la teoría del tipo de personalidad de Jung es demasiado simple, es muy práctica, fácil de entender y aplicar, por lo que está ampliamente difundida y tiene una gran influencia.
9. Describe brevemente la teoría de los rasgos de personalidad de Allport. El psicólogo estadounidense Allport es el fundador de la teoría de la personalidad. Creía que los rasgos son los elementos básicos de la personalidad y son las tendencias de las personas a reaccionar de una manera particular. Se basa en el "sistema neuropsicológico" humano. Aunque no se puede observar directamente, se puede confirmar a través del comportamiento humano. Hay correlaciones entre rasgos.
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